UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ENFOQUE PRAGMÁTICO Y ANÁLISIS TEXTUAL

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA MENCIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PAUTA DE ANÁLISIS DE UN ANUNCIO O SPOT TELEVISIVO*

Daniela Martínez Alarcón

1.- ESTRUCTURA DEL DISCURSO O TEXTO

https://www.youtube.com/watch?v=1jfrowmRvcw

1.- Introducción o exordio a. ¿Cuál es el tema?

El dulce ½ hora es imposible de olvidar al igual que el penal

de Caszely, con el slogan “Hay cosas que no se olvidan”.
b. ¿Cuál o cuáles son los contextos en que se desarrolla la
situación o contexto?

Se desarrolla en Chile, y se quiere contextualizar en el año

1982 cuando ocurre la pérdida del penal de Caszely en el
mundial de fútbol.

c. ¿Cómo se prepara a los receptores?

A través de la música de carácter triste, la fecha que indica el
evento ocurrido y el grito de la persona que pasa en auto
antes de que Caszely entre a su casa.

2.- Exposición ¿Qué formas discursivas se utilizan en el proceso de

comunicación? ( narración, descripción, exposición,
argumentación , diálogo )

La forma discursiva que se utiliza es el diálogo.

Caszely: -Hola mamá

Madre: -Hola
Caszely: -Perdí el penal
Madre: -No importa hijo, en dos semanas más ¡Quién se va a
acordar!
(Se muestra el slogan “hay cosas que no se olvidan” )

3.- Demostración ¿Qué estrategias propias del lenguaje publicitario se

presentan para persuadir o convencer del servicio o
producto?
 En cuanto a lo lingüístico, se hace una comparación de un
hecho futbolístico con el producto que publicita.
En cuanto a icónico, se muestra la una escenografía
ambientada en 1982, también se muestra a un jugador con la
camiseta de Chile de ese tiempo, y finalmente se muestra el
producto.
En cuanto a las técnicas valorativas del producto, se ocupa
una canción que incita a pensar que el personaje del
futbolista está triste y cuando cambia la música introduce el
slogan “hay cosas que no se olvidan” para hacer la analogía.
con el producto, la tonalidad de la voz del emisor demuestra
la tristeza, en cambio la voz de la madre es fuerte ya que
pretende ser convincente
El humor también es una técnica importante, ya que al final
la madre le dice al jugador “en dos semanas más quién se va
a acordar” frase que evidentemente es humorística, porque
pasó a ser un suceso que se recuerda hasta tiempos actuales,
al igual que el recordado caramelo media hora.

4.- Conclusión o peroratio ¿Cómo cierra el discurso? ( síntesis de los expuesto,

apelación al receptor, entre otras)

Se cierra el discurso apelando al receptor por medio de la

parodia de la pérdida del penal como un hecho inolvidable
“hay cosas que no se olvidan”, en comparación a un producto
inolvidable como el ½ hora.

2.- ANTECEDENTES SEMÁNTICOS, GRAMATICALES, PRAGMÁTICOS

1.- Semánticos Describa la propiedad del vocabulario ( utilización de

términos de uso común y técnico )
En cuanto al uso del lenguaje técnico, Caszely utiliza la
palabra “penal”, término propio del lenguaje futbolístico.
En cuanto al lenguaje común, el resto del diálogo se genera
en un lenguaje común, la madre emplea el lenguaje figurado
al decir “en dos semanas más ¡Quién se va a acordar!”
queriendo expresar que se olvidará pronto.

2.- Gramaticales Describa el uso de los conectores y su incidencia en el

discurso ( tipo de conector, recurrencia, otros)

***
Describa el tipo de norma utilizada en el spot televisivo (
registro o niveles de habla )

El registro de habla es culto informal.

Los hablantes hacen uso de un no tan preciso, usan palabras
concretas y no abstractas, utilizan expresiones con lenguaje
 figurado, constituyen oraciones breves y simples, y se utilizan
expresiones gestuales.

3.- Pragmáticos Identifique las relaciones o distancias sociales que se

establecen entre los emisores y los destinatarios

La relación del emisor y el receptor es totalmente simétrica,

ya que se trata de un diálogo entre un hijo “adulto” y una
madre.
Se muestra un status social medio, para relacionar al público
general con el producto.

Describa la situación tipificada o el esquema de referencia al

que se hace alusión y la visión de mundo asociada.

¿Cuál de los actos de habla predominan en el discurso?

Directivo y expresivo
¿Qué otros actos de habla se presentan?

¿Qué acto de habla indirecto se puede determinar?

” No importa hijo, en dos semanas más ¡Quién se va a

acordar!”

¿Qué enunciados refieren cortesía o ironía?

En cortesía, los saludos iniciales.
En ironía el enunciado de la madre:” No importa hijo, en dos
semanas más ¡Quién se va a acordar!”
Identifique aspectos extralingüísticos relevantes para el
discurso.
La vestimenta y la escenografía adecuada a la época que se
quiere representar.
La fecha que aparece en el comienzo.
La música (triste y alegre según representa el estado de
ánimo del emisor)