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TALLER N° 2

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A NIVEL DE DIMENSIONES

Mg. Jhon Zeladita

Para la presentación de los resultados a nivel de dimensiones de las variables se debe tener en cuenta el
tipo de variable, la escala de medición y la prueba estadística a emplear. En este sentido tenemos tres
esquemas:

N° Condición Función del SPSS Ejemplo de Nivel de la Escala


variables
1 Variable y  Calculo de Nivel de Bajo
dimensiones se variable conocimientos… Medio
estiman  Transformación Alto
mediante una de variable Practicas…. Adecuado
escala  Recodificación de Inadecuado
variable Nivel de Muy insatisfecho
satisfacción…. Insatisfecho
Satisfecho
Muy Satisfecho

Calidad de vida

Actitudes… Favorable
Indiferente
Desfavorable
2 Variable y  Transformación Factores
dimensiones no de variable asociados a …
cuentan con  Prueba Chi
escala. Cuadrado Condiciones de
Se busca vida…..
asociación entre
dos variables.
PASOS PARA PRESENTAR DIMENSIONES Y VARIABLE QUE CUENTA CON ESCALA

1. Revisar la operacionalización y calcular el rango del nivel de la escala para cada dimensión y
parala variable.

Por ejemplo:

Si se tiene la variable: Conocimientos de las medidas de control de transmisión de la tuberculosis.

Dimensión Indicador 0 1
Transmisión Diferencia entre estar expuesto e infectado No Conoce Conoce
de la Diferencia entre estar infectado y enfermo No conoce Conoce
tuberculosis La TB frotis positivo es transmisible No Conoce Conoce
Modos de transmisión de la TB No Conoce Conoce
Transmisión de TB MDR No Conoce Conoce
Transmisión de TB Extrapulmonar No Conoce Conoce
Grupos de mayor riesgo para desarrollar la TB. No Identifica Identifica
Medicas de Importancia de la medida del control No Identifica Identifica
control administrativo en el control de infecciones
administrativo Objetivo de las medidas de control No identifica Identifica
administrativo
Tipos de medidas de control administrativo No conoce conoce
Aislamiento de pacientes con TB No conoce Conoce
Cuando realizar el PPD No Conoce Conoce
Que representa un PPD positivo No conoce Conoce
Lectura de PPD No conoce Conoce
Medidas de Objetivo de las medidas de control ambiental No conoce Conoce
Control Tipos de medidas de control ambiental No identifica Identifica
Ambiental Flujo de aire paciente-personal de salud No conoce Conoce
Limpieza de la luz ultravioleta No conoce Conoce
Usos de la luz ultravioleta No conoce Conoce
Efecto de la luz ultravioleta en el MT No Conoce Conoce
Medidas de Circunstancia de uso de los respiradores No conoce Conoce
protección Tipo de respirador adecuado No conoce Conoce
personal Diferencia entre el respirador personal y No diferencia Diferencia
mascarilla
Prueba de ajuste No Identifica Identifica
Conocimientos de las medidas de control de transmisión de la tuberculosis

Si se desea calcular el la puntuación para la dimensión: Transmisión de la Tuberculosis:

2. Mediante el SPSS, calcular el puntaje total de cada dimensión, utilizando la función: Calcular
variable.
Utilizar la siguiente ruta:

En la siguiente ventana, seleccionar la fórmula:

 Colocar la etiqueta y el nombre de la variable calculada.


 Hacer click en aceptar y buscar la nueva variable en la Vista de Datos

3. Mediante el SPSS, y en base al rango del nivel de la escala, asignar el nivel de la escala según la
puntuación de cada dimensión.

En la vista de la variable, recodificar la variable calculada.

4. Realizar un gráfico de la dimensión según el nivel de la escala.


PASOS PARA PRESENTAR DIMENSIONES Y VARIABLE QUE CUENTA CON ESCALA

1. Revisar la operacionalización y calcular los indicadores de cada dimensión. En caso requiera se


puede utilizar la función “Transformar Variable”
Por ejemplo: La variable Edad, se tiene que transformar en etapas de vida
Se puede recodificar en:
Adolescente (De 11 hasta 17 años)
Adulto Joven (De 18 a 34 años)
Adulto (De 35 hasta 64 años)
Adulto Mayor (De 65 a más)

2. Mediante el SPPS, calcular el valor de la prueba estadística Chi Cuadrado.

Utilizar la siguiente ruta:

 Luego aparece la siguiente ventana en el cual se deje activar los campos:

En Filas colocar la variable Independiente.

En columnas colocar la variable dependiente.

 Entrar en el botón “Casillas” y activar:


 La finalizar dar click en continuar y aceptar.
3. Evaluar el resultado teniendo en cuenta el nivel de significancia, para cada indicador.

Tener en cuenta la siguiente escala


Si, P es mayor de 0.05 No hay diferencias significante
Si, P menor de 0.05 Hay diferencias significantes
Si, P menor de 0.01 Hay diferencias muy significantes
Si, P menor de 0.001 Hay diferencias altamente significantes

4. Interpretar los resultados por cada dimensión

TABLA 3

RELACIÓN ENTRE CONOCIMIENTOS SOBRE LA TRANSMISIÓN DE TB Y


PRÁCTICAS DE MEDIDAS DE CONTROL DE TRANSMISIÓN DE TB EN
ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE LA UPIG

Prácticas de medidas de Total


control de transmisión X
2
=
Inadecuadas Adecuadas
Recuento 9 1 10
Bajo 10,8%
% 16,7% 2,6%
Conocimientos
sobre Recuento 40 27 67
Medio
Transmisión % 74,1% 69,2% 72,0%
de TB
Recuento 5 11 16
Alto
% 9,3% 28,2% 17,2%

Recuento 54 39 93
Total
% 100,0% 100,0% 100,0%
8,987 p < 0.05
En la tabla 3 se puede apreciar que del total de los estudiantes que cumplen inadecuadamente
las de control de transmisión, el 16 por ciento tienen un nivel de conocimiento bajo, en
comparación del total de estudiantes de enfermería que cumplen adecuadamente las prácticas
de medidas de control de transmisión solo el dos por ciento tienen un nivel conocimiento bajo.
Teniendo en cuenta el nivel de significancia (p < 0.05), se deduce que hay diferencias
significativas por lo tanto se rechaza la hipótesis nula, por ende se establece que hay relación
entre el nivel de conocimiento sobre la transmisión de TB y las prácticas de medidas de
transmisión de TB.

TABLA 4
RELACIÓN ENTRE LOS INDICADORES DE CONOCIMIENTO DE LAS MEDIDAS DE CONTROL
ADMINISTRATIVO Y PRÁCTICAS DE MEDIDAS DE CONTROL DE TRANSMISIÓN DE TB EN
ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE LA UPIG

Prácticas de medidas de
control de transmisión
Inadecuadas Adecuadas TOTAL
N % N % N %
Importancia de las medidas del Si 3 5,6 2 5,1 5 5,4
control administrativo en el control de No 51 94,4 37 94,9 88 94,6
infecciones

Conoce el objetivo de las medidas de Si 13 24,1 12 30,8 25 26,9


control administrativo No 41 75,9 27 69,2 68 73,1

Identifica los tipos de medidas de Si 25 46,3 17 43,6 42 45,2


control administrativo No 29 53,7 22 56,4 51 54,8

Conoce que se debe aislar al Si 36 66,7 25 64,1 61 65,6


pacientes con TB pulmonar en caso No 18 33,3 14 35,9 32 34,4
de hospitalización

Conoce en qué casos de debe Si 44 81,5 36 92,3 80 86,0


realizar el PPD No 10 18,5 3 7,7 13 14,0

Conoce la interpretación del PPD Si 35 64,8 28 71,8 63 67,7


positivo No 19 35,2 11 28,2 30 32,3

Conoce cuando se considera PPD Si 20 37,0 27 69,2 47 50,5


positivo No 34 63,0 12 30,8 48 49,5

TOTAL 54 100 39 100 93 100

X12= 0,008 p > 0.05 X22= 0,516 p > 0.05


X32= 0,067 p > 0.05 X42= 0,066 p > 0.05
X52= 2,207 p > 0.05 X62= 0,505 p > 0.05
X72= 9,389 p < 0.01

En la tabla 4 se puede apreciar la relación entre los indicadores de conocimientos de las medidas de
control administrativo y las prácticas de medidas de control de infecciones, la mayoría de los
encuestados (86%) conoce la interpretación del PPD positivo pero no se encontró diferencias
significativas entre los estudiantes que tienen prácticas adecuadas e inadecuadas (X2= 0,505 p >
0.05); Sin embargo, la mitad de los encuestados (50,5%) conoce cuando se considera PPD positivo y se
encontró que existen diferencias muy significativas (X2= 9,389 p < 0.01) entre ambos grupos. Solo el 5
por ciento de los encuestados conoce la importancia de las medidas del control administrativo en el
control de transmisión de TB.
5. Interpretar los resultados respecto a las variables que se asocian.

Prueba de hipótesis

TABLA N° 10

RELACIÓN ENTRE EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE LAS MEDIDAS DE


CONTROL DE TRANSMISIÓN Y PRACTICAS DE MEDIDAS DE CONTROL DE
TRANSMISIÓN DE TB EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA DE LA UPIG

Prácticas de medidas de Total


control de infecciones
Inadecuadas Adecuadas
Recuento 9 0 9
Bajo
% 16,7% 0,0% 9,7%
Nivel de
conocimiento de las Recuento 43 30 73
Medio
medidas de control % 79,6% 76,9% 78,5%
de infecciones
Recuento 2 9 11
Alto
% 3,7% 23,1% 11,8%

Recuento 54 39 93
Total
% 100,0% 100,0% 100,0%

X2= 13,707 p < 0.01

En la tabla 10 se puede apreciar que del total de los estudiantes que cumplen
inadecuadamente las prácticas de medidas de control de transmisión de TB, más de tres
cuartas partes de los entrevistados (79,6%) tienen un nivel de conocimiento medio, en
comparación del total de estudiantes de enfermería que cumplen adecuadamente las prácticas
de medidas de control de transmisión de TB, tres cuartas partes de los entrevistados (76,9%)
tienen un nivel conocimiento medio. Teniendo en cuenta el nivel de significancia (p < 0.01) y el
valor de chi2 (13,707), se deduce que hay diferencias muy significativas, por lo tanto se rechaza
la hipótesis nula, por ende se establece que hay relación entre el nivel de conocimiento y las
prácticas de medidas de control de transmisión de TB.

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