La Discapacidad Auditiva, es OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN ACTIVIDADES SUGERIDAS
esa incapacidad parcial o total para escuchar,
En función de la Evaluación Psicopedagógica Una estrategia efectiva es emplear letras en uno o ambos oídos. Las personas con esta durante el presente año se establecen los de canciones, haciendo que el niño las condición tienden a tener dificultades para adquirir siguientes objetivos: repita. y producir su lenguaje, lo que hace que sea más complicado comprender lo que sucede en su Fomentar el desarrollo de las competencias entorno. Promover la lectura de cuentos que le comunicativas. motiven, fortaleciendo su vocabulario y - Identificar los sonidos que componen Las pérdidas auditivas afectan los procesos fluidez. las palabras, reconociendo, separando cognitivos complejos, alterando el desarrollo y combinado sus fonemas y silabas. intelectual, emocional y social del niño. El - Leer palabras aisladas y en contexto. Efectuar juegos de integración, Donde el desarrollo motor en términos de coordinación y niño con hipoacusia deba - Escribir oraciones simples para velocidad de movimiento se ve afectado y se seguir indicaciones breves, participando transmitir mensajes. retrasa el desarrollo de secuencias motoras de manera dinámica con otros estudiantes. - Demostrar comprensión de narraciones complejas y equilibrio. breves. El estudiante necesita que el ingreso de la Utilizar juegos interactivos que ofrecen información sea principalmente vía visual, para Números y Operaciones diversos sitios en internet, promoviendo así esto es necesario recurrir a estrategias visuales - Contar números del 0 al 20 de 1 en 1, el uso de nuevas tecnologías para (Imágenes, videos, lectura de labios, etc.) de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10. canalizar mejor el aprendizaje y la - Leer números del 0 al 20 y motivación del niño. Ángel presenta menor conocimiento del representarlos en forma concreta, mundo, por ello es fundamental la experiencia pictórica y simbólica. directa y mayor información de lo que sucede. - Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa. - Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20. CLAVES PARA INTERACTUAR Al hablar con Ángel debemos cuidar nuestra vocalización, utilizar un lenguaje claro y fácil de entender ( instrucción breve Situar al estudiante en los primeros puestos y concreta) dentro de la sala de clases. Colegio Pedro de Valdivia Programa de Integración Escolar Rehacer una frase si no fue comprendida, Podemos llamar la atención de Ángel Educadora: Paula Salgado P no repetir las mismas palabras una y otra dando suaves toques en el hombro o la vez. espalda, disminuyendo la distancia entre usted y el estudiante. Si nos encontramos Ser paciente con los errores de lejos podemos acordar con él una forma de comprensión. DISCAPACIDAD AUDITIVA llamar su atención (encender y apagar las luces) Evitar que alguna fuente de luz intensa enceguezca al estudiante, ya que la La expresión facial y corporal es expresión corporal, facial y lectura de labios fundamental, los movimientos deben son de suma importancia para manifestar un cierto valor afectivo y complementar los sonidos del habla. motivacional, se debe ser un poco más expresivo/a.
Reducir en la medida de lo posible el ruido
Es preciso asegurarnos de que Ángel nos del ambiente. esté mirando de frente y dirigir la voz hacia su lado. No pasar demasiado rápido de un tema a otro. Situar un estudiante con actitud de colaboración junto al niño para generar tutorías de pares.