Guía de taller

Desarrollo personal
Lab 7 Inteligencias Múltiples
Docente Lic. Natalia Morales Mercado
nmorales@tecsup.edu.pe

CURSO: DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO:

ESPECIALIDAD: Todas

ACTIVIDAD: Participa en la identificación y las actividades lúdicas para la comprensión y

desarrollo de cada una de las inteligencias múltiples prospectivamente.

NOMBRES y APELLIDOS: Alejandro Bernal Valencia

ESPECIALIDAD: C - 3
AÑO, AULA, GRUPO O SECCIÓN: I-Semestre 2018 GRUPO “B”
CODIGO:
e-mail: alejandro.bernal@tecsup.edu.pe

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

1. Se alcanzará a los estudiantes el código de acceso al formato virtual de la

presente guía con las fichas y rúbricas, y las indicaciones del trabajo a realizar.

2. La sesión el trabajo será dedicada íntegramente el desarrollo de la guía, por lo

que se requerirá que se les permita utilizar dispositivos en el aula.

3. Los estudiantes organizados en equipos presentarán el proyecto final de síntesis

del encargo.

4. Finalmente el docente procederá a realizar la evaluación final de acuerdo

a los criterios de la rúbrica adjunta.

1
INDICACIONES GENERALES

La presente guía NO es un cuestionario a resolver, sino una serie de indicaciones y

pasos que te ayudarán a usar las técnicas de manera lúdica.

La guía contiene indicaciones sobre las actividades que realizarás y espacios para el
llenado, recojo, inferencia y análisis de los datos de acuerdo a la etapa en que se
encuentre la actividad.

No olvides llenar tus datos personales, fecha, grupo y/o sección.

“Cada ser humano tiene una

combinación única de
inteligencia. Éste es el
desafío educativo
fundamental”

Howard Gardner

2
Desempeños Preliminares
ACTIVIDAD 1

Nociones y Conceptos

Investigación Referencial

1. Visualiza los videos de las siguientes direcciones URL

https://www.youtube.com/watch?v=17Dly3Qo48s
https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
https://www.youtube.com/watch?v=jjotIhtn1AU&t=3s

2. Busca y contrasta con tu grupo nociones, concepto y definiciones de:

Inteligencia Es la capacidad de aprender nueva información combinando la
que recibimos del exterior con aquella de la que ya disponemos.
Talento Es la capacidad que una persona tiene para aprender las cosas con
facilidad o para desarrollar con mucha habilidad una actividad.
Períodos Se conoce como la sensibilidad del niño/a para adquirir las
sensitivos características psíquicas del ser humano adulto.
Inteligencias Las inteligencias múltiples son como habilidades que se pueden
Múltiples desarrollar y mejorar. De ahí, la importancia de la educación y
de la estimulación.

Dinámica de Análisis

3. Elige una de las inteligencias múltiples y anota 5 recursos o actividades que

consideres ayudan a estimularla.
La inteligencia lógico-matemática
*Utilizar o realizar diferentes juegos que contribuyan al desarrollo de
este pensamiento, como sudokus, domino, juegos de cartas, adivinanzas,
etc.
*Plantearles problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental.
Han de motivarse con el reto, pero esta dificultad debe estar adecuada a
su edad y capacidades, si es demasiado alto, se desmotivarán y puede
verse dañado su auto concepto
*Realiza actividades en las que pueda comparar y clasificar. Puedes
aprovechar la visita al supermercado para que tu hijo o hija desarrolle su
habilidad para clasificar ideas y conceptos.

3
 *Explicarles las cosas cotidianas. Por ejemplo, como al calentar el agua
se produce un efecto y se crea vapor porque el agua transforma su
estado.

Investigación Referencial

4. Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=6F5QP4PBG7U

Anota tus conclusiones.

1. ¿Cuál o cuáles tienes más desarrollada?

-La inteligencia lógico-matemática
- La inteligencia interpersonal
- La inteligencia musical
2. ¿Cuál o cuáles tienes menos desarrollada?
- La inteligencia lingüístico-verbal
- La inteligencia naturalista

¿Piensas que la que tienes menos desarrollada, estaba genéticamente

determinada a serlo, o hubo algo ambiental que la bloqueó en el camino?

Creo que hubo algo ambiental que la bloqueo, tal vez porque desde que
era chico no me inculcaron lo importante que era leer un simple libro.

¿Qué habilidad (es) valoraban en tu casa?

La inteligencia lógico-matemática

¿Quién de la familia la(s) tenía(n)?

Mi hermano y mi papá.

¿Qué te hubiera gustado hacer mejor de haber tenido la oportunidad?

Estoy satisfecho con la inteligencia que me toco, así que nunca me he

puesto a pensar en que hubiera sido si me hubiera tocado otra como la
inteligencia lingüístico-verbal.

3) ¿Qué inteligencia te ha sido de mayor utilidad en tu vida?

-La inteligencia interpersonal

4) ¿Qué vida crees que les va a tocar vivir a los niños de hoy?

-Pues una mejor que la que tuvimos nosotros ya que ahora se sabe que hay
diversos tipos de inteligencia y no es una sola como antes se pensaba.

4
5) ¿Qué inteligencia será la más relevante? ¿Qué es mejor, inducir el
desarrollo de una inteligencia para la que no hay facilidad, o darle
oportunidad a una inteligencia para la que hay facilidad, y usarla de
plataforma para apuntalar otras inteligencias?

Bueno, en mi opinión creo que es mejor darle oportunidad a una

inteligencia con la que tenemos mayor facilidad y de esta forma usarla de
base para estimular a otras inteligencias.

LAS MONJAS DE MENKATO

Quizá pensarás:

-Ya es demasiado tarde-

La historia de las monjas de Menkato nos demuestra lo contrario: Un

grupo de monjas en Minnesota que se dedican a conservar su cerebro en
buen estado, como la mejor manera de alabar a Dios. Estas monjas sabias,
se mueven, hacen rompecabezas, escriben artículos, escuchan música. En
otras palabras: Mantienen vivas todas sus inteligencias y a su cerebro
funcionando. Son monjas longevas. La historia narra el caso de una monja
de 100 años que decide festejar bailando. Planea vivir 102 años, le falla por
uno.

¿Estarás de acuerdo que no es tarde para ti?

En mi opinión nunca es tarde para hacer algo bueno, si tal vez desde que
estábamos muy chicos no nos inculcaron el hábito de la lectura, no por esta
razón nunca vamos a desarrollar La inteligencia lingüístico-verbal, si
tenemos la fuerza de voluntad necesaria podremos lograr un cambio en
nuestra vida. Podríamos empezar leyendo una revista o un libro que nos
guste mucho de esta forma conseguiremos un incentivo que nos ayudara
a desarrollarla de una manera más dinámica y divertida.

5
Desempeños de Investigación Guiada.
ACTIVIDAD 2

Comprensión y aplicación de Conceptos

6
Técnica de Experimentación
Al realizar estos proyectos para cada inteligencia, habrás ganado una gratificante
experiencia que enriquecerá tus descubrimientos y habilidades.

1 Cada grupo elegirá entre escribir un cuento corto o una breve poesía, el mismo
que será expuesto oralmente. Tema libre. (Inteligencia Lingüística)
2 Cada grupo resolverá un juego de Sudoku. (Inteligencia Lógico Matemática)
3 Cada grupo elaborará y presentará una figura de un animal utilizando la técnica
de Origami. (Inteligencia Espacial)
4 Cada grupo representará una obra muda. (Inteligencia Cinético Corporal)
“La caja”
Se encuentran con el cuerpo doblado, agachados. Se muestra la imagen
dolorosa de sus posiciones incómodas con movimientos dificultosos que
intentan salir de una caja imaginaria. Una llave gigante y con alas representa
la libertad, pero yace en el piso, fuera de la caja. Se miran, juntan sus manos
para alcanzar la llave y abrir la caja, que se abre hacia arriba. Sale uno, regresa
deslumbrado y anima a sus compañeros a salir, todos rompen la caja con tal
fuerza que caen tendidos al suelo, pero libres. Miran al cielo, miran al público
asombrados, miran todo a su alrededor. Expresan alegría con movimientos
corporales y se van en fila felices por ser libres.
5 Cada grupo creará la letra y música (sencilla) de una canción que representarán
en escena. (Inteligencia Musical)
6 Cada grupo representará una agrupación con un tema como eje de acuerdo a
su interés, por ejemplo un equipo de fútbol, un equipo de debate, un equipo
de investigación, etc. Deberán presentar volantes o afiches que motiven a
otros a formar parte de su agrupación. (Inteligencia Interpersonal)
7 Cada grupo deberá presentar un ejercicio de Yoga o meditación por no más de
5 minutos. (Inteligencia Intrapersonal)
8 Cada grupo deberá presentar un proyecto amigable con el medio ambiente,
por ejemplo detectar problemas medioambientales, sembrar un planta,
biohuertos, herbarios, etc. (Inteligencia Naturalista)

9 Se comparan los trabajos y se anotan las conclusiones.

Considero que las actividades que realizamos fueron excelentes estimulantes

para mejorar ciertas inteligencias.

7
10 Determinar en tus conclusiones los beneficios de desarrollar las diferentes
inteligencias múltiples y como se refleja en tu entorno y comunidad.
Si logramos desarrollar las diferentes inteligencias múltiples
ya sea realizando sudokus o leyendo libros, nos daremos
cuenta del gran cambio que habrá en nuestro día a día.
Por ello considero que es muy importante desarrollar
nuestras inteligencias en las que tal vez no tengamos mucha
habilidad ya sea en la musical o la lingüística.

¿Qué sabía acerca de inteligencias múltiples?

Acerca de las inteligencias múltiples ya contaba con una idea general ya que ya
había tocado este tema en mi institución educativa.
¿Qué aprendiste acerca de esto?
Bueno aprendí de una manera más práctica lo importante que es desarrollar las
distintas inteligencias que existen y también aprendí cuán importante son las
inteligencias múltiples para el desarrollo humano.
¿Qué más quisieras saber acerca de inteligencias múltiples?

Quisiera saber el por qué de las inteligencias múltiples.

También quisiera saber más formas de estimular las
diversas inteligencias.

Presentación Final De Síntesis

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ACTIVIDAD 3

Evidenciación de Nivel de Logro

Presentación Final de Síntesis

1 Comenta, discute y presenta, usando la técnica de teatro de imágenes, las

conclusiones del taller.

Reflexión y Valoración

“Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su habilidad de trepar árboles,
vivirá toda su vida pensando que es un inútil”
Albert Einstein.

Valoración Final
(Escribe tu valoración de la sesión)

Me pareció muy buena esta sesión ya que tratamos un tema

muy importante como es las inteligencias múltiples, considero
que las inteligencias múltiples es algo muy fundamental para
el desarrollo de cada persona por esta razón me gustó mucho
que la profesora hablara y nos explicara acerca de este tema.

9
*Para ser llenado por el docente.

TODAS LAS CARRERAS

RÚBRICA

Ciclo: Primero Curso: Desarrollo Personal.

Lograr comprensión del concepto de inteligencias múltiples, desarrollo, recursos

Resultado:
y actividades con las que puede identificarlas y potencializarlas.

Actividad: Participa en las actividades lúdicas para la comprensión Semana:

y desarrollo de cada una de las inteligencias múltiples
prospectivamente.
Apellidos y
Lic. Natalia Morales
Nombres del Sección: Docente:
Mercado
alumno:

Observaciones Periodo: Fecha:

Documentos de Evaluación
Hoja de Trabajo Archivo informático

Informe Técnico Planos

Caso Otros: X

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable Logrado

Contenidos del tema tratado

CONTENIDO Comprende el significado de inteligencia, inteligencias 5 4 3 2
múltiples, identificación de las mismas y su manejo y desarrollo.
METODO Logra comprensión de inteligencias múltiples por medio del 5 4 3 2
uso de artes y dinámicas escénico-lúdicas.
PROPÓSITO Comprende los beneficios de desarrollar adecuadamente 5 4 3 2
cada una de las inteligencias múltiples.
FORMA DE COMUNICACIÓN Comunica de forma asertiva sus 5 4 3 2
conclusiones
Puntaje Total

Comentarios al o los alumnos:

(De llenado obligatorio)
Descripción
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo todos los
Excelente requerimientos.

Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de requerimientos.

Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos de los

Requiere mejora requerimientos.

No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.

COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES :

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