LD 4 : KEMAHIRAN

PENYELESAIAN MASALAH
DAN PEMIKIRAN KRITIS
 LD 4 : KEMAHIRAN PENYELESAIAN MASALAH DAN PEMIKIRAN KRITIS

Bahagian ini mengandungi definisi, glosari subatribut, kerangka konsep dan rubrik bagi LD 4 – Kemahiran Penyelesaian
Masalah dan Pemikiran Kritis.

DEFINISI
Kemahiran penyelesaian masalah melibatkan kebolehan untuk mengenal pasti masalah, menganalis masalah daripada data
yang dikumpul, mengaplikasikan idea untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan daripada beberapa
penyelesaian alternatif yang telah dianalisis.

Kemahiran pemikiran kritis penting untuk menghasilkan keputusan/pendapat yang telah dipertimbangkan dengan sebaik-
baiknya dan secara logik/teratur. Proses pemikiran bermula dengan proses menyoal kepada masalah bagi mendapatkan serta
mempertingkat pemahaman. Ia melibatkan tiga jenis aktiviti iaitu menilai pandangan, mengenalpasti konsep, mentafsir dan
membuat pemilihan keputusan yang tepat. Pemikiran kritis akan menilai isu-isu dari sudut pandangan yang berbeza tetapi
berfikir secara holistik dan melihat masalah daripada berbagai-bagai dimensi. Pemikiran kritis menggalakkan individu menilai
sesuatu pandangan dengan berhati-hati, mengenalpasti dan menggunakan konsep dengan betul untuk membuat pemilihan
keputusan yang tepat bagi menyelesaikan isu/permasalahan.

GLOSARI SUBATRIBUT
LD 4: Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Pemikiran Kritis, mengandungi dua atribut dan tujuh subatribut. Takrif bagi setiap
satu subatribut tersebut turut diberikan dalam Jadual 4.1.

KERANGKA KONSEP
Kerangka Konsep LD 4: Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Pemikiran Kritis, memaparkan pecahan LD 4 kepada atribut
dan subatribut seperti yang ditunjukkan oleh Rajah 4.1.

RUBRIK
Rubrik bagi LD 4: Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Pemikiran Kritis, memperincikan atribut dan subatribut dari segi tahap
guna pakai; kriteria pencapaian, iaitu sangat lemah, lemah, memuaskan, baik, dan sangat baik; dan contoh tugasan
pentaksiran (Jadual 4.2).
 Jadual 4.1: Rubrik LD 4: Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Pemikiran Kritis

Atribut Subatribut Takrif

Proses mengecam dan mengesan sesuatu isu yang boleh

Kenal Pasti Masalah
menimbulkan masalah atau konflik.

Proses pengasingan atau pemeriksaan dengan teliti sesuatu seperti data

yang dikumpul, dicerap atau didapati, untuk dijadikan elemen-elemen
Analisis
4.1 Penyelesaian kecil untuk membuat keputusan atau interpretasi.
Masalah
Pelaksanaan terhadap sesuatu idea atau kaedah untuk menyelesaikan
Aplikasi
masalah

Proses pemikiran untuk memilih satu penyelesaian daripada beberapa

Membuat Keputusan
alternatif.

Penilaian Pandangan
Proses menilai pandangan penting yang berkaitan dan pelbagai

4.2 Pemikiran Mengenalpasti Proses mengenalpasti konsep penting yang berkaitan untuk
Kritis konsep di gunapakai

Penafsiran dan Proses menafsir bukti dan alasan untuk membuat pemilihan penyelesaian
Pemilihan yang berkesan.
 LD 4 Atribut Subatribut

Kenalpasti Masalah

Analisis Masalah
Penyelesaian
Masalah Aplikasi

Membuat Keputusan

Kemahiran
Penyelesaian
Masalah Dan
Pemikiran Kritis

Penilaian Pandangan

Pemikiran Kritis Mengenalpasti Konsep

Penafsiran dan Pemilihan

Rajah 4.1: Kerangka Konsep LD 4 – Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Pemikiran Kritis
 Jadual 4.2: Rubrik LD 4: Kemahiran Penyelesaian Masalah dan Pemikiran Kritis

Tahap Guna Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Tugasan
Atribut Subatribut
Pakai 1 markah 2 markah 3 markah 4 markah 5 markah Pentaksiran

Tidak boleh Boleh mengenal Boleh mengenal

mengenal pasti Boleh mengenal Boleh mengenal pasti dan pasti dan
Fasa awal dan pasti dan pasti dan
Kenalpasti menerangkan menerangkan
program menerangkan menerangkan menerangkan
masalah masalah masalah dengan
pengajian masalah masalah dengan masalah dengan dengan tepat sangat tepat,
walaupun bantuan yang sedikit bantuan. dan jelas tanpa terperinci dan
dengan bantuan. maksimum
bantuan. jelas. DRS 2001 –
Tunjukcara
(40%)
Penyelesaian Masalah

Kurang Boleh menyusun

Tidak boleh Boleh
berkemampuan dan Boleh menyusun DRK 3002 /
menyusun dan menyusun dan
menyusun dan menganalisis dan menganalisis DRB 3002 –
menganalisis menganalisis
menganalisis data atau data atau Projek (70%)
data atau data atau
data atau maklumat yang maklumat yang
maklumat yang maklumat yang
maklumat yang dicerap / didapati dicerap / didapati, DRB 1000 /
dicerap / didapati dicerap /
Sepanjang dicerap / didapati tetapi kurang boleh mengenal 2001 / 5000 /
dan tidak berjaya didapati, boleh
program dan tidak berjaya berjaya pasti faktor yang
6000 – Pratikal
Analisis mengenal pasti mengenal pasti
pengajian mengenal pasti mengenal pasti menyumbang
faktor yang faktor yang (60%)
faktor yang faktor yang kepada masalah/
menyumbang menyumbang
menyumbang menyumbang isu dengan tepat
kepada masalah kepada
kepada masalah/ kepada masalah atau boleh
/ isu atau tidak masalah / isu
isu atau tidak / isu atau tidak menerangkan
dapat atau boleh
dapat menerangkan punca masalah
menjelaskan menerangkan
menjelaskan punca masalah dengan jelas.
punca masalah. punca masalah.
punca masalah. dengan jelas.
 Tahap Guna Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Tugasan
Atribut Subatribut
Pakai 1 markah 2 markah 3 markah 4 markah 5 markah Pentaksiran

Boleh Boleh
Boleh
Boleh mengaplikasi mengaplikasi
Fasa awal mengaplikasi idea
Tidak boleh mengaplikasi idea / ilmu idea / ilmu
atau / ilmu baharu
mengaplikasi sedikit idea / ilmu baharu kepada baharu kepada
Aplikasi pertengahan kepada masalah
idea/ ilmu baharu baharu kepada masalah yang masalah yang
program yang diberi serta
kepada masalah masalah yang diberi dengan diberi tanpa DRS 2001 –
pengajian mencadangkan
yang diberi diberi bantuan rakan sebarang Tunjukcara
aplikasi alternatif
atau pensyarah bantuan. (40%)
Penyelesaian Masalah

DRK 3002 /
DRB 3002 –
Tidak boleh Berupaya Berupaya Berupaya Berupaya Projek (70%)
membuat membuat membuat membuat membuat
keputusan keputusan yang keputusan yang keputusan yang keputusan yang DRB 1000 /
berasaskan lemah memuaskan baik sangat baik 2001 / 5000 /
Fasa perbandingan berasaskan berasaskan berasaskan dengan 6000 – Pratikal
Membuat pertengahan dan perbezaan perbandingan perbandingan perbandingan mengambilkira (60%)
Keputusan program antara dan perbezaan dan perbezaan dan perbezaan perbandingan
pengajian maklumat, idea antara antara antara dan perbezaan
dan maklumat, idea maklumat, idea maklumat, idea antara maklumat,
penyelesaian dan dan dan idea dan
walaupun penyelesaian penyelesaian penyelesaian penyelesaian
dengan bantuan. yang sedia ada . yang sedia ada. yang sedia ada. yang sedia ada.
 Tahap Guna Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Tugasan
Atribut Subatribut
Pakai 1 markah 2 markah 3 markah 4 markah 5 markah Pentaksiran

Boleh menilai Boleh menilai

Boleh menilai
beberapa/semua beberapa/semua
Tidak boleh Berupaya menilai beberapa
Fasa awal pandangan lain pandangan lain
menilai pandangan satu / beberapa pandangan lain
atau dengan baik dan dengan sangat baik
lain dan pandangan lain dan boleh
pertengahan dapat dan boleh
mengabaikan dan lemah dalam mengenalpasti
Penilaian program mengenalpasti mengenalpasti
implikasi terhadap menilai implikasi implikasi terhadap
Pandangan pengajian implikasi terhadap implikasi secara
penilaian yang terhadap penilaian penilaian yang DRS 2001 –
penilaian yang tepat terhadap
dibuat. yang dibuat. dibuat dengan Tunjukcara
dibuat tanpa penilaian yang
bantuan. (40%)
bantuan. dibuat.
Pemikiran Kritis

DRK 3002 /
DRB 3002 –
Projek (70%)

Boleh DRB 1000 /

Boleh memahami
memahami dan Boleh memahami 2001 / 5000 /
Berupaya dan
mengenalpasti dan mengenalpasti 6000 – Pratikal
memahami satu / mengenalpasti
Mengenal Sepanjang Tidak memahami beberapa konsep beberapa konsep (60%)
beberapa konsep beberapa konsep
pasti program atau mangabaikan utama dengan utama dengan
utama dan utama dan
Konsep pengajian konsep utama. baik dan sangat baik dan
penggunaan penggunaan
penggunaan penggunaan
konsep tidak tepat. konsep yang konsep yang konsep yang tepat.
sesuai.
tepat.
 Tahap Guna Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Tugasan
Atribut Subatribut
Pakai 1 markah 2 markah 3 markah 4 markah 5 markah Pentaksiran

Boleh membuat
Boleh mengenal perbandingan DRS 2001 –
pasti pelbagai antara pelbagai Tunjukcara
Boleh mengenal Boleh mengenal strategi / idea / strategi / idea / (40%)
Boleh mengguna pasti pelbagai pasti pelbagai penyelesaian dan penyelesaian dan
Pemikiran Kritis

strategi / idea / strategi / idea / strategi / idea / membuat menilai serta DRK 3002 /
Penafsiran Sepanjang memilih kaedah
penyelesaian lama penyelesaian dan penyelesaian dan pemilihan untuk DRB 3002 –
dan program membuat membuat yang paling efektif
untuk menyelesaikan Projek (70%)
Pemilihan pengajian pemilihan untuk pemilihan untuk dan
menyelesaikan masalah serta
masalah menyelesaikan menyelesaikan menggunakan menggunakannya DRB 1000 /
masalah dengan masalah tanpa beberapa atau untuk 2001 / 5000 /
bantuan. bantuan. kombinasi menambahbaik 6000 – Pratikal
penyelesaian. situasi atau (60%)
menyelesaikan
masalah.
 LD 5 :KEPIMPINAN
LD 9 : KEMAHIRAN KEMAHIRAN
DAN TANGGUNGJAWAB SOSIAL
DAN KERJA BERPASUKAN
 LD 9 : KEMAHIRAN KEPIMPINAN DAN KERJA BERPASUKAN

Bahagian ini mengandungi definisi, glosari subatribut, kerangka konsep dan rubrik bagi LD 9 – Kepimpinan dan Kerja
Berpasukan.

DEFINISI

Kemahiran kepimpinan didefinasikan sebagai satu proses dimana seseorang boleh mempengaruhi atau memujuk dan
memotivasikan ahli kumpulannya supaua berkelakuan seperti yang dikehendakinya bagi mencapai matlamat. Kemahiran
kepimpinan juga melibatkan keupayaan untuk mengamalkan ciri kepimpinan dalam pelbagai aktiviti.

Kemahiran kerja berpasukan didefinisikan sebagai satu proses bekerjasama dengan semua ahli bagi sesuatu kumpulan dalam
mencapai satu tujuan yang sama. Kemahiran kerja berpasukan melibatkan kebolehan untuk bekerjasama dengan pihak lain
daripada pelbagai latar belakang sosiobudaya bagi mencapai tujuan yang sama.

GLOSARI SUBATRIBUT

LD 9: Kemahiran Kepimpinan dan Kerja Berpasukan mengandungi dua atribut dan tujuh subatribut. Takrif bagi setiap satu
subatribut tersebut turut diberikan dalam Jadual 9.1.

KERANGKA KONSEP
Kerangka Konsep LD9: Kemahiran Kepimpinan dan Kerja Berpasukan memaparkan pecahan kepada atribut dan subatribut
seperti yang ditunjukkan oleh Rajah 9.1

RUBRIK
Rubrik bagi LD9: Kemahiran Kepimpinan dan Kerja Berpasukan memperincikan atribut dan subatribut dari segi tahap guna
pakai; kriteria pencapaian, iaitu sangat lemah, lemah, memuaskan, baik, dan sangat baik; dan contoh tugasan pentaksiran
(Jadual 9.2).
 Jadual 9.1: Atribut, Subatribut dan Takrif Subatribut : Kemahiran Kepimpinan dan Kerja Berpasukan

Atribut Subatribut Takrif

Kemampuan menunjukan ciri-ciri kepimpinan terhadap diri sendiri

Kepimpinan berkesan
dan/atau orang lain.

Kebolehan untuk mempengaruhi, memotivasi dan memberi inspirasi

9.1 Kepimpinan Motivasi
kepada ahli kumpulan

Kebolehan membimbing dan mengagihkan tugasan kepada ahli

Bimbingan
kumpulan.

Kesungguhan Kesungguhan dalam melaksanakan tugasan yang diberi diberi.

Penglibatan ahli kumpulan dalam menyumbangkan idea dan membuat

Sumbangan idea.
keputusan
9.2 Kerja
Berpasukan
Membina hubungan
Memberi kerjasama kepada orang lain.
baik.

Menghormati dan
Mendengar dan mengambil kira pandangan pihak lain.
menerima pendapat
 LD 9 Atribut Subatribut

Keberkesanan Kepimpinan

Motivasi
Kepimpinan
Bimbingan

Kemahiran
Kepimpinan dan Kesungguhan
Kerja Berpasukan
Sumbangan Idea

Kerja Berpasukan Membina Hubungan Baik

Menghormati dan Menerima Pendapat

Rajah 9.1: Kerangka Konsep LD 9 – Kemahiran Kepimpinan dan Kerja Berpasukan

 Jadual 9.2: Rubrik LD 9: Kemahiran Kepimpinan dan Kerja Berpasukan

Tahap
Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Tugasan
Atribut Subatribut Guna
1 markah 2 markah 3 markah 4 markah 5 markah Pentaksiran
Pakai
Boleh
memimpin Mempamerkan
Boleh memimpin
anggota bukti jelas
Tiada bukti jelas anggota Boleh
kumpulan kebolehan
kebolehan kumpulan memimpin
sehingga projek memimpin
memimpin sehingga projek anggota DRS 2001 –
Sepanjang mencapai anggota
Keberkesanan anggota mencapai kumpulan Tunjukcara
program objektif dengan kumpulan
kepimpinan kumpulan secara objektif tetapi sehingga projek (40%)
pengajian keberkesanan dengan
berkesan dalam dengan kesan mencapai
yang baik dan berkesan
mencapai yang terhad dan objektif dengan DRK 3002 /
memerlukan dalam
objektif. memerlukan berkesan DRB 3002 –
sedikit mencapai
penambahbaikan Projek (70%)
penambahbaik objektif.
an
DRB 1000 /
Mempengaruhi,
Mempengaruhi, Mempengaruhi, 2001 / 5000
Sukar untuk memotivasi dan Mempengaruhi,
memotivasi dan memotivasi dan / 6000 –
mempengaruhi, memberi memotivasi dan
memberi memberi Pratikal
Sepanjang memotivasi dan inspirasi memberi
inspirasi pada inspirasi pada (60%)
Motivasi program memberi dengan minat inspirasi yang
Kepimpinan

tahap yang tahap

pengajian inspirasi kepada kepada sepenuhnya
minimum kepada sederhana
individu atau individu atau kepada individu
individu atau kepada individu
kumpulan kumpulan atau kumpulan
kumpulan atau kumpulan
 Tahap
Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Tugasan
Atribut Subatribut Guna
1 markah 2 markah 3 markah 4 markah 5 markah Pentaksiran
Pakai

Jarang Kadang-kadang Sering Sentiasa

Tiada
Sepanjang menyumbang menyumbang menyumbang menyumbang
sumbangan idea
Kepimpinan

Bimbingan program idea atau idea atau idea atau idea atau
atau membuat
pengajian membuat membuat membuat membuat
keputusan
keputusan keputusan keputusan keputusan
DRS 2001 –
Tunjukcara
(40%)
Tidak
Menunjukkan
menunjukkan Kurang Menunjukkan Menunjukkan
kesungguhan DRK 3002 /
sebarang menunjukkan kesungguhan kesungguhan
yang DRB 3002 –
Sepanjang kesungguhan kesungguhan yang minimum yang baik
Kesungguhan cemerlang Projek (70%)
program dalam melaksanakan melaksanakan melaksanakan
melaksanakan
Kerja Berpasukan

pengajian melaksanakan tugasan yang tugasan yang tugasan yang

tugasan yang DRB 1000 /
tugasan yang diberi. diberi. diberi.
diberi. 2001 / 5000
diberi.
/ 6000 –
Pratikal
(60%)
Jarang Kadang-kadang Sering Sentiasa
Tiada
menyumbang menyumbang menyumbang menyumbang
Sumbangan Sepanjang sumbangan idea
idea atau idea atau idea atau idea atau
idea program atau membuat
membuat membuat membuat membuat
pengajian keputusan
keputusan keputusan keputusan keputusan
 Tahap
Sangat Lemah Lemah Memuaskan Baik Sangat baik Tugasan
Atribut Subatribut Guna
1 markah 2 markah 3 markah 4 markah 5 markah Pentaksiran
Pakai

Mempamerkan
Boleh membina Boleh membina
bukti jelas
hubungan yang hubungan yang
kebolehan
Tiada bukti jelas baik dan baik dan
Boleh membina membina
kebolehan bekerjasama bekerjasama
hubungan yang hubungan yang
membina dengan anggota dengan
baik dan baik dan
hubungan baik lain anggota lain
bekerjasama bekerjasama
Membina Sepanjang dan bekerjasana dengankesan dengan untuk DRS 2001 –
dengan dengan
hubungan program dengan anggota terhad untuk mencapai Tunjukcara
anggota lain anggota
baik. pengajian kumpulan secara mencapai objektif yang (40%)
untuk mencapai kumpulan
berkesan dalam objektif yang sama tetapi
objektif yang secara
Kerja Berpasukan

mencapai sama tetapi memerlukan DRK 3002 /

sama berkesan
objektif. memerlukan sedikit DRB 3002 –
dalam
penambahbaikan penambahbaik Projek (70%)
mencapai
. an
objektif.
DRB 1000 /
Boleh Boleh 2001 / 5000
Kurang Boleh menghormati menghormati / 6000 –
Tidak boleh
menghormati menghormati dan menerima dan menerima Pratikal
menghormati
dan menerima dan menerima pendapat ahli pendapat ahli (60%)
Sepanjang dan menerima
Menghormati pendapat ahli pendapat orang kumpulan lain kumpulan lain
program pendapat ahli
dan menerima kumpulan lain lain dalam secara terbuka secara lebih
pengajian kumpulan lain
pendapat dalam mencapai mencapai dalam terbuka dalam
yang membawa
objektif objektif mencapai mencapai
kepada konflik
kumpulan kumpulan objektif objektif
kumpulan kumpulan
 BIL
Contoh Borang Rubrik

NAMA PELAJAR
NO PEND

Kenalpasti Masalah

Analisis Masalah
Masalah

Aplikasi
Penyelesaian

Membuat Keputusan

Penilaian Pandangan
DAN PEMIKIRAN KRITIS

Mengenalpasti Konsep
Kritis
Pemikiran
KEMAHIRAN PENYELESAIAN MASALAH

Penafsiran & Pemilihan

Keberkesanan Kepimpinan

Motivasi
Kepimpinan

Bimbingan

Kesungguhan
BERPASUKAN

Sumbangan Idea

Membina Hubungan Baik

Kerja Berpasukan

Menghormati &
KEMAHIRAN KEPIMPINAN DAN KERJA

Menerima Pendapat
(70%)
MARKAH