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Eje del problema

“Sexualidad y afectividad en personas con discapacidad”

Marco teórico
Con relación a la educación sexual, existe una serie de ideas generales quedeben ser
consideradas al impartirla y sobre las cuales coinciden diversos autores
(Arneistein,1967; Beltrán y Félix, 1986; Brückner, 1971; Dallayrac,1972; Gally, 1984;
López, 1983; Monroy 1974; Somers y Somers, 1989). Entreotras, se mencionan las
siguientes:
1. Al impartir educación sexual se debe hacer con la verdad.
2. Esta verdad se deberá dar con precisión y delicadeza.
3. La información veraz deberá adecuarse a la edad y capacidad de asimilacióndel
sujeto en concreto.
4. Al hablar con el individuo deberá tomarse en cuenta el sexo y ambienteen que se
desenvuelve, y, por supuesto, se le orientará con respectoa su curiosidad y sus
tendencias enseñándole a relacionar los hechosy a encauzar sus comportamientos.

Sexualidad y afectividad
En la actualidad cuando se habla de sexualidad no sabemos realmente a que nos
estamos refiriendo, existe una gran confusión conceptual cuando utilizamos este
término, así nos sirve para referirnos a la genitalidad, o también cuando deseamos
hablar de relaciones coitales, e incluso cuando queremos expresar afectos o
sentimientos (García, 2009). Según la OMS, la sexualidad es una fuente de placer,
salud, bienestar, comunicación y comprensión que genera en las personas actitudes
positivas ante sí mismo y ante los demás. Esta definición entiende la sexualidad como
un aspecto central en la vida de los seres humanos.
Adoptando un punto de vista sexológico, hablar de sexualidad, es enunciar la teoría del
hecho sexual humano, que diferencia entre sexuación (lo que nos hace ser hombre o
mujer), sexualidad (son las vivencias, nuestra forma de expresar que somos seres
sexuales) y erótica (forma de expresar la sexualidad). Todo esto permite el desarrollo
de tres dimensiones fundamentales para el ser humano: dimensión relacional (es
social, interacciones con los demás), dimensión recreativa (es lúdica y placentera) y
dimensión reproductiva (para procrear).
Con todas estas definiciones queda de manifiesto que la sexualidad no es solamente el
“sexo” propiamente dicho, sino que engloba un conjunto de interrelaciones y su
expresión variará de unas personas a otras, en función de sus experiencias, vivencias,
creencias, edad, género, etc.
La sexualidad y la educación sexual en el ámbito de la discapacidad
El desarrollo sexual de las personas con discapacidad difiere muy poco del de las
personas sin tal discapacidad. Mientras que los desfases en otros aspectos de la vida
psíquica, emocional o social son muy llamativos, los ritmos y las carencias del
desarrollo del impuso sexual no están particularmente retrasados con respecto a las
personas de su misma edad cronológica. Su interés por el sexo, suele ser precoz, y sus
características sexuales suelen aparecer en la adolescencia, lo cual general cambios
sistemáticos en la interacción con el sexo opuesto y un incremento generalizado en su
interés por la sexualidad. (Navarro, 2000).
Desde los principios de normalización e integración, planteamos la sexualidad como un
aspecto más de las personas con discapacidad, promoviendo su desarrollo integral y
fomentando una actitud positiva, donde se destaque la formación y la educación en
todas las áreas relevantes para que todas las personas puedan llegar a tener una vida
sexual satisfactoria.

Antecedentes generales del problema


La sexualidad y la afectividad es un tema de la población del departamento de
Cochabamba que ha sido poco tratado por lasorganizaciones gubernamentales que la
atienden, por las instituciones educativas, sus familias y en general por la sociedad
porque giran en torno a ellauna serie de creencias que no dejan ver la existencia de su
importancia.
Las instituciones o centros de educación especial que se encuentran dentro del
departamento de Cochabamba son:

DISTRITO NOMBRE DEL Áreas y Sub-áreas Dirección actual Nombre del Número
CENTRO que atiende el CEE Director/a de
Zona las Cuadras,
Lidia Peredo 4545427-
COCHABAMBA 1 PREEFA Intelectual Calle Hans Greter
Dabalos 71439956
N° 405

Zona Central Calle


Lilian 4259577-
COCHABAMBA 1 AUDIOLOGIA Auditiva Gral. Acha N° 677
Cuaquira Cruz 72724351
esquina Suipacha

Zona Tupuraya ,
Calle Mariano
PADRE IGNACIO Melgarejo N° 102 Martha Aquino
COCHABAMBA 1 Visual Final Av. América Este 69493869
ZALLES Molina

Zona Sarcobamba
, Calle Jorge Ximena G.
Dificultades en el Udaetaentre Luis 4427678-
COCHABAMBA 1 MARIANNE FROSTIG Calatayud
Aprendizaje Zegarra y Juan Claure 70741586
Avila
Villa Ingavi , Calle
Nelly C. Torrez 4400338-
COCHABAMBA 1 DON BOSCO A Auditiva Francisco Pizarro N°
Robles 77959281
355

Zona las Cuadras Av. 9 Maria Luz


de Abril N° Escobar 4545321-
COCHABAMBA 1 CERECO Intelectual
1506 Jimenez 76948827

Zona Central Calle Mirian V.


Multidisciplinario
COCHABAMBA 1 Intelectual Fidel Aranibar entre Huaygua 71711292
Heroinas de la Coronilla
Flora Salinas Arevillca

Zona Pampa
PUNATA (C. VILLA Grande Av. Litoral 4577909-
GUADALUPANO Intelectual y auditiva Limber Tito Castro
PUNATA) N°13 76451386

AMOR Zona Taconi Final Av. Raula Veliz Jira


QUILLACOLLO MISERICORDIOSO B visual GeranBuch 79712911

Intelectual,
Zona Sud Calle Miriam
ARNOLDO Dificultades en el
QUILLACOLLO General Camacho Bohórquez 74831370
SCHWIMMER Aprendizaje y Talento
barrio la providencia Quevedo
Extraordianrio
David A.
Calle Rinconada y Allzu 4041159 -
SACABA SAN BENITO MENNI Intelectual Fuertes
zona Puntiti 70743966
Reinaga
Janneth V.
TIQUIPAYA JESUS MAESTRO B Intelectual Villa Satelite distrito 5 Camargo 67507793
Cardenas
Calle Bautista entre
Omar
Zenteno y
AIQUILE AIQUILE E Intelectual Paniagua 72287542
Gualberto
Bustillos
Villarroel

Carrera Cbba y
Santa Cruz Av. De la
Intgracion zona el Rosa Mamani
VILLA TUNARI SONRISAS Intelectual 69436980
Arco, una Vargas
cuadra hacia el
Sud

Av. GeramanBuch
LA ESPERANZA DE JenyCopatiti
CAPINOTA Intelectual entre calle Lezana y 70793733
CAPINOTA Chambi
Chapare
Av. CapitanUstriz Km. 6 Laura Villa
COLCAPIRHUA GENOVEVA RIOS Intelectual 70347970
Maldonado
Plaza Principal 1
Km. Al Oeste ambientes
TAPACARI -
TAPACARI Intelectual del Verónica Díaz 67596882
COLOMBIA
Interando

Av. 15 de
noviembre entre
la calle Santa Cruz y
Jhonny
Victoria OTB
SHINAHOTA JUANCITO PINTO Intelectual Mendoza 72740883
"Las Palmeras"
Montemayor

Comunidad de
Achamoco entrada Amparo Diaz
ARBIETO NUEVO AMANECER Intelectual 75992227
a zona central de Lozano
Arbieto

Zona Central calle


Rene Cabrera entre Kenny A.
TIRAQUE TIRAQUE B Intelectual 68461399
Palmar y Calani Lara
Alameda
Localidad de
Ivirgarzama Calle Norma
PUERTO VILLARROEL NUEVA VIDA Intelectual SebastianAlfaro y Canaviri
Canaán Barrio Ramos
Copacabana
Intelectual,
Zona oeste barrio
SIPE SIPE 2 DE ABRIL Dificultades en el
Montecanto
Aprendizaje
Calle Melchor
Urquidi a una
Intelectual,Dificultades en
TARATA ESTEBAN ARZE B cuadra de la Plaza
el Aprendizaje
Principal

Avenida del
SAGRADO CORAZON DE Ingreso principal al
VACAS Intelectual Municipio U.E.
JESUS
Vacas

Todas estas instituciones trabajan en pro de lapoblación con discapacidad en el


departamento de Cochabamba. Sin embargo, al investigar un poco más a fondo sobre
el trabajo que se ha desarrollado en dicho campo, se evidencia poco avance, debido a
que se hadado más énfasis al incremento y coordinaciónde los servicios de todo tipo
de rehabilitación (física, psicosocial, educativa y profesional) que surge en las demás
instituciones de educación especial.
De acuerdo con las consultas y observaciones realizadas dentro de CERECO, se
reconoce la importancia del tema, existen varias publicaciones o investigaciones de
carácter científico que informan a la población sobre esta temática “Sexualidad y
afectividad en personas con discapacidad”.
Existe un trabajo graduación realizado por una estudiante de la Universidad Mayor de
San Andrés, de la carrera de Ciencias de la Educación, pero no desde la carrera de
Educación Especial.
Por otro lado, el Ministerio de Educacióndel Gobierno Nacional cuentan con pocas
publicaciones en el campo de la Educación Especial, más no en el tema de la
sexualidadde las personas con discapacidad.

Matriz del diseño diagnostico


Objetivos general
- Conseguir un desarrollo adecuado de las necesidades sexuales y de afecto a
partir de la información y de educación sexual en niños con capacidades
diferentes del Centro de Rehabilitación Cochabamba CERECO
Objetivos específicos
Familia - Aprender practicas higiénicas, saludablesy seguras en el entorno
familiar.
Escuela - Tener aptitudes positivas, respetuosas y tolerantes hacia las
manifestaciones sexuales propias y de los demás dentro la unidad educativa.
Amigos - Aprender las habilidades interpersonales necesarias para las relaciones
deamistad y de pareja.

Variables Instrumentos Dirigido a: Fecha


Aprender practicas Ruido º Observación Estudiantes 1 de abril
higiénicas, saludables y acústico º Grupos
seguras en el entorno Interrelación focales
familiar. entre pares º
Edad Cuestionarios
Sexo
Tener aptitudes positivas, Edad º Grupos Estudiantes 3 de abril
respetuosas y tolerantes Ruido focales
hacia las manifestaciones acústico º Entrevistas
sexuales propias y de los Interrelación º Observación
demás dentro la unidad entre pares º proyección
educativa. Sexo de videos

Aprender las habilidades Predilección º Grupos Estudiantes 5 de abril


interpersonales de actividad focales
necesarias para las Preferencia º Entrevistas
relaciones deamistad y de sexual º Observación
pareja. Edad
Sexo

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