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ANALISIS
PRESENTADO POR:
ID: 467187
PITALITO
2019
LITERATURA INFANTIL Y ALFABETIZACION INICIAL
ANALISIS
PRESENTADO POR:
ID: 467187
PRESENTADO A:
PITALITO
2019
LITERATURA INFANTIL Y ALFABETIZACION INICIAL DE TERESA COLOMER
ANALISIS
Expone también que la literatura infantil y juvenil es distinta pues son los adultos
quienes enseñan a los niños una forma de ver el mundo y comportarse en él, un
elemento congénito de enseñanza es en el buen sentido de la palabra, pues es
cierto que la literatura infantil nace como algo muy sistemático, muy didáctico, pero
que con el tiempo ha ido ganando calidad literaria. Colomer menciona en su
discurso y comparar la literatura infantil con una escalera con barandilla y lo
explica de la siguiente manera: - es escalera porque ayuda al niño a ir valorando y
entendiendo textos cada vez más largos y complejos; y la barandilla porque son
libros que toman en cuenta lo que el niño puede entender, apreciar, es decir, le
ayuda a incrementar el gusto por textos cada vez más complejos. Si en la escuela
y en los hogares eligen estos libros llegará el día en que no habrá necesidad de
escribir libros para niños.
La literatura infantil y juvenil, por otra parte, se dejar ver como la única forma de
impulsar el acceso al texto de los niños y niñas a través de actividades de
motivación a la lectura y de creación de hábitos lectores que posibiliten la
formación de la competencia lectora. Otra actividad didáctica de las antiguas
prácticas escolares fue la lectura colectiva de obras en el aula, actividad que
ejercita la competencia literaria con la ayuda del profesor y del resto de lectores en
los aspectos de construcción, aspectos difíciles de analizar en los en los libros de
texto.
Algunas de las actividades y técnicas expresivas enunciadas por Teresa Colomer
se dividen en 3 grupos y son las siguientes: