Instituto Superior Tecnológico de Kimbiri Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PÚBLICO “KIMBIRI”

SÍLABO DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

I. INFORMACIÓN GENERAL:
CARRERA PROFESIONAL : Enfermería Técnica
MÓDULO TRANSVERSAL : Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
UNIDAD DIDÁCTICA : Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
NUMERO DE CRÉDITOS : 2 créditos
HORAS : 03 horas semanal / 54 horas semestral
SEMESTRE ACADÉMICO : III-2018 - 1
HORARIO : Diurno
DOCENTE : LIC. Nelly Caro Valencia Cutipa

II. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL:

Enfermería Técnica:
Planificar, organizar, y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención integral de la
persona, familia, comunidad, considerando los niveles de prevención en salud según el
grado de dependencia y complejidad, con calidad, calidez y actitud ética, cumpliendo las
normas de bioseguridad y protocolos establecidos.

III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
o Comprende la importancia del cuidado del medio ambiente
para la conservación y preservación de la tierra y sus
Promover una cultura ambiental
recursos naturales, a través de resultados de investigación
basada en la legislación del
científica.
medio ambiente, estableciendo
o Promueve el uso de tecnologías limpias para la
técnicas de prevención y
conservación del medio ambiente, a través de proyectos
promoción, contemplando los
alternativos medioambientales y uso racional de los recursos
tratados, convenios y acuerdos
naturales.
nacionales e internacionales para
o Expresa y valora los tratados, convenios y acuerdos
el desarrollo sostenible
internacionales para el desarrollo sostenible del medio
ambiente.
IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS
Se
Elementos de Actividades de Contenidos Básicos
ma Tareas previas
capacidad aprendizaje
na
Analizar e Sustentación del Docente. Dialoga y
interpretar las Forman grupos o Ciencia y ecología. define la
1y interrelaciones Leen la separata, o La Naturaleza. importancia
2 entre los analizan, sintetizan, y o Los ecosistemas. socioeconómica
organismos vivos y exponen. de la ecología.
el medio ambiente, Sustentación del Docente. Identifica y
o Dinámicas de
ecosistema, Forman grupos dialoga los
ecosistemas.
recursos naturales, Leen la separata, ecosistemas y
Relaciones
3 biodiversidad y analizan y sintetizan, su
intraespecíficas e
densidad ecológica. elaboran mapas funcionamiento.
interespecíficas.
Identificar los conceptuales,
factores que Sustentación del Docente. o El flujo de la energía. Investiga y
4y generan el Forman grupos, o El ciclo de la materia. dialoga el flujo
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5 desequilibrio investigan El reciclaje. de energía y el

ecológico de su bibliográficamente, ciclo de la
medio ambiente, elaboran mapas materia.
estableciendo conceptuales, y exponen.
técnicas de o Problemas
Forman grupos Dialogo ¿Cómo
prevención y Ambientales de la
Leen la separata, evitar la
promoción. tierra: Contaminación
analizan y sintetizan, contaminación
de la Atmósfera,
6 elaboran mapas ambiental?
suelos y agua.
conceptuales, y exponen.
o Efecto invernadero.
Sustentación del Docente. o Erosión. La capa de
Investigan el tema, sacan ozono. Dialoga y define
7 los trastornos
las conclusiones en forma o Consecuencias del
y grupal y las sustentan en ambientales.
calentamiento de la
8 clase. tierra.
Sustentación del Docente. Participa en el
o Deforestación,
Identificar los Conformación de grupos. manejo de la
desertificación,
factores que .Estudio grupal. .Análisis desertificación y
especies en vías de especies en
9 generan el y discusión del tema.
extinción y recursos vías de
desequilibrio Conclusiones y
naturales. extinción.
ecológico de su exposición.
medio ambiente, Participa
estableciendo Sustentación del Docente. elaborando
o Saneamiento
10 técnicas de Distribución del tema propuestas de
ambiental.
y prevención y monitoreo individual saneamiento
11 promoción. Ejecución del ambiental

Estudio dirigido: Participa

formación de grupos o Desarrollo Sostenible responsablemen
12 Estudio individual y Proyecto te en proponer
y Discusión del tema alternativos actividades con
13 conclusiones y desarrollo
sustentación sostenible.
Dialoga y
Estudio dirigido: define recursos
formación de grupos naturales
14 Estudio individual limitados, las
o Tecnologías limpias. tecnologías
y Discusión del tema
15 conclusiones y limpias y la
Promover una alimentación
sustentación
cultura ambiental humana.
basada en la
legislación del o Contaminación
medio ambiente. industrial. Buenas Desarrollan la
Practica dirigida. :
prácticas de instalación, de
Distribución de tareas apoyo
16 producción y plantas
y monitoreo individualizado
a operación. medicinales y
Ejecución del manejo del
18 o Planes y Proyectos contenedores
vivero. de reciclaje
alternativos para el
desarrollo sostenible.
V. METODOLOGÍA

METODOS / TECNICAS PROCEDIMIENTOS

Formación de grupos. Distribución de temas. Estudio grupal.
ESTUDIO CORPORATIVO
Discusión del tema en grupo. Formulación de conclusiones.
Sustentación.
Presentación del proyecto. Planificación del proyecto.
DESIGNIOS Implementación del proyecto. Ejecución del proyecto.
Evaluación del proyecto
Presentación del caso. Distribución de tareas y presentación
LLUVIA DE IDEAS de las ideas. Reflexión en equipo. Formulación de
conclusiones.
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INSTRUMENTO DE
MÉTODOS TÉCNICAS
EVALUACIÓN
o Estudio corporativo o Observación sistemática
o Registro anecdótico
o Lluvia de ideas o Análisis de las
o Resúmenes y textos
producciones de los
escritos
alumnos
o Resumen de
o Intercambios entre
acuerdos
alumnos

VI. EVALUACIÓN
Para la aprobación del proceso se tendrá en cuenta los siguientes criterios de aprobación:
o En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo
mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera punto a
favor del estudiante.
o Asistencia del 70%, el 30% o más de inasistencia declara al estudiante como “desaprobado por
inasistencia”, haciéndose acreedor al calificativo de cero (00).
o Presentación de prácticas desarrollada en las fechas previstas.
o Aprobación de prácticas calificadas.
o Desarrollar valores como responsabilidad, puntualidad y compañerismo
VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS /BIBLIOGRAFÍA
7.1. Impresos
o Mc Graw-Hill. “Ecología y Salud”. Ed. Interamericano. México, 1998.
o Odum Eugenie P. “Ecología”. Ed. Interamericano. México, 1972.
o Publicación Yachay. “Ecología y Desarrollo Sustentable”. Ediciones Yachay. Perú, 1980.
o Soberon Mainero, Jorge. “Ecología de Poblaciones”. Ed. Fondo de la Cultura Económica S.A.
México, 1995.
o Tyler Miller Jr. “Ecología y Medio Ambiente”. Ed. Iberoamericana S.A. México, 1994.
o Vásquez Torres, Guadalupe. “Ecología y Formación Ambiental”. Ed. Interamericano. México, 1998.

7.2. Digitales (páginas web para consultas)

o http://www.aulafacil.com/Medio_ambiente/Curso/Temario.htm
o http://www.ecologistasenaccion.org/article9837.html
o http://www.ecologiablog.com/post/3088/video-de-greenpeace-sobre-deforestacion
o http://diversidadfotografica.blogspot.com/search/label/Biodiversidad
o http://puritoedson1.blogspot.com/
o http://www.wix.com/puritoedson1/MI-PAGINA-IESTPLAM
o http://puritoedson1.jimdo.com/

Kimbiri, marzo del 2018