BITACORA DE ACTIVIDADES

SEGUIMIENTO ETAPA PRODUCTIVA

SENA REGIONAL CESAR
SENA
REGIONAL CESAR

1. DATOS PERSONALES APRENDIZ

NOMBRE YORMARY JULIO JIMENEZ NIVEL Y ESPECIALIDAD:

F/ INICIO
16/07/2018
PRODUCTIVA:
C.C 1065596993
TEL(F): TEL
E-MAIL:
(Cel): 3127968431
2. DATOS DE LA EMPRESA
NOMBRE EMPRESA: COLEGIO SENDERO DE DDIRECCION: calle37 #23-146
KARY PERTUZ CARGO: JEFE DE AREA : DOCENTE
TEL(F): 5893394 TEL(Cel):
E-MAIL:
3. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
COMPETENCIA DESCRIPCION TAREA

EL SEMÁFORO: con el objetivo de enseñarles a los niños el significado de

cada color del semáforo.para el desarrollo de la clase se les pidió traer una bolsa
PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LOS negra a la cual le pegamos un círculo rojo, uno amarrillo y uno verde, y
NIÑOS Y LAS NIÑAS DE ACUERDO CON LA empezamos dramatizando la historia del carrito de la confusión luego despues de
POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL A haber enseñado cada color del semáforo se les evalúo el tema con algunas
LA PRIMERA INFANCIA preguntas como : qué se debía hacer en el color que la maestra mencionara! a lo
cual ellos respondieron correctamente:

Logica-matemática Noción día-noche: con el objetivo que identificaran cuando

ORIENTAR PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE
ACUERDO CON LINEAMIENTOS DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
es de día y cuando de noche con vídeos como ayuda didáctica. La Actividad
consistió; en el cuaderno debian colorear con rojo las actividades que se realizan
en el día y de gris las que se realizan de noche, la cual realizaron correctamente.
Repaso de conteo: con el
objetivo que los niños no se les olviden la secuencia de los números, la Actividad
se hizo de la siguiente forma; en el cuardeno de cada niño con ayuda didáctica
sellos se les dibujó diferentes cantidades de animales, los niños debían
enumerarlas escribiendolas correctamente. se Evalúo que cada niño debía contar
con mi ayuda el número de animales logrado correctamente por cada niño.

SOCIO-AFECTIVA: LOS ANIMALES SALVAJES: con estas clases

buscabamos que los niños conocieran que los animales salvajes no se deben tener
en casa ya que ellos tienen su habitad. se
desarrolló la clase de la siguiente forma: se les pidió que trajeran imágenes de
animales salvajes pegadas en sus libretas, se les llevó una cartelera con diferentes
GENERAR AMBIENTES Y EXPERIENCIAS animales y les explicó porque viven en la selva y porque no se pueden tener en
PEDAGÓGICAS TENIENDO EN CUENTA LOS casa. En la actividad se les pidió colorear algunos animales en las copias que ellos
REFERENTES TÉCNICOS DE LA EDUCACIÓN trajeron de su casa. para finalizar la
INICIAL clase y como forma de evaluar hice una linea en el piso y de una lado puse
imagenes de animales salvajes y en la otra algunas imagenes de otras clases de
animales y pedí que se ubicaran en la que ellos creyeran eran los salvajes lo cual
 SOCIO-AFECTIVA: LOS ANIMALES SALVAJES: con estas clases
buscabamos que los niños conocieran que los animales salvajes no se deben tener
en casa ya que ellos tienen su habitad. se
desarrolló la clase de la siguiente forma: se les pidió que trajeran imágenes de
animales salvajes pegadas en sus libretas, se les llevó una cartelera con diferentes
GENERAR AMBIENTES Y EXPERIENCIAS animales y les explicó porque viven en la selva y porque no se pueden tener en
PEDAGÓGICAS TENIENDO EN CUENTA LOS casa. En la actividad se les pidió colorear algunos animales en las copias que ellos
REFERENTES TÉCNICOS DE LA EDUCACIÓN trajeron de su casa. para finalizar la
INICIAL clase y como forma de evaluar hice una linea en el piso y de una lado puse
imagenes de animales salvajes y en la otra algunas imagenes de otras clases de
animales y pedí que se ubicaran en la que ellos creyeran eran los salvajes lo cual
hicieron correctamente .

4. OBSERVACIONES
CONCEPTO EMPRESA (Sobre el desempeño del Aprendiz)

FIRMA DEL JEFE INMEDIATO

C.C.

El aprendiz debe presentar la Etapa Práctica mensualmente al instructor encargado del seguimiento del proceso.
 BITACORA DE ACTIVIDADES
MODELO DE MEJORA CONTINUA
SEGUIMIENTO ETAPA PRODUCTIVA VER - 02 (04-2011)
SENA REGIONAL CESAR

1. DATOS PERSONALES APRENDIZ

FICHA
IVEL Y ESPECIALIDAD: CARACTERIZACIÓN 1513685 MES: JULIO
F/ FIN
PRODUCTIVA: 4/03/2018
LUGAR: VALLEDUPAR
-MAIL: E-MAIL: yorjuji@hotmail.com
2. DATOS DE LA EMPRESA
IRECCION: calle37 #23-146 NIT: 49764598-9
ARGO: JEFE DE AREA : DOCENTE AREA: EDUCATIVA
-MAIL: E-MAIL:
3. DESCRIPCION DE ACTIVIDADES
SEMANA
DESCRIPCION TAREA OBSERVACIONES APRENDIZ
DESDE HASTA

EL SEMÁFORO: con el objetivo de enseñarles a los niños el significado de

ada color del semáforo.para el desarrollo de la clase se les pidió traer una bolsa
egra a la cual le pegamos un círculo rojo, uno amarrillo y uno verde, y
mpezamos dramatizando la historia del carrito de la confusión luego despues de
aber enseñado cada color del semáforo se les evalúo el tema con algunas 7/16/2018 7/20/2018
reguntas como : qué se debía hacer en el color que la maestra mencionara! a lo
ual ellos respondieron correctamente:

Logica-matemática Noción día-noche: con el objetivo que identificaran cuando

s de día y cuando de noche con vídeos como ayuda didáctica. La Actividad
onsistió; en el cuaderno debian colorear con rojo las actividades que se realizan
n el día y de gris las que se realizan de noche, la cual realizaron correctamente.
Repaso de conteo: con el
bjetivo que los niños no se les olviden la secuencia de los números, la Actividad
e hizo de la siguiente forma; en el cuardeno de cada niño con ayuda didáctica
7/21/2018 7/25/2018
ellos se les dibujó diferentes cantidades de animales, los niños debían
numerarlas escribiendolas correctamente. se Evalúo que cada niño debía contar
on mi ayuda el número de animales logrado correctamente por cada niño.

SOCIO-AFECTIVA: LOS ANIMALES SALVAJES: con estas clases

uscabamos que los niños conocieran que los animales salvajes no se deben tener
n casa ya que ellos tienen su habitad. se
esarrolló la clase de la siguiente forma: se les pidió que trajeran imágenes de
nimales salvajes pegadas en sus libretas, se les llevó una cartelera con diferentes
nimales y les explicó porque viven en la selva y porque no se pueden tener en
asa. En la actividad se les pidió colorear algunos animales en las copias que ellos
ajeron de su casa. para finalizar la 7/26/2018 7/31/2018
lase y como forma de evaluar hice una linea en el piso y de una lado puse
magenes de animales salvajes y en la otra algunas imagenes de otras clases de
nimales y pedí que se ubicaran en la que ellos creyeran eran los salvajes lo cual
SOCIO-AFECTIVA: LOS ANIMALES SALVAJES: con estas clases
uscabamos que los niños conocieran que los animales salvajes no se deben tener
n casa ya que ellos tienen su habitad. se
esarrolló la clase de la siguiente forma: se les pidió que trajeran imágenes de
nimales salvajes pegadas en sus libretas, se les llevó una cartelera con diferentes
nimales y les explicó porque viven en la selva y porque no se pueden tener en
asa. En la actividad se les pidió colorear algunos animales en las copias que ellos
ajeron de su casa. para finalizar la 7/26/2018 7/31/2018
lase y como forma de evaluar hice una linea en el piso y de una lado puse
magenes de animales salvajes y en la otra algunas imagenes de otras clases de
nimales y pedí que se ubicaran en la que ellos creyeran eran los salvajes lo cual
icieron correctamente .

4. OBSERVACIONES
CONCEPTO EMPRESA (Sobre el desempeño del Aprendiz)

FIRMA DEL APRENDIZ

C.C.

tica mensualmente al instructor encargado del seguimiento del proceso.

TINUA
VER - 02 (04-2011)

ES: JULIO

VA

OBSERVACIONES APRENDIZ