DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
11 de julio de 2018

Taller Semestral

Instrucciones
El desarrollo de este taller es fundamental para cumplir con las competencias, se encontraran ejercicios y
problemas que recorren todos los ejes temáticos y los conceptos matemáticos que conforman la asignatura.
El docente solicitará la solución del taller bien sea en un portafolio o un cuaderno, la cual se realizará en
forma periódica en cada uno de los tres cortes que conforman el semestre, esta actividad será parte del proceso
de evaluación; los ejercicios y problemas deben tener todos los procedimientos necesarios para su solución,
es importante la buena presentación, caligrafı́a y orden en el mismo. Por último la formulación de la prueba
conjunta que se aplicará en el tercer corte tendrá en su mayorı́a ejercicios y problemas de este taller.

I. Sistemas Numéricos
Competencia: Aplica las propiedades y operaciones del conjunto de los Números Reales

1. De un ejemplo de:

a. Un numero natural c. Un racional que no sea entero

b. Un entero que no sea natural d. Un irracional

2. Use las propiedades de los números reales para escribir la expresión sin paréntesis
 
−3 5 c. 2w(z − 4xy + x)
a. x− y
2 4 d. (y + c)(z + d)4a
b. −4x(6xy)

3. Simplifique usando notación cientı́fica:

 
1 1 1 [(0, 5 × 3) + 0, 6] ÷ (0, 03 + 0, 5)
a. + + × 0, 3 c.
0, 1 0, 1 0, 1 (0, 8 ÷ 0, 1) ÷ (0, 1 − 0, 01)
0, 03
 
0, 03
0, 56 0, 16 
b. 0, 0056 + 3 +
 3
0, 564 32 d. 0, 05 +  0, 57 × 
32 
3 0, 16 3 1, 6

4. Represente en la recta real cada uno de los conjuntos siguientes:

a. [−1, 2)c d. (−∞, −1) ∩ (−8, −4)

b. [3, 10] ∪ (7, 9) e. (0, 5) ∪ (2, 7)
c. (0, ∞) ∩ (2, ∞) f. [3, 9) ∪ (9, 12]

5. Exprese en la notación de intervalos y represente en la recta real las siguientes desigualdades:

a. x ≤ 1 c. x > −1 e. x ≥ −5
b. −2 < x ≤ 1 d. 1 ≤ x ≤ 2 f. −5 < x < 2

6. Racionalice el denominador

1
 8
r
8 c. √
a. 3
y x5
−1 z
b. √ d. 1
4
x y3

7. Simplifique cada expresión, el resultado no debe contener exponentes negativos.

1
a. z 3 (4xz −1 )(−3x3 z 2 )
s
(32y −5 z 1 0) 5 54x2 y 4
 −1 −1 −2 −2 c. 1 e. 3

x y z (64y 6 z −12 )− 6 2x5 y

b. − 12
y −5 zx−8 
x6 y −8
p p
f. 4y 3 x 6 x3 y 2
d. 2
16y 7

8. Resuelva los siguientes problemas

a. En un depósito hay 800 l de agua. Por la parte superior un tubo vierte en el depósito 25 l por minuto, y
por la parte inferior por otro tubo salen 30 l por minuto. ¿Cuántos litros de agua habrá en el depósito
después de 15 minutos de funcionamiento?
b. Hay 7 casas: en cada casa hay 7 gatos, cada gato mata 7 ratones, cada ratón se comió 7 espigas de trigo.
¿Cuántas espigas de trigo se comieron en total los ratones?
√
c. Rapidez de un auto que patina. Usa la formula s = 30f d para calcular la rapidez s (en mi/h) a
la que un auto se desplaza si patina d pies después de aplicar repentinamente los frenos. El número f
es el coeficiente de fricción del pavimento, que es una medida de lo “resbaloso” de la carretera. La tabla
siguiente da algunos cálculos comunes para f .

Asfalto Concreto Grava

Seco 1.0 0.8 0.2
Mojado 0.5 0.4 0.1

i. Si un auto patina 65 pies con concreto mojado, ¿Cuál era su velocidad cuando aplicaron los frenos?
ii. Si un auto corre a 50 mi/h, ¿Cuánto patinará en asfalto mojado?
3 5
d. Tenı́a $60.000, de ese capital pagué los , y gasté los de lo que tenı́a inicialmente; si después recibo
8 12
1
los 3 de $20.000, ¿cuánto tengo ahora?
4
3
e. La distancia entre dos ciudades es de 140 km. ¿Cuántas horas debe andar un hombre que recorre los
14
de dicha distancia en una hora, para ir de una ciudad a otra?

2
 II. Expresiones algebraicas y racionales
Competencias
1. Reconoce expresiones algebraicas.

2. Realiza operaciones entre expresiones algebraicas.

3. Utiliza los casos de factorización para reescribir polinomios y simplificar operaciones.
4. Aplica el teorema de Ruffini, en la factorización de polinomios.
5. Aplica los casos de factorización en la solución de problemas propios de la ingenierı́a.

6. Simplifica expresiones algébricas, haciendo uso de los casos de factorización.

7. Descompone una expresión racional compuesta por polinomios, haciendo uso de los casos de fracciones par-
ciales.

1. Complete la tabla diciendo si el polinomio es un monomio, binomio o trinomio; a continuación, haga una lista
de sus términos y exprese su grado:

Polinomio Tipo Términos Grado

2
x − 3x + 7
2x5 + 4x2
−8
1 7
x
2
x − x + x3 − x4
2
√ √
2x − 3

2. Efectúa las operaciones que se indican:

   
8 4 3 5 5 3 d. (9x − 2)(9x + 2)
a. x − 9x + − −4x − x + 3
3 2 9 5x4 − 14 + 5x + x3
3 2 e.
b. (3 − 4x ) 3 − x2
1 3
4 + 25 x − 2x3



c. 7x2 − 4x + 2
2x − 3x + 2
f.
2x − 1

3. Factorice completamente cada expresión, si no se puede factorizar diga si es primo:

a. 2(x + 3)(x − 2)3 · 3 + (x + 3)2 (x − 2)2 d. 3x2 (3x + 4)2 + x3 · 2(3x + 4) · 3

b. 4(x + 5)3 (x − 1)2 + (x + 5)4 · 2(x − 1) e. 3(x2 + 10x + 25) − 4(x + 5)
c. (4x − 3)2 + x · 2(4x − 3) · 4 f. 7(x2 − 6x + 9) + 5(x − 3)

4. Utiliza la división sintética para encontrar el cociente y el residuo cuando f (x) se divide en g(x):

a. 3x3 + 2x2 − x + 3 entre x − 3 c. 4x6 − 3x4 + x2 + 5 entre x − 1

b. −4x3 + 2x2 − x + 1 entre x + 2 d. x5 + 5x3 − 10 entre x + 1

5. Ejecute las operaciones indicadas y simplifique:

1
s  2
x d. 1 +
a. 1+ √ 1
1 − x2 1+
1+x
3
 1 1 1 2 3
b. − 2 e. − + 2
x2+ 3x + 2 x − 2x − 3 x + 1 (x + 1) 2 x −1
4y 2 − 9 2y 2 + y − 3 1 1
c. ÷ −
2y 2 + 9y − 18 y 2 + 5y − 6 f. 1 + x + h 1 + x
h

6. Encuentre la descomposición en fracciones parciales de la función racional.

x + 14 x4 + x3 + x2 − x + 1
a. c.
x2 − x − 8 x(x2 + 1)2
x2 + 1 2x2 − x + 8
b. 3 d.
x + x2 (x2 + 4)2

7. Problemas de Aplicación
a. Resistencia Eléctrica. Si dos resistores eléctricos con resistencia R1 y R2 se conectan en paralelo (vea
la figura), entonces la resistencia total R está dada por
1
R= 1 1
R1 + R2

i. Simplifique R de la expresión.
ii. Si R1 = 10 ohms y R2 = 20 ohms, ¿Cuál es la resistencia R total?

b. Ecuación de Lensmaker. La longitud focal de una lente con ı́ndice de refracción n es

 
1 1 1
= (n − 1) +
f R1 R2

donde Rq y R2 son los respectivos radios de las curvaturas de las superficies anterior y posterior. Exprese
f como una expresión racional. Evalúe la expresión racional para n = 1,5, R1 = 0,1 metros, y R2 = 0,2
metros.
c. Cálculo de la cantidad de gasolina en un tanque. Una gasolinera de Exxon almacena su gasolina en
tanques subterráneos que son cilindros circulares rectos colocados de lado.Vea la ilustración. El volumen
V de gasolina en el tanque (en galones) está dado por la fórmula
r
2 96
V = 40h − 0,608
h
donde h es la altura de la gasolina (en pulgadas) medida por la varilla de profundidad.
i. Si h = 12 pulgadas, ¿Cuántos galones de gasolina hay en el tanque?
ii. Si h = 1 pulgada, ¿Cuántos galones de gasolina hay en el tanque?
d. Periodo de un péndulo. El periodo T , en segundos, de un péndulo de longitud l, en pies, se aproxima
por la fórmula r
l
T = 2π
32
En los siguientes items, exprese su respuesta como una raı́z cuadrada y como decimal.
4
 i. Encuentre el periodo T de un péndulo cuya longitud es 64 pies.
ii. Encuentre el periodo T de un péndulo cuya longitud es 16 pies.
iii. Encuentre el periodo T de un péndulo cuya longitud es 8 pies.
iv. Encuentre el periodo T de un péndulo cuya longitud es 4 pies.
e. Construcción. Una alberca rectangular con 20 pies de largo y 10 pies de ancho está rodeada por un
entarimado de madera de 3 pies de ancho. ¿Cuál es el área del entarimado? ¿Qué longitud de cerca se
requiere para rodear el entarimado?

f. Flexión de una viga. Una viga en voladizo tiene 20 pies de longitud, y se carga con 600 lb en su
extremo derecho; se flexiona una cantidad
1
d(x) = (60x2 − x3 )
16000
donde d se expresa en pulgadas y x en pies. Véase la figura. Calcule x cuando la flexión es de 0,1215
pulg. ¿Y cuando la flexión es de 1 pulgada?

5
 III. Ecuaciones y Desigualdades
Competencias
1. Soluciona ecuaciones lineales y cuadráticas.

2. Usa las ecuaciones lineales y cuadráticas para dar solución a problemas en diferentes contextos de la ingenierı́a.
3. Resuelve desigualdades lineales, cuadráticas y valor absoluto.
4. Usa las propiedades de las desigualdades para dar solución a situaciones problema.

1. Resuelva las siguientes ecuaciones (no utilizar la función cuadrática):

√
a. 2x + x − 1 = 3x + 1 d. x4 − 8x2 − 9 = 0
b. (x + 2)2 = (x − 4)2 e. 4x2 − 25x = 0
c. |2x − 3| = 7 f. 3x2 + 5x − 2 = 0

2. Resuelva las siguientes desigualdades. Exprese la solución usando la notación de intervalos y grafique el
conjunto de solución en la recta numérica real.
2 2 e. 8 − |2x − 1| > 6
a. 1 + ≤
x+1 x f. |x − 3| ≤ 12
b. 1 < 3x + 4 ≤ 6
g. 2 − 3x < −11
c. x2 − 3x − 18 ≤ 0
h. x2 < 9
d. 5 + 2x ≤ 3x − 4 < 10 − 3x

3. Resuelva los siguientes problemas:

a. De un rectángulo se tiene que:
i. La altura mide 10 cm menos que la base. Si el perı́metro mide 1,8 m, halle sus dimensiones.
ii. La base mide 4m más que el doble de la altura y el perı́metro es de 146cm. Halle sus dimensiones.
iii. Sus lados son iguales, y si dos de sus lados opuestos se incrementan en 3 cm cada uno y los otros
dos lados se disminuyen en 2 cm cada uno, el área aumenta en 8cm2 el lado.
iv. Corresponde a un cuadro, en el que su base sin marco mide el doble de su altura. Si el marco tiene
6 cm de ancho y el área del cuadro con el marco es de 1.656 cm2 , halle las dimensiones del cuadro
sin el marco.
b. Distancia, rapidez y tiempo Dos ciclistas están a 90 millas entre sı́. Arrancan en sus bicicletas al
mismo tiempo uno hacia el otro. Uno de ellos pedalea el doble de rápido que el otro. Si se encuentran
2h más tarde ¿a qué velocidad promedio está viajando cada uno de ellos?
c. Profundidad de un pozo Un método para determinar la profundidad de un pozo es dejar caer en él
una piedra, y luego medir el tiempo que tarda la caı́da hasta que se escucha el ruido de la piedra al tocar
el agua. Si d es la profundad del pozo (en√pies) y t1 es el tiempo en segundos que tarda la piedra en
d
caer,entonces d = 16t21 , de modo que t1 = . Ahora, si t2 es el tiempo que tarda el sonido en regresar,
4
d
entonces d = 1090t2 porque la velocidad del sonido es 1090 pies/s. Por lo tanto t2 = . Ası́, el tiempo
1090
total transcurrido entre dejar caer la piedra y escuchar el ruido cuando cae es
√
d d
t1 + t2 = +
4 1090
¿Cuál es la profundidad del pozo si su tiempo total es de 3s?
d. Encontrar dos números tales que:
1
i. Su suma sea 9 y las de sus inversos multiplicativos sea
2
6
 ii. Su suma sea 72 y estén en relación geométrica 3 a 5.
3 1
iii. La suma y la diferencia de sus inversos multiplicativos sean respectivamente y .
4 20
iv. Corresponde a las cifras donde un número, donde la suma de sus cifras sea 10 y si invertimos sus
cifras el número se incrementa en 36.
1
v. Corresponde a las cifras donde un número, donde la suma de sus cifras es del número y la cifra
5
de las unidades excede en uno a la de las decenas.
e. Se estima que el costo anual de manejar cierto auto nuevo está dado por la fórmula

C = 0,35m + 2200

donde m representa el número de millas recorridas por año y C es el costo en dólares. Juana compró
ese auto y decide presupuestar entre $6400 y $7100 para costos de manejo del año siguiente. ¿Cuál es el
intervalo correspondiente de millas que ella puede manejar su nuevo auto?
f. Gravedad. La fuerza gravitacional F ejercida por la Tierra sobre un cuerpo que tiene una masa de
100kg está dada por la ecuación
4,000,000
F =
d2
Donde d es la distancia (en Km) del objeto desde el centro de la Tierra, y la fuerza F se mide en newtons
(N). ¿Para qué distancia será entre 0,0004 N y 0,01 N la fuerza gravitacional ejercida por la tierra sobre
este cuerpo?

7
 IV. Funciones Exponenciales y Logarı́tmicas
Competencias
1. Identifica las leyes de exponentes y logaritmos, y las usa en la solución de ecuaciones exponenciales y lo-
garı́tmicas.
2. Usa las funciones exponenciales y logarı́tmicas para la formulación y soluciones de situaciones problema en
la ingenierı́a.

1. Escriba la ecuación en forma exponencial o logarı́tmica:

a. log2 1024 = 10 e. 26 = 64
b. log x = y f. 10x = 74
c. log6 37 = x 1 1
g. 49− 2 =
7
d. ln c = 17
h. ek = m

2. Expanda la expresión logarı́tmica o exprésela en un solo logaritmo.

a. log(AB 2 C 3 ) 3
e. log2 (x − y) − 2 log2 (x2 + y 2 )
r 2
x2 − 1
b. ln 1
x2 + 1 f. ln(x − 2) + ln(x + 2) − ln(x2 + 4)
√ ! 2
3
x4 + 12 g. log x + log(x2 y) + 3 log y
c. ln √
(x + 16) x − 3 1 
√ h. ln(x − 4) + 5 ln(x2 + 4x)
d. log2 x x2 + 1

2

3. Resuelva la ecuación. Encuentre la solución exacta si es posible; de otro modo, use calculadora para aproximar
a dos decimales.
1 e. ln(3x + 3) + 1 = 0
a. 54−x =
125 3x
f. e 4 = 10
b. 41−x = 32x+5
g. log x + log(x + 1) = log 12
c. x2 e2x + 2xe2x = 8e2x
h. 32x − 3x − 6 = 0
d. log8 (x + 5) − log8 (x − 2) = 1

4. Resuelva los siguientes problemas:

a. Población mundial. La población mundial era de 5700 millones en 1995, y la tasa de crecimiento
observada relativa era de 2 % al año.
i. ¿En qué año se habrá duplicado la población?
ii. ¿En qué año se habrá triplicado la población?
b. Magnitudes de terremotos. El terremoto de 1906 en San Francisco tuvo una magnitud de 8.3 en
la escala de Richter. Al mismo tiempo, en Japón, un terremoto con magnitud 4.9 causó sólo daños de
menor importancia. ¿Cuántas veces más intenso fue el terremoto de San Francisco que el de Japón?
c. Paracaidismo La velocidad de un paracaidista t segundos después de saltar está dada por v(t) =
80 (1 − e− 0,2t). ¿Después de cuántos segundos será de 70 pies/s la velocidad?
d. Presión atmosférica La presión atmosférica P (en kilopascal, kPa) a una altitud h (en kilómetros,
km) está regida por la fórmula  
P h
ln =−
P0 k
Donde K = 7 y P0 = 100 kPa constantes
8
 i. De la ecuación, despeje P .
ii. Use la parte i. para hallar la presión P a una altitud de 4 km.
e. Magnitud lı́mite de un telescopio. Un telescopio tiene una utilidad limitada por el brillo de la
estrella a la que está dirigido y por el diámetro de su lente. Una medida del brillo de una estrella es su
magnitud : mientras más oscura sea una estrella mayor será su magnitud. Una fórmula para la magnitud
lı́mite L de un telescopio, es decir, la magnitud de la estrella más oscura que puede observarse con él,
está dada por
L = 9 + 5,1 log d
donde d es el diámetro (en pulgadas) de la lente.
i. ¿Cuál es la magnitud lı́mite de un telescopio de 3.5 pulgadas?
ii. ¿Cuál es el diámetro necesario para ver una estrella de magnitud 14?
f. Demanda de un producto. La demanda de un producto nuevo aumenta rápidamente al principio
y después se nivela. El porcentaje P de compras reales del producto después de estar en el mercado
durante t meses es  t
3
P = 90 − 80
4
i. ¿Cuál será el porcentaje de ventas del producto después de 5 meses?
ii. ¿Cuál será el porcentaje de ventas del producto después de 10 meses?
iii. ¿Cuál será el porcentaje máximo de ventas del producto?
iv. ¿Cuántos meses transcurrirán antes de llegar al 40 % de ventas?
v. ¿Cuántos meses transcurrirán antes de llegar al 70 % de ventas?

9
 V. Trigonometrı́a
Competencias
1. Identifica relaciones de proporcionalidad numérica (directa e inversa) y de semejanza de triángulos en pro-
blemas que necesitan una interpretación geométrica.
2. Aplica las razones trigonométricas en la solución de triángulos rectángulos.
3. Reconoce las identidades trigonométricas fundamentales y deduce otras identidades a partir de ellas.
4. Aplica las leyes de seno y coseno, en la solución de problemas y triángulos.

1. Utilice el triángulo rectángulo que se muestra. Luego, usando la información dada, resuelva el triángulo:

a. b = 5, β = 20◦ , encuentre a, c y α c. b = 4, β = 10◦ , encuentre a, c y α

b. b = 4, α = 10◦ , encuentre a, c y β d. a = 7, β = 50◦ , encuentre b, c y α

2. Se proporcionan dos lados y un ángulo. Determine si está información produce un triángulo, dos triángulos
o ninguno. Resuelva los triángulo obtenidos.

a. a = 3, b = 2, α = 50◦ d. b = 4, c = 5, β = 95◦
b. a = 2, c = 1, α = 120◦ e. a = 3, b = 7, α = 70◦
c. b = 4, c = 6, β = 20◦ f. a = 2, c = 1, γ = 25◦

3. Resuelva cada triángulo.

a. a = 4, b = 5, c = 3 d. a = 2, b = 2, c = 2
b. a = 5, b = 8, c = 9 e. a = 4, b = 3, c = 6
c. a = 9, b = 7, c = 10 f. a = 10, b = 8, c = 5

4. Verifique la identidad.

1 + sec x sin2 x d. sin2 x cot2 x + cos2 x tan2 x = 1

a. =
sec x 1 − cos x sin 2x cos 2x
e. − = sec x
b. sin θ(cot θ + tan θ) = sec θ sin x cos x
sin 2x cos(x + y)
c. = tan x f. = cot y − tan x
cos 2x + 1 cos x sin y

5. Resuelva cada ecuación en el intervalo 0 ≤ θ < 2π

a. 2 cos2 θ + cos θ − 1 = 0 3
d. tan2 θ = sec θ
b. sin 2θ = cos θ 2
√ e. (tan θ − 1)(sec θ − 1) = 0
c. sin θ − 3 cos θ = 1
f. tan 2θ + 2 sin θ = 0
10
6. Resuelva los siguientes problemas:
a. Determinación de una distancia distancia Una mujer que está de pie en una colina observa una
astabandera que ella sabe es de 60 pies de alto. El ángulo de depresión a la parte inferior del poste es
de 14◦ y el ángulo de elevación de la parte superior del poste es de 18◦ . Encuentre la distancia x de la
mujer al poste.

b. Rastreo de un satélite La trayectoria de un satélite, que gira en órbita alrededor de la Tierra, hace
que el satélite pase directamente sobre dos estaciones de rastreo A y B, que están a 50 millas una de la
otra.Cuando el satélite está en un lado de las dos estaciones, los ángulos de elevación en A y B se miden
y resultan de 87,0◦ y 84, 2◦ , respectivamente.
i. ¿ A qué distancia está el satélite de la estación A?
ii. ¿Cuál es la altura del satélite sobre la tierra ?

c. Remolque de una barcaza. Dos remolcadores que están a 120 pies uno del otro tiran de una barcaza,
como se muestra. Si la longitud de un cable es 212 pies y la longitud del otro es 230 pies, encuentre el
ángulo formado por los dos cables.

d. Altura de una capa de nubes Para medir la altura de la capa de nubes en un aeropuerto, un
trabajador enciende un reflector hacia arriba, a un ángulo de 75◦ de la horizontal. Un observador a 600
m de distancia mide el ángulo de elevación del reflector y ve que es de 45◦ . Encuentre la altura h de la
capa de nubes.
e. Del punto A en el suelo, el ángulo de elevación a la parte superior de un edificio elevado es 24,1◦ . De
un punto B, que está 600 pies más cercano al edificio, el ángulo de elevación que se mide es de 30,2◦ .
Encuentre la altura del edificio.
11
 REFERENCIAS

Referencias
Demana Franklin, Waits Bert, F. G. K. D. (2007), Precálculo.

James Stewart, Lothar Redlin, S. W. (2012), Precálculo.

Michael, S. (1997), Precálculo.
Michael, S. (2006), Algebra y Trigonometrı́a, séptima edición edn.

Versión Realizado por Fecha de realización o modificación

Elsa Liliana Guzmán Rincón
001 11 de julio de 2018
Leidy Jhoana Suárez Gómez
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