Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 5. Debate sobre la empatía y la solidaridad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Psicología
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 12 de abril
jueves, 9 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende algunos conceptos básicos de la psicología y los
aplica en el análisis de la realidad social y la formulación de soluciones a
problemas sociales.
Temáticas a desarrollar: Unidad 2. Nuestra Misión en la Vida
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 5. Debate sobre la empatía y la solidaridad
Actividades a desarrollar

- Observar el material audiovisual de esta fase que corresponde a los

siguientes vídeos: “Entre tú y yo la empatía” – “Nuestro Cerebro
Altruista” – “La solidaridad social, un deber de todo ciudadano”

- Realizar colaborativamente un resumen de los vídeos con una

extensión de entre 100 y 150 palabras para cada uno.

- Identificar las ideas o conceptos principales de cada vídeo

indicando cuales planteamientos son similares en los tres vídeos y
cuales son diferentes.

- Debatir en el foro de Trabajo Colaborativo el valor social de la

empatía y de la solidaridad para superar la grave crisis humanitaria
y salvar la humanidad y describir al menos diez situaciones en las
cuales las personas actúan de manera empática o solidaria y diez
situaciones en las cuales no es evidente la empatía ni la
solidaridad.

- Comentar los contenidos del artículo de Fernández Poncela, A. (2014)

“Tiempos empáticos” indicando si están de acuerdo o no acerca del
progresivo avance de la empatía en todo el mundo.

- Redactar una relatoría grupal en la cual figure el resumen de cada

vídeo, las ideas y conceptos enunciados, las semejanzas y
diferencias entre los tres materiales, y las conclusiones del debate.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos
Entornos
- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en el
para su
foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del trabajo
individual
 Individuales:
No aplica por ser un trabajo grupal

Productos
a entregar Colaborativos:
por el Documento escrito en Word en letra Times New Roman 12,
estudiante con una extensión máxima de cuatro páginas a doble
espacio además de la carátula con los datos personales de
cada participante, aplicando las Normas APA para las
Referencias bibliográficas

Ver Videos

Entre tú y yo la empatía”

https://www.youtube.com/watch?v=yWzT5Ghgj_I

“Nuestro Cerebro Altruista”

https://www.youtube.com/watch?v=33J0ovp8xjk

– “La solidaridad social, un deber de todo ciudadano”

https://www.youtube.com/watch?v=jAJ5pv3cJBk
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo se puede desarrollar en los siguientes pasos:

1. Consulta individual del material audiovisual.

2. Participación en el foro de Trabajo Colaborativo
3. Desarrollar debate en torno a los diferentes
Planeación
aportes.
de
actividades
Quien realice la relatoría debe analizar todas las
para el
intervenciones de los compañeros, interpretarlas,
desarrollo
extraer las ideas principales y redactar el documento.
del trabajo
colaborativo
Muy importante tener en cuenta que el trabajo no
consiste en la transcripción literal de los mensajes, sino
un documento analítico donde se plasme la
comprensión global de lo tratado en el debate.

Líder del grupo: Se preocupa por verificar que al

interior del equipo se asuman las responsabilidades
individuales y de grupo. Procura que se mantenga el
interés por desarrollar bien el trabajo y que esté de
acuerdo a la guía de actividades.
Roles a
Comunicador: Responsable de la comunicación entre
desarrollar
el tutor y el equipo de trabajo y observa el trabajo de
por el
otros equipos
estudiante
dentro del
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
grupo
procesos de forma escrita. Recopila y sintetiza la
colaborativo
información para presentarla al docente.

Utilero: Indica y sugiere material y herramientas

relacionadas con el tema.

Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido y es responsable de que el grupo realice el
 trabajo dentro del tiempo estipulado.

Compilador. Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Roles y
docente.
responsabilid
ades para la
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
producción
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de
persona encargada de las alertas para que informe a
entregables
los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los
que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,

Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Políticas de
99, se considera como faltas que atentan contra el
plagio
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Los resúmenes Los resúmenes no Los resúmenes no
coinciden con los coinciden con los coinciden con los
Resumen
contenidos y contenidos pero contenidos ni
de cada 30
cumplen con la cumplen con la cumplen con la
vídeo
extensión extensión extensión
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
Se comparan Se comparan La comparación de
Paralelo
acertadamente los aceptablemente los los vídeos es
entre los 30
contenidos contenidos deficiente
tres vídeos
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
Las conclusiones son Existe poca relación No hay relación entre
Conclusione
acordes con lo entre el debate y las el debate y las
s del 50
analizado en el foro conclusiones conclusiones
debate
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos)
El documento Falta carátula o
La estructura del
presenta carátula, aplicación de las
documento es
normas APA y una normas APA o excede
deficiente,
Estructura extensión máxima de la extensión máxima de 10
desordenado o muy
cuatro páginas a cuatro páginas a doble
breve
doble espacio espacio
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Muy buena La redacción es La redacción es
redacción y no se aceptable y se deficiente y contiene
Redacción
encontraron errores encontraron algunos frecuentes errores 5
y ortografía
de ortografía errores ortográficos ortográficos
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 125