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UNIDADES
estadísticas o probabilísticas
encontrar reglas generales
números y las operaciones
relaciones geométricas
relaciones algebraicas
sus transformaciones
estimación y cálculo
numéricas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en Gestiona información del entorno virtual U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
los entornos Gestiona información del entorno virtual X
virtuales generados Interactúa en entornos virtuales X X
por las TIC Crea objetos virtuales en diversos formatos. X X
Gestiona su Define metas de aprendizaje X X X
aprendizaje de Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas X X
manera autónoma. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje X X
ENFOQUES TRANSVERSALES
IB IIB IIIB IVB
ENFOQUES VALOR U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 EJEMPLOS DE ACTITUDES OBSERVABLES
Conciencia de X Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
derechos empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Enfoque de
Libertad y X X Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y
responsabilidad adultos.
Derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Diálogo y X X Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos
concertación públicos, la elaboración de normas u otros.
X X X Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
Respeto por las discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
diferencias Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
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Mgt. Sócrates Almanza Castañeda Pro. Efraín Hurtado Vargas
COORDINACIÓN DOCENTE:
, ,*, /, n , n
bidimensionales para interpretar un problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre representaciones. n n a
Lee textos o gráficos que describen características, elementos o Operaciones
propiedades de las formas geométricas bidimensionales y
Operaciones combinadas
tridimensionales. Reconoce propiedades de la semejanza y
congruencia, la composición de transformaciones (rotación, Operadores matemáticos RM
ampliación reducción) para extraer información.
Lee planos o mapas a escala y los usa para ubicarse en el espacio y BIMESTRE – II
determinar rutas. 3.- POLINOMIOS
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o Propiedades de la Potenciación en las
procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área o el expresiones Algebraicas
volumen de prismas, pirámides, polígonos y círculos, así como de
Propiedades de la Radicación en las
áreas bidimensionales compuestas o irregulares, empleando
coordenadas cartesianas y unidades convencionales (centímetro, metro
expresiones Algebraicas
y kilómetro) y no convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.). Polinomios
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o Grados y Valor Numérico
procedimientos para describir el movimiento, la localización o las
perspectivas (vistas) de los objetos en planos a escala, empleando
unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no Operaciones
, ,*, /, n , n
n n a
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Mgt. Sócrates Almanza Castañeda Pro. Efraín Hurtado Vargas
COORDINACIÓN DOCENTE: