Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 –
Planificación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Principios y estrategias de Gestión Ambiental
curso
Código del curso 358020
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas

Intermedia,
Momento de unidad:
la Inicial ☐ Unidad 1. ☒ Final ☐
evaluación: Gestión
Ambiental

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 75 Puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 11 de abril de 2019 25 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta e identifica en forma clara los fundamentos
conceptuales de la ISO 14001:2015 y la planificación de la gestión
ambiental.

Temáticas a desarrollar:
Se abordarán conceptos con relación a conceptos y principios de gestión
ambiental, desarrollo sostenible, recursos naturales, gestión del riesgo,
ISO14001: 2015.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Se sugiere que cada participante antes de iniciar con la participación en el
Foro Fase 2 – Planificación, se tome el tiempo necesario para que lea de
manera minuciosa el contenido de esta Guía de Actividades y Rúbrica de
Evaluación a fin de establecer los objetivos claros de la actividad.

Cada participante al ingresar al foro de interacción escogerá un rol durante

el desarrollo del trabajo.

Para el desarrollo de la Fase 2 - Planificación se espera un trabajo de tipo

colaborativo a través de los siguientes pasos así:

 Paso 1: Debate Programa Radio UNAD Virtual RUV. El Grupo

escuchará el primer capítulo del Programa Caminando por Nuestra
Tierra de Radio UNAD Virtual RUV llamado Tecnología y Proyectos
Ambientales. Con ello tendrán un debate académico con base en unas
preguntas orientadoras para luego construir un ensayo.
 Paso 2: Apropiación NTC ISO 14001: 2015. Revisar el material
contenido en la norma para luego construir de acuerdo al número del
grupo bien sea un mapa conceptual, un Infograma descriptivo o un
poster.
Actividades a desarrollar
Tarea 1. Debate Programa Radio UNAD Virtual RUV.
1. Escuchar el primer capítulo de Radio UNAD Virtual RUV Caminando por
Nuestra Tierra en asocio con ECAPMA llamado Tecnología y
Proyectos Ambientales. Dicho programa podrá ser escuchado a
través del siguiente enlace: Escuchar Aquí. Con base en el programa
de Radio UNAD Virtual RUV Caminando por Nuestra Tierra realizar un
ensayo en el que se exprese la posición personal y grupal frente a
 dicha temática. Para ello se tendrá en cuenta las siguientes preguntas
orientadoras.
 ¿Es importante el uso de tecnologías en el uso de proyectos
ambientales?
 ¿Por qué se usan en Colombia aún tecnologías tradicionales que
deterioran los recursos naturales?
 ¿Qué impacto social implica el llevar a las regiones de Colombia
proyectos o producciones con enfoques tecnológicos?

El ensayo debe tener de 3 a 4 páginas, para la elaboración del Ensayo

debe tener en cuenta lo relacionado en el siguiente enlace: Guía para
la Escritura del Ensayo

Tarea 2: Apropiación NTC ISO 14001: 2015.

2. Lectura, revisión y apropiación de fundamentos de la ISO
14001:2015. Para iniciar la actividad, el estudiante debe Leer y
comprender la Norma Técnica Colombiana ISO 14001:2015 que se
encuentra en el Entorno de Conocimiento Unidad 1 – Gestión
Ambiental.
NOTA: Para la revisión exitosa de la ISO 14001:2015 debe habilitar
los enlaces del contenido del curso desde el recurso e-biblioteca que
se encuentra en el banner principal del Campus Virtual. por favor
revisar el siguiente instructivo: Tutorial Acceso Normas ISO-
ICONTEC (e-Biblioteca)
También la puede consultar a través del siguiente enlace:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&sourc
e=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwj54Kviv77fAh
UEmVkKHUBECx0QFjADegQIBhAC&url=https%3A%2F%2Finf
ormacion.unad.edu.co%2Fimages%2Fcontrol_interno%2FNT
C_ISO_14001_2015.pdf&usg=AOvVaw28vzCh-
N8QqUnWKB5DEU82
3. A partir de esta lectura identifique el objetivo de un sistema de
gestión ambiental, modelo del ciclo PHVA, términos y definiciones,
comprensión de la organización y su contexto, liderazgo y
compromisos, planificación acciones para abordar riesgos y
oportunidades, planificación y control operacional; la relación anterior
de temas son el insumo para elaborar el producto final para dicha
Fase 2 - Planificación. Tenga en cuenta, que esta información debe
 ser presentada de manera individual en el foro de la actividad para
favorecer la construcción del documento final a entregar de carácter
colaborativo.

Determine el producto a entregar en la actividad con base en su

número de grupo, así: sume los dígitos de su grupo hasta obtener
un número de un solo dígito, por ejemplo: si el código de su grupo
es 85, sume 8 + 5 = 13, vuelva a sumar 1 + 3 = 4. Esto indica que
el producto a entregar por su grupo será el Póster, de acuerdo a la
siguiente tabla:

Dígito Producto a entregar Guía para el desarrollo

Mapa conceptual
 http://tugimnasiacerebral.co
Herramienta utilizada m/mapas-conceptuales-y-
1, 3, 5 para representar una mentales/que-es-un-mapa-
sinopsis de un tema conceptual
específico.
 http://www.huesca.es/_archi
Infografía vos/ficheros/2015_3936.pdf
descriptiva

Herramienta de
2, 6, 9 comunicación que  https://www.juancmejia.com
permite explicar de /marketing-en-redes-
manera clara, visual y sociales/como-hacer-una-
infografia-guia-y-
sintética hechos, herramientas-para-disenarla/
conceptos u otros.
Poster

Es un medio visual
para exponer las  http://casap.com.co/es/docs
4, 7, 8 /como_hacer_un_poster.pdf
experiencias, u
resultados de una
investigación.

Después de esto, defina con su grupo cual será la herramienta online que
van a utilizar para crear el producto y trabajar de manera articulada.
Algunas herramientas recomendadas para cada producto se encuentran
en la siguiente tabla. La entrega debe ser el link de acceso al trabajo en
línea, sea ingresando al tutor como colaborador en línea o el link de
publicación, también deberán agregar la imagen al documento final, pero
únicamente será evaluado el enlace en línea. La imagen será empleada en
caso de requerirse segunda evaluación y para verificar que desde la fecha
de entrega el producto en línea no ha sido modificado.

Producto Herramienta online

 https://www.canva.com/

 https://coggle.it/
Mapa conceptual
 https://www.stormboard.com/

 https://www.canva.com/
Infografía descriptiva
 https://infogram.com/

 https://www.easel.ly/

 https://www.canva.com/
Poster
 https://es.padlet.com/

 https://www.easel.ly/

Dado que el grupo debe entregar un único producto, es recomendable que

definan una fecha y hora para reunirse por Skype y entre todos generen
el boceto de su diseño, y que se pueda ir mejorando a medida que avanza
el diseño en el programa seleccionado. Si el programa permite su
visualización en línea pueden presentar el link de ingreso en el foro como
soporte de los avances de la actividad, de lo contrario deben subir
imágenes para que los tutores puedan apoyar el proceso de elaboración
del documento.
Foro colaborativo de la actividad: Se debe presentar los
aportes sobre el objetivo general, las causas de la
contaminación, los procesos de remedición fisicoquímicos y
las conclusiones que expone el autor, así como dar
Entornos
comentarios que permitan el desarrollo del boceto del
para su
producto a entregar.
desarrollo
El documento final consolidado por los participantes del
grupo deberá ser entregado en el entorno de seguimiento
y evaluación dentro de las fechas establecidas en la agenda
del curso para su respectiva revisión y calificación.
 Individuales:
Identificar los puntos clave o relevante a emplear en el
producto final
Colaborativos:
Documento consolidado con los siguientes lineamientos:

Forma:
1. Tamaño de hoja: Carta
Productos
2. Márgenes: todas 2.5cm
a entregar
3. Interlineado: 1.5
por el
4. Fuente: Calibri (cuerpo) 11 puntos
estudiante
5. Formato: PDF
Presentación:
1. Portada (1 página)
2. Ensayo Debate Radio UNAD Virtual RUV
3. Enlace de ingreso en línea al producto construido con
base en la NTC ISO 14001: 2015 (verifique que el enlace
permita su apertura, ya que de lo contrario la calificación
será cero)
4. Producto en png, o jpg

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales

de aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación
frente a las actividades que se sugieren para los
Planeación
estudiantes. En este sentido, al trabajar elementos que
de
requieran la participación conjunta de los integrantes de los
actividades
grupos, surge la necesidad de articular la estrategia de
para el
aprendizaje del curso con las acciones que permitan
desarrollo
desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar
del trabajo
aspectos como el tiempo de ejecución de la actividad, los
colaborativo
recursos didácticos, el tipo de interacción que se quiere
promover y el contenido disciplinar que se pretende
desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
 aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el trabajo
colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de
modo que allí el estudiante establezca con su grupo los roles
y acciones que les permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los
por el siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con base
grupo a unas normas de convivencia al interior del grupo,
colaborativo definidas en la Netiqueta virtual
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
Roles y alertas para que avise a quienes no hicieron sus
responsabili participaciones, que no se les incluirá en el producto a
dades para entregar.
la Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
producción presentación de trabajos exigidas por el docente
de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los persona encargada de las alertas para que informe a los
estudiantes demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado
la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
 mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad
Tipo de Actividad: ☒ Actividad Colaborativa ☒
Individual
Momento de la Intermedia, unidad:
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad 1. Gestión Ambiental
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Si bien realiza
Realiza
aportaciones, estas
aportaciones con Sus aportaciones
no tienen un
contexto significativo son muy pobres o
contexto significativo
y aportarte para la en su defecto o son
Participación y aportarte para la
actividad, participa hechos de manera
en el Foro actividad o no 20
del debate tardía o sobre el
participa del debate
académico con cierre de la
académico con
argumentos y actividad
argumentos y
coherencia
coherencia
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa

Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Si bien aportó la
Presenta la portada portada esta no
con la información posee la El documento no
Portada completa y información posee portada 5
correcta pertinente o hay
errores
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Reconoce
Reconoce los
parcialmente los
principales
principales
elementos de la
elementos de la
discusión
discusión
académica,
académica,
construyen con
construye el ensayo
argumentos el El grupo no
propuesto pero
Ensayo ensayo propuesto y elaboró el Ensayo. 25
carece de
éste se encuentra
argumentos y/o no
estructurado
se encuentra
correctamente y la
estructurado
temática abordada
correctamente o no
es coherente y
se aborda toda la
pertinente.
temática.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo presenta el
producto solicitado,
El grupo presenta el pero carece de El grupo presente
producto solicitado y algunos elementos un producto
se evidencia solicitados y no diferente al que le
Enlace de apropiación del evidencia correspondía al
ingreso en tema, además se apropiación del grupo y no se
línea al compone de todos tema. O presenta un evidencia
producto los elementos producto que no le apropiación de la
25
construido solicitados en la correspondía, información.
con base en guía. Además, el evidenciándose Si el producto es
la NTC ISO producto en línea apropiación del entregado sólo
14001: 2015 coincide con la tema. O el producto como imagen, la
imagen entregada en línea no coincide calificación será
en el trabajo con la imagen cero
entregada en el
trabajo
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75

Aspecto evaluado