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Láminas Todos-Ninguno
Plasticina
Materiales
Cartulina
Guías de trabajo.
Descripción:
Modalidad Individual.
2 Cajas
Materiales
60 Fichas de colores
Descripción:
La educadora señala a los alumnos que “vamos a hacer un juego. Pensaremos que
estas fichas son unos ricos dulces”. Luego, presenta a los alumnos 2 cajas vacías.
Luego, llena una de las cajas con fichas de colores (dulces) y deja la otra caja vacía.
La educadora pregunta a los alumnos: ¿En qué caja hay muchos dulces?.
Luego, que los alumnos han respondido pregunta, formula otra interrogante: ¿En qué
caja hay pocos dulces?.
(Caja 1) (Caja 2)
Nombre del juego: la casita de fósforo.
Objetivo: desarrollar la imaginación espacial y estrategias para resolver problemas.
Materiales: 11 palitos de fósforo.
Desarrollo del juego:
Educadora: ¿como podríamos hacer que la casa quede mirando hacia tu derecha
moviendo solo un palito de fósforo?
Evaluación:
Respuestas si no
Logra resolverlo sin
dificultad.
Presenta dificultad para
resolverlo.
No logra resolverlo.
Nombre del juego: los hijitos extraviados.
Objetivo: utilizar y desarrollar el pensamiento y la imaginación para resolver
problemas.
Materiales: cuadernillo de actividad y lápiz.
Desarrollo del juego:
Educadora: las mamas han perdido a sus hijos y necesitan ayuda para llegar hasta
ellos. Intenta ayudarlas conectando cada madre con su hijo.
“Importante” las líneas no deben cruzarse ni salirse del rectángulo.
Evaluación:
Respuestas si no
Logra resolverlo sin
dificultad.
Presenta dificultad para
resolverlo.
No logra resolverlo.
Nombre del juego: repartamos la pizza.
Objetivo: estimular y desarrollar la imaginación para resolver problemas.
Materiales: lápiz, Y cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: Mario el cocinero preparo una pizza para 7 personas, la cual deberá
dividirla con tres líneas rectas de manera que quede solo un tomate por porción.
¿Cómo lo harías tú?
Evaluación:
Respuestas si no
Logra resolverlo sin
dificultad.
Presenta dificultad para
resolverlo.
No logra resolverlo.
Nombre del juego: la mama pata y sus hijos
Objetivo: estimular y desarrollar la imaginación para resolver problemas.
Materiales: lápiz y cuadernillo de actividad
Desarrollo del juego:
Educadora: la mama pata necesita unir a sus hijos usando tan solo cuatro lineas rectas
pero no logra hacerlo, ¿Cómo lo harías tu?
Nombre del juego: el payaso Tolón ordena a los animales.
Objetivo: que el niño sea capaz de hacer uso del centímetro en pequeñas mediciones.
Materiales: material recortable (anexo)
Regla, tijera, pegamento.
Cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: el dueño del circo le asigno una tarea al payaso Tolón, el debe ordenar a
los animales para darle de comer pero antes debe medirlo para saber cuanto
comerá cada uno. Luego deberá guardarlos en sus jaulas del más grande al
más pequeño.
Evaluación:
Evaluación:
Respuestas si no
Identifica el centímetro.
Respuestas si no
Identifica el milímetro.
Identifica el milímetro.
Material recortable:
Pagina 111111
Pagina 222222
6
1 2 3 4 5 6
Láminas Todos-Ninguno pagina 8888888
Nombre del juego: que divertido es usar la calculadora
Objetivo: aprender a hacer uso de la calculadora, ejercitando en diferentes
situaciones
Materiales: calculadora
Cuadernillo de actividades.
Desarrollo del juego:
Tablero N°1. Pon en los espacios en blanco que numero correspondería poner en el
espacio para que de el resultado que se indica con letras naranjas, digitando en la
calculadora los iguales que allí se piden
6 x = = 150
x 3 = = = 243
8 x = = = 512
x 7 = = 294
5 x = = = 320
9 x = = = 72
Tablero N°2. Cuantos iguales debo digitar en la calculado para llegar a la suma escrita
con letras rojas, si a los números en el recuadro verde les sumo 2.
4 40
8 68
6 36
Tabla N°3. Escribe en los espacios en blanco los números correspondientes según las
indicaciones de cada recuadro
100 - 10 = = = = =
50 - 5 = = = = =
25 - 3 = = = = =
15 - 2 = = = =
Evaluación:
Respuesta si no
Utiliza correctamente la
calculadora
Tiene dificultad para utilizar
la calculadora
Llega a los resultados
correctos
Nombre del juego: formemos figuras.
Objetivo: que el niño forme diversas figuras geométricas a partir de un tablero.
Materiales: lápices de colores, cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: une los puntos ubicados en el cuadrado formando la mayor cantidad posible
de figuras geométricas.
Cada figura geométrica debes marcarla de distinto color.
Evaluación:
Respuesta si no
Forma correctamente las
figuras geométricas.
Identifica en forma
correcta las figuras
geométricas.
Hace diferencias entre las
figuras geométricas.
Nombre del juego: de vacaciones con las figuras geométricas.
Objetivo: que el niño identifique las figuras geométricas dentro de una figura.
Materiales: lápices de colores, cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: descubre y luego pinta de distintos color las figuras geométricas que
vallas encontrando dentro del paisaje
Evaluación:
Respuesta si no
Reconoce las figuras
geométricas dentro de la
figura.
Identifica en forma
correcta las figuras
geométricas.
Hace diferencias entre las
figuras geométricas.
Nombre del juego: el zoológico geométrico
Objetivo: que el niño identifique las figuras geométricas dentro de una figura que
realizaran manualmente.
Materiales: material recortable (anexo)
Tijera, pegamento.
Cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: Recorta la figura, Dobla las líneas punteadas para dar forma al cuerpo.
Utiliza pegamento en la pestaña y une los extremos. Luego reconoce que figuras
geométricas se encuentran inmersas en cada lámina escribiendo en el rectángulo la que
corresponda.
Evaluación:
Respuesta si no
Reconoce las figuras
geométricas
Logra realizar
correctamente la
elaboración de las láminas.
Relaciona las figuras
geométricas con las laminas
Nombre del juego: creatividad y figuras geométricas.
Objetivo: Permite desarrollar habilidades como la capacidad de análisis y síntesis en
relación a las figuras geométricas, la orientación espacial y la discriminación visual
Materiales: material recortable (anexo)
Tijera, Cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: a partir de las 5 figuras geométricas determinadas en el primer recuadro
realiza diversas figuras que se puedan formar.
Ejemplo:
Evaluación:
Respuesta si no
Agrupa las figuras
geométricas y realiza
diversas figuras.
Posee discriminación visual
de la figura.
Actividad
Actividad creatividad y figuras geométricas.
Nombre del juego: carrera del saber
Objetivo: ejercitar la operatoria adición, sustracción, multiplicación, división y
combinaciones de ellas
Materiales: lápiz, dado
Cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: Esta actividad consiste en calcular y escribir los números que faltan en
las series que se presentan. En el último paquete hay que escribir también el signo de
la operación correspondiente.
Gana quien logre pasar adecuadamente todas las etapas hasta llegar a la meta.
Evaluación:
Respuesta si no
Realiza correctamente las
operaciones.
Integra satisfactoriamente
las operaciones básicas.
Nombre del juego: la verdulería de los números
Objetivo: ejercitar las operatorias adición, sustracción.
Materiales: cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: fuimos a la verdulería de don Tomas y el nos pidió ayuda para sumar las
frutas de unos cajones y también tenemos que restar otras tantas. Ayudémoslos para
que no cometa ninguna equivocación.
Evaluación:
Respuesta si no
Realiza correctamente las
operaciones.
Integra satisfactoriamente
las operaciones básicas.
Nombre del juego: el payaso Paton y sus globos.
Objetivo: ejercitar las operatorias de multiplicación y suma.
Materiales: cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: el payaso Paton recibió una gran noticia en el circo donde trabaja le van a
multiplicar los globos por 4, 7, y por 2. Ubica los múltiplos de tal manera que los
resultados sumen la mayor cantidad de globos posibles.
Nombre del juego: el viaje del camionero Pedro
Objetivo: ejercitar las operatorias de division.
Materiales: cuadernillo de actividad.
Desarrollo del juego:
Educadora: el camionero pedro tiene que realizar un viaje de Serena a Santiago, para
llevar una carga de 40 kilos de lechuga, pero el camión solo puede cargar con 5 kilos.
¿Cuántos viajes tendrá que realizar para llevar toda la carga?
Operatoria:
Esquema:
Evaluación:
Respuesta si no
Realiza correctamente las
operaciones.
Respuesta SI NO
Coloca de manera correcta el número donde
corresponde
respuesta SI NO
Agrupa de acuerdo a una categoría
Respuesta SI NO
Identifica los numerales
Identifica el número
Respuestas SI NO
Logra adivinar los números
Guía de trabajo.
1.- Don Pedro en su negocio tiene papas, que valen $100.- el kilo, peras que cuestan
$200 pesos el kilo, tomates que valen $300.- el kilo, chocolates que valen $50.- Tu
mamá te ha pedido que vayas al negocio de don Pedro a comprale un kilo de papas, 2
kilos de tomates y 3 kilos de peras para el almuerzo.
a) ¿Cuánta plata gastó tu mamá para comprar las papas, los tomates y las peras?
b) Si tu mamá te pasó $2000.- ¿cuánto vuelto debería darte don Pedro?
c) Si te dieron ganas de comer chocolates y tu mamá te dijo que del vuelto de los
$2000.- podías comprarte lo que quisieras ¿ cuántos chocolates te alcanzaron
con el vuelto?
2.- Tus compañeros después del colegio pasaron al negocio de don Pedro a comprar
helados. Los helados de agua costaban $100.- y los de los chocolate $150.- cinco de
tus compañeros quisieron helados de agua y los otros cinco de chocolate. Tu estabas
indeciso, no sabías cual de los dos comprar.
a) Si tú eligieras el helado de agua ¿Cuánto le tendrían que pagar a don Pedro?
b) Si tu prefieres el helado de chocolate ¿Cuánto les saldría el total?
c) Si no sabes qué elegir y decides comprarte los dos helados ¿Cuánto le tendrían
que pagar a don Pedro?
Desarrollo:
1- se les debe presentar a los niños diferentes problemas, los cuales deben ir de
los más simples a los más complejos.-
2- Se divide el curso en dos grupos.
respuestas SI NO
Resuelve correctamente el problema con material
concreto.
Resuelve correctamente el problema de forma
abstracta.
Identifica la información esencial del problema.
Desarrollo:
Camila pensó lo siguiente:
Compré 100 bolsas plásticas para vender pastillas. Coloqué 15 pastillas en cada
una y con todas las pastillas que tenía, completé 32 bolsas. Pensaba vender cada una
en $360.- pero saqué mis cuentas y voy a ganar muy poco. Es mejor que saque 3
pastillas de cada bolsa.
¿Cuántas bolsas le resultaron finalmente a Camila, si con las pastillas que sacó llenó
otras bolsitas y todas tienen la misma cantidad?
Actividad:
Separa la información relevante de la que no lo es, para la resolución del
problema.
PREGUNTAS:
1.- ¿Cuánto dinero gastó Juan?
Resolverlo de dos formas
a) 5 kilos multiplicarlos por $350.-
b) Sumar cinco veces $350.-
respuestas SI NO
Resuelve correctamente el problema.