MemoriasEstadisticas - 2015 - Online Final PDF

Memorias
estadísticas
UNIMINUTO 2015
Memorias
estadísticas
UNIMINUTO 2015
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO
Consejo de Fundadores UNIMINUTO 2015

Corporación El Minuto de Dios
Diego Jaramillo Cuartas, cjm - Presidente
Eduardo Villar Borrero
María Teresa Cárdenas
Marina Uribe de Eusse
Centro Carismático Minuto de Dios
Hugo Fernando Valderrama
María Teresa Gnecco de Ruiz
Congregación de Jesús y María
Bernardo Vergara, cjm
Alberto Linero Gómez, cjm
Benefactores de UNIMINUTO
Fernando Ojalvo Prieto
Rector General Sistema Universitario UNIMINUTO
Leónidas López Herrán
Rectores de Sedes 2015

Sede Principal
Harold Castilla Devoz, cjm
Sede Bello
Huberto Obando Gil, cjm
Sede Cundinamarca
Juan Fernando Pacheco Duarte
Sede Bogotá Sur y Nuevas Regionales
Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO Santiago Vélez Álvarez
Sede UNIMINUTO Virtual y a Distancia
Presidente Consejo de Fundadores
Marelen Castillo Torres
Diego Jaramillo Cuartas, cjm
Sede Valle
Rector General Carlos Vidal Velasco
Leónidas López Herrán
Servicios Integrados 2015
Director de Planeación y Desarrollo (E) Secretaria General UNIMINUTO
Oscar Moncayo Santacruz Linda Lucía Guarín Gutiérrez
Vicerrector General Administrativo y Financiero
Memorias estadísticas UNIMINUTO 2015
Subdirectora de Inteligencia de Negocios y Estadística

Jairo Fernando González Acosta
Luz Mercedes Celis Monsalve
Vicerrector General Académico
Coordinador de Inteligencia de Negocios y Estadística Luis Hernando Rodríguez Rodríguez
Andrés Mosquera Fonseca Vicerrector General de Bienestar
Orlando Hernández Cardona, cjm
Concepto Gráfico y Diagramación Vicerrector General de Pastoral
Andrea Sarmiento Bohórquez José Gregorio Rodríguez Suárez, cjm
Edición en línea: ISSN 2256-5884 Gerente Servicios Tecnológicos
Edición impresa: ISSN 2256-5892 Álvaro Blanco Vásquez
Gerente de Gestión Humana
© 2015 Corporación Universitaria Jorge Darío Higuera Berrío
Director de Planeación y Desarrollo (E)
Minuto de Dios – UNIMINUTO Oscar Moncayo Santacruz
Auditor General
© 2015 Dirección de Planeación y Desarrollo – UNIMINUTO
Héctor J. Villalobos Leguizamón
Calle 81 B No. 72-B-70 Bogotá, Colombia
Teléfono +57(1) 2916520 Gerente Cooperativa UNIMINUTO
www.uniminuto.edu Astrid González Hadad
Tabla de contenido
Presentación 13
INFORMACIÓN GENERAL 17
Contexto institucional – El Minuto de Dios 17
El Sistema Universitario UNIMINUTO 21
Principios 23
Misión (Plan de Desarrollo 2013-2019) 23
MEGA del Sistema universitario UNIMINUTO 24
Mapa estratégico del Sistema UNIMINUTO 24
Presencia en el país 24
Mapa de procesos 26
Gestión integral 26
RESUMEN ESTADÍSTICO 29
OFERTA ACADÉMICA 35
Diversidad de oferta con pertinencia, cobertura y calidad 35
Programas académicos de UNIMINUTO 35
Programas de otras IES por convenio 40
Articulación de la educación media con la educación superior 41
Programas académicos acreditados 43
DEMANDA ACADÉMICA 47
Población estudiantil por área del conocimiento 47
Población estudiantil por nivel de formación 49
Población estudiantil por metodología 50
AYUDA FINANCIERA 53
Finanzas solidarias 53
Becas, subsidios y descuentos 54
ACCESO Y PERMANENCIA 59
Caracterización de estudiantes 59
Graduados 62
INVESTIGACIÓN 67
Catálogo de publicaciones 67
Diplomado de Investigación: formulación de proyectos 71
Convocatorias para el desarrollo y fortalecimiento de los
semilleros de investigación 73
PROYECCIÓN SOCIAL 77
Práctica en Responsabilidad Social desde la docencia 77
Rectoría Bogotá Sede Principal 80
Rectoría Bello 84
Rectoría Cundinamarca 89
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales 99
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 103
Evolución del grado de satisfacción de los estudiantes frente a la realización de la Práctica en
Responsabilidad Social (calificación grado de satisfacción). 110
Movilidad,
internacionalización y
cooperación al desarrollo 111
MOVILIDAD, INTERNACIONALIZACIÓN Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO 113
Movilidad académica internacional Outgoing - Incoming 113
Movilidad académica nacional - internacional 114
Redes y convenios 115
BIENESTAR 119
Becarios 125
TALENTO HUMANO 139
Profesores 140
Empleabilidad por departamentos de Colombia 143
DESARROLLO PROFESORAL 147
Universidad Corporativa (UNICORPORATIVA-MD) 147
INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y TECNOLÓGICA 153
Bibliotecas 153
Tecnología 155
Planta física 155
CALIDAD Y SERVICIO AL USUARIO 159
Sistema de gestión de calidad y certificación de acuerdo con la norma ISO 9001/2008 159
Programa de servicio al usuario y su estandarización 161
Gestión GLPI-PQRF 161
Gestión de solicitudes de información web 163
Índice de figuras
Figura 1. Interacciones y sinergias entre UNIMINUTO y El Minuto de Dios. 20
Figura 2. Mapa estratégico de UNIMINUTO. 24
Figura 3. Presencia de UNIMINUTO en Colombia Dirección Nacional de Planeación y Desarrollo. 25
Figura 4. Mapa de Procesos – UNIMINUTO. 26
Figura 5. Gestión Integral - UNIMINUTO. 26
Figura 6. Crecimiento de la población estudiantil. 29
Figura 7. Participación en la matrícula total de UNIMINUTO según nivel de formación. 30
Figura 8. Oferta académica según nivel de formación. 36
Figura 9. Oferta académica por metodología educativa. 37
Figura 10. Población Atendida por el Modelo de Articulación. 41
Figura 11. Cubrimiento Nacional del Modelo de Articulación 42
Figura 12. Cobertura expresada en programas académicos e instituciones atendidas - 2015. 42
Figura 13. Número de graduados por programas técnico profesionales - Periodo 2013-2014-2015. 43
Figura 14. Población estudiantil 2015-2 en sedes de UNIMINUTO. 48
Figura 15. Población estudiantil 2015-2 por área del conocimiento. 48
Figura 16. Población estudiantil 2015-2 por nivel de formación. 49
Figura 17. Base social de Cooperativa-UNIMINUTO. 53
Figura 18. Detalle de crédito educativo. 54
Figura 19. Total de becas, subsidios y descuentos en miles de millones de pesos. 55
Figura 20. Población estudiantil 2015-2 por segmento etario. 60
Figura 21. Población estudiantil 2015-2 género. 61
Figura 22. Población estudiantil 2015-2 por estrato socioeconómico. 62
Figura 23. Evolución 1996 - 2015 de graduados por año - Sistema UNIMINUTO. 63
Figura 24. Graduados 2015 por nivel de formación. Sistema UNIMINUTO. 64
Figura 25. Graduados 2015 por Sede - Sistema UNIMINUTO. 64
Figura 26. Participación de las sede en las publicaciones. 68
Figura 27. Participación por sedes en los diplomados. 72
Figura 28. Participación por sedes en los diplomados adicionales al convenio. 73
Figura 29. Participación por sedes Convocatoria para el desarrollo y fortalecimiento de
los semilleros de investigación. 74
Figura 30. Total de estudiantes que han cursado Desarrollo Contemporáneo y
Práctica en Responsabilidad Social, 2015. 77
Figura 31. Estudiantes voluntarios vinculados por movilidad - Rectoría Bogotá Sede Principal. 82
Figura 32. Estudiantes voluntarios vinculados por procedencia - Rectoría Bogotá Sede Principal. 83
Figura 33. Grado de satisfacción personal y profesional - Rectoría Bogotá Sede Principal. 84
Figura 34. Mapa conceptual Centro de Educación para el Desarrollo -CED- Rectoría Bello. 85
Figura 35. Relación dedicación a funciones sustantivas 2015-2, Rectoría Bello. 87
Figura 36. Estudiantes atendidos, Rectoría Bello. 88
Figura 37. Histórico proyectos y estudiantes de la Práctica en Responsabilidad Social,
Rectoría Bello. 88
Figura 38. Histórico de estudiantes que cursaron Práctica en Responsabilidad Social,
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur. 103
Figura 39. Proyectos sociales de formación en Práctica en Responsabilidad Social,
Figura 40. Estudiantes que cursaron Desarrollo Social Contemporáneo, Vicerrectoría Regional
Bogotá Sur. 104
Figura 41. Avances de los proyectos sociales, Vicerrectoría Regional Bogotá Sur. 105
Figura 42. Número de participantes Outgoing - Incoming por sedes. 114
Figura 43. Histórico de la participación de la población en actividades de Bienestar universitario. 119
Figura 44. Evolución de participaciones en actividades de bienestar universitario por sede. 121
Figura 45. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario,
Rectoría Bogotá Sede Principal. 121
Figura 46. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Rectoría Bello. 122
Figura 47. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Rectoría
Cundinamarca. 122
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia. 123
Figura 49. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Rectoría Valle. 123
Figura 50. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Vicerrectoría 124
Figura 51. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Vicerrectoría
Regional Llanos. 124
Regional Norte - Oriente. 125
Regional Tolima - Huila. . 125
Figura 54. Evolución de becarios por sede. 126
Figura 55. Número de becarios por sede. 127
Figura 56. Evolución de los recursos otorgados por sede. 127
Figura 57. Recursos otorgados por sede año 2015. 128
Figura 58. Porcentaje de participación por tipo de beca. 128
Figura 59. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría Bogotá Sede Principal. 129
Figura 60. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría Bello. 130
Figura 61. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría Cundinamarca. 130
Figura 62. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia. 131
Figura 63. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría Valle. 132
Figura 64. Evolución de becarios por tipo de beca, Vicerrectoría Regional Bogotá Sur. 132
Figura 65. Evolución de becarios por tipo de beca, Vicerrectoría Regional Llanos. 133
Figura 66. Evolución de becarios por tipo de beca, Vicerrectoría Regional Tolima - Huila. 134
Figura 67. Evolución de becarios por tipo de beca, Vicerrectoría Regional Norte - Oriente. 134
Figura 68. Total de colaboradores por sede. 139
Figura 69. Planta de profesores y administrativos. 139
Figura 70. Participación de la planta de profesores por sede. 140
Figura 71. Nivel de formación de la planta profesoral 140
Figura 72. Planta de profesores por género 141
Figura 73. Planta de profesores por dedicación de tiempo. 141
Figura 74. Personal administrativo por sede. 142
Figura 75. Personal administrativo por género. 142
Figura 76. Beneficiarios Unicorporativa - MD. 147
Figura 77. Número de total consultas internas al Sistema de Bibliotecas de UNIMINUTO por mes. 153
Figura 78. Número de total consultas al Sistema de Bibliotecas de UNIMINUTO por usuario. 153
Figura 79. Número de consultas internas al Sistema de Bibliotecas de UNIMINUTO por facultad. 154
Figura 80. Número de consultas a la biblioteca virtual. 154
Figura 81. Número de colecciones del sistema de bibliotecas de UNIMINUTO por tipo. 155
Figura 82. Número de computadores para uso de UNIMINUTO por usuario en 2015. 155
Figura 84. Planta física en metros cuadrados (m²) por sede 2015. 156
Figura 84. Porcentajes de quejas recibidas por UNIMINUTO en cada Rectoría. 162
Figura 85. Porcentaje de reclamos recibidos por UNIMINUTO en cada Rectoría. 162
Índice de tablas
Tabla 1. Participación en la matrícula total de UNIMINUTO según nivel de formación. 30
Tabla 2. Participación en la matrícula total de UNIMINUTO por Rectoría y/o
Centro de Operación. 31
Tabla 3. Total códigos SNIES activos por nivel de formación y metodología 2015 35
Tabla 4. Programas con códigos SNIES y metodología – 2015 37
Tabla 5. Oferta de programas académicos de otras IES en sedes de UNIMINUTO. 40
Tabla 6. Lista de programas con acreditación de alta calidad 2015 43
Tabla 7. Lista de programas en proceso de acreditación o renovación de la acreditación
en 2015. 44
Tabla 8. Población estudiantil por área del conocimiento y sede -2015 47
Tabla 9. Población estudiantil por nivel académico y sede - 2015. 49
Tabla 10. Población estudiantil por metodología y sede, 2015 - 2. 50
Tabla 11. Histórico de créditos Cooperativa – UNIMINUTO. 54
Tabla 12. Población estudiantil por segmento etario y sede, 2015 - 2. 59
Tabla 13. Población estudiantil por género y sede, 2015 - 2. 60
Tabla 14. Población estudiantil por estrato socioeconómico y sede, 2015 - 2. 61
Tabla 15. Evolución de los graduados por nivel de formación. 63
Tabla 16. Número de Grupos de Investigación 67
Tabla 17. Publicaciones UNIMINUTO, 2015. 68
Tabla 18. Coediciones UNIMINUTO, 2015. 71
Tabla 19. Diplomados incluidos en el convenio especial de cooperación N° UNICORP-47-15. 72
Tabla 20. Diplomados adicionales al convenio, 2015. 73
Tabla 21. Convocatorias para el desarrollo y fortalecimiento de los semilleros de
investigación, 2015. 74
Tabla 22. Número de estudiantes que han participado, 2015. 77
Tabla 23. Número total de beneficiarios, 2015. 78
Tabla 24. Proyectos de práctica de responsabilidad social. 78
Tabla 25. Proyectos de Práctica de Responsabilidad Social, Rectoría Bogotá Sede Principal 80
Tabla 26. Grado de satisfacción personal y profesional con la cobertura, 2015.
Rectoría Bogotá Sede Principal. 83
Tabla 27. Proyectos sociales en Práctica en Responsabilidad Social, 2015. Rectoría Bello 86
Tabla 28. Acciones Socialmente Responsables, 2015. Rectoría Bello 89
Tabla 29. Estudiantes que cursaron Desarrollo Social Contemporáneo y
Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Zipaquirá 89
Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Zipaquirá 90
Tabla 31. Histórico de estudiantes que cursaron Desarrollo Social Contemporáneo y
Práctica en Responsabilidad Social por periodo y programa, 2015. Centro Regional
Zipaquirá 95
Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Girardot 96
Tabla 33. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, Centro Regional Girardot 96
Tabla 33. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Girardot 98
Tabla 34. Práctica en responsabilidad social, 2015. Centro Regional Pasto 99
Tabla 35. Número de Beneficiarios y Características, 2015. Centro Regional Pasto 102
Práctica en Responsabilidad Social ,2015. Centro Regional Pasto 103
Tabla 37. Proyectos sociales en Práctica en Responsabilidad Social, 2015.
Tabla 38. Estudiantes atendidos en Proyección Social, 2015.
Centro Regional Barranquilla 106
Tabla 39. Beneficiarios en proyectos de Práctica Social , 2015.
Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Barranquilla 106
Tabla 41. Organizaciones que participaron en proyectos de Proyección Social, 2015.

Tabla 42. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Bucaramanga 107
Tabla 43. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Bucaramanga 108
Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Cúcuta 108
Tabla 45. Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Cúcuta 109
Tabla 46. Número de entidades que participaron en las Prácticas de Desarrollo Social
Contemporáneo y Práctica en Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Cúcuta 110
Tabla 47. Movilidad académica internacional Outgoing - Incoming por sede, 2015 113
Tabla 48. Tipo de movilidad nacional Outgoing, 2015 114
Tabla 49. Tipo de movilidad internacional Outgoing, 2015 115
Tabla 50. Becas otorgadas en el proceso de movilidad nacional e internacional -
Outgoing, 2015. 115
Tabla 51. Movilidad internacional incoming, 2015. 115
Tabla 52. Movilidad internacional incoming, 2015. 115
Tabla 53. Crecimiento del número de participantes en actividades de Bienestar
universitario, 2015. 119
Tabla 54. Participantes en actividades de Bienestar universitario por sede y periodo
académico 119
Tabla 55. Número de becarios año 2015 por sede 126
Tabla 56. Recursos otorgados por sede en 2015 (valor en miles $COP) 127
Tabla 57. Recursos otorgados por año, Rectoría Bogotá Sede Principal 129
Tabla 58. Recursos otorgados por año, Rectoría Bello 130
Tabla 59. Recursos otorgados por año, Rectoría Cundinamarca 131
Tabla 60. Recursos otorgados por año, Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 131
Tabla 61. Recursos otorgados por año, Rectoría Valle 132
Tabla 62. Recursos otorgados por año, Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 133
Tabla 63. Recursos otorgados por año, Vicerrectoría Regional Llanos 133
Tabla 64. Recursos otorgados por año, Vicerrectoría Regional Tolima - Huila 134
Tabla 65. Recursos otorgados por año, Vicerrectoría Regional Norte - Oriente 135
Tabla 66. Empleabilidad por departamentos de Colombia. 143
Tabla 67. Histórico de capacitaciones programadas por UNICORPORATIVA - MD. 147
Tabla 68. Histórico de capacitaciones solicitadas a Unicorporativa - MD. 148
Tabla 69. Indicador de cumplimiento a nivel sistema según la Ejecución del
Plan Maestro Cierre de Brechas 2015. 148
Tabla 70. Informe del Taller de Fortalecimiento en Comunicación Asertiva -MD 2015 II
Cierre de Brechas y formación Integral 149
Tabla 71. Cátedra Virtual Minuto de Dios 149
Tabla 72. Diplomado en Pedagogía Praxeológica 149
Tabla 73. Curso Proyecto de Vida 149
Tabla 74. Historico de becas solicitadas y aprobadas 150
Tabla 75. Beneficiarios de becas Unicorporativa - MD en 2015 150
Tabla 76. Número total de colecciones 154
Tabla 77. Recursos disponibles y metros cuadrados (m²) en planta física en 2015. 156
Tabla 78. Documentos del SGC UNIMINUTO. 159
Tabla 79. Documentos del SGC UNIMINUTO. 160
Tabla 80. Estadísticas de acciones correctivas y preventivas SGC UNIMINUTO. 160
Tabla 81. Capacitaciones y sensibilizaciones realizadas por el SGC UNIMINUTO. 161
Tabla 82. Número de incidencias recibidas por Rectoría y SI. 162
Tabla 83. Número de solicitudes recibidas por sede. 163
Presentación
Apreciado lector:
Las Memorias Estadísticas de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO 2015 tienen
como fin presentar un panorama del alcance y dimensión que logró nuestra Institución durante ese
año, su crecimiento y desarrollo, el impacto en las comunidades en el ejercicio de la responsabilidad
social y de su misión, con el respaldo que ofrecen las cifras oficiales del Sistema Universitario.
El documento aborda aspectos generales de UNIMINUTO en el marco de la Obra del Minuto de
Dios, su estrategia a largo plazo, la presencia nacional y su modelo de gestión para el desarrollo de
las funciones sustantivas en docencia, investigación y proyección social. Posteriormente, presenta un
resumen estadístico que detalla el crecimiento poblacional logrado durante el 2015; esto último gracias
al reconocimiento por el servicio educativo que prestamos, cumpliendo con el propósito de ofrecer
una educación superior de calidad al alcance de todos, de fácil acceso, enfocada al desarrollo humano y
social para la formación de líderes innovadores, competentes y éticos, a partir de su modelo educativo.
En los apartados subsiguientes de las Memorias Estadísticas UNIMINUTO 2015 se expone
información referida a la oferta y demanda académica, a la ayuda financiera, el acceso y la permanencia
de nuestros estudiantes, la investigación, la proyección social, la movilidad, internacionalización y
cooperación al desarrollo, el bienestar, el talento humano, el desarrollo profesoral, la infraestructura
física y tecnológica, y por último, el sistema de gestión de calidad y servicio al usuario; lo que permite
tener una visión general del estado de la Institución al cierre de este año.
Es así como el presente documento estadístico contribuye a la conservación de la memoria
institucional, siendo además un insumo de información para que todos los colaboradores de
UNIMINUTO evalúen la gestión realizada y los resultados alcanzados, viendo en éstos el reflejo y aporte
de su trabajo diario y de su compromiso.
Oscar Moncayo Santacruz

Director de Planeación y Desarrollo (E)
Información general
17
INFORMACIÓN GENERAL
Contexto institucional – El Minuto de Dios
El Minuto de Dios ha procurado promover al hombre, en todo lo que es, en sus ideas espirituales
y materiales: instrucción intelectual y búsqueda religiosa, vivienda y trabajo, salud y recreación,
vida comunitaria y social. En ningún campo hemos estado ausentes, sino que se ha perseguido un
desarrollo integral. Los pobres, las comunidades marginadas, urbanas o rurales, han despertado
nuestro interés.1
Esta obra social y educativa, fundamentada en los postulados del pensamiento social de la
Iglesia católica, se ha dedicado a la promoción del desarrollo integral de la persona humana y de las
comunidades en situación de vulnerabilidad, y concibe este desarrollo integral como la promoción de
todo el hombre y de todos los hombres y el paso, para cada uno y para todos, de condiciones de vida
menos humanas a condiciones más humanas.2 Fundado en 1955 por el sacerdote eudista Rafael García
Herreros, El Minuto de Dios nació en Colombia como un espacio radial que ofrecía reflexiones acerca
de Dios, del ser humano y de las responsabilidades que el individuo cristiano tiene con su sociedad y
con la transformación de la misma, como reflejo de la vocación formadora de la comunidad Eudista,
cuya misión, en el marco del Evangelio de la Misericordia, está ligada a la dignificación de la persona a
través de la evangelización, la formación cristiana y la educación.
Posteriormente, en 1957, El Minuto de Dios encontró un espacio en los canales de la televisión
colombiana, el cual se transmitía diariamente en todo el país y que, dada su acogida, se mantiene
vigente a la fecha. Desde sus orígenes, el programa televisivo y otros esfuerzos le facilitaron al padre
García Herreros conseguir recursos para vivienda de familias en situación de pobreza, al contar con el
apoyo de empresarios y aliados, tales como el Ingenio Manuelita, uno de los primeros benefactores
de la Obra. El programa le permitió también fomentar las donaciones de los ciudadanos dispuestos a
colaborar con aportes personales.
Esta vocación de consolidar alianzas ha sido una de las claves de éxito en los proyectos que ha
emprendido. De hecho, el desarrollo de uno de los más grandes, la construcción del barrio Minuto de
Dios en Bogotá, ha sido producto, en gran parte, de la articulación de esfuerzos de varios actores del
sector empresarial, del gobierno local, del sector social, entre otros.
Esta capacidad le ha permitido a la Obra promover acciones estratégicas e integrales para aliviar
necesidades inmediatas y de más largo plazo de las diferentes comunidades a las que sirve en todo el
país. Asimismo, ha conformado y consolidado un equipo humano que comparte la identidad vocacional
de El Minuto de Dios y que trabaja con gran compromiso para cumplir su misión y contribuir así al logro
de una sociedad más justa y con arraigo en los valores cristianos. Los empleados y demás colaboradores
de El Minuto de Dios son individuos comprometidos, que trabajan con eficacia y desinterés al servicio
del ser humano y de la sociedad.
1 JARAMILLO, Diego. Nuestra vocación en el Minuto de Dios. Bogotá: 1997.

2 Pablo VI. (1967). Carta Encíclica Populorum Progressio, p. 14-20.
18
El desarrollo integral del individuo y la transformación y el empoderamiento de las comunidades

en situación de vulnerabilidad requieren de un apoyo trascendental en los distintos ámbitos de la vida
de los individuos. Por eso, la Organización Minuto de Dios, a través de sus distintas entidades, ofrece
oportunidades de vivienda, educación, emprendimiento, formación para el trabajo y financiación, al
igual que acompañamiento en el crecimiento espiritual y en la formación comunitaria, entre otros
aspectos. Para lograrlo y para atender integralmente a los individuos y a las comunidades marginadas
y vulnerables, El Minuto de Dios se ha hecho presente en más de 100 municipios de 20 departamentos
con sus distintas líneas de acción y por medio de alianzas con diferentes actores: el Estado, el sector
privado, las comunidades, las universidades y la Iglesia. Actualmente, varias entidades lo integran
(véase figura 1), cada una de las cuales atiende su compromiso social (expresado en la frase del padre
García Herreros: “que nadie se quede sin servir”), desde sus distintas especialidades:3
1. Corporación Minuto de Dios: fue la primera entidad fundada por el padre Rafael García
Herreros y por el padre Diego Jaramillo Cuartas. Su misión es servir a través del Evangelio a la
comunidad y a las personas vulnerables, fomentando el desarrollo integral. Por ello fortalece
el desarrollo integral de la población vulnerable generando innovación y soluciones a la
problemática social. Durante 60 años, ha intervenido apoyando al grupo familiar, y una de las
tareas que desarrolla es el modelo de construcción de comunidades trabajando en el alcance
de: vivienda e infraestructura, generación de ingresos y gestión social para el desarrollo.
En ese proceso, la Corporación Minuto de Dios cumple su compromiso a través de los programas
y servicios, como son: “Dame una Casa”, mediante el cual se hizo la entrega de 974 viviendas a
familias de escasos recursos de los estrato 1 y 2; el “Plan Padrinos”, que patrocina a 613 niños que
reciben apoyo sicológico y de educación en 5 departamentos, con la ayuda de 528 padrinos; el
“Banco de Ropa y Roperos”, que benefició a 122.410 personas con prendas de vestir y artículos
para el hogar, así como a 10.314 instituciones que también recibieron donaciones; “Espiga
de Vida”, mediante el cual se brinda apoyo profesional y espiritual a familias que han pedido
un ser querido, y “Colombia se construye”, que realiza acciones solidarias y de cooperación a
víctimas de desastres. Los programas y servicios cuentan con el apoyo del evento Banquete del
Millón y de empresas aliadas que brindan su respaldo económico y social.4
2. Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO: fue fundada en 1990 como un
proyecto educativo innovador, que desarrolla estrategias como: la formación integral de los
estudiantes, la generación de apoyo financiero dando acceso a la educación con una amplia
cobertura, la excelencia en sus programas académicos alcanzando los estándares de calidad
regidos por los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación –CNA–, la diversificación de
sus programas direccionados al mercado laboral y brindar alcance a la formación de educación
superior, logrando presencia en las regiones.

Es por ello que UNIMINUTO ha brindado su apoyo educativo a una población 123.546 estudiantes
de 20 departamentos del país, contando con una población de 123.546 estudiantes en 2015,
y reflejando un crecimiento del 23% promedio en los últimos cinco años. Asimismo, incentiva
a la comunidad educativa en generar proyectos enfocados al desarrollo social, investigación e
innovación, contando con una participación activa en los proyectos sociales.
3. Corporación Educativa Minuto de Dios: nació en 1993 y fue creada por la Organización Minuto
de Dios con el fin de centralizar y administrar los proyectos de educación preescolar, básica,
media académica y los hogares infantiles, brindando una cobertura a nivel nacional; al mismo
3 Minuto de Dios. Líneas de acción. Disponible en <www.elMinutodedios.org>

4 Minuto de Dios. Programas y servicios. Disponible en <www.elMinutodedios.org>
Información general 19
tiempo, ofrece la articulación de la educación media con la educación superior, garantizando

la permanencia y retención de los jóvenes en el sistema educativo. La Corporación cuenta
con 9 centros educativos y 7 hogares infantiles, en convenio con el ICBF, de los cuales se han
beneficiado a 9.300 niños y jóvenes.
4. Corporación Centro Carismático Minuto de Dios: esta entidad, fundada en 1974, tiene como
objetivo la promoción y difusión del Evangelio mediante la renovación carismática de la Iglesia
católica. El Centro Carismático es el encargado de llevar a cabo los programas de evangelización
por medio de las respectivas escuelas, las librerías y los programas de comunicación en radio y
televisión. Con el desarrollo de su gestión, se ha obtenido 4 emisoras tradicionales y 2 virtuales,
20 librerías y la Tienda Virtual; se han logrado más de 500 publicaciones propias y 2.400.000
ediciones de “El Man está vivo” en el año; igualmente, se han capacitado 78 mil personas en
las escuelas de evangelización, promoviendo así la conversación, la renovación en la fe y el
desarrollo integral de las personas.5
5. Fundación de Asesorías para el Sector Rural – Fundases: esta entidad fue creada en 1988
con el objetivo de fomentar la investigación, el desarrollo y la transferencia de tecnologías,
con el fin de optimizar el proceso ambiental asistiendo el trabajo del campo a través de los
servicios de análisis fisicoquímicos y microbiológicos que se ofrecen a empresas públicas y
privadas de la rama agrícola, ambiental e industrial; los proyectos sostenibles que mejoren
la calidad de vida de la sociedad, algunos relacionados en el desarrollo de sistemas de
tratamientos de basuras, purificación de agua, protegiendo el medio ambiente; los centros de
investigación y transferencia de biotecnologías, que desarrollan actividades enfocadas a los
productos orgánicos e insumos agrícolas; además, gestiona la aplicación de la tecnología EM
(microorganismos eficaces), benéficos para una actividad agropecuaria, así como para lograr
un ambiente y una sociedad sostenibles, siendo líder en biotecnología aplicada.
6. Corporación Industrial Minuto de Dios - CIMD: fue fundada 1992, con el propósito de prestar
el servicio de formación y fortalecimiento a las empresas, a través del desarrollo de estrategias
como: la identidad de marca, optimizando los procesos de producción; la cadena de suministro
e implementación de sistemas de manufactura flexible, enfocando a las empresas para que
alcancen beneficios en el posicionamiento estratégico, crecimiento, rentabilidad y desempeño
financiero, con el fin de que contribuyan al fortalecimiento y a la generación del empleo. La
CMID ha realizado su labor en Colombia y en otros países como Ecuador y Perú, asesorando a
más de mil empresas, fortaleciendo unos 10.000 empleos y creando 1.700 nuevos puestos de
trabajos, además de tener 32.000 beneficiarios de proyectos especiales.
7. Cooperativa Minuto de Dios, Coop-UNIMINUTO: en 2001, se constituyó la Precooperativa
Multiactiva de la Corporación Universitaria Minuto de Dios con 39 asociados fundadores, con
el fin de facilitar la financiación de matrículas universitarias a estudiantes de UNIMINUTO que
no contaban con los recursos económicos para pagar la matrícula universitaria. A la fecha,
la cooperativa cuenta con más de 78 mil asociados, han otorgado 500 mil créditos en 66
municipios y 85 puntos de atención. UNIMINUTO y otras cuatro instituciones de educación
superior, además de las organizaciones sociales de la Obra Minuto de Dios, forman parte de
esta comunidad solidaria.
5 Minuto de Dios. Causa de Beatificación y Canonización del Siervo de Dios. Disponible en <www.padrerafaelgarciaherreros.
com/el-Minuto-de-dios-hoy>
20
8. El Minuto de Dios Corporation: fue creada en 2003 en Estados Unidos y su objetivo principal
es realizar actividades para recolectar fondos y brindar apoyo a los programas sociales que
se llevan a cabo en Colombia. Las actividades realizadas, especialmente en Estados Unidos y
Canadá, dan cuenta de la labor que desarrollan las entidades de la Organización Minuto de
Dios a nivel internacional, lo cual tiene como propósito ayudar a las comunidades de bajos
recursos a mejorar su calidad de vida y ofrecerles oportunidades para su desarrollo.
9. Lumen TV: creada en 1988, se dedica a la evangelización a través de los medios de comunicación
con el fin de difundir los mensajes cristianos en Colombia y América Latina; cuenta con los
servicios de producción de revistas, documentales, entrevistas, videos, comerciales en televisión
y atención de eventos. Posee emisoras en Bogotá, Medellín, Barranquilla y Cartagena; también
ha producido documentales, videos institucionales, magazines y series televisivas.
10. Fundación Eudes: la fundación fue creada en 1988; trabaja en pro de las personas afectadas
por el VIH/SIDA; brinda acompañamiento en el proceso médico, seguimiento sicológico, apoyo
moral, social y espiritual tanto al enfermo como a la familia. También ofrece programas de
prevención, promoción y asistencia médica, odontológica y nutricional. La fundación cuenta
con hogares de atención integral y vehículos en su Unidad Móvil de Promoción y Prevención.
Figura 1. Interacciones y sinergias entre UNIMINUTO y El Minuto de Dios.

Dirección de Planeación y Desarrollo. Consultado en febrero de 2016.
El Sistema Universitario UNIMINUTO
La Universidad Minuto de Dios será un centro de formación ideológico e investigativo, que desde la doctrina
social cristiana se propondrá formar los profesionales conscientes de la urgencia de realizar el cambio que
necesita el país, y suficientemente preparados para este propósito.6
Será una Universidad para servir al país, no para conseguir dinero. Formará:
El ingeniero que aglutine los recursos humanos y técnicos de las comunidades rurales y marginadas
para lograr el progreso y el mejoramiento de su hábitat.
El educador que necesita hoy el país, para transformar la situación educativa de las comunidades,
grupos y personas, que por razones de desigualdad de oportunidades han estado marginadas de la
estructura educativa del país.
Los comunicadores-periodistas que trasmitan valores, que no se queden al simple nivel de la noticia,
que induzcan a pensar a las comunidades y a las personas, que sean críticos ante las situaciones,
llevando a tomar actitudes positivas y de compromiso con el cambio.
Los administradores, profesionales en capacidad de identificar los problemas económicos, sociales y

productivos de comunidades marginadas o de escasos recursos y de plantear soluciones tendientes
a resolver dichos problemas y aumentar el nivel de vida de estas comunidades.7
La Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO se constituyó en 1990 y empezó

operar en 1992, con el fin de facilitarle el acceso a la educación superior de calidad a la población
que de otro modo no tendría posibilidades de educarse. Inició su trabajo con 221 estudiantes del
occidente de Bogotá. Desde sus inicios, orientó sus esfuerzos hacia la creación de un proyecto educativo
innovador que permitiera ofrecer educación de calidad, integral, flexible y de fácil acceso, que formara
ciudadanos íntegros y con grandes calidades espirituales, profesionales competentes, éticamente
orientados y con motivación hacia la transformación social, y que ayudara en la construcción de un
país justo, reconciliado y en paz.
Durante la década de los noventa, la Corporación tuvo un crecimiento importante tanto en el
ámbito geográfico, con la apertura de centros regionales en Antioquia y Tolima, como en los ámbitos
curricular y poblacional, puesto que aumentó el número de programas ofertados y pasó de contar
221 estudiantes, en 1992, a tener inscritos más de 1.507 en 1999; y su crecimiento continuo, pues
en 2003 tenía 5.580 estudiantes inscritos. Durante los últimos doce años (2003-2015), potenciada
principalmente por la ampliación de la oferta de programas virtuales y a distancia, UNIMINUTO logró
un aumento en la población estudiantil del 2.114%. Esta modalidad ha sido una estrategia clave de
éxito para alcanzar los niveles únicos de cobertura a los cuales ha llegado la institución en un período
tan corto, lo cual le ha permitido tener una presencia regional muy amplia y diversa en municipios del
país donde ninguna otra institución de educación superior tiene presencia.
Es así como UNIMINUTO es hoy una de las instituciones de educación superior privadas más
grandes del país y un aliado importante para las políticas de cobertura gubernamentales. De hecho,
a partir de 2003, UNIMINUTO ha participado activamente en la operación y oferta de programas de
educación superior en los Centros Regionales de Educación Superior –Ceres–, promovidos por el
Ministerio de Educación Nacional. Actualmente, 68% de sus estudiantes, es decir, aproximadamente
69.084 alumnos, está inscrito en los programas a distancia o virtuales que se ofrecen a través de los
6 García Herreros, R. (Agosto de 2005). Especial 50 años del Minuto de Dios: Que nadie se quede sin servir. En:
Nuevo Milenio, No 16.
7 García Herreros, R. (Octubre de 1988). En: El Mensajero. Vol. 3, No. 816.
22
Centros de operación (Centros regionales, Ceres, centros tutoriales) con que cuenta UNIMINUTO en
los departamentos de Atlántico, Antioquia, Boyacá, Caldas, Caquetá, Casanare, Cauca8, Cundinamarca
(+Bogotá), Huila, Meta, Nariño, Norte de Santander, Putumayo, Risaralda, Santander, Tolima, Valle del
Cauca, Vaupés y Vichada.
Parte esencial de esta política de cobertura ha sido la versatilidad que ha logrado UNIMINUTO
al ofrecer programas en distintas modalidades: presencial (32% de las matriculas) y virtual y a
Distancia (68% población restante de matriculados) y la flexibilidad de los mismos para adecuarlos a
las necesidades regionales. UNIMINUTO cuenta hoy con 106.7549 estudiantes en programas técnicos
profesionales, tecnológicos, profesionales universitarios, especializaciones y maestrías. También
ofrece programas en articulación con la educación media, de formación para el trabajo y de educación
continuada. Esta versatilidad ha sido uno de sus factores diferenciadores.
En este mismo sentido, con el fin de acceder a las comunidades más vulnerables y con menores
oportunidades, UNIMINUTO ha desarrollado esquemas innovadores de financiación. Así, ha recurrido
a diversas alianzas para garantizar que cada sede sea autosostenible y que los estudiantes tengan
alternativas de financiación para asegurar su permanencia y facilitar su éxito académico, como es el
caso de la Cooperativa Minuto de Dios – Coop-UNIMINUTO, y que fue receptora en 2009 de un crédito
de la Corporación Financiera Internacional –IFC–, el cual ayudó a soportar y a expandir el trabajo de la
institución.
Además, el modelo educativo de UNIMINUTO es único, está orientado hacia el desarrollo
humano y social sostenible, lo cual implica la formación integral de los estudiantes, la responsabilidad
social de la institución y el desarrollo de competencias profesionales y para la acción idónea en los
graduados. Los programas y proyectos de la institución están dirigidos a servir a las comunidades y al
país sobre los fundamentos de los valores cristianos.
El impulso de la institución ha permitido avanzar en proyectos que desarrollan las actividades
de los estudiantes y el crecimiento profesional, esto hace referente al Parque Científico de Innovación
Social, que se enfoca en la investigación para proponer soluciones innovadoras a problemas sociales.
Este Parque se ocupa de investigar para resolver asuntos tales como la educación de jóvenes y adultos,
la creación de empresas, la vivienda para poblaciones de bajos recursos, los problemas ambientales y
de desarrollo rural y el uso de las TIC en las comunidades, entre otros frentes10.
Estos aspectos le permiten a UNIMINUTO generar gran impacto y ofrecer oportunidades
de formación a comunidades que de otro modo no tendrían acceso a una educación de calidad. El
hecho de haberse constituido como sistema universitario para lograr los resultados mencionados en
cobertura y acceso, su compromiso con la calidad y la búsqueda de la pertinencia y su capacidad de
consolidar relaciones con aliados estratégicos de diversos sectores, le han permitido lograr los avances
realizados para cumplir su misión y el sueño de su fundador, el padre Rafael García Herreros, planteado
desde 1988.
8 Mediante la alianza con la IES aliada Fundación Universitaria de Popayán.

9 SINE 2015-2. UNIMINUTO, 10ª ed. Consultado el 22 de febrero de 2016. - Se contempla la matrícula de los es-
tudiantes de pregrado, posgrado y educación continua, no incluye los estudiantes de las IES aliadas Unicatólica
"Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium" y FUP "Fundación Universitaria de Popayán."
10 El Parque Científico de Innovación Social es una plataforma que busca la solución de problemáticas sociales.
Su aporte será integral: (i) observatorio de necesidades sociales; (ii) plataforma de apoyo a la investigación; (iii)
incubadora de proyectos de innovación social y (iv)nodo de red de conocimiento global.
Principios
UNIMINUTO se guía y orienta su actuar en los siguientes principios:
• Humanismo cristiano: creemos en la persona humana, en su integralidad como hijo de Dios,
digna de respeto y, por lo tanto, llamada a su completo desarrollo, como individuo y como
miembro de una comunidad.
• Actitud ética: creemos y promovemos el comportamiento ético a partir de valores fundamentales
que determinan la actuación humana. Esta actitud ética nace del reconocimiento de las personas
en su dignidad, responsabilidad, derechos, autonomía y libertad.
• Espíritu de servicio: creemos que servir e incentivar el compromiso de servicio a la sociedad
y, en especial, a los más necesitados, es una responsabilidad ineludible para todos los seres
humanos.
• Excelencia: creemos en la educación superior de excelencia en todos los aspectos de la vida
universitaria.
• Inclusión y equidad educativa: creemos en el derecho de todas las personas a la educación, y
hacemos una opción preferencial por quienes no tienen acceso a ella.
• Sostenibilidad: creemos que para el logro de los objetivos misionales la institución debe ser un
proyecto sostenible.
• Praxeología: creemos en el ejercicio de la práctica como validación de la teoría, como método
de enseñanza-aprendizaje y como fuente de conocimientos.
• Comunidad educativa: creemos en la construcción de una comunidad educativa sólida, que
ofrece apoyo mutuo y testimonio fraternal, e interactúa con las otras comunidades donde la
institución universitaria ofrece sus servicios para que ellas sean protagonistas de su desarrollo.
• Comunidad participativa: creemos en una comunidad participativa en donde todos tengan
acceso a la información pertinente, ejerzan libremente el consenso y el disenso, respeten y
sean respetados por los demás, trabajen en equipo y aprendan a resolver los conflictos y las
diferencias a través del diálogo.
• Identidad cultural: creemos en el amor a la patria. Respetamos sus tradiciones y valores
culturales en su diversidad y favorecemos su integración.
Misión (Plan de Desarrollo 2013-2019)
La misión de UNIMINUTO expresa su gran propósito, su razón de ser como una organización que
forma parte de la obra de Minuto de Dios.
El Sistema Universitario UNIMINUTO, inspirado en el Evangelio, el pensamiento social de la Iglesia,

la espiritualidad Eudista y el carisma del Minuto de Dios, tiene como propósitos:
• Ofrecer educación superior de alta calidad y pertinente con opción preferencial para quienes
no tienen oportunidades de acceder a ella, a través de un modelo innovador, integral y
flexible.
• Formar excelentes seres humanos, profesionales competentes, éticamente orientados y
comprometidos con la transformación social y el desarrollo sostenible.
• Contribuir, con nuestro compromiso y nuestro testimonio, al desarrollo de las comunidades
y a la solución de sus problemas para la construcción de una sociedad fraterna, justa,
reconciliada y en paz.
24
MEGA del Sistema universitario UNIMINUTO

La MEGA es la meta grande y ambiciosa que constituye el máximo norte estratégico de UNIMINUTO,
es decir, la meta más esperada a largo plazo, de acuerdo con el Plan de Desarrollo 2013-2019.
En el año 2019, UNIMINUTO es reconocida, a nivel nacional e internacional, como una institución
de educación superior que desde su modelo educativo inspirado en el Humanismo Cristiano, forma
personas íntegras que, como profesionales competentes y emprendedores, abiertos a la búsqueda
de Dios y al servicio del hombre, contribuyan al desarrollo de sus comunidades y de una sociedad
equitativa.
UNIMINUTO se caracteriza por ser una institución incluyente y sostenible, soportada en una
cultura de alta calidad, con una oferta educativa amplia y pertinente, gran cobertura, fácil acceso,
uso de nuevas tecnologías, promoción de la innovación social y de iniciativas de cooperación para
el desarrollo (véase figura 2).
Mapa estratégico del Sistema UNIMINUTO
R
e
Misional
1 s
Impacto misional u
l
t
Grupos
Interés
2 3 Desarrollo de las 4 a
de
Calidad Integral Acceso y Cobertura d

Comunidades
o
s
5
Financiera
Sostenibilidad
Financiera H
Perspectivas
a
b
6 Docencia, 7
Investigación para el desarrollo
9 i
enseñanza y Graduados l
aprendizaje humano, social, sostenible 8
Proyección social i
Procesos
e innovación social
t
10 Bienestar y 11 12 a
Educación Alianzas e
Pastoral virtual y a d
Internacionalización o
distancia
r
e
Crecimiento
13 14
s
Posicionamiento 15 Desarrollo del
Talento humano
y Comunicación Sistema
Calidad Innovación Proyección social

Ejes
Figura 2. Mapa estratégico de UNIMINUTO.

Presencia en el país
UNIMINUTO, fortaleciendo el compromiso con la sociedad y brindando una educación de calidad
al alcance de todos, ha extendido su presencia de forma directa en más de 60 municipios del país y
20 departamentos (véase figura 3), organizando el Sistema UNIMINUTO en rectorías, vicerrectorías
regionales, sedes, seccionales, centros regionales, Ceres o con otra denominación, según lo requiera
la atención de su objeto institucional. UNIMINUTO cuenta con la Sede Principal, ubicada en el barrio
Minuto de Dios de Bogotá, donde se encuentra el centro de operaciones de Servicios Integrados para
todas las unidades del Sistema, y cuyo propósito es apoyar, coordinar y articular las políticas a nivel
general, lograr su implementación y velar por la calidad (véase figura 4).
Para continuar con su crecimiento, UNIMINUTO proyecta ampliar su cobertura a otros municipios y
departamentos con el fin de garantizar la asequibilidad de su servicio para ofrecer programas educativos
en distintas regiones de país, a través de sus sedes, seccionales, centros regionales, Ceres, ceñidos a la
Constitución Política y a las leyes nacionales; también busca alianzas con universidades e instituciones
en el exterior en cumplimiento de las normas previstas para tal fin en el correspondiente Estado y las
contenidas en sus estatutos.
Figura 3. Presencia de UNIMINUTO en Colombia Dirección Nacional de Planeación y Desarrollo.

26
Mapa de procesos
Sistema de Ges�ón de la Calidad - SGC UNIMINUTO y Acreditación Ins�tucional.
“Una Sola Mirada”
9. Organización,
Gestión y
1. Misión y Admon. 8. Bienestar
Proyecto Inst. Institucional
Macroprocesos Estratégicos 4. Procesos

3. Estudiantes Direccionamiento Calidad Calidad Desarrollo del Bienestar Académicos
Estratégico Integral Integral Capital Humano Ins�tucional
y Pastoral
Requisitos Sa�sfacción
ibilidad
Macroprocesos Misionales (Progamas y Proyectos)
DOCENCIA INVESTIGACIÓN EXTENSIÓN
Grupos (Formación)
Grupos
y Sosten
(Inves�gación e (Per�nencia y
de Interés
Innovación)
de Interés
Proyección Social)
6. Pertinencia e
Macroprocesos de Apoyo Impacto Social
11. Recursos
Calidad
Financieros Ges�ón Ges�ón Ges�ón
Ges�ón de
Recursos
Salud
Seguridad y
Financiera Administra�va Jurídica Académicos Medio Ambiente
Ges�ón de
Ges�ón
Humana
Control y
Seguimiento
Comunicaciones
y Mercadeo
Ges�ón
de TIC
Planta
Física
5. Investigación
2. Profesores
7. Autoevaluación 10. Planta Física y
y Recursos de
Atorregulación Apoyo Académico
Figura 4. Mapa de Procesos – UNIMINUTO. Dirección Nacional de Sistema de Gestión de la Calidad SGC.
Consultado en febrero de 2016.
Gestión integral
UNIMINUTO concibe la calidad integral como el cumplimiento de la misión institucional, sus propósitos
y sus principios, que definen su deber ser, su identidad misional y que la hacen única, lo cual se refleja
en un servicio de formación integral y pertinente, en la satisfacción de las necesidades de sus grupos de
interés y en la capacidad para organizar sus recursos y procesos de manera eficiente y efectiva.
La calidad integral articula cinco iniciativas: el Plan de Desarrollo Institucional, la Autorregulación
y Autoevaluación, la Calidad de Procesos, el Servicio al Usuario y el Desarrollo Humano Integral,
permitiendo consolidar una cultura de calidad en todo el Sistema UNIMINUTO (véase figura 5).
Calidad Integral
Una Cultura Ins�tucional
Plan de
Desarrollo
Ins�tucional
Desarrollo
Humano Autorregulación y
Integral Autoevaluación
Calidad
Integral
Servicio al Calidad de
Usuario Procesos
Figura 5. Gestión Integral - UNIMINUTO. Dirección Nacional de Sistema de Gestión de la Calidad SGC.
Resumen estadístico
29
RESUMEN ESTADÍSTICO
Con el continuo fortalecimiento de cada uno de los componentes del Mapa Estratégico del Sistema
UNIMINUTO, que integran la calidad, la innovación y la proyección social de la institución, se ha logrado
que el crecimiento de la población estudiantil siga en constante aumento, brindando un significativo
aporte a la formación integral de sus estudiantes y a la calidad de vida de la comunidad, satisfaciendo
sus necesidades.
A partir de 2001, el aumento del número de estudiantes se ha dado de manera progresiva,
especialmente en el período 2010 a 2015, cuando el crecimiento anual promedio se situó en 23%. En
2015, el número de estudiantes se incrementó en 17.818, dado que en este año se contó con 123.546
alumnos, frente a los 105.728 que se registraron en 2014. La población estudiantil de UNIMINUTO se
compone por los estudiantes de pregrado, posgrado, educación continua y articulación de la educación
media con la educación superior e incluye igualmente a los estudiantes de las instituciones de
educación superior aliadas Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium (Unicatólica) y Fundación
Universitaria de Popayán (FUP) (véase figura 6).
La matrícula de 2015 se concentra en el nivel profesional universitario con una participación
porcentual de 79% (véase tabla 1). Al observar el comportamiento en el último quinquenio, se registra
una marcada tendencia por la matrícula en el nivel profesional universitario, en detrimento de la
matrícula de los niveles técnico profesional y tecnológico (véase figura 7).
123.546
105.728
120.000
23% de tasa de crecimiento anual pomedio de
la can�dad de alumnos 2010-2015
85.462
100.000
Población estudian�l
72.079
80.000
52.433
60.000
42.014
36.558
31.116
40.000
24.287
15.978
11.573
20.000
7.477
5.580
3.529
1.747
2.453
1.314
1.537
1.507
1.215
1.444
969
684
221
-
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Figura 6. Crecimiento de la población estudiantil.

30
Tabla 1. Participación en la matrícula total de UNIMINUTO según nivel de formación.

Nivel 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Técnico profesional 1% 1% 1% 0% 0% 0%
Tecnología 31% 22% 15% 10% 7% 5,3%
Profesional 66% 71% 72% 79% 80% 79,1%
Especialización 3% 2% 2% 2% 3% 2,8%
Maestría 0% 1% 0% 0% 0% 0,3%
Educación continua 10
0% 1% 1% 1% 1% 4,1%
Articulación 11
0% 4% 10% 7% 8% 8,4%
Total 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Fuente: Sistema Banner, Dirección de Planeación y Desarrollo. Consultado en febrero de 2016.
,
11 12
90%
79% 80% 79%
80%
71% 72%
70%
60%
50%
40%
31%
30%
22%
20% 15%
10% 8%
10% 9,8% 7% 8%
5%
3% 3,6% 7,3%
1,9% 1,7% 2,1% 3% 4%
0% 0% 3%
0,6% 0,7% 0,7% 1%
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Técnico Profesional Tecnología Profesional Universitario

Especialización Maestría Educación Continua
Articulación
Figura 7. Participación en la matrícula total de UNIMINUTO según nivel de formación.

En la tabla 2, se muestra el número de alumnos de UNIMINUTO que estudian en los niveles de

formación de pregrado, posgrado, educación continua y articulación en 2015, sin incluir los estudiantes
de las IES aliadas Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium (Unicatólica) y la Fundación
Universitaria de Popayán (FUP).
11 Educación continua, es la educación no formal, dirigida a profesionales y personas no profesionales con necesidad de
adquirir conocimientos específicos.
12 Estudiantes de Articulación, es el proceso pedagógico y de gestión que facilita el tránsito de la educación media a la edu-
cación superior, a través de programas técnicos laborales o técnicos profesionales. Estos ciclos se adelantan a partir del
grado 10° y hasta el grado 11°.
Resumen estadístico 31
Tabla 2. Participación en la matrícula total de UNIMINUTO por Rectoría y/o Centro de Operación.
Rectorías / Vicerrectorías Centro de operación N° Estudiantes Participación
Rectoría Bogotá Sede Principal 18.134 100%
Total Rectoría Bogotá 18.134 100%
Seccional Bello 9.336 62%
Centro Regional Urabá 1.920 13%
Ceres Valle de Aburrá 646 4%
Rectoría Bello EL Bagre 175 1%
Ceres Chinchiná 1.280 8%
CERES Satélite Neira 155 1%
Centro Regional Pereira 1.643 11%
Total Rectoría Bello 15.155 100%
Centro Regional Girardot 2.327 13%
CERES Sumapaz (Pandi) 441 2%
CERES Tequendama y Alto Magdalena (Apulo) 403 2%
Centro Regional Soacha 6.005 33%
CERES Oriente (Choachí) 257 1%
Centro Regional Zipaquirá 3.484 19%
CERES Almeidas (Villapinzón) 109 1%
Rectoría Cundinamarca CERES Guavio (Gachetá) 57 0,3%
CERES Medina y Paratebueno (Medina) 87 0,5%
CERES Rionegro (La Palma) 211 1%
CERES Ubaté (Ubaté) 492 3%
CERES Sabana de Occidente (Madrid) 3.564 19%
CERES Bajo Magdalena (Guaduas) 532 3%
CERES Gualivá (La Vega) 315 2%
Ceres Magdalena Centro (San Juan de Rioseco) 75 0,4%
Total Rectoría Cundinamarca 18.359 100%
Rectoría UNIMINUTO
UNIMINUTO Virtual y a Distancia 11.132 100%
Virtual y a Distancia
Total Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 11.132 100%
Centro Regional Cali 3.062 50%
Centro Regional Buga 2.174 36%
Rectoría Valle Centro Regional Buenaventura 240 4%
CERES Prado 542 9%
Regional Florida Valle 62 1%
Total Rectoría Valle 6.080 100%
CERES Ciudad Bolivar Potosí 1.758 21%
Candelaria 51 1%
Vicerrectoría Regional Tunal 143 2%
Bogotá Sur Bosa 2.695 32%
Rafael Uribe Uribe 3.736 44%
Kennedy 21 0%
Total Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 8.404 100%
Centro Regional Villavicencio 6.046 98%
Vicerrectoría Regional Llanos CERES Mitú 120 2%
CERES Puerto Carreño 28 0%
Total Vicerrectoría Regional Llanos 6.194 100%
32
Rectorías / Vicerrectorías Centro de operación N° Estudiantes Participación

Centro Regional Ibagué 4.607 30%
CERES Lérida 1.456 9%
CERES Satélite Fresno 321 2%
Centro Regional Neiva 5.696 37%
Vicerrectoría Regional CERES Garzón 1.081 7%
Tolima - Huila Centro Tutorial Pitalito 717 5%
Centro Tutorial Florencia 114 1%
Centro Tutorial Mocoa 155 1%
Centro Tutorial La Dorada 47 0%
Centro Regional Pasto 1.246 8%
Total Vicerrectoría Regional Tolima - Huila 15.440 100%
CERES Bucaramanga 2.538 32%
CERES Satélite Floridablanca 297 4%
Vicerrectoría Regional
CERES Satélite Piedecuesta 159 2%
Norte - Oriente
CERES Satélite Girón 579 7%
Centro Regional Cúcuta 1.946 25%
Centro Regional Barranquilla 2.337 30%
Total Vicerrectoría Regional Norte - Oriente 7.856 100%
Total Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales 13 37.894 100%
Total general 106.754 100%

13 La Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales está compuesta por cuatro vicerrectorías regionales (Vicerrectoría Regional
Bogotá Sur, Vicerrectoría Regional Llanos, Vicerrectoría Regional Norte-Oriente y Vicerrectoría Regional Tolima-Huila) y el
Centro Regional Pasto, este último se incluye para efectos de reporte en la Vicerrectoría Regional Tolima-Huila.
Oferta académica
35
OFERTA ACADÉMICA
Diversidad de oferta con pertinencia, cobertura y calidad
La Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, a partir de su modelo educativo
orientado a la formación humana en dirección al compromiso social y a la proyección del mismo,
ha ampliado su oferta académica con el fin de orientar y fortalecer las competencias humanas y
profesionales, atendiendo los retos provenientes de los procesos de modernización y globalización
que se encuentran alineados con la investigación científica y tecnológica, contemplando la producción
de bienes y servicios.
Por ello, los programas académicos de formación técnica profesional, tecnológica, profesional
universitario, especialización y maestría se han creado en concordancia con el desarrollo económico,
social y ambiental, en las modalidades de estudio presencial, a distancia y virtual, ofreciendo
flexibilidad en los horarios, tiempos de dedicación y eliminando barreras, lo cual conlleva tres factores:
la ampliación y extensión regional de los programas, la articulación de estos con la educación media y
la operación de numerosos centros tutoriales, cubriendo así las necesidades de las regiones donde se
ofrecen y dando cumplimiento a la normatividad vigente.
UNIMINUTO cuenta con 107 registros calificados vigentes activos, de los cuales 91 son de pregrado
y 16 de posgrado.
Programas académicos de UNIMINUTO

La Corporación Universitaria tiene dos códigos institucionales: código principal IES 2829 y código
seccional IES 2841, con los cuales tramita el registro calificado de sus programas de educación superior.
La institución cuenta con los registros calificados vigentes activos en los niveles de formación
técnico profesional, tecnológico, profesional universitario, especialización y maestría, en la modalidad
de estudio presencial y a distancia (tradicional y virtual), como se registra en la tabla 3.
Tabla 3. Total códigos SNIES activos por nivel de formación y metodología 2015
A distancia A distancia
Código institucional Nivel de formación Presencial Total
(tradicional) (virtual)
2829 Corporación Maestría 1 1 2
Universitaria Minuto Especialización 4 1 7 12
de Dios – UNIMINUTO Profesional Universitario 9 33 42
Rectoría Bogotá Tecnológico 6 3 18 27
Sede Principal Técnico Profesional 11 4 15
Total Código 2829 30 9 59 98
2841 Corporación
Profesional Universitario 1 1
Universitaria Minuto
de Dios – UNIMINUTO
Tecnológico 6 6
Rectoría Bello
Total Código 2841 7 7
36
Tabla 3. Total códigos SNIES activos por nivel de formación y metodología 2015
A distancia A distancia
Código institucional Nivel de formación Presencial Total
(tradicional) (virtual)
1111 - Convenio
con la Universidad
Maestría 1 1
Tecnológica de Pereira
UTP
1832 - Convenio
con la Universidad Maestría 1 1
Tecnológica de Bolívar
Total 30 9 68 107
Fuente: Vicerrectoría General Académica. Consultado en marzo de 2016.
Como se representa en la figura 8, para 2015, el nivel de formación que concentra mayor oferta
académica es el nivel profesional universitario, con 43 registros calificados, seguido por el nivel
tecnológico, con 33 programas registrados; el resto de los programas se encuentran en el nivel técnico
profesional, con 15 registros; especialización, con 12 programas, y maestrías, con 4. El nivel de pregrado
tiene el 85% de la formación de la institución, fortaleciendo positivamente con ello el desarrollo
profesional y respondiendo a las necesidades de los sectores productivos del país; este porcentaje de
programas de pregrado se distribuye así: 40% correspondiente al nivel profesional universitario; 31%,
al tecnológico, y 14%, al técnico profesional; el restante 15% se encuentra distribuido en los programas
de posgrado (11% a especialización y 4% a maestría).
43
45
40 33
35
Números de programas
30
25
15
20
12
15
4
10
5
0
Maestría Especialización Profesional Tecnológico Técnico
Universitario Profesional
Figura 8. Oferta académica según nivel de formación. Vicerrectoría General Académica.

Consultado en marzo de 2016.
Asimismo, los 107 registros calificados se distribuyen en el proceso de formación según la

metodología de estudio (véase tabla 4). Esta oferta se concentra en la metodología presencial, con 68
programas, los cuales corresponden al 64% de los programas ofertados, mientras que la metodología
a distancia (tradicional y virtual) representa el 36% restante, con lo cual se brinda una mayor cobertura
para reducir brechas de inequidad, facilitando el acceso al estudio en lugares apartados de la geografía
nacional. (véase figura 9).
Oferta académica 37
A distancia
28%
Presencial
64%
A distancia
8%
Figura 9. Oferta académica por metodología educativa. Vicerrectoría General Académica.

Consultado en marzo de 2016.
Tabla 4. Programas con códigos SNIES y metodología – 2015

Código
Código IES SNIES del Nombre del Programa Metodología
Programa
2829 2049 Licenciatura en Filosofía Presencial
2829 2051 Administración de Empresas Presencial
2829 2052 Ingeniería Civil Presencial
2829 2579 Comunicación Social - Periodismo Presencial
2829 7687 Especialización en Gerencia Social Presencial
2829 7815 Tecnología en Informática Presencial
2829 8903 Ingeniería Agroecológica Presencial
2829 9363 Estudios en Filosofía Presencial
2829 9421 Especialización en Ética Presencial
2829 9829 Ingeniería Civil Presencial
2829 10430 Tecnología en Comunicación Gráfica Presencial
2829 10448 Especialización en Comunicación Educativa Presencial
2829 11278 Trabajo Social Presencial
2829 12165 Especialización en Diseño de Ambientes de Aprendizaje A distancia (virtual)
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Tecnología e
2829 12167 Presencial
Informática
2829 12168 Licenciatura en Informática Presencial
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación
Artística
2829 12171 Especialización en Procesos Lecto-escriturales Presencial
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades
y Lengua Castellana
2829 13065 Tecnología en Costos y Auditoria Presencial
2829 15803 Ciencias Bíblicas Presencial
38

Código
Programa
2829 17759 Tecnología en Electrónica Presencial
2829 19201 Tecnología en Logística Presencial
2829 19207 Tecnología en Comunicación Gráfica Presencial
2829 20633 Tecnología en Negocios y Mercadeo Presencial
2829 51614 Tecnología en Costos y Auditoría Presencial
2829 52162 Comunicación Social y Periodismo Presencial
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación
Artística
2829 52253 Comunicación Social – Periodismo Presencial
2829 52310 Comunicación Social - Periodismo Presencial
2829 52338 Comunicación Social – Periodismo Presencial
2829 52801 Tecnología en Gestión de Mercadeo Presencial
2829 53377 Técnica Profesional en Producción de Café A distancia (virtual)
Técnica Profesional en Procesos Administrativos para Fincas
2829 53549 A distancia (virtual)
Cafeteras
2829 53550 Tecnología en Gestión Sostenible del Café A distancia (virtual)
A distancia
2829 53678 Técnica Profesional en Comercialización de Café
(tradicional)
2829 54201 Licenciatura en Pedagogía Infantil Presencial
A distancia
2829 54424 Técnica Profesional en Producción de Palma de Aceite
(tradicional)
A distancia
2829 54425 Tecnología en Gestión de Plantaciones de Palma de Aceite
(tradicional)
2829 54656 Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte Presencial
A distancia
2829 54864 Tecnología en Gestión de la Construcción de Edificaciones
(tradicional)
Técnica Profesional en Instalaciones Eléctricas para A distancia
2829 54882
Edificaciones (tradicional)
Técnica Profesional en la Elaboración de Acabados A distancia
2829 54890
Arquitectónicos para Edificaciones (tradicional)
Técnica Profesional en Instalaciones de Redes Hidráulicas, A distancia
2829 54891
Sanitarias y de Gas para edificaciones (tradicional)
Técnica Profesional en la Construcción de Elementos A distancia
2829 54892
Estructurales y No Estructurales para Edificaciones (tradicional)
2829 54933 Psicología Presencial
2829 54981 Licenciatura en Idioma Extranjero – Inglés Presencial
2829 90313 Técnica Profesional en Manejo de Microcréditos A distancia (virtual)
2829 90314 Tecnología en Gestión de Microfinanzas A distancia (virtual)
2829 90487 Maestría en Educación A distancia (virtual)
2829 90529 Contaduría Pública Presencial

Código
Programa
A distancia
2829 90593 Especialización en Gerencia Educativa
(tradicional)
2829 90633 Tecnología en Realización Audiovisual Presencial
2829 90714 Ingeniería de Sistemas Presencial
A distancia
2829 90736 Tecnología en Gestión de BPO
(tradicional)
2829 90738 Técnica Profesional en Procesos de Almacenamiento A distancia (virtual)
2829 90739 Tecnología en Gestión de Procesos Logísticos A distancia (virtual)
2829 90740 Técnica Profesional en Producción de Café A distancia (virtual)
2829 90741 Tecnología en Gestión Sostenible del Café A distancia (virtual)
Técnica Profesional en Procesos Administrativos para Fincas
2829 90742 A distancia (virtual)
Cafeteras
A distancia
2829 90769 Técnica Profesional en Manejo de Voz y Datos para BPO
(tradicional)
A distancia
2829 90887 Especialización en Gerencia de Proyectos
(tradicional)
A distancia
2829 90921 Administración Financiera
(tradicional)
A distancia
2829 90962 Licenciatura en Pedagogía Infantil
(tradicional)
A distancia
2829 91141 Psicología
(tradicional)
A distancia
2829 91236 Administración en Salud Ocupacional
(tradicional)
A distancia
2829 91237 Administración de Empresas
(tradicional)
A distancia
2829 91334 Contaduría Pública
(tradicional)
A distancia
2829 91431 Comunicación Social
(tradicional)
2829 91451 Especialización en Finanzas Presencial
2829 91518 Ingeniería Industrial Presencial
2829 101421 Comunicación Social-Periodismo Presencial
Especialización en Comunicación Estratégica para las
Organizaciones
Especialización en Gestión asociada: Escenarios Participativos
para el Desarrollo Local
A distancia
2829 102942 Especialización en Gerencia Financiera
(tradicional)
2829 103005 Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social Presencial
40

Código
Programa
Especialización en Gerencia en riesgos laborales , seguridad y A distancia
2829 103152
salud en el trabajo (tradicional)
2829 104206 Tecnología en Desarrollo de Software Presencial
A distancia
2829 104561 Tecnología en Supervisión de Seguridad en Minería
(tradicional)
A distancia
2829 104563 Técnica Profesional en Operación en Seguridad Minera
(tradicional)
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias A distancia
2829 104874
Naturales y Educación Ambiental (tradicional)
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación A distancia
2829 104887
Artística (tradicional)
Tecnología en Gestión de Seguridad en Redes de
Computadores
2829 105082 Tecnología en Logística Empresarial Presencial
Técnico Profesional en Operación de Máquinas y Herramientas A distancia
2829 105116
asociadas a Minería (tradicional)
Tecnología en Mantenimiento de Máquinas y Herramientas A distancia
2829 105117
asociadas a Minería (tradicional)
2841 18980 Tecnología en Mercadeo Internacional Presencial
2841 54369 Psicología Presencial
2841 54750 Tecnología en Negocios y Mercadeo Presencial
2841 101717 Tecnología en Automatización Industrial Presencial
2841 102316 Tecnología en Automatización Industrial Presencial
2841 103370 Tecnología en Gestión de Redes y Comunicaciones Presencial
1111 102581 Maestría en Comunicación Educativa (en convenio) Presencial
1832 102108 Maestría en Gestión de la Innovación (en convenio) Presencial
Fuente: Vicerrectoría General Académica. Consultado en marzo de 2016.
Programas de otras IES por convenio

Además de los programas con registro calificado propio, UNIMINUTO tiene 2 programas académicos
que ofrece en convenio con la Universidad Tecnológica de Pereira –UTP– y la Universidad Tecnológica
de Bolívar, los cuales son: la Maestría en Comunicación Educativa y la Maestría en Gestión de la
Innovación, y que se ofrecen en la metodología presencial, con el fin de brindar una formación que
actualice y especialice en los conocimientos profesionales requeridos por el estudiante (véase tabla 5).
Tabla 5. Oferta de programas académicos de otras IES en sedes de UNIMINUTO.

Código institucional Nivel de formación Total
1111 - Convenio con la Universidad Tecnológica de Pereira UTP Maestría 1
1832 - Convenio con la Universidad Tecnológica de Bolívar Maestría 1
Total 2
Fuente: Vicerrectoría General Académica. Consultado en febrero de 2016.
Articulación de la educación media con la educación superior

Desde 2010, UNIMINUTO viene liderando esta estrategia para llevar a cabo la articulación de la
educación media con la educación superior, beneficiando a un total de 51.323 estudiantes (véase la
figura 10).
Evolución de la población estudian�l en ar�culación de

la educación media con la superior
14.000 12.818
12.000 10.298
9.803
Números de estudiantes
10.000
7.717
8.000
5.638
6.000 5.049
4.000
2.000
-
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Figura 10. Población Atendida por el Modelo de Articulación.

UPS - Dirección Proyección Social UNIMINUTO Virtual y a Distancia. Consultado en abril de 2016.
Mediante alianzas estratégicas con entidades estatales, empresa privada e instituciones de educación
media, la población estudiantil que se encuentra en el modelo de articulación entre la educación
media y la educación superior ha tenido la oportunidad de conocer y experimentar la forma en la cual
se desarrolla la educación superior, contribuyendo de forma significativa a las metas del Gobierno
Nacional en cuanto a la disminución de la deserción estudiantil y al mejoramiento del rendimiento
académico.
UNIMINUTO ha desarrollado procesos de articulación entre la educación media y la educación
superior en 7 departamentos durante 2015, gracias al sello de calidad y al reconocimiento que tiene la
Obra Minuto de Dios (véase figura 11).
42
Población estudiantil a nivel nacional del modelo de articulación
Cesar - 257
Santander - 91
Cundinamarca - 251
Valle del Cauca - 673

Bogotá - 8.243
Tolima - 252
Meta - 36
Figura 11. Cubrimiento Nacional del Modelo de Articulación - Año 2015. UPS - Dirección Proyección Social
UNIMINUTO Virtual y a Distancia. Consultado en abril de 2016.
Los procesos de articulación se han llevado a cabo gracias a la implementación de una oferta de 23
programas académicos, entre los cuales los más cursados están en las áreas de Ciencias Económicas
y Administrativas e Ingenierías. Con los programas académicos ofrecidos en 2015, se obtuvo una
cobertura de 9.803 estudiantes y se atendieron 92 instituciones de educación media (véase figura 12).
2000 14
13 1814
1800
1603
1642 12
1600
1400 10 10 10
1200 1073 8
8
1000 951
6 6 6
800
630 5
833
600 4 4 4 4
3
400 3 3
185 2 2 2 228
1
2
200 1 72 1 1
1 195 1 52 37 32 257 1 28 31
1 25 24 46 24
0
20
0
l l
es
as ño cia te
s
ale
s dif Ed
if
ito
s
PO to eit
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A
TC
e
TC
e
Ad Co la en Pr od At
en en TP an Pr TI TP
M en en
TP TP e n TP P
TP T
Estudiantes Colegio
9.803 92
Figura 12. Cobertura expresada en programas académicos e instituciones atendidas - 2015. UPS - Dirección
Proyección Social UNIMINUTO Virtual y a Distancia. Consultado en abril de 2016.
La articulación de la educación media con la educación superior ha permitido graduar a estudiantes

como técnicos profesionales con un resultado de 1.430 titulados en estos programas, durante los
últimos 3 años; solo en 2015 se graduaron 384 estudiantes (véase figura 13).
663
700
600
500
Número de graduados
400
300 238
164
200 123 120
95
100 1 26
0
TP en Manejo de TP en Procesos de TP en Manejo de Voz y
Microcréditos Almacenamiento Datos para BPO
2013 2014 2015
Figura 13. Número de graduados por programas técnico profesionales - Periodo 2013-2014-2015.
UPS - Dirección proyección social UNIMINUTO Virtual y a Distancia. Consultado en abril de 2016.
Programas académicos acreditados

UNIMINUTO, desde hace varios años, emprendió el camino de la calidad a través de la acreditación
voluntaria de programas académicos, contando así con ocho (8) programas acreditados por el Concejo
Nacional de Acreditación –CNA– para la Rectoría Bogotá Sede Principal, de los cuales 7 están acreditados
por 4 años y 1 por 6 años. Los procesos de autoevaluación periódica de programas buscan fortalecer
la cultura de la autoevaluación y la autorregulación, con el fin de que paulatinamente se acredite la
totalidad de la oferta académica en las diferentes Rectorías y Vicerrectorías Regionales.
Con base en los resultados de las autoevaluaciones, se identificaron 2 programas potenciales para
iniciar el proceso de acreditación (Ingeniería Agroecológica y Ciencias Bíblicas, de la Rectoría Bogotá
Sede Principal). Estos programas ya fueron visitados por los pares del CNA y se encuentran a la espera
del concepto del Ministerio de Educación Nacional (véase tabla 6).
Tabla 6. Lista de programas con acreditación de alta calidad 2015

Código Número de Fecha de
Nombre del programa Estado Vigencia
SNIES resolución resolución
17759 Tecnología en Electrónica Acreditado 10671 06/09/2012 4 años
Licenciatura en Educación Básica con
12170 Reacreditado 11536 13/09/2012 4 años
énfasis en Educación Artística
2049 Licenciatura en Filosofía Acreditado 7744 26/05/2014 4 años
10430 Tecnología en Comunicación Gráfica Acreditado 4004 18/04/2012 4 años
7815 Tecnología en Informática Acreditado 6979 15/05/2015 4 años
2051 Administración de Empresas Reacreditado 7750 26/05/2014 4 años
12168 Licenciatura en Informática Reacreditado 12617 14/08/2015 4 años
2579 Comunicación Social - Periodismo Reacreditado 20966 22/12/2015 6 años
44
La Vicerrectoría General Académica de UNIMINUTO junto con la Dirección de Acreditación

Institucional, creada en 2013, han fortalecido el proceso de acreditación de la oferta académica. Con
el seguimiento realizado a los programas certificados, se ha evidenciado la pertinencia de continuar
acreditando los programas por los logros obtenidos, así como por su éxito y el nivel de aprendizaje en
la población estudiantil, con el esfuerzo de garantizar que los programas cumplan los estándares de
calidad exigidos, permitiendo así una formación en dirección al desarrollo social, humano y económico
del siglo XXI.
El aprendizaje obtenido se ha difundido a las diferentes sedes con las que cuenta la institución,
realizando acompañamientos para el desarrollo de los programas, con los lineamientos de evaluación
y los procesos establecidos.
En la tabla 7, se muestran los programas que iniciaron el proceso de acreditación o reacreditación
en 2015:
Tabla 7. Lista de programas en proceso de acreditación o renovación de la acreditación en 2015.

Sede Nombre del Programa
Ingeniería Agroecológica (primera vez)
Ciencias Bíblicas (primera vez)
Rectoría
Bogotá Trabajo Social (primera vez)
Sede
Estudios en Filosofía (renovación)
Principal
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana
(renovación)
Rectoría
Tecnología en Logística (primera vez)
Bello
Demanda académica
47
DEMANDA ACADÉMICA
Población estudiantil por área del conocimiento
En UNIMINUTO, la población estudiantil se distribuye en las siete áreas del conocimiento (Economía,
Administración, Contaduría y afines; Ciencias Sociales y Humanas; Ciencias de la Educación; Ingeniería,
Arquitectura, Urbanismo y afines; Ciencias de la Salud; Bellas Artes y Agronomía, Veterinaria y afines), las
cuales agrupan los programas académicos de la institución. De acuerdo con ello, en 2015, la población
estudiantil se distribuyó así: el 48,5% en el área de Economía, Administración, Contaduría y afines; el
23%, en Ciencias Sociales y Humanas, y el 17,2%, en Ciencias de la Educación; las áreas de Ingeniería,
Arquitectura, Urbanismo y afines; Ciencias de la Salud, Bellas Artes y Agronomía, Veterinaria y afines
registraron una menor distribución (véase tabla 8).
Por Sedes, la distribución de la población estudiantil en 2015 es la siguiente: la Rectoría Bogotá Sede
Principal y la Rectoría Cundinamarca concentran cada una el 17% de esta población, seguidas por la
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila y Rectoría Bello, con el 14,5% y el 14,2%, respectivamente (véanse
la tabla 8 y las figura 14 y 15 ).
Es importante señalar que este análisis no considera los estudiantes de las instituciones de educación
superior aliadas Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium (Unicatólica) y la Fundación
Universitaria de Popayán (FUP).
Tabla 8. Población estudiantil por área del conocimiento y sede -2015
Regional Tolima-Huila
Rectoría Bogotá Sede
Rectoría UNIMINUTO
Regional Bogotá Sur

Sede
Regional Llanos
Cundinamarca
Norte-Oriente
Rectoría Bello
Rectoría Valle
PORCENTAJE
Vicerrectoría
Vicerrectoría
Vicerrectoría
Principal
Rectoría
Total
Área del
conocimiento
Economía,
Administración, 3.527 6.148 8.862 7.666 3.127 4.586 9.649 3.177 5.020 51.762 48,5%
Contaduría y
afines
Ciencias
Sociales y 4.606 5.738 2.888 2.409 1.420 1.817 3.192 1.350 1.121 24.541 23,0%
Humanas
Ciencias de la 4.233 2.645 3.175 1.006 1.197 1.224 2.408 813 1.645 18.346 17,2%
Educación
Ingeniería,
Arquitectura, 5.143 358 2.520 48 317 598 157 93 2 9.236 8,7%
Urbanismo y
afines
Ciencias de la 235 571 3 19 34 609 68 1.539 1,4%
Salud
Bellas Artes 625 266 179 133 1.203 1,1%
Agronomía,
Veterinaria y 31 77 19 127 0,1%
afines
Total 18.134 15.155 18.359 11.132 6.080 8.404 15.440 6.194 7.856 106.754 100%
Porcentaje 17,0 14,2 17,2 10,4 5,7 7,9 14,4 5,8 7,4 100%
Se excluye los estudiantes de articulación y aliadas.
Nota: NO incluye información de los estudiantes Sede Alianza Fundación Universitaria de Popayán –FUP-, Sede
Alianza Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium –UNICATÓLICA- y estudiantes en articulación.
48
Vicerrectoría
Regional Norte -
Vicerrectoría Oriente, 7,4%
Regional Llanos,
5,8%
Rectoría Bogotá
Vicerrectoría Sede Principal,
Regional Tolima - 17,0%
Huila, 14,5%
Rectoría Bello,
14,2%
Rectoría
Rectoría Cundinamarca,
Vicerrectoría
UNIMINUTO 17,2%
Regional Bogotá
Virtual y a
Sur, 7,9%
Distancia, 10,4%
Rectoría Valle,
5,7%
Figura 14. Población estudiantil 2015-2 en sedes de UNIMINUTO. Sistema banner.

Ingeniería, Bellas Artes, 1,1% Agronomía,

Arquitectura, Veterinaria y
Ciencias de la
Urbanismo y afines, 0,1%
afines, 8,7% Salud, 1,4%
Ciencias de la
Economía,
Educación, 17,2%
Administración,
Contaduría y
afines, 48,5%
Ciencias Sociales
y Humanas
23,0%
Figura 15. Población estudiantil 2015-2 por área del conocimiento. Sistema Banner.
Demanda académica 49
Población estudiantil por nivel de formación

La educación superior se imparte en dos grandes niveles: pregrado y posgrado, cada uno de los
cuales se compone a su vez de niveles de formación; así, el nivel de pregrado lo componen los niveles
técnico profesional, tecnológico y profesional universitario, y el de posgrado incluye los niveles de
especialización, maestría y doctorado.
En la figura 16, se presenta la distribución de la población estudiantil de UNIMINUTO en los diferentes
niveles de la educación superior descritos anteriormente al cierre de 2015; además de la educación
continua, que constituye una de las líneas de trabajo definidas por la institución para desarrollar
la función sustantiva de extensión y proyección social. En la tabla 9, se registra la distribución de la
población estudiantil en los niveles de formación por cada una de las Sedes del Sistema UNIMINUTO,
sin incluir las IES aliadas.
Posgrado Educación
3.579 Continua,
3% 4.795
5%
Pregrado
98.380
92%
Figura 16. Población estudiantil 2015-2 por nivel de formación.

Sistema Banner, Dirección de Planeación y Desarrollo. Consultado en febrero de 2016.
Tabla 9. Población estudiantil por nivel académico y sede - 2015.

Nivel de
Pregrado Posgrado
Formación Educación
Total
Técnico Profesional continua
Sede Tecnología Especialización Maestría
profesional universitario
Rectoría Bogotá
2.328 14.341 271 43 1.151 18.134
Sede Principal
Rectoría Bello 8 415 13.423 536 773 15.155
Rectoría
3 1.359 15.718 72 1.207 18.359
Cundinamarca
Rectoría
UNIMINUTO
3 235 10.083 490 266 55 11.132
Virtual y a
Distancia
50
Tabla 9. Población estudiantil por nivel académico y sede - 2015.

Nivel de
Pregrado Posgrado
Formación Educación
Total
Técnico Profesional continua
Sede Tecnología Especialización Maestría
profesional universitario
Rectoría Valle 604 5.296 178 2 6.080
Vicerrectoría
Regional 1.015 7.155 92 142 8.404
Bogotá Sur
Vicerrectoría
Regional 17 37 14.165 695 526 15.440
Tolima - Huila
Vicerrectoría
4 160 5.358 136 536 6.194
Regional Llanos
Vicerrectoría
Regional 14 6.639 800 403 7.856
Norte - Oriente
Total 35 6.167 92.178 3.270 309 4.795 106.754
Porcentaje 92% 3% 4% 100%
Población estudiantil por metodología

En el continuo crecimiento de la institución y en coherencia con su misión de ofrecer educación
de alta calidad y pertinente con opciones para quienes no tienen oportunidades de acceder a ella,
con un modelo innovador, integral y flexible, UNIMINUTO ha generado una oferta educativa bajo
diferentes metodologías que permiten a la población ingresar al sistema de educación superior, según
sus necesidades y preferencias.
Como se observa en la tabla 10, los estudiantes que acceden a la educación de UNIMINUTO han
preferido estudiar en la metodología a distancia (modalidades tradicional y virtual).
Tabla 10. Población estudiantil por metodología y sede, 2015 - 2.

Sede Distancia (virtual y tradicional) Presencial Total %
Rectoría Bogotá Sede Principal 59 18.075 18.134 17%

Rectoría Bello 10.213 4.942 15.155 14%
Rectoría Cundinamarca 10.748 7.611 18.359 17%
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 11.070 62 11.132 11%
Rectoría Valle 5.475 605 6.080 6%
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 6.931 1.473 8.404 8%
Vicerrectoría Regional Tolima – Huila 15.242 198 15.440 14%
Vicerrectoría Regional Llanos 5.151 1.043 6.194 6%
Vicerrectoría Regional Norte – Oriente 7.692 164 7.856 7%
Total 72.581 34.173 106.754 100%
Porcentaje 68% 32%
Ayuda financiera
53
AYUDA FINANCIERA
Finanzas solidarias
En 2001, en las instalaciones del Edificio Rafael García Herreros de UNIMINUTO, en Bogotá, se
constituyó la Precooperativa Multiactiva de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, con 39
asociados fundadores, para facilitar la financiación de matrículas universitarias a estudiantes de
UNIMINUTO, que por razones de carácter económico no podían pagar su matrícula universitaria de
contado. Con más de 78 mil asociados, la Cooperativa ha otorgado 500 mil créditos en 66 municipios y
85 puntos de atención. De su comunidad solidaria, forman parte UNIMINUTO y cuatro instituciones de
educación superior y las organizaciones sociales de la Obra Minuto de Dios.
Los asociados son la razón de ser de la Cooperativa: sus copropietarios, usuarios y gestores,
con diferentes clases de vínculos: estudiantes, graduados, empleados, exempleados, voluntarios y
organizaciones sociales sin ánimo de lucro. Desde sus inicios, la Cooperativa refleja un crecimiento de
78.882 asociados, y en el último año de 11.836 asociados con respecto al anterior (2014) (véase figura 17)
Evolución Histórica de Asociados

78.882
80.000
67.046
70.000
60.000 56.105
Vr. en Millones de Pesos
50.000
42.533
40.000
32.069
30.000 24.547
20.000
10.000
-
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Figura 17. Base social de Cooperativa-UNIMINUTO.

Coordinación de Asociados Cooperativa-UNIMINUTO. Consultado el 31 de diciembre de 2015.
El objetivo principal de la Cooperativa es brindar crédito a sus asociados para facilitarles el acceso
a la educación, especialmente a jóvenes que no pueden pagar de contado la matrícula y/o no son
elegibles como sujetos de crédito por las entidades financieras comerciales. Es así como a diciembre
de 2015, la Cooperativa otorgó 272.186 créditos educativos en convenio, 114.132 créditos educativos
y de consumo con recursos propios y 152.748 créditos ICETEX.
Durante 2015, se lograron otorgar 32.712 créditos educativos con recursos propios, 87% más que
el año anterior, los cuales ascendieron a un valor total de $43.163 millones. Para igual vigencia, se
observa un crecimiento del 33% en el valor de los 21.115 créditos ICETEX otorgados, los cuales se
incrementaron en 6% frente a los de 2014 (véanse tabla 11 y figura 18).
54
Tabla 11. Histórico de créditos Cooperativa – UNIMINUTO.

Recursos propios – Recursos propios –
Cartera gestionada Icetex
Año Educativo Consumo
Número Valor* Número Valor* Número Valor* Número Valor*
2010 4.846 $ 6.810 2.708 $ 2.327 19.522 $ 15.881 16.235 $ 19.728
2011 5.238 $ 7.285 3.227 $ 3.760 25.519 $ 21.930 17.839 $ 23.116
2012 7.973 $ 11.887 4.378 $ 5.710 32.289 $ 27.751 19.734 $ 27.896
2013 6.999 $ 10.547 4.316 $ 6.167 43.321 $ 41.049 20.950 $ 31.000
2014 17.429 $ 23.251 2.808 $ 2.806 45.630 $ 45.591 19.855 $ 32.149
2015 32.712 $ 43.163 5.448 $ 5.761 35.667 $ 38.335 21.115 $ 42.910

Fuente: Dirección Comercial Nacional Cooperativa-UNIMINUTO. Consultado en febrero de 2016.
* Cifras expresadas en millones de pesos
Evolución de créditos 2013 a 2015

Cooperta�va - UNIMINUTO
$ 50.000
$ 45.000
$ 40.000
$ 35.000
Vr. en Millones de Pesos
$ 30.000
$ 25.000
$ 20.000
$ 15.000
$ 10.000
$ 5.000
$0
Recursos propios - Educa�vo Cartera ges�onada Icetex
2013 $ 10.547 $ 41.049 $ 31.000
2014 $ 23.251 $ 45.591 $ 32.149
2015 $ 43.163 $ 38.335 $ 42.910
Figura 18. Detalle de crédito educativo. Dirección Comercial Nacional Cooperativa-UNIMINUTO.

Becas, subsidios y descuentos

En el continuo apoyo que brinda a la población que desea seguir adquiriendo conocimientos para el
desarrollo de sus capacidades, UNIMINUTO ofrece a sus estudiantes la posibilidad de acceder a becas,
subsidios y descuentos.
Estos beneficios se ofrecen a los estudiantes en situación de vulnerabilidad socioeconómica y
también reconoce el esfuerzo de los estudiantes; es por ello que los alumnos con mejores promedios
académicos durante el semestre pueden ganar una beca.
Ayuda financiera 55
El mecanismo de becas, subsidios y descuentos es un factor fundamental para el crecimiento

institucional al igual que facilita, con equidad, el acceso de los estudiantes a la educación superior en
el país, en coherencia con su misión.
El apoyo que ofrece UNIMINUTO ha tenido un crecimiento constante desde 2004, y particularmente
en 2015, se observa un aumento del valor otorgado en becas, subsidios y descuentos del 21% con
respecto a 2014, equivalente a $102.417 millones (véase figura 19).
120.000
$ 102.417
100.000
$ 84.478
Valor COP$ Millones
80.000
$ 67.421
60.000
$ 50.591
40.000
$ 33.817
$ 17.276 $ 18.305
20.000
$ 6.326 $ 8.869
$ 1.562 $ 2.490 $ 4.281
-
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Figura 19. Total de becas, subsidios y descuentos en miles de millones de pesos.

Dirección Nacional de Planeación y Desarrollo. Consultado en febrero de 2016.
Acceso y permanencia
59
ACCESO Y PERMANENCIA
UNIMINUTO sigue avanzando en el logro de su propósito misional, contribuyendo al desarrollo
integral de sus estudiantes, garantizando un acompañamiento desde la orientación a la hora de escoger
la carrera hasta finalizar los estudios, y contando, por supuesto, con el grado del estudiante.
Asimismo, desarrolla políticas que fortalecen el sistema educativo, asumiendo el desafío de
garantizar el apoyo y la permanencia del estudiante; la estrategia establecida para el continuo acceso
a la educación superior de calidad y la permanencia se realiza través del seguimiento del Plan de
Desarrollo, 2013-2019.
Caracterización de estudiantes
Respecto a la edad de la población estudiantil de UNIMINUTO, el 57,6% de los estudiantes oscila
entre los 16 y los 26 años, el 31,9%, entre los 27 y 36 años; el 8,6%, entre los 37 a 46 años, y el restante
1,9% corresponde a quienes tienen 47 años en adelante; solo el 0,1% de los estudiantes son menores
de 16 años (véase tabla 12 y figura 20).
En la tabla 13 y la figura 21, se observa la distribución de la población estudiantil por género, así: el
70% de los estudiantes de UNIMINUTO son mujeres y el 30% corresponde a los hombres, evidenciándose
un marcado incremento de la población femenina, tendencia que se ha ido acentuando en los últimos
años, lo se traduce en una mayor equidad de género en el acceso a la educación superior.
Con respecto al estrato socioeconómico, el 55,3% de los estudiantes de UNIMINUTO pertenece al
estrato 2, el 25,8% al estrato 3, y el 16,5% al estrato 1. Es decir que los alumnos pertenecientes a los
estratos 1, 2 y 3 representan el 97,6% de la población estudiantil de UNIMINUTO, lo que evidencia la
coherencia de la institución con su compromiso misional (véanse tabla 14 y figura 22).
Tabla 12. Población estudiantil por segmento etario y sede, 2015 - 2.
Menos
27 a 36 37 a 46 Más de 47
Sede de 16 16 a 26 años Total %
años años años
años
44 14.508 2.982 442 158 18.134 17%
Principal
Rectoría Bello 9 8.110 5.159 1.551 326 15.155 14%
Rectoría Cundinamarca 1 12.215 5.013 994 136 18.359 17%
Rectoría UNIMINUTO
3 3.735 5.314 1.673 407 11.132 11%
Rectoría Valle 3.131 2.095 677 177 6.080 6%
3.556 3.875 848 125 8.404 8%
Bogotá Sur
2 9.155 4.560 1.381 342 15.440 14%
Tolima - Huila
4.124 1.683 334 53 6.194 6%
Llanos
60
Tabla 12. Población estudiantil por segmento etario y sede, 2015 - 2.

Menos
27 a 36 37 a 46 Más de 47
Sede de 16 16 a 26 años Total %
años años años
años
2.970 3.310 1.268 308 7.856 7%
Norte - Oriente
Total 59 61.504 33.991 9.168 2.032 106.754 100%
Porcentaje 0,1% 57,6% 31,9% 8,6% 1,9% 100%
Rango de edades de los estudiantes
Más de 46 años 1,9%
8,6%
37 a 46 años
27 a 36 años 31,9%
16 a 26 años 57,6%
Menos de 16 años 0,1%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0%
Figura 20. Población estudiantil 2015-2 por segmento etario.

Sistema Banner, Dirección de Planeación y Desarrollo. Consultado en febrero de 2016.
Tabla 13. Población estudiantil por género y sede, 2015 - 2.

Sede Mujeres Hombres Total
Rectoría Bogotá Sede Principal 9.677 8.457 18.134
Rectoría Bello 11.607 3.548 15.155

Rectoría Cundinamarca 12.758 5.601 18.359
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 8.344 2.788 11.132
Rectoría Valle 4.508 1.572 6.080
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 6.075 2.329 8.404
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila 11.665 3.775 15.440
Vicerrectoría Regional Llanos 4.606 1.588 6.194
Vicerrectoría Regional Norte - Oriente 5.981 1.875 7.856
Total 75.221 31.533 106.754
Porcentaje 70% 30% 100%
Nota: NO incluye información de los estudiantes Sede Alianza Fundación Universitaria de Popayán –FUP-,
Sede Alianza Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium –UNICATÓLICA- y estudiantes en articulación.
Acceso y permanencia 61
Hombres
30%
Mujeres
70%
Figura 21. Población estudiantil 2015-2 género. Sistema banner.

Tabla 14. Población estudiantil por estrato socioeconómico y sede, 2015 - 2.

Medio - Medio - Medio -
Sede Bajo 2 Medio 4 Alto 6 Total
bajo 1 bajo 3 alto 5
1.193 9.333 7.242 327 33 6 18.134
Principal
Rectoría Bello 2.808 7.749 4.022 455 103 18 15.155
Rectoría Cundinamarca 2.474 12.602 3.152 122 8 1 18.359
Rectoría UNIMINUTO Virtual
575 5.416 4.772 332 28 9 11.132
y a Distancia
Rectoría Valle 1.233 3.048 1.569 189 35 6 6.080
Vicerrectoría Regional Bogotá
1.185 6.054 1.149 15 1 8.404
Sur
4.879 8.793 1.573 176 16 3 15.440
Tolima - Huila
Vicerrectoría Regional Llanos 1.519 2.617 1.909 122 26 1 6.194
1.736 3.389 2.168 503 46 14 7.856
Norte - Oriente
Total 17.602 59.001 27.556 2.241 296 58 106.754
Porcentaje 16,5 % 55,3 % 25,8 % 2,1 % 0,3 % 0,1 % 100%
62
60,0% 55,3%
50,0%
Porcentaje de estudiantes
40,0%
30,0% 25,8%
16,5%
20,0%
10,0%
2,1%
0,3% 0,1%
0,0%
Bajo - bajo 1 Bajo 2 Medio - bajo Medio 4 Medio - alto Alto 6
3 5
Estrato Socioeconómico
Figura 22. Población estudiantil 2015-2 por estrato socioeconómico. Sistema banner.
Graduados
UNIMINUTO ha crecido en su población estudiantil gracias a sus estrategias de acceso y cobertura
y al apoyo que brinda a sus estudiantes en el transcurso de su ciclo académico hasta que finalicen con
éxito su paso por la Institución; este crecimiento también se refleja en el número de estudiantes que
se han graduado año tras año (véase figura 23).
Para el 2015, se evalúo y se autorizó el grado de 9.973 estudiantes en todo el Sistema UNIMINUTO,
resultado que representa un aumento del 54% con respecto al año anterior.
El crecimiento de los graduados se concentró en el nivel de formación profesional universitario,
el cual aumentó en 102% con respecto a 2014. Por su parte, los graduados de las especializaciones
aumentaron un 87%, seguido por los graduados de programas tecnológicos y de maestría, que tuvieron
crecimientos de 12% y 11%, respectivamente. En el nivel técnico profesional, se observó un descenso
en los graduados en 2015 (véase tabla 15).
Con respecto al total de graduados en 2015, el nivel de profesional universitario tuvo una
participación del 49%, seguido por el de especialización con 29% y el de tecnología con 16%. El 6%
restante se distribuye así: 5% de los graduados del nivel técnico profesional y 1% de los graduados
de los programas de maestría (véase figura 25). Por unidad organizacional, las Rectorías UNIMINUTO
Virtual y a Distancia (2.810 graduados) y Bogotá Sede Principal (2.173 graduados) lograron graduar a
4.983 estudiantes, equivalente al 49% de los graduados del Sistema (véase figura 25).
Acceso y permanencia 63
Estudiantes Graduados de Programas UNIMINUTO
10.008
12.000
10.000
6.494
Estudiantes Graduandos
8.000
6.000
3.928
3.448
4.000
2.318
1.830
1.439
1.036
2.000
797
476
324
324
222
105
205
171
178
188
106
128
-
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Figura 23. Evolución 1996 - 2015 de graduados por año - Sistema UNIMINUTO.
Registro Nacional UNIMINUTO. Consultado en febrero de 2016.
Tabla 15. Evolución de los graduados por nivel de formación.

Posgrado
Profesional
Año Técnico profesional Tecnológico (Especialización Total
universitario
y Maestría)
1996 106 106
1997 105 105
1998 128 128
1999 205 205
2000 159 12 171
2001 170 8 178
2002 167 21 188
2003 6 201 15 222
2004 84 213 27 324
2005 124 148 52 324
2006 209 248 19 476
2007 294 471 32 797
2008 376 567 93 1.036
2009 590 731 118 1.439
2010 829 771 230 1.830
2011 101 976 975 266 2.318
2012 270 1.238 1.086 854 3.448
2013 270 1.086 1.318 1.254 3.928
2014 1.004 1.407 2.439 1.644 6.494
2015 517 1.575 4.935 2.981 10.008
Total 2.162 8.794 15.143 7.626 33.725
Fuente: Registro Nacional UNIMINUTO. Consultado en febrero de 2016.
Nota: NO incluye información de los estudiantes Sede Alianza Fundación Universitaria de Popayán –FUP-,
Sede Alianza Fundación Universitaria Católica Lumen Gentium –UNICATÓLICA- y estudiantes en articulación.
64
Maestría Técnico
1% Profesional
5%
Tecnólogo
Especialización
16%
29%
Profesional
Universitario
49%
Figura 24. Graduados 2015 por nivel de formación. Sistema UNIMINUTO.

3.000 2.810
2.500
2.173
Número de graduados
2.000
1.500
1.102
1.003
801
856
1.000
524
500 326 235

178
-
Rectoría Rectoría Rectoría Rectoría Rectoría Vicerectoría Vicerectoría Vicerectoría Vicerectoría Unicatólica
Bogotá Sede Bello Cundinamarca Valle UNIMINUTO Regional Regional Regional Regional
Principal Virtual y a Bogotá Sur Llanos Tolima - Huila Norte - Oriente
Distancia
Figura 25. Graduados 2015 por Sede - Sistema UNIMINUTO.

Investigación
67
INVESTIGACIÓN
Los grupos de investigación de UNIMINUTO son la unidad básica de organización de las competencias
investigativas en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Estos grupos están orientados en las áreas de conocimiento de Humanidades y Ciencias Sociales,
Educación, Ingeniería y Economía. En la tabla 16, se relacionan el número de grupos y su categorización.
En 2015, 19 grupos estuvieron clasificados en Colciencias, cumpliendo los requisitos expuestos por esta
entidad (véase tabla 16).
Tabla 16. Número de Grupos de Investigación

Categoría No. Grupos - 2015
A 1
B 1
C 12
D 5
Sin clasificar 14
Total 33
Fuente: Dirección General de Investigaciones
UNIMINUTO. Consultado febrero de 2016
Catálogo de publicaciones
UNIMINUTO, en conjunto con sus colaboradores, participó en 42 publicaciones y 1 coedición durante
el 2015.
En esta oportunidad, las publicaciones de UNIMINUTO se enfocaron en temas tales como teología,
pedagogía, responsabilidad social, ética, filosofía, biodiversidad y ecología, entre otros relacionados.
La Rectoría Bogotá Sede Principal realizó 20 publicaciones, 1 de ellas junto con el Centro de Educación
para el Desarrollo (CED), titulada “Caminando hacia el discipulado misionero desde “La Alegría del
Evangelio”.
La publicación “Competencias profesionales en salud ocupacional para la gestión de riesgos
laborales” fue gestionada por la Rectoría Bello, enfocada a la ética profesional de la línea de salud
ocupacional.
La Rectoría Cundinamarca participó con 4 publicaciones y la Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia
entregó la publicación “Herramientas de seguridad y salud en el trabajo para mujeres en ejercicio de
la prostitución”, mientras que la Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales logró 10 publicaciones, 3
de estas contaron con la participación de la Vicerrectoría Regional Llanos y 1 con la participación de la
Vicerrectoría Regional Tolima-Huila. Igualmente, el Parque Científico de Innovación Social (PCIS) realizó
6 publicaciones relacionadas con temas de biodiversidad, robótica e innovación (véanse figura 26 y
tablas 17 y 18).
68
PCIS - Parque
Rectoría Científico de
UNIMINUTO Virtual Innovación Social
y a Distancia 14%
2%
Rectoría
Cundinamarca
10%
Rectoría Bogotá
Rectoría Bello Sede Principal
2% 48%
Rectoría Bogotá
Sur y Nuevas
Regionales
24%
Figura 26. Participación de las sede en las publicaciones.

Dirección General de Investigaciones UNIMINUTO. Consultado febrero de 2016.
Tabla 17. Publicaciones UNIMINUTO, 2015.

Sede Título Autores
Ingrid Yaneth Alarcón Díaz,
Yuly Paulín Moya Garzón,
Negocios socialmente responsables
Magda Rocío Martínez,
Israel Arturo Orrego Echeverría
Mercado y sociedad. La utopía
Jorge Vergara Estévez
política de Friedrich Hayek
Articulación de la educación media
Benjamín Barón Velandia y
con la educación superior en el
Rafael Eduardo Parada Mendoza
Distrito Capital
Rectoría Bogotá Siempre a un paso de ser
Carlos Germán Juliao Vargas
Sede Principal profundamente humano
Transformaciones del pensamiento

Raúl Cuadros Contreras (editor)
ético
Manuel Alejandro Henao,
Carlos Germán Juliao Vargas, Félix García
Ética, filosofía y sociedad
Moriyón y
Oscar Orlando Espinel Bernal
Justicia, guerra y mundo social Jaime Yáñez-Canal
Marisabel García Acelas y
Prácticas comunicativas sobre medio
David Moreno Cardozo
ambiente
Investigación 69
Tabla 17. Publicaciones UNIMINUTO, 2015.

Características de la didáctica en los
Luis Eduardo Motta Rodríguez,
lenguajes específicos de la educación
Gustavo Motta Rodríguez y
artística en la actualidad y nuestro
Manuel Lisandro Paneque Lahenz
contexto
Guía para el aprovechamiento de
residuos orgánicos con potencial Krystle Danitza González Velandia y
para usarse en la elaboración de Freddy Leonardo Alfonso Moreno
papel.
Agrobiodiversidad y Servicios
Ecosistémicos: una herramienta para Maikol Santamaría Galindo
la producción ecológica
Tejedores de comunicación:
Rectoría Bogotá
comprensión y práctica de la lectura Julia Margoth Acosta Leal y otros
Sede Principal
académica en UNIMINUTO
Módulo 1 Sistematización de
Víctor Andrés Rojas Chávez y otros
experiencias
Módulo 2 Comunicando Territorios Víctor Andrés Rojas Chávez y otros
Módulo 3 Ciudadanía y
Víctor Andrés Rojas Chávez y otros
comunicación para el Cambio Social
Cuentos para revivir tus derechos Liliana Raigoso y otros
Trayectos de investigación en
Daniel Enrique Carranza Torres y otros
Trabajo Social
Manual de buenas prácticas de
Museo de Arte Contemporáneo de Bogotá, MAC
accesibilidad para museos
Responsables de la casa común Wilton Sánchez Castelblanco y otros
Caminando hacia el discipulado
Principal -CED Centro
misionero desde “La Alegría del Israel Arturo Orrego Echeverría
de Educación para el
Evangelio”
Desarrollo
Total publicaciones Rectoría Bogotá Sede Principal 20

Yeny Maritza Bedoya Sierra,
Walter Alberto Londoño,
Competencias profesionales en Liliana Yaneth Osorio Correa,
Rectoría Bello salud ocupacional para la gestión de Leslie Gisela Yepes Akly,
riesgos laborales Iván Arnulfo Velilla Rivera,
Ángela María Berrío Barrera,
Ninfa del Carmen Vega Monsalve
Total publicaciones Rectoría Bello 1
70

Luz Dary Espitia Hernández y
Saberes campesinos
Orlando Barón Gil
Pilar Ramos,
Soacha identidad y territorio Mauricio Quintana y
Rectoría
Wilson Giovanny Garzón Iguativa
Cundinamarca
Un camino, una experiencia y Idelfonso Arias Perales y
diversas voces Alexandra Bautista Cardoso,
Altos de la Florida: la montaña
Zulay Reyes Rubio y otros
invisible e imbatible
Total publicaciones Rectoría Cundinamarca 4

Herramientas de seguridad y salud
Rectoría UNIMINUTO
en el trabajo para mujeres en Albeiro Alberto Aguilar Olivera
ejercicio de la prostitución
Total publicaciones Rectoría UNIMINUTO Virtual y
1
a Distancia

Rochereau. Explorador de dos Diego Jaramillo Cuartas y
mundos Héctor López López
Bruma Sueño y vigilia de un ca-zador Héctor López López y
de orquídeas Juan Carvajal Franklin
Kosmografía de Kukulandia Juan Carvajal Franklin
Diana Lucía Moreno Gómez,
Rectoría Bogotá Sur y Prácticas pedagógicas: Responsables
Grey Smith Moreno Abril y
Nuevas Regionales e incluyentes?
Yolanda Amaya Gélvez
Urdimbres y tramas de las Prácticas
Lía Esther Lemuz Gómez y otros
en Responsabilidad Social
Fundamentos para la caracteri-zación
y gestión de procesos investigativos Astrid Ximena Cortés Lozano y otros
universitarios en vía de desarrollo
Euciris Orfaly,
Catálogo de plantas medicinales
Guantiva Sabogal,
de mayor uso en Comunidades
Nubia Stella Cruz Casallas y
Rectoría Bogotá Sur Indígenas del Vaupés Andrea del Pilar Pabón
y Nuevas Regionales
La sistematización de
- Vicerrectoría Omar Velásquez Cerón y
experiencias educativas desde el
Regional Llanos Édgar Oswaldo Pineda Martínez
enfoque praxeológico
Experiencias en producción
Carlos et al Muñoz Ruiz y otros
agroecológica en el trópico
Rectoría Bogotá Sur y
Nuevas Regionales -
Imaginarios sociales en la reelección Julian David Castañeda Muñoz y
Vicerrectoría
de Álvaro Uribe Vélez Jaime Andrés Quintero Gaviria
Regional Tolima-Huila
Neiva
Total publicaciones Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales 10
Investigación 71
¡Salvando a Hidroberto! Diana Yulieth Socha Hernández

Aprendiendo sobre la variedad de
Diana Socha Hernández
cultivos
Propuesta para formular indicadores
PCIS - Parque Carlos Merino Moreno y otros
de innovación social
Científico de
Concepto, modelo y metodología del
Innovación Social Paola Riaño Otálora y otros
Observatorio de Innovación Social
Estrategias para la adaptación al
Sud Sair Sierra Roncancio
cambio climático
STEM: Una aventura robótica Diana Socha Hernández

Total publicaciones PCIS - Parque Científico de Innovación
6
Social
Total publicaciones 42
Fuente: Dirección General de Investigaciones - Vicerrectoría General Académica.
Tabla 18. Coediciones UNIMINUTO, 2015.

Rectoría UNIMINUTO
De nuevo la vida Carlos Eduardo Martínez Hincapié
Total coediciones Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 1
Diplomado de Investigación: formulación de proyectos

En 2015, se abrió la convocatoria para cuatro (4) diplomados, direccionados a la investigación,
proyectos e investigación.
La convocatoria se abrió a nivel institucional, contando con la participación de siete (7) sedes de
UNIMINUTO: las Rectorías Bogotá Sede Principal, Bello, Valle, Cundinamarca y UNIMINUTO Virtual y a
Distancia, y las Vicerrectorías Regionales Norte - Oriente y Llanos.
Para la convocatoria aplicaron personas internas y externas a la Institución, de las cuales quedaron
357 inscritas (véase tabla 19); la mayor participación de los convocados se presentó en la Rectoría
Cundinamarca con el 32% de los participantes, seguida por la Rectoría Bello con el 18%, la Rectoría
Valle con el 14% y la Rectoría Bogotá Sede Principal con el 13%; una menor participación tuvieron la
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia con el 9% y las Vicerrectorías Regionales Norte - Oriente y
Llanos, cada una con el 7% (véase figura 19).
En los diplomados adicionales al convenio, se inscribieron 131 personas (véase tabla 20), los cuales
se realizaron en las Rectorías Bello y Valle y en la Vicerrectoría Regional Norte - Oriente; además, la
distribución de sus participantes fue prácticamente equitativa para estas sedes, según se observa en
la figura 27.
72
Tabla 19. Diplomados incluidos en el convenio especial de cooperación N° UNICORP-47-15.

Diplomado Sede Ciudad N° participantes
Rectoría Bogotá Sede Principal - Bogotá 27
Facultad de Ingeniería
Rectoría Bello Bello 34
Girardot 37
Formulación de Proyectos de
Madrid 18
Investigación Rectoría Cundinamarca
Soacha 38
Zipaquirá 20
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Bogotá 18
Distancia
Rectoría Valle Cali 23
Gestión de la Investigación Rectoría Bogotá Sede Principal - Bogotá 21
Facultad de Ingeniería
Rectoría Bello Bello 29
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Bogotá 13
Escritura de Artículos
Distancia
Científicos y Tecnológicos
Vicerrectoría Regional Norte - Bucaramanga 24
Oriente
Vicerrectoría Regional Llanos Villavicencio 26
Formación e Investigación
Rectoría Valle Buga 29
Total participantes 357
Rectoría Bogotá Sur Vicerrectoría

y Nuevas Regionales Regional Llanos
7% 7% Rectoría Bello
18%
Rectoría Valle
14%
Rectoría
Cundinamarca
Rectoría Bogotá 32%
Sede Principal
Rectoría 13%
UNIMINUTO Virtual
y a Distancia
9%
Figura 27. Participación por sedes en los diplomados.

Investigación 73
Tabla 20. Diplomados adicionales al convenio, 2015.

Diplomado Sede Ciudad N° participantes
Formulación de Proyectos de Vicerrectoría Regional Norte - Barranquilla 17

Investigación Oriente Cúcuta 30
Bello 13
Escritura de Artículos Científicos y Rectoría Bello
Urabá 26
Tecnológicos
Buga 27
Rectoría Valle
Formación e Investigación Cali 18
Total participantes 131
Rectoría Rectoría
Valle Bello
34% 30%
Rectoría
Bogotá Sur y
Nuevas
Regionales
36%
Figura 28. Participación por sedes en los diplomados adicionales al convenio.

Convocatorias para el desarrollo y fortalecimiento de los

semilleros de investigación
UNIMINUTO se encuentra consolidando las bases en la investigación con actividades de ciencia y
tecnología; es por ello que ofrece al personal académico la oportunidad de participar en convocatorias
de fortalecimiento de los semilleros de investigación. Como su nombre lo dice, direcciona la participación
en el desarrollo, la conformación y el fortalecimiento de semilleros, grupos y líneas de investigación
como proceso en pro de esta función sustantiva de la educación superior.
En 2015, se presentaron 61 proyectos, gracias a la realización de dos convocatorias, y 38 proyectos

fueron aprobados; el porcentaje de aceptación fue del 62,3% sobre el total de los proyectos entregados
(véanse figura 29 y tabla 21).
74
Figura 29. Participación por sedes Convocatoria para el desarrollo y fortalecimiento de los semilleros de
investigación. Dirección Dirección General de Investigaciones UNIMINUTO. Consultado en febrero de 2016.
Tabla 21. Convocatorias para el desarrollo y fortalecimiento de los semilleros de investigación, 2015.
Recursos ($)
Proyectos
Proyectos Proyectos
Convocatoria Sede aprobados Cofinanciación Contrapartida
recibidos aprobados Total
por sede entes externas Sedes
5
Principal
Rectoría Bello 3
I 5 37 18 $ 53.500.000 $ 155.153.325 $ 208.653.325
Nuevas Regionales
Rectoría UNIMINUTO
1
Rectoría Bello 6
1
Nuevas Regionales
Norte - Oriente (Ceres 1
Bucaramanga)
II Rectoría Bogotá 24 20 $ 75.000.000 $ 89.538.995 $ 164.538.995
7
Sede Principal
Rectoría UNIMINUTO
2
Rectoría Valle 1
Llanos (Centro Regional 1
Villavicencio)
Total 61 38 $ 128.500.000 $ 244.692.320 $ 373.192.320
Fuente: Dirección General de Investigaciones - Vicerrectoría General Académica. Consultado en febrero de 2016.
Proyección social
77
PROYECCIÓN SOCIAL
Siendo una de las funciones sustantivas de la educación superior que identifica de forma particular
el accionar de UNIMINUTO, el siguiente apartado aborda algunas de las estrategias encaminadas
a fortalecer la interacción de la institución con las comunidades en las cuales hace presencia y de
articularla con la investigación y la docencia.
Entre algunas de las estrategias definidas en el marco de la proyección social de UNIMINUTO y
contempladas en este documento están: a) Transformación social a partir del desarrollo de las prácticas
en responsabilidad social; b) Prácticas profesionales como espacios articuladores entre la teoría y la praxis;
c) El voluntariado como espacios de servicio inspirado en la obra de El Minuto de Dios; y d) El impulso de
la transferencia de conocimientos mediantes proyectos y participación en espacios locales y regionales.
Práctica en Responsabilidad Social desde la docencia
La participación de los estudiantes en las actividades de Desarrollo Social Contemporáneo y Prácticas
de Responsabilidad Social ha aumentado como se refleja en la tabla 22 y en la figura 30; asimismo, se
evidencia el crecimiento del 14% de los estudiantes que participaron durante 2015 con respecto al año
anterior.
Tabla 22. Número de estudiantes que han participado, 2015.
Desarrollo social Prácticas de
Año Total
contemporáneo responsabilidad social
2010 2.822 4.926 7.748
2011 2.640 5.072 7.712
2012 3.327 6.643 9.970
2013 13.115 12.784 25.899
2014 20.815 19.167 39.982
2015 23.135 22.375 45.510
Total 65.854 70.967 136.821
Fuente: Dirección de Planeación y Desarrollo, construido a partir de la
información provista por las sedes, febrero de 2016.
23.135
22.375
20.815
25.000
19.167
20.000
Número de Estudiantes
13.115
12.784
15.000
6.643
10.000
5.072
4.926
3.327
2.822
2.640
5.000
-
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Desarrollo Social Contemporaneo Práctica Responsabilidad Social
Figura 30. Total de estudiantes que han cursado Desarrollo Contemporáneo y

Práctica en Responsabilidad Social, 2015. Dirección de Planeación y Desarrollo, construido a partir de la
información provista por las sedes, febrero de 2016.
78
Las actividades de los proyectos sociales se desarrollan pensando en la comunidad, sin importar la
edad, con el fin de que todos puedan participar. Pero la participación se ha centrado en los jóvenes,
cuyo rango de edad oscila entre los 12 y 26 años, y los adultos, con edades entre los 26 y 60 años,
siendo estos los participantes más dinámicos en las actividades realizadas (véase tabla 23).
Tabla 23. Número total de beneficiarios, 2015.
Grupo etario Beneficiarios
Primera Infancia (0 - 5 años) 2.838
Niñez (6 - 11 años) 6.652
Jóvenes (12 - 26 años) 14.135
Adultos (26 - 60 años) 14.819
Adultos mayores (más de 60 años) 1.654
Total 40.098
Fuente: Dirección de Planeación y Desarrollo, construido a partir
de la información provista por las sedes, febrero de 2016.
La Tabla 24 muestra algunos de los proyectos que se han desarrollado en la comunidad en 2015.
Tabla 24. Proyectos de práctica de responsabilidad social.

Algunos proyectos de práctica de responsabilidad social
Alfabetización digital con énfasis en responsabilidad social
Alfabetización en el manejo de la información (Bibliored)
Alfabetización en el manejo de la información (Cll 80)
Alfabetización en informática básica con énfasis en responsabilidad social
Ambiente y ciudadanía
Audiovisuales para la formación ciudadana
Comercio justo
Creatic
Desarrollo de habilidades del pensamiento
Educación inclusiva
Educación para la convivencia y formación ciudadana desde los medios
Educación para la convivencia y la promoción de lectura
Formación ciudadana desde los medios
Fortalecimiento al proyecto de vida del adulto mayor
Fortalecimiento institucional
Juguemos con la palabra
Métale la ficha a Suba
Negocios socialmente responsables
Pequeños ciudadanos hacia el futuro, mi proyecto de vida

Pequeños ciudadanos responsables hacia el futuro
Pequeños ciudadanos solidarios hacia el futuro - protección infantil, paz y juego limpio
Pequeños ciudadanos solidarios hacia el futuro
Pequeños ciudadanos solidarios hacia el futuro - apoyo a la primera infancia
Pequeños ciudadanos solidarios hacia el futuro formación en valores y principios para futuros
emprendedores
Pequeños ciudadanos solidarios hacia el futuro, apoyo a la primera infancia
Pequeños ciudadanos solidarios hacia el futuro, comisaritos
Pequeños ciudadanos solidarios hacia el futuro, demostrando es enseñando
Pequeños ciudadanos solidarios hacia el futuro, semillitas con valores
Prevención de la deserción escolar mediante el refuerzo académico en niños que asisten a Casa del Menor
b/Las Quintas
Promoción de derechos
Proyección social 79

Promoción de derechos justicia espacial de paz
Promoción de derechos por medio de las ludotecas
Resaltar la labor del Centro de Educación para el Desarrollo (CED) con los estudiantes de modalidad a distancia
Responsabilidad ambiental
Sensibilización en valores humanos y responsabilidad social medioambiental
Una vida digna para el adulto mayor
UNIMINUTO, responsable con el medio ambiente
UNIMINUTO, responsable con el medio ambiente (sensibilización en valores humanos y responsabilidad social
medio ambiental)
Voces CIBOL
Desarrollo integral de 27 familias en el Barrio Panorámico, en donde se abordarán aspectos de vivienda, educación,
salud, economía y familia /
Características: personas con extrema pobreza, en alto grado de vulnerabilidad, desplazados, analfabetas con
bajo grado de escolaridad.
Educación económica y financiera con cincuenta (50) niños, niñas y adolescentes del Barrio Vuelta Negra,
perteneciente a la Comuna 10 del municipio de Pasto / características: personas con alto grado de vulnerabilidad,
desplazados.
La microempresa y la pequeña empresa para el fortalecimiento de la economía familiar del Barrio Panorámico
ubicado en la Comuna 8 del municipio de Pasto /
Características: microempresarias, personas con alto grado de vulnerabilidad y desplazados, con bajo grado de
Escolaridad.
Resolución de conflictos y cultura de paz, una propuesta de intervención para el mejoramiento de la convivencia
escolar con padres y madres de familia en tres instituciones educativas de la ciudad de Pasto: Santa Bárbara,
Chambú y Luis Mora Osejo /
Características: padres y madres pertenecientes a 3 instituciones educativas.
Apoyo escolar inclusivo.
Responsabilidad ambiental - padrino ecológico vereda Paso Ancho.
Alfabetización en informática con énfasis en responsabilidad social y formación ciudadana.
Sensibilización a la comunidad en general sobre el Centro de Educación para el Desarrollo –CED–
Una vida digna para la tercera edad en procesos de formación ciudadana y responsabilidad social.
Una vida digna para la tercera edad en procesos de formación ciudadana y responsabilidad social Dejando
Huella
Una vida digna para la tercera edad en procesos de formación ciudadana y responsabilidad social
Caminando por la Vida
Una vida digna para la tercera edad, acompañamiento al adulto mayor en procesos de formación ciudadana
y responsabilidad social
Sensibilización en valores humanos y responsabilidad social medioambiental a la comunidad en la protección de
animales
Una vida digna para la tercera edad en procesos de formación ciudadana y responsabilidad social.
Una vida digna para la tercera edad del grupo adulto mayor en procesos de formación ciudadana y
responsabilidad social
Manejo del tiempo libre.
Manejo del tiempo libre - Barrio Granadillo Piedecuesta
Manejo del tiempo libre - Barrio José María Córdoba
Manejo del tiempo libre - Barrio Convivir Girón
Manejo del tiempo libre y desarrollo integral
Manejo del tiempo libre y desarrollo integral - Barrio Altos del Progreso
Manejo del tiempo libre y desarrollo integral - Barrio Rincón de Paz
Proyecto resolución de conflictos
Reconozco la paz - Barrio Convivir
Resolución de conflictos
Resolución de conflictos - Barrio Rincón de Paz
80

Responsabilidad social ambiental - Barrio Nuevo Girón.
Responsabilidad social ambiental - Nuestro planeta vive - Barrio Rincón de Paz
Apoyo comedor estudiantil
Manejo del tiempo libre – MTL
Nuestro planeta vive
Proyecto semillero
Responsabilidad social ambiental
RSC- La paz es el camino
Responsabilidad social
Práctica en responsabilidad social
Responsabilidad social ambiental - Nuestro planeta vive - Floridablanca
Fuente: Dirección de Planeación y Desarrollo, construido a partir de
la información provista por las sedes, febrero de 2016.
A continuación se presentan algunas de las estrategias de proyección social del Sistema UNIMINUTO
para lo cual durante el proceso de consolidación de este documento se realizó una muestra
representativa de la información provista por las sedes, de forma tal que refleje la realidad del estado
actual y el desarrollo de la Proyección Social.
Rectoría Bogotá Sede Principal

En la tabla 25 se detallan los proyectos relacionados con Práctica de Responsabilidad Social de esta
Rectoría por cada línea de trabajo.
Tabla 25. Proyectos de Práctica de Responsabilidad Social, Rectoría Bogotá Sede Principal
LÍNEA DE POPULARIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS: proyectos sociales de formación que promueven el
análisis del lenguaje audiovisual, el uso crítico de las tecnologías y la construcción de narrativas a través de
las TIC.
Proyecto Propósito
Promover procesos educativos de apropiación crítica de

Alfabetización en
la tecnología a través del encuentro intergeneracional,
el manejo de la
el autorreconocimiento y la construcción de vínculos
información
sociales.
Crear propuestas audiovisuales alternativas como

Audiovisuales para la estrategia de participación ciudadana, a partir del
formación ciudadana reconocimiento de elementos estéticos y narrativos
de los procesos de comunicación que se viven en la
cotidianidad.
Promover el desarrollo de la curiosidad y la creatividad

en niños, niñas y jóvenes, a través de la creación de
Espacios creativos con proyectos tecnológicos en robótica, programación,
tecnología -CREATIC animación y computación física, como posibilidad
de aprender e interactuar con el entorno, a partir del
escenario digital.
LÍNEA AMBIENTE Y ÉTICA PARA LA VIDA: proyectos sociales de formación que promueven reflexiones y
prácticas ambientales, culturales, económicas y políticas buscando el cuidado y la reproducción de la vida de
todos los seres.
Proyecto Propósito Logros
Promover diálogos, debates, interacciones y

movilizaciones sociales situadas, que posibiliten pensar la
Ambiente y ciudadanía
reciprocidad y co-responsabilidad con el ambiente.
Negocios socialmente
responsables
Promover y fortalecer negocios locales construidos desde
principios como: la solidaridad, la reciprocidad, la justicia,
la equidad y la sostenibilidad, que resignifiquen el lugar
de las economías locales en el actual sistema de mercado.
Comercio justo
LÍNEA PROPUES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS: proyectos sociales de formación que dinamizan propuestas
educativas para la transformación social desde: 1. El reconocimiento y autorreconocimiento de los
sujetos desde sus diferentes condiciones de existencia, 2. La integración de diferentes formas de construir
conocimiento (emocional, corporal, racional, estética y narrativo).
Generar espacios de aprendizaje para niños y niñas que

Construyendo mundos promuevan el juego, la creatividad, la libertad de
con la niñez expresión, la cooperación y posibiliten la reflexión sobre
los saberes locales y los diálogos interculturales.
Desarrollamos experiencias educativas que potencian

Juguemos con la la palabra y la pregunta como elemento que moviliza el
palabra pensamiento crítico, creativo, reflexivo y transformador
de los niños y las niñas.
Desarrollar procesos educativos dirigidos a diversos

grupos y comunidades (mujeres, afrocolombianos,
personas con capacidades diferentes, jóvenes en medida
de protección, habitante de calle, mujeres transexuales
Pedagogías para el
y mujeres en ejercicio de la prostitución) que propician
encuentro
el autorreconocimiento y el autocuidado, a partir de la
comprensión y la problematización de las diferencias y
pluralidades.
82
LÍNEA TERRITORIO, PAZ Y MEMORIA: proyectos sociales de formación que acompañan procesos
socioterritoriales de organizaciones sociales y comunitarias, para fortalecer el tejido social, reconstruir la
memoria histórica, potenciar la participación comunitaria y crear una cultura de derechos.
Fortalecer los procesos de construcción

comunitaria y territorial que agencian diversas
Métale la ficha a suba organizaciones sociales ubicadas en la localidad
de Suba, para la reivindicación de derechos
sociales y culturales.
Fortalecer los procesos de construcción

comunitaria y territorial que agencian diversas
organizaciones sociales ubicadas en la localidad
Métale la ficha a suba
de Suba, para la reivindicación de derechos
sociales y culturales.
Apoyar iniciativas socioterritoriales, culturales

y pedagógicas desarrolladas por organizaciones
Voces ciudad bolívar - CIBOL comunitarias de la Localidad Ciudad Bolívar,
contribuyendo a la construcción de escenarios
noviolentos.
Contribuir al fortalecimiento socioterritorial

de organizaciones sociales y comunitarias, de
distintas localidades de Bogotá, con el fin de
aportar a su permanencia e incidencia en los
Fortalecimiento Institucional territorios.
Dos líneas de acción:
Fortalecimiento de procesos de comunicación
organizacional, de gestión y de trabajo en red.
Fuente: Rectoría Bogotá Sede Principal. Dirección de Planeación y
Desarrollo, información provista por la sede, febrero de 2016.
Las figuras 31 y 32 resumen el total de estudiantes voluntarios vinculados por movilidad en la
Rectoría Bogotá Sede Principal, 2015.
Estudiantes voluntarios
33
32
35
30
Número de Estudiantes Voluntarios
25
20
15
7 6
10
0
Fortalecimiento Institucional o Gestión de Casos
Apoyo Procesos Territoriales
2015 - 1 2015- 2
Figura 31. Estudiantes voluntarios vinculados por movilidad - Rectoría Bogotá Sede Principal.
Dirección de Planeación y Desarrollo, información provista por la sede, febrero de 2016.
25 25
25
20
Número de Estudiantes Voluntarios
15
10
9
10
3 4
5
1 1
0
Estudiantes Egresados Externos Docentes Extranjeros Graduados
2015 - 1 2015 - 2
Figura 32. Estudiantes voluntarios vinculados por procedencia - Rectoría Bogotá Sede Principal.
Resultado de las encuestas de satisfacción a estudiantes que realizaron la práctica de

responsabilidad social
Tabla 26. Grado de satisfacción personal y profesional con la cobertura, 2015.
Rectoría Bogotá Sede Principal.
Grado de Aporte en lo Aporte en lo Tasa de
Periodo Encuestas Inscritos
satisfacción personal profesional respuesta
2006-1 3,91 3,94 3,82 302 555 54,40%
2006-2 3,84 3,95 3,85 370 551 67,20%
2007-1 3,91 4,02 3,84 390 701 55,60%
2007-2 4,11 4,22 4,09 344 576 59,70%
2008-1 4,04 4,12 3,95 546 642 85,00%
2008-2 4,12 4,23 3,95 620 702 88,30%
2009-1 4,13 4,27 4,01 584 704 83,00%
2009-2 4,04 4,17 3,96 647 802 80,70%
2010-1 4,01 4,15 3,97 717 853 84,10%
2010-2 4,12 4,27 4,05 663 991 66,90%
2011-1 4,14 4,26 4,11 638 851 75,00%
2011-2 4,18 4,36 4,15 633 795 79,60%
2012-1 4,27 4,39 4,2 591 841 70,30%
2012-2 4,17 4,32 4,15 763 858 88,90%
2013-1 4,46 4,51 4,45 748 846 88,40%
2013-2 4,4 4,5 4,43 794 901 88,10%
2014-1 4,39 4,47 4,4 748 917 81,60%
2014-2 4,31 4,46 4,31 681 907 75,10%
2015-1 4,33 4,4 4,34 870 1.048 83,00%
2015-2 4,47 4,52 4,39 783 1.132 69,20%
Resumen 4,2 4,31 4,16 12.432 16.173 76,90%
Inter-
4,44 4,45 4,23 1.577 2.265 69,60%
Semestrales
Totales 4,23 4,33 4,17 14.009 18.438 76,00%
Fuente: Rectoría Bogotá Sede Principal. Dirección de Planeación y
84
4,6
4,51 4,5 4,52
4,47
4,5 4,46
4,46 4,4 4,4
4,39 4,4 4,47
Grado de Satisfacción 4,4 4,36 4,45
4,32 4,43
4,39 4,31 4,33 4,39
4,3 4,27 4,27 4,26 4,27 4,34
4,22 4,23 4,31
4,2 4,17 4,18 4,17
4,15 4,14
4,12 4,13 4,2
4,11 4,12 4,12
4,1 4,15 4,15
4,02 4,04 4,11
4,09 4,01
4 3,95 4,04 4,05
3,94 4,01
3,91 3,96 3,97
3,9 3,95 3,95
3,91 3,84
3,8 3,85 3,84

3,82
3,7
3,6
-1 -2 -1 -2 -1 -2 -1 -2 -1 -2 -1 -2 -1 -2 -1 -2 -1 -2 -1 -2
06 06 07 07 08 08 09 09 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
Grado de Satisfacción Aporte en lo Personal Aporte en lo Profesional
Figura 33. Grado de satisfacción personal y profesional - Rectoría Bogotá Sede Principal.
Rectoría Bello
El Centro de Educación para el Desarrollo de la Rectoría Bello, sigue los principios orientadores y
los fundamentos conceptuales desarrollados en el CED de la Rectoría Bogotá Sede Principal14. El mapa
conceptual que se observa en la figura 34 sintetiza estos fundamentos.
Durante los últimos años se han generado nuevas reflexiones que han devenido en una postura
crítica frente al concepto hegemónico y colonial del desarrollo, de manera que actualmente el Centro
se piensa desde una Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericana, siguiendo los
siguientes principios:
• La contextualidad.
• La Noviolencia como horizonte ético-epistemológico y pedagógico.
• La superación del antropocentrismo epistémico.
• La deconstrucción de los saberes androcéntricos.
• La construcción de un pensamiento decolonial.
• Una educación centrada en lo relacional-emocional15.
14 Botero, P., et. al. (2010). Fundamentos conceptuales del CED. Bogotá: UNIMINUTO.
15 Estos y otros avances conceptuales y prácticos fueron materia de estudio durante el Diplomado en Educación para el De-
sarrollo que ofreció UNIMINUTO Virtual Distancia y la Dirección de Proyección Social de la Sede Principal para docentes y
administrativos de todos los CED del Sistema. Orrego E., A. (2015). Diplomado en Educación para el ¿Desarrollo?: Sobre los
principios epistemológicos de la Educación para el Desarrollo en perspectiva latinoamericana. Documento no publicado.
Centro de Educación
Para el Desarrollo
Ejes Temáticos
Educación para el Desarrollo Formación Ciudadana Responsabilidad Social Universitaria
Se Entiende Como Apropiación de Contextos Proceso de Concreción de
Enfoque Pedagógico Crítico Local Global Planetario Imperativos Éticos
Con Perspectivas A Través de Que Orientan
Ciudadania Democrática Cuestionamientos Propuestas Intenciones Decisiones Acciones Consecuencias
Para Lograr
Transformación Social
Figura 34. Mapa conceptual Centro de Educación para el Desarrollo -CED- Rectoría Bello.
El CED de la Rectoría Bello desarrolla su quehacer a través de tres áreas de trabajo en las que se
articulan los procesos de docencia, investigación y proyección social:16
a. Pensamiento social. Desde esta área se investiga, reflexiona y orientan análisis críticos y
propositivos sobre los diferentes temas relacionados con la Educación para el Desarrollo, la
Responsabilidad Social Universitaria y la ciudadanía activa.
b. Desarrollo local. Desde esta área se orientan diversas acciones al fortalecimiento interno y
externo de organizaciones sociales y comunitarias. Además de propiciar su articulación con
actores públicos y privados, con el propósito de facilitar su participación en la construcción
de políticas públicas y redes sociales que contribuyan a mitigar índices de vulnerabilidad ante
tensores sociales similares y promover el desarrollo humano sostenible en el ámbito local y
regional.
c. Formación para la ciudadanía. Desde esta área se contribuye a la formación de ciudadanos
críticos y activos para la acción social que se caractericen por su compromiso, responsabilidad y
participación en espacios para la incidencia en la gestión del desarrollo, partiendo de intereses
colectivos y de equidad social. Además, se generan esquemas de seguimiento y evaluación
que permitan medir los impactos directos e indirectos de la formación, tanto en el estudiante
como en las organizaciones sociales y comunitarias en las que este desarrolla su práctica en
responsabilidad social.
Para 2015, se replanteó la estructura de planeación anual del Centro, a partir de una lectura más
16 Recuperado el 20 de noviembre de 2013 de: http://www.ceduniminuto.org/index.php?option=com_content&view=fron-

tpage&Ite- mid=95.
86
estratégica de su quehacer; por tal motivo, se diseñaron solo 5 macroproyectos, que abarcaran las tres
áreas de trabajo, permitiendo una articulación más contundente entre la docencia, la investigación y la
proyección social. Los macroproyectos fueron denominados “sombrillas” por su capacidad de abarcar
la diversidad tipológica de las acciones en torno a las apuestas del Centro (véase tabla 27).
Tabla 27. Proyectos sociales en Práctica en Responsabilidad Social, 2015. Rectoría Bello
Macro proyectos % cumplimiento Logros y retos
Docentes y administrativos empoderados de la
Consolidación del CED
95% articulación de funciones sustantivas.
Consolidación en las sedes regionales.
Participación activa de estudiantes, docentes y
Fortalecimiento del voluntariado
59% administrativos.
Articulación con Prácticas en Responsabilidad Social.
Consolidación de grupos de trabajo con comunidades
en condiciones de vulnerabilidad.
Escuela de Paz y Biodesarrollo 69%
Materialización de la propuesta formativa para la
segunda fase.
Desarrollo de procesos de formación ciudadana para
Competencias ciudadanas
85% fortalecer el Norte del Valle de Aburrá.
Ampliación de la participación estudiantil en el proceso.
Fortalecimiento de la Rueda de Negocios Solidarios
Fortalecimiento de organizaciones
como estrategia de desarrollo local.
sociales 70%
Diseño e implementación del Modelo de
Fortalecimiento para organizaciones sociales.
Se ha adoptado la planeación estratégica como una
Promedio general de forma de pensar y preparar las acciones del Centro.
cumplimiento 76% Se debe empezar a pensar más allá de todo lo que se
hace en el “para qué se hace”. Fruto de ese reto es este
informe.
Fuente: Rectoría Bello. Dirección de Planeación y Desarrollo,
información provista por la sede, febrero de 2016.
Planta profesores y escalafón

Durante 2015, se aumentó el número de profesores escalafonados por niveles, al pasar del 42%
en instructor 1 a 38% en instructor 2, y ya se cuenta con profesores en el nivel asistente, mostrando
una tendencia al proceso de cualificación y mejora de condiciones salariales para los profesores. Esto
implica:
1. Que todos los profesores del CED con posibilidades de escalafonarse podrán hacerlo en el
primer semestre de 2016.
2. Ofrecer escenarios académicos de cualificación profesoral.
3. Que el 50% de los profesores en proceso de finalizar su maestría se gradúen.
4. Fortalecer las capacidades de los profesores para hacer seguimiento, reflexionar y tomar
decisiones en torno a los propios procesos de formación, con el propósito de favorecer su
incidencia en los procesos académicos de docencia, investigación y proyección social.
La relación de la dedicación a la docencia respecto a las demás funciones sustantivas es mayor, lo
cual está en concordancia con la naturaleza misional de UNIMINUTO. El reto es:
1. Propiciar mecanismos para que la relación entre investigación y proyección social no sea 2:1,
sino 2:2.
2. Fortalecer los procesos de cualificación docente, para que ese 3% pase al menos a un 6%.
3. Consolidar la docencia en perspectiva de responder a la misión institucional.
4. La articulación de las funciones sustantivas debe reflejarse en la materialización de la identidad
misional, y como centro que coadyuva en este fortalecimiento debemos seguir respondiendo a
la mayor participación en los hechos sociales e investigativos.
5. La actividad investigativa debe tener injerencia directa en los procesos de formación que se
acompañan.
6. Seguir vinculando la Docencia y la Proyección Social a la Investigación, y que esta vinculación
se caracterice por su alta sensibilidad y pertinencia social, por la difusión de sus resultados y
por la calidad y eficiencia en sus procesos y, a la vez, de sus procesos (véase figura 35).
Relación dedicación a funciones

sustan�vas 2015-2
3%
4%
Docencia
19%
Inves�gación
Proyección Social
8% Cualificación Docente
66%
Otros
Figura 35. Relación dedicación a funciones sustantivas 2015-2, Rectoría Bello.

Aulas virtuales
El CED viene en proceso de mejora en la implementación de las aulas virtuales como apoyo a la
gestión académica y formativa de los cursos del Componente Minuto de Dios. En ambos periodos
académicos, se evidencia cómo las aulas se convierten en un espacio educativo en el que tanto los
docentes como los estudiantes puedan desarrollar sus actividades académicas, encontrando en este
entorno una comunidad propia, y en donde puedan interactuar mediante el uso de herramientas que
soporten y faciliten sus procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la virtualidad. Reto por cumplir:
88
1. Aumentar al nivel de excelente el uso de las aulas virtuales.

2. Seguir actualizando las herramientas de la web 2.0 para el acompañamiento en los procesos
formativos.
3. Dar un mayor alcance de los recursos educativos a los estudiantes innovando en las estrategias
de comunicación virtual: sincrónica y asincrónica.
4. Incrementar el uso de la herramienta oficina virtual de RENATA, con el fin de que los profesores
puedan tener contacto en tiempo real con los estudiantes.
5. Continuar con procesos educativos virtuales de calidad, que respondan a las características de
los estudiantes.
6. Evaluar el impacto de la plataforma virtual en el desarrollo de las competencias del Componente
Minuto de Dios.
Estudiantes atendidos
Estudiantes atendidos Estudiantes atendidos

2015-1 2015-2
4140 2846 4361 3064
Estudiantes a distancia y Estudiantes presencial Estudiantes a distancia y Estudiantes presencial

Ceres Sede Bello Ceres Sede Bello
Figura 36. Estudiantes atendidos, Rectoría Bello.

Año Estudiantes Proyectos
2013 - 2.827 908

2014
2015 1.884 546
Total 4.711 1.454
Figura 37. Histórico proyectos y estudiantes de la Práctica en Responsabilidad Social, Rectoría Bello.
Finalmente se evalúan las Acciones Socialmente Responsables de la Rectoría Bello y sus Centros
Regionales en 2015, describiendo los aspectos positivos y por mejorar registrados en la tabla 28.
Tabla 28. Acciones Socialmente Responsables, 2015. Rectoría Bello

Línea de acción Lo positivo Retos
Que las organizaciones aliadas comprendan
Desarrollo de la dimensión
que los estudiantes de la PRS no están llamados
humana con estrategias para la
Formación humana a dar respuesta a necesidades específicas de
formación integral de niñas, niños,
su formación académica ni tampoco a exhibir
adolescentes, jóvenes y adultos.
conocimientos pedagógicos.
Formación ciudadana participativa
Participación e incluyente cuya perspectiva es la Incremento de campos de práctica y proyectos
ciudadana consolidación del tejido social y la que atiende esta línea de acción.
integración de las comunidades.
Las reflexiones de las organizaciones
Desarrollo sostenible y comunidades sobre el papel Incremento de campos de práctica y proyectos
para el cuidado del ambiente y el que atiende esta línea de acción.
desarrollo sostenible.
Aportes a los procesos de gestión e
A pesar de la contribución en las diferentes
Emprendimiento iniciativas emprendedoras
organizaciones, es poco el impacto en cuanto al
social de las organizaciones sociales,
empoderamiento y a la capacidad instalada para
encaminándolas hacia el modelo de
la sostenibilidad de las iniciativas.
empresa social.
Fuente: Rectoría Bello. Dirección de Planeación y Desarrollo,
Rectoría Cundinamarca
En 2015 y para el presente documento se consideraron los esfuerzos y actividades en proyección
social realizados por dos de los Centros Regionales que conforman la Rectoría Cundinamarca.
Centro Regional Zipaquirá
Durante el 2015, desde el CED se impactaron mediante los cursos de Desarrollo Social Contemporáneo
y Práctica en Responsabilidad Social 2.145 estudiantes, de los cuales el 43% corresponde a metodología
presencial y el 57% a metodología a distancia.

Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Zipaquirá
DESAROLLO SOCIAL PRÁCTICA RESPONSABILDAD
Total
Periodo CONTEMPORÁNEO SOCIAL
estudiantes
A distancia Presencial A distancia Presencial
2015-1 365 197 323 198 1.083
2015-2 203 198 330 331 1.062
Total 568 395 653 529 2.145
Fuente: Centro Regional Zipaquirá. Dirección de Planeación y Desarrollo,
90
Durante el proceso de evaluación realizado con los estudiantes, se evidenció un grado alto de
satisfacción de la labor realizada y al igual que del compromiso por parte de ellos, lo cual también
se pudo confirmar con la evaluación de los campos de práctica donde se resaltó un alto grado de
satisfacción de la labor realizada por los estudiantes. Para el 2016, se diseñó un instrumento destinado
a evidenciar de forma más cualitativa el grado de satisfacción.
En la tabla 30, se brinda información de los diferentes programas que se ofrecen desde el CED y los
diferentes espacios donde los estudiantes realizaron la Práctica de Responsabilidad Social durante los
periodos 2015-1 y 2015-2. Además, se relaciona el número de estudiantes y la población beneficiada.
Por su parte, en tabla 31 se presenta la evaluación histórica entre 2011-2 y 2015-2.

ORGANIZACIONES Y PROGRAMAS CED 2015
PERIODO 2015-1
ACCIONES SOCIALMENTE No. POBLACIÓN
CAMPO DE PRÁCTICA PROGRAMA
RESPONSABLES ESTUDIANTES BENEFICIADA
Educación para la CSOC 7
I.E.D. LICEO INTEGRADO convivencia y TCGR 2 1.000 estudiantes
DE ZIPAQUIRÁ Formación ciudadana
desde los medios ICIV 1
Fortalecimiento al CSOC 1
HOGAR GERIÁTRICO
proyecto de vida del ADMI 2 20 adultos mayores
VILLA CLAUDIA
adulto mayor TINF 3
Fortalecimiento al ICIV 3
HOGAR GERIÁTRICO
proyecto de vida del 15 adultos mayores
NUEVA VIDA ADMI 1
adulto mayor
TRSO 5
Apoyo escolar inclusivo
LPIN 2
IED VILLAS DE COGUA Promoción de derechos 800 estudiantes
Reproductivos de TRSO 3
Educación sexual
TINF 3
Promoción de Derechos
ICIV 5
por medio de las
CSOC 2
Ludotecas
SECRETARÍA DE SALUD TCGR 2
300 niños y niñas
Y PROTECCIÓN SOCIAL ICIV 1
adolescentes
ZIPAQUIRÁ IAGR 1
Democratizar la Palabra ADMI 2
TRSO 2
LPIN 5
ICIV 1
FUNDACIÓN HOGAR Responsabilidad 20 niños y niñas
LPIN 1
LOS VICENTINITOS Ambiental primera infancia
TINF 2
BIENESTAR ICIV 2 Comunidad
Eucación para la
UNIVERSITARIO (Centro TLEC 3 académica
Convivencia
Regional Zipaquirá) LPIN 1 UNIMINUTO

ICIV 10
ADMI 8
FUNDACIÓN MI ÚLTIMA Responsabilidad TLOG 2 La comunidad en
PULGA Ambiental con canes TINF 2 general
TRSO 1
TELC 1
Responsabilidad
Ambiental - Padrino
ICIV 8
Ecológico Vereda Paso
SECRETARÍA DE Ancho 200 personas
PLANEACIÓN Y MEDIO ICIV 1 (comunidad en
AMBIENTE - ZIPAQUIRÁ Responsabilidad general)
TRSO 1
Ambiental - Padrino
Ecológico Vereda el Tunal TLEC 1
INSTITUTO MUNICIPAL ICIV 6
DE CULTURA, TLOG 6
RECREACIÓN Educación para la TINF 3 1.500 personas
Y DEPORTE DE Convivencia y la ADMI 1 (comunidad en
ZIPAQUIRÁ. IMCRDZ Promoción de Lectura general)
Y LA BIBLIOTECA TRSO 3
REGIONAL MUNICIPAL
LPIN 5 800 personas
ALCALDÍA CAJICÁ - Promoción de Derechos
(comunidad en
JUECES DE PAZ Justicia Espacial de Paz
ICIV 2 general)
ADMI 14
IAGR 2
SECRETARÍA DE 1500 personas
ICIV 1
TRÁNSITO Y MOVILIDAD Promoción de Derechos (comunidad en
LPIN 1
ZIPAQUIRÁ general)
TRSO 1
TINF 1
CSOC 11
LPIN 3
Formación Ciudadana IAGR 2
desde los Medios - TRSO 2
Colectivos de Producción ICIV 1 Comunidad
CED Radial ADMI 15 académica
TLEC 2 UNIMINUTO
TLOG 1
CSOC 2
Documentar la Práctica TINF 1
TCGR 3
50 estudiantes
FUNDACIÓN Formación Ciudadana
CSOC 3 en condición de
ESPERANZA MARIANA desde los Medios
discapacidad
92

PERIODO 2015-2
Acciones Socialmente No. población
CAMPO DE PRÁCTICA PROGRAMA
Responsables ESTUDIANTES beneficiaDA
TECNOLOGÍA EN
3
INFORMÁTICA
COMUNICACIÓN
1
GRÁFICA
ADMINISTRACIÓN
Educación para la 1
DE EMPRESAS
I.E.D. LICEO INTEGRADO Convivencia y Formación COMUNICACIÓN
4 1.500 estudiantes
DE ZIPAQUIRÁ Ciudadana desde los SOCIAL
Medios
TRABAJO SOCIAL 3
INGENIERÍA
2
AGROECOLÓGICA
PEDAGOGÍIA
3
INFANTIL
INGENIERÍA CIVIL 7
ADMINISTRACIÓN
1
DE EMPRESAS
COMUNICACIÓN
3
SOCIAL
INGENIERÍA
5
AGROECOLÓGICA
Fortalecimiento al INGENIERÍA CIVIL 7 20 adultos mayores
HOGAR GERIÁTRICO Proyecto de vVda del PEDAGOGÍA
1
VILLA CLAUDIA Adulto Mayor INFANTIL
LOGÍSTICA 8
TECNOLOGÍA EN
4
INFORMÁTICA
TRABAJO SOCIAL 17
Fortalecimiento al TRABAJO SOCIAL 4
HOGAR GERIATRICO
Proyecto de vVda del INGENIERÍA CIVIL 3 15 adultos mayores
NUEVA VIDA
Adulto Mayor LOGÍSTICA 1
TRABAJO SOCIAL 2
Apoyo Escolar Inclusivo INGENIERÍA
2
IED Villas de Cogua AGROECOLÓGICA 900 estudiantes
Promoción de Derechos
Reproductivos de TRABAJO SOCIAL 2
Eduación Sexual
COMUNICACIÓN
SECRETARÍA DE SALUD Promoción de Derechos 3
SOCIAL 350 niños y niñas
Y PROTECCIÓN SOCIAL por medio de las
adolescentes
ZIPAQUIRÁ Ludotecas TRABAJO SOCIAL 7

INGENIERÍA CIVIL 5
FUNDACIÓN HOGAR Responsabilidad TRABAJO SOCIAL 1 20 niños y niñas
LOS VICENTINITOS Ambiental COMUNICACIÓN primera infancia
1
SOCIAL
TECNOLOGÍA EN
BIENESTAR 2 Comunidad
Eucación para la INFORMÁTICA
UNIVERSITARIO (Centro académica
Convivencia ADMINISTRACIÓN
Regional Zipaquirá) 6 UNIMINUTO
DE EMPRESAS
ADMINISTRACIÓN
FUNDACIÓN MI ÚLTIMA Responsabilidad y 3 La comunidad en
DE EMPRESAS
PULGA Bienestar Animal general
TRABAJO SOCIAL 1
ADMINISTRACIÓN
4
DE EMPRESAS
COMUNICACIÓN
2
SOCIAL
INGENIERÍA
8
AGROECOLÓGICA
INSTITUTO MUNICIPAL
INGENIERÍA CIVIL 5
DE CULTURA,
RECREACIÓN Educación para la PEDAGOGÍA 2.000 personas
1
Y DEPORTE DE Convivencia y la INFANTIL (comunidad en
ZIPAQUIRÁ. IMCRDZ Promoción de Lectura TECNOLOGÍA EN general)
2
Y LA BIBLIOTECA INFORMÁTICA
REGIONAL MUNICIPAL TECNOLOGÍA EN
8
ELECTRONICA
TECNOLOGÍA EN
3
LOGÍSTICA
COMUNICACIÓN
1
GRÁFICA
TRABAJO SOCIAL 9
ADMINISTRACIÓN
3
DE EMPRESAS
TECNOLOGÍA EN 900 personas
ALCALDÍA CAJICÁ - Promoción de Derechos 1
LOGÍSTICA (comunidad en
JUECES DE PAZ Justicia Espacial de Paz
TRABAJO SOCIAL 9 general)
INGENIERÍA
1
AGROECOLÓGICA
COMUNICACIÓN
5
GRÁFICA
SECRETARÍA DE ADMINISTRACIÓN 1800 personas
3
TRÁNSITO Y MOVILIDAD Promoción de Derechos DE EMPRESAS (comunidad en
ZIPAQUIRÁ COMUNICACIÓN general)
3
SOCIAL
INGENIERÍA CIVIL 11
94

Memoria Histórica INGENIERÍA CIVIL 4
TECNOLOGÍA EN
2
INFORMÁTICA
TECNOLOGÍA EN Comunidad
2
CED ELECTRÓNICA académica
Sistematización ADMINISTRACIÓN UNIMINUTO
6
DE EMPRESAS
TRABAJO SOCIAL 4
INGENIERÍA CIVIL 7
Formación Ciudadana COMUNICACIÓN
2
desde los Medios GRÁFICA
TRABAJO SOCIAL 9
Apoyo Escolar Inclusivo PEDAGOGÍA
6
INFANTIL
INGENIERÍA CIVIL 2
ADMINISTRACIÓN
3
DE EMPRESAS 70 estudiantes
FUNDACIÓN Amigos progresar
INGENIERÍA en condición de
ESPERANZA MARIANA 3
AGROECOLÓGICA discapacidad
TRABAJO SOCIAL 5
ADMINISTRACIÓN
4
DE EMPRESAS
TRABAJO SOCIAL 1
Psicopedagogía
INGENIERÍA CIVIL 6
COMUNICACIÓN
2
SOCIAL
TECNOLOGÍA EN
5
INFORMÁTICA
ADMINISTRACIÓN
5
DE EMPRESAS
COMUNICACIÓN
3
GRÁFICA
TECNOLOGÍA
CONSTRUYENDO 6
LOGÍSTICA
PRÁCTICAS TRABAJO SOCIAL 4 Comunidad Juntas
Formación Cciudadana
COMUNITARIAS DESDE de Acción Comunal
desde los Medios COMUNICACIÓN
LA INTERACCIÓN 5 de Zipaquirá
SOCIAL
SOCIAL UNIVERSITARIA
INGENIERÍA
7
AGROECOLÓGICA
INGENIERÍA CIVIL 3
TECNOLOGÍA EN
1
LOGÍSTICA
PEDAGOGÍA
5
INFANTIL

COMUNICACIÓN
ACOMPAÑAMIENTO AL 1
Acompañamiento GRÁFICA Estudiante con
ESTUDIANTE INVIDENTE
Estudiantil discapacidad visual
EDER INGENIERÍA CIVIL 2
ADMINISTRACIÓN
4
Fortalecimiento al DE EMPRESAS
HOGAR GERIÁTRICO
Proyecto de Vida del PEDAGOGÍA 50 adultos mayores
EDAD CLUB DE ORO 1
Adulto Mayor INFANTIL
TRABAJO SOCIAL 4
TECNOLOGÍA EN
2
PROYECTO SOCIAL INFORMÁTICA
Comunidad en
COMUNITARIO Trabajo Comunitario INGENIERÍA CIVIL 1
general
ZIPAQUIRÁ TECNOLOGÍA
5
LOGÍSTICA
PROYECTO SOCIAL TECNOLOGÍA Comunidad en
Trabajo Comunitario 4
COMUNITARIO CAJICÁ LOGÍSTICA general
Responsabilidad Social-
INPEC TRABAJO SOCIAL 1 Población carcelaria
Inclusión
FUNDACIÓN CANINA Responsabilidad y TECNOLOGÍA Comunidad en
2
CAJICÁ DOÑA RUBY Bienestar Animal LOGÍSTICA general
Tabla 31.Histórico de estudiantes que cursaron Desarrollo Social Contemporáneo y

Práctica en Responsabilidad Social por periodo y programa, 2015. Centro Regional Zipaquirá
PROGRAMA 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
COMUNICACIÓN SOCIAL
13 33 14 24 14 18 14 27 18
-PERIODISMO
INGENIERÍA
13 21 9 16 9 5 4 4 34
AGROECOLÓGICA
INGENIERÍA CIVIL 29 34 16 38 32 54 25 45 60
TECNOLOGÍA EN
18 1 14 6 3 3 12 20
INFORMÁTICA
TRABAJO SOCIAL 16 31 16 26 16 22 53 19 83
ADMINISTRACIÓN DE
48 69 50 56 47 54 41 49
EMPRESAS
LICENCIATURA EN
33 11 27 12 19 11 22 13
PEDAGOGÍA INFANTIL
TECNOLOGÍA EN
12 34 14 20 1 17 9 14
ELECTRÓNICA
TECNOLOGÍA EN
COMUNICACIÓN 10 14 13 14 9 10
GRÁFICA
TECNOLOGÍA LOGÍSTICA 6 14 13 30
TOTAL 89 213 193 195 185 196 195 201 331
96
Centro Regional Girardot

Durante el 2015, desde el CED se impactaron mediante los cursos de Desarrollo Social Contemporáneo
y Práctica en Responsabilidad Social 1.092 estudiantes, de los cuales el 54% corresponde a metodología
presencial y el 46% a metodología a distancia.

Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Girardot
DESAROLLO SOCIAL PRÁCTICA RESPONSABILDAD
Periodo CONTEMPORÁNEO SOCIAL Total estudiantes
2015-1 176 89 190 134 589
2015-2 101 114 163 125 503
Total 277 203 353 259 1.092
Fuente: Centro Regional Girardot. Dirección de Planeación y Desarrollo,
Tabla 33. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, Centro Regional Girardot

Se logró la alfabetización tecnológica de la
totalidad de los beneficiarios, mejorando
la participación en la toma de decisiones y
promoviendo el ejercicio de deberes y derechos.
Alfabetización Promover el ejercicio de una
Los estudiantes manifestaron mayor compromiso
en informática ciudadanía activa y socialmente
frente a sus prácticas, asumiéndose como
con énfasis en responsable, facilitando el acceso
futuros profesionales sensibles y solidarios
Responsabilidad y los conocimientos básicos en
(SR); igualmente, afirmaron sentirse orgullosos
Social informática.
de haber contribuido en la transformación en
las vidas de los beneficiarios alfabetizándolos
y contribuyendo a su inclusión e igualdad de
condiciones en un mundo globalizado.
Los estudiantes se mostraron más sensibles ante
la realidad que vive la mayoría de los adultos
mayores y sus dinámicas familiares, los procesos
de envejecimiento, su situación económica y sus
Una vida digna para condiciones de vida; tomaron conciencia sobre
la tercera edad, Contribuir al mejoramiento de la la importancia de sembrar hoy para recoger en
acompañamiento al calidad de vida de las personas de la la vejez, asumiendo una responsabilidad social
adulto mayor tercera edad mediante frente a todos los cuidados que se le
en procesos el fortalecimiento de la sana debe brindar este tipo de población vulnerable.
de formación convivencia y la utilización creativa
ciudadana y del tiempo libre, actuando Se logró la participación activa de los
responsabilidad responsablemente en su entorno. beneficiarios con iniciativas de mejoramiento
social al interior del grupo, aplicando aprendizajes
obtenidos como: manejo y resolución de
conflictos, el respeto a las diferencias, cómo
emplear productivamente el tiempo libre y el
mantenimiento de la sana convivencia.
Tabla 33. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, Centro Regional Girardot

Las beneficiarias asumieron una mejor actitud
Fomentar una actitud positiva en el
frente a la crianza y el empoderamiento
ejercicio de una ciudadanía activa
socioafectivo en las relaciones con sus hijos,
y crítica frente a la realidad social,
Formando mamitas mejorando las dinámicas familiares y de
mediante la orientación en deberes,
jefes de hogar su entorno social, favoreciendo la calidad
derechos, reconocimiento de la
participativas y de tiempo dedicado al cuidado de los niños.
realidad y acciones ciudadanas, en
activas En cuanto a los estudiantes, se logró un
la cual los participantes se asuman
mejor manejo de grupo, mayor creatividad,
como individuos socialmente
recursividad y desarrollo de mejores estrategias
responsables.
metodológicas.
En cuanto a los estudiantes, se logró un En
cuanto a los estudiantes, se logró un mejor
Orientar y fortalecer en niños manejo de grupo, mayor creatividad y
Pequeños y niñas toda actividad lúdica y recursividad.
ciudadanos académica encaminada al proceso
responsables hacia y construcción de valores éticos En los beneficiarios, se observó cambio de
el futuro que formen ciudadanos críticos y hábitos en el manejo de la comunicación y la
socialmente responsables. asertividad en las relaciones con los demás
niños y la asimilación y puesta en práctica de los
valores.
Promover la responsabilidad social

medioambiental en la comunidad
académica del Centro Regional y
Los estudiantes de PS desarrollaron habilidades
el fortalecimiento de los valores y
en el manejo de grupo, adquirieron mayor
principios institucionales.
sentido de compromiso, responsabilidad,
mayor creatividad, sensibilización frente a las
Sensibilización en realidades ambientales, asumiendo una postura
valores humanos crítica y analítica frente al cuidado
Promover el CED en la comunidad
y responsabilidad y a la preservación del medio ambiente y de su
educativa del Centro Regional
social entorno universitario, planteando acciones de su
Girardot.
medioambiental quehacer como estudiantes y como ciudadanos.
UNIMINUTO
En cuanto a los beneficiarios, se logró evidenciar
mayor compromiso con la preservación del
Encaminar acciones hacia la medio ambiente, mejorando hábitos en su
protección de los animales y del cultura ciudadana y de convivencia.
medio ambiente buscando generar
conciencia en la población objeto.
98
Tabla 33. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Girardot
Población
Proyecto Organización Propósito
beneficiada
Policía Nacional Comunitaria (barrio Valle del
165
Sol)
ICBF FAMI (Renacer Azul - Barrio Pozo Azul, Sol
Naciente - Barrio Alto de la Cruz, Bombitas - 52
Barrio Alto de las Rosas.
Línea de acción: Proyecto
Juntas de Acción Comunal: Puerto Cabrera,
familia.
Primero de Mayo, Alto de la Cruz, Villa
11
Alexánder, Alto de las Rosas, Solaris, Divino
Proyecto preventivo
Niño.
promocional:
Secretaría de Desarrollo Económico de
Fortalecimiento de la
Girardot: Grupo Adulto Mayor, Programa más 212
dinámica familiar en las
Familias en Acción.
comunidades del municipio
Parroquias de Girardot: Perpetuo Socorro, de Girardot. 131
Catedral, San Miguel de Arcángel.
Instituciones educativas: Normal Superior
Auxiliadora, Manuel Elkin Patarroyo, Institución
339
Educativa Fundadores, Policarpa Salavarrieta
Colegio Nacional, Nuevo Horizonte.
Línea de acción: Demanda
Consultorio - atención total del caso.
Social Casa de Justicia 91
Minuto de Valoración y referenciación
Dios - Centro de servicios sociales.
Regional Línea de acción:
Girardot Proyecto familia.
Comisaría I de Familia, municipio de Girardot Fortalecimiento familiar 28

a los usuarios remitidos
al consultorio por la
Comisaría de Familia.
discapacidad.
Secretaría de Desarrollo Económico y Social de
50
Girardot. Programa Discapacidad sin Límites Cuidador primario y
personas en condiciones
especiales.
Asociación Canitas Sabias del barrio Puerto persona mayor.
24
Monguí
Fortalecimiento de la vejez.
juventud
11
Colegio Luis E. Peña- vereda Varsaloza
Sensibilización frente a la
NO agresión escolar.
Fuente: Centro Regional Girardot. Dirección de Planeación y Desarrollo,
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales

En 2015 y para el presente documento se consideraron los esfuerzos y actividades en proyección
social realizados por el Centro Regional Pasto, la Vicerrectoría Regional Bogotá Sur y la Vicerrectoría
Regional Norte - Oriente (Centro Regional Barranquilla, Centro Regional Bucaramanga y Centro Regional
Cúcuta), como parte de la Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales.
Centro Regional Pasto
La responsabilidad social en la Corporación Minuto de Dios – UNIMINUTO, Centro Regional Pasto,
permite fundamentar el proceso formativo de nuestros estudiantes, quienes más allá de adquirir unos
conocimientos académicos y una preparación profesional como un referente de la calidad educativa, se
convierten en la posibilidad de cambiar una vida y de transformar una sociedad; es así como la práctica
en responsabilidad social es una experiencia cotidiana en el ejercicio de las acciones para cambiar
una realidad a partir de las competencias personales, enmarcadas en los principios y en los valores
que son elementos esenciales del enfoque praxeológico, enfoque diferencial que tiene UNIMINUTO en
comparación con otras instituciones de educación superior.
Los proyectos por mencionar no son únicamente un espacio para realizar las prácticas institucionales;
son también la posibilidad de proyectar a la institución en diferentes contextos, que reconocen no solo
el enfoque social de UNIMINUTO, sino también su calidad educativa, sus programas académicos y su
presencia regional, logrando de esta manera el posicionamiento de una imagen, la credibilidad y la
confianza de las comunidades en que se actúa. En este sentido, se han formulado y ejecutado varios
proyectos, los cuales se describen en la tabla 34.
Tabla 34. Práctica en responsabilidad social, 2015. Centro Regional Pasto

Proyecto Objetivo Descripción
La micro y pequeña empresa Propiciar el desarrollo local El proyecto de investigación denominado
para el fortalecimiento de la mediante el fortalecimiento “La micro y pequeña empresa como
economía familiar del barrio en aspectos administrativos y alternativa para el fortalecimiento de la
Panorámico, ubicado en la financieros a diecinueve economía familiar en el barrio Panorámico,
Comuna 8 del municipio de (19) microempresas y ubicado en la Comuna 8 del municipio
Pasto pequeñas empresas del barrio de Pasto” va encaminada a desarrollar
Panorámico, ubicado en la procesos de formación y capacitación a
Comuna 8 del municipio de personas que estén implementado o
Pasto. formalizando sus microempresas o negocios
en el barrio Panorámico del municipio de
Pasto, lo cual tiene como propósito -en
la población focalizada- la preparación
Línea de acción: Desarrollo pertinente y adecuada en el manejo de sus
local recursos financieros y administrativos, que
permita con ello contribuir al crecimiento
y desarrollo de una economía local
sostenible.
LOGROS
Las actividades desarrolladas con las microempresas permitieron que los estudiantes profundizaran sus
conocimientos en diferentes temáticas; dado el alcance del proyecto, los educandos tuvieron la necesidad de
investigar, pero, también, la institución puso a su disposición docentes expertos con los que pueden aclarar
dudas e inquietudes.
Se evidenció que las microempresas planificaban los gastos por anticipado, elaboraban un presupuesto y lo
usaban para administrar adecuadamente el dinero.
100
La población objeto de estudio mejoró su entendimiento acerca de los productos financieros y

administrativos, así como sobre los conceptos y los riesgos, mediante información, instrucción y el
asesoramiento, con lo cual se busca que desarrollen habilidades que les permita ser más conscientes, tomar
decisiones informadas, reconocer a dónde acudir en caso de requerir asistencia y adoptar otras acciones
efectivas que mejoren su bienestar financiero y administrativo.
La ejecución del proyecto tiene incidencia tanto en los estudiantes como en la población focalizada, puesto
que se profundizan los conocimientos, las actitudes y aptitudes de las personas que intervienen en los
procesos.
Se amplió el conocimiento de las familias - microempresas sobre las consecuencias del endeudamiento.
Los estudiantes se apropiaron de las actividades de responsabilidad social y, en conjunto, con una de las
microempresas, crearon un proyecto y lo presentaron al Fondo Emprender.
Resolución de conflictos Promover el conocimiento La propuesta investigativa que se
y cultura de paz, una y fortalecimiento de la plantea en las escuelas de familia de las
propuesta de intervención convivencia con madres y instituciones educativas focalizadas, prevé
para el mejoramiento de la padres pertenecientes a la la participación y construcción constante de
convivencia escolar con escuela de familias de las 3 los conceptos propuestos, junto con
padres y madres de familia en instituciones educativas Las madres y los padres de familia con los
tres instituciones educativas municipales de Pasto, a través que se interactúa.
de la ciudad de Pasto: Santa de la participación activa en Se plantean actividades lúdico-participativas
Bárbara, Chambú y Luis Mora alternativas para la resolución que visibilicen y transformen problemáticas
Osejo. de conflictos y cultura de paz. en el marco de la convivencia escolar, con
el fin de identificar las alternativas para la
resolución de conflictos y cultura de paz al
interior de la comunidad educativa y en los
entornos cercanos a ella.
La presente perspectiva hace parte de
un conjunto de estrategias de manejo
Línea de acción: Formación integral en las instituciones educativas; el
Ciudadana y Pensamiento proyecto concibe la articulación de padres,
Social madres, estudiantes docentes y líderes
comunitarios hacia fines comunes que
permitan la promoción y el fortalecimiento
de la convivencia en los hogares y en la
comunidad en general, en correlación con
los adolescentes y jóvenes de las 3 IEM de
Pasto.
LOGROS.
Se construye en conjunto (padres de familia, estudiantes UNIMINUTO y comunidad Educativa) un plan de

acción para el desarrollo de actividades encaminado a la resolución de conflictos y la cultura de paz en la
escuela de familias de las 3 IEM.
Los estudiantes de UNIMINUTO adquieren una mayor sensibilización frente a las problemáticas encontradas
con la comunidad objeto de estudio.
Fortalecimiento de competencias ciudadanas que conciben la intervención y el liderazgo en entornos
comunitarios.
Empoderamiento de las actividades y desarrollo de competencias comunicativas y de trabajo en equipo con
las comunidades.

Educación económica y Fortalecer los conocimientos La transversalización de las áreas permite la
financiera con cincuenta (50) económicos y financieros de estructuración de determinadas actividades
niños, niñas y adolescentes cincuenta (50) niños, niñas con los estudiantes en construcción
del barrio Vuelta Negra, y adolescentes mediante el y deconstrucción del conocimiento,
perteneciente a la comuna 10 desarrollo de habilidades de convirtiéndose estas en nuevos
del municipio de Pasto. pensamiento, conceptos y escenarios de aprendizaje en los cuales se
estructuras que les permita implementarán procesos de interacción
mejorar en las Pruebas Saber - humana para el desarrollo de competencias
Icfes de la población objeto de para la vida. Resulta importante
estudio. reconocer la complementariedad de
las áreas y cómo estas se articulan a la
educación económica y financiera
contemplada en el documento No. 26,
Línea de acción: Desarrollo emitido por el Ministerio de Educación
local y formación ciudadana Nacional, el cual señala: “la Educación
Económica y Financiera tiene como
propósito desarrollar en los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes los conocimientos,
las habilidades y las actitudes necesarias
para la toma de decisiones informadas y las
actuaciones responsables en los contextos
económicos y financieros presentes en su
cotidianidad; así mismo incentivar el uso y
administración responsable de los recursos
y la participación activa y solidaria en la
búsqueda del bienestar individual y social”
(MEN, 2014).
En este sentido, se pretende, entonces,
desarrollar una propuesta didáctica que
permita competencias en el área financiera
que potencien la creatividad de los
estudiantes en función de responder a las
necesidades sociales que se requieren suplir
en la sociedad del conocimiento
en el campo del uso adecuado de capital
monetario con el que cuenta una familia.
LOGROS.
Los niños y adolescentes proponen ideas de emprendimiento.
Empoderamiento de las actividades y desarrollo de competencias comunicativas y de trabajo en equipo con
las comunidades.
Fortalecimiento de competencias ciudadanas que conciben la intervención y el liderazgo en entornos
comunitarios.
102

Desarrollo integral de Lograr que las veintisiete Teniendo como base la transformación
veintisiete familias en el (27) familias focalizadas del social que UNIMINUTO concibe en su
barrio Panorámico, en donde barrio Panorámico tengan una misión, se focalizan 27 familias del barrio
se abordarán aspectos de formación integral, gestionando Panorámico, que presentan diversas
vivienda, educación, salud, ante diferentes entidades problemáticas socioeconómicos, culturales
economía y familia. gubernamentales la adquisición y ambientales, que impiden
de vivienda, el ingreso al sistema su desarrollo integral. En este sentido, y
educativo, hábitos de ahorro, luego de una ficha diagnóstica, se trabaja
afiliación al régimen subsidiado de manera holística y se evidencian cinco
de salud y formación en valores problemáticas que necesitan una pronta
que permitan mejorar sus solución: familia, educación, economía,
Línea de acción: Formación condiciones de vida. vivienda y salud. Es así como se construye el
ciudadana - Pensamiento proyecto “Visión prospectiva 2020”, el cual
social busca mejorar las condiciones de vida de las
familias focalizadas.
LOGROS.
En las 27 familias se evidencia que 15 niños y adolescentes no se encontraban en el sistema educativo; los
estudiantes de UNIMINUTO Centro Regional Pasto gestionaron con la Institución Educativa Marco Fidel Suarez
7 cupos para que los niños continuaran con sus estudios de primaria y bachillerato.
Las 27 familias, con base en lo aprendido con los estudiantes de UNIMINUTO Centro Regional Pasto: reciclaje
y riesgos al interior de los hogares, replicaron la información a 100 familias más.
Se gestionó con INVIPASTO la consecución de una vivienda de interés social para una de las familias
focalizadas, la cual es este momento cuenta donde vivir dignamente.
Mejorar las condiciones de salubridad en las 27 familias.
Fuente: Centro Regional Pasto. Dirección de Planeación y Desarrollo,

Tabla 35. Número de Beneficiarios y Características, 2015. Centro Regional Pasto

Proyecto Beneficiarios
Desarrollo integral de veintisiete familias en el barrio 135 personas.
Panorámico, en donde se abordaran aspectos de Características: personas en extrema pobreza, en alto
vivienda, educación, salud, economía y familia. grado de vulnerabilidad, desplazados, analfabetas con
bajo grado de escolaridad.
Educación económica y financiera con cincuenta 50 niños, niñas y adolescentes Características:
(50) niños, niñas y adolescentes del barrio Vuelta personas con alto grado de vulnerabilidad,
Negra perteneciente a la Comuna 10 del municipio de desplazados.

Pasto.
La micro y pequeña empresa para el fortalecimiento 12 microempresarias
de la economía familiar del barrio Panorámico Características: personas con alto grado de
ubicado en la comuna 8 del municipio de Pasto. vulnerabilidad y desplazados, con bajo grado de
escolaridad.
Resolución de conflictos y cultura de paz, una 150 padres y madres pertenecientes a 3 instituciones
propuesta de intervención para el mejoramiento de educativas.
la convivencia escolar con padres y madres de familia
en tres instituciones educativas de la ciudad de Pasto:
Santa Bárbara, Chambú y Luis Mora Osejo.
Total 367 personas
El total de estudiantes que cursaron Desarrollo Social Contemporáneo y Práctica en Responsabilidad

Social en 2015, como se muestra en la tabla 36.

Práctica en Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Pasto
Desarrollo Social Práctica en
Periodo Total estudiantes
Contemporáneo Responsabilidad Social
2015-1 104 85 189
2015-2 199 111 310
Total 303 196 499
En el segundo semestre de 2015, se inició el voluntariado con cuatro estudiantes de Administración

Financiera y que participaron en el proyecto denominado “La micro y pequeña empresa para el
fortalecimiento de la economía familiar del barrio Panorámico ubicado en la Comuna 8 del municipio
de Pasto”, quienes a partir de dicha experiencia significativa presentaron sus ponencias en Bogotá.
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur

En 2015, la Vicerrectoría Regional Bogotá sur contó con 2.416 estudiantes que realizaron la Práctica
en Responsabilidad Social, como se muestra en la figura 38.
Figura 38. Histórico de estudiantes que cursaron Práctica en Responsabilidad Social, Vicerrectoría Regional
Bogotá Sur. Dirección de Planeación y Desarrollo, información provista por la sede, febrero de 2016.
104
Figura 39. Proyectos sociales de formación en Práctica en Responsabilidad Social, Vicerrectoría Regional Bogotá
Sur. Dirección de Planeación y Desarrollo, información provista por la sede, febrero de 2016.
924 1011 976
2015 - 40 2015 - 45 2015 - 50
2911 Estudiantes cursaron la materia

Desarrollo Social Contemporáneo,
apropiando el enfoque de Educación
para el Desarrollo
Figura 40. Estudiantes que cursaron Desarrollo Social Contemporáneo, Vicerrectoría Regional Bogotá Sur.

Vicerrectoría Regional Bogotá Sur.

N° . N°. N°.
Proyecto Beneficiarios Organizaciones
Estudiantes Beneficiarios Organizaciones
Jóvenes y adultos
Organizaciones
sin vinculación a
Educando sin en Ciudad Bolívar,
90 307 educación formal y 4
barreras Kennedy y
niños sin acceso a
Tunjuelito.
oferta cultural.
Adultos mayores y
Compartiendo niños participantes Organizaciones en
ando: Habilidades 168 742 de las actividades 6 Ciudad Bolívar y
para la vida realizadas por las Kennedy
organizaciones.

Vicerrectoría Regional Bogotá Sur.
N° . N°. N°.
Proyecto Beneficiarios Organizaciones
Estudiantes Beneficiarios Organizaciones
Habitantes
de barrios y
Acciones que
asentamientos
suman esfuerzos y 1.341 4.642
urbanos en Bosa,
restan indiferencia
San Cristóbal Sur y
Rafael Uribe Uribe.
Organizaciones
Fortalecimiento sociales y
de organizaciones 817 154 comunitarias de
sociales Ciudad Bolívar, Bosa
y San Cristóbal
Total 2.416 5.691 61
Fuente: Vicerrectoría Regional Bogotá Sur. Dirección de Planeación y Desarrollo,
Proyectos Sociales
Algunos Avances en Nuestro Compromiso por el Desarrollo
Social y Comunitario
Generación de tejido social: Las acciones social-

mente responsables desarrolladas en el proyecto
Acciones que suman y restan, permi�ó la adecua-
ción de espacios públicos de 47 barrios en Bosa,
San Cristóbal, Ciudad Bolívar, Kennedy y Rafael
Uribe Uribe. Los espacios han sido asumidos por los
habitantes como un escenario de encuentro, diálogo
y convivencia.
Saberes socialmente produc�vos e inicia�vas de

emprendimiento: 317 estudiantes par�ciparon en
ferias y muestras de ideas de negocio, exponiendo
opciones de negocios ambiental y socialmente
responsables.
Movilización de recursos para el desarrollo: Un

grupo de madres cabeza de hogar pertenecientes a
Casita Amarilla se capacitaron en ofimá�ca y tecno-
logía, aumentando las posibilidades de empleabilidad.
Afirmación y vivencia de derechos: 307 niños,

jóvenes y adultos par�ciparon en procesos de
capacitación en el marco del programa Educando
sin Barreras.
Figura 41. Avances de los proyectos sociales, Vicerrectoría Regional Bogotá Sur. Dirección de Planeación y
106
Vicerrectoría Regional Norte - Oriente

Centro Regional Barranquilla
Durante el año 2015 se atendieron 428 estudiantes.
Tabla 38. Estudiantes atendidos en Proyección Social, 2015.
Periodo Número de estudiantes
2015-1 167
2015-2 261
Total 428
Fuente: Centro Regional Barranquilla. Dirección de Planeación y
En la Regional Barranquilla fueron atendidos los estudiantes que se registran en la tabla 39.
Tabla 39. Beneficiarios en proyectos de Práctica Social , 2015.

Número de estudiantes o
Periodo beneficiarios
2015-1 500
2015-2 2.824
Total 3.324
Fuente: Centro Regional Barranquilla. Dirección de Planeación y
El total de estudiantes que cursaron las materias de Desarrollo Social Contemporáneo y Práctica en
Responsabilidad Social en 2015, se especifica en la tabla 40, en las dos metodologías.

Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Barranquilla
DESAROLLO SOCIAL PRACTICA RESPONSABILDAD
Periodo CONTEMPORANEO SOCIAL Total estudiantes
2015-1 169 10 276 4 459
2015-2 236 9 281 15 541
Total 405 19 557 19 1.000
Fuente: Centro Regional Barranquilla. Dirección de Planeación y Desarrollo,
En 2015, 59 organizaciones participaron en proyecto de Proyección Social del Centro Regional

Barranquilla. (véase tabla 41).
2015
Colegio Boston International School Asilo de San Antonio
Gimnasio Infantil Los Alpes Fundación NU3
Hogar Infantil Cevillar Fundación Éxito
Fundación Huellas del Futuro CDI (ICBF Los Amiguitos)
Centro Educativo Mundo de Juegos Colegio 20 de Julio PAIPI
Centro Educativo No. 187 Barrio 7 de Abril CDI Escalando el Progreso

2015
Institución Educativa Técnica Empresarial de Soledad Fundación Galilea Kids
Ludoteca Ludoka Baranoa ONG - Fusión Celestial
Gimnasio Infantil Hellen Keller ONG - Dios es Amor
Escuela Rural Mixta Nueva Venecia Centro Educativo Juan Bautista
Hogar Santa Elena Fundación Dueños del Reino
Fundación Senderos de Bendiciones IPS Caminemos
Editorial C&A Obra Social - Colegio María Auxiliadora
Centro Educativo Mundo de Juegos Malambo Colegio Jehová NISI Centro Cristiano ELIM
Fundación Triple A Fundación Corazonista Hermano Policarpo
Organización Kumbileza Caribe Fundación Construyendo
Hogar Comunitario del Bienestar Familiar - Barrio
Asociación de Recicladores Puerta de Oro
Conidec
Fundación para el Desarrollo Social Humanista
Fundación Futbol con Corazon - UN3
Progresar - "FUNDASHUP"
Fundación para el Desarrollo Social "Almas
Sodexo
Buscando a Jesús"
GM Asesorias Seguros y Soluciones ONG - Jóvenes en Cristo
Junta de Acción Comunal Barrio Cruz de Mayo de Soledad Fundación Andarín
Fundación Acción Renovación Fundación Fe y Alegría - Sede Puerto Colombia
Fundación Pro Desarrollo Social y Cultural
Cede Social Villa Selene - Soledad
Malambo
Fundación para el Desarrollo Social Perfil Humano Fundación el Pozo de la Felicidad
Casa de Oración Tierra Nueva - Minuto de Dios Fundación PROCIENCIA
Fundación Huellas con Futuro Fundación de la Policía Nacional
Fundación Social Cristiana Tierra Prometida Centro de Desarrollo Integral CDI de Villa Adela
Fundación Misioneros de Cristo Fundación Arte Social
Corporación Casa de la Cultura Ventana Mágica Asociación de Hogares Comunitarios Unidos
Religiosas de María Inmaculada
Fuente: Centro Regional Barranquilla. Dirección de Planeación y Desarrollo,
Centro Regional Bucaramanga

En 2015, el Centro Regional Bucaramanga impactó 4.138 personas dentro del entorno social que
maneja esta sede.
Tabla 42. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Bucaramanga
Edad población beneficiada 2015-1 2015-2 Población beneficiada
Niños de 3 a 6 años 724 517 1.241
Niños de 7 a 11 años 397 1.123 1.520
Niños de 12 0 739 739
Jóvenes adolecentes 20 68 88
Adultos 51 215 266
Tercera edad 0 284 284
Total 1.192 2.946 4.138
Fuente: Centro Regional Bucaramanga. Dirección de Planeación y Desarrollo,
108
Tabla 43. Proyectos Práctica de Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Bucaramanga
Proyecto Población Beneficiada
Manejo del Tiempo Libre 110
Manejo del Tiempo Libre - Barrio Granadillo Piedecuesta 54
Manejo del Tiempo Libre - Barrio José María Córdoba 72
Manejo del tiempo Libre- Barrio Convivir Girón 26
Manejo del Tiempo Libre y Desarrollo Integral 594
Manejo del Tiempo Libre y Desarrollo Integral - Barrio Altos del Progreso 28
Manejo del Tiempo Libre y Desarrollo Integral - Barrio Rincón de Paz 39
Proyecto Resolución de Conflictos 20
Reconozco la Paz - Barrio Convivir 50
Resolución de Conflictos 33
Resolución de Conflictos - Barrio Rincón de Paz 10
Responsabilidad Ambiental 60
Responsabilidad Social Ambiental - Barrio Nuevo Girón 45
Responsabilidad social Ambiental - Nuestro Planeta Vive - Barrio Rincón de Paz 8
Responsabilidad social Ambiental - Nuestro Planeta Vive — Floridablanca 43
Apoyo Comedor Estudiantil 826
Manejo del Tiempo Libre —MTL 1.563
Nuestro Planeta Vive 20
Proyecto Semillero 224
Responsabilidad Social Ambiental 125
RSC- La paz es el camino 188
Total 4.138
Fuente: Centro Regional Bucaramanga. Dirección de Planeación y Desarrollo,
Centro Regional Cúcuta

En 2015, el Centro Regional Cúcuta contó con 629 estudiantes que realizaron la Práctica en
Responsabilidad Social y Desarrollo Social Contemporáneo, como se muestra en la tabla 44.

Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Cúcuta
Desarrollo Social Total
Periodo Práctica en Responsabilidad Social
Contemporáneo estudiantes
2015-1 163 159 322
2015-2 165 142 307
Total 328 301 629
Fuente: Centro Regional Cúcuta. Dirección de Planeación y Desarrollo,
Número de estudiantes que realizaron la práctica social, número de beneficiarios, acciones realizadas
y número de organizaciones a las que se vincularon los estudiantes (véase tabla 45).
Tabla 45. Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Cúcuta

PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL
SEMESTRE N° DE ESTUDIANTES POBLACIÓN BENEFICIADA
136 adultos mayores (mujeres y hombres)
935 niños, niñas y adolescentes
48 microempresarios
2015-1 159 179 adultos (mujeres y hombres)
300 estudiantes de pregrado.
TOTAL: 1.598 BENEFICIARIOS

En el semestre 2015-1 los estudiantes se vincularon a 15 organizaciones en total.
Las acciones en las que más participaron los estudiantes fueron las dirigidas a niños, niñas y adolescentes
y al adulto mayor, con quienes se trabajó principalmente desde la lúdica y el arte para la construcción de
paz, formación en valores, preservación del medio ambiente y cultura ciudadana. Igualmente, las dirigidas a
familias, con quienes se abordaron temas para el fortalecimiento de las relaciones afectivas, y a los adultos
mayores, a los que se les llevaron como propuesta pautas de cuidado y autocuidado, incentivando el
intercambio de experiencias y la realización de encuentros que requieren actividad física como mecanismo
para el mejoramiento de su calidad de vida. También se trabajó en promoción de valores para la convivencia
y el desarrollo de habilidades sociales que propendan y faciliten la convivencia, buscando aprendizajes
que medien en los conflictos sociales de forma constructiva, minimizando las consecuencias negativas y
promoviendo la paz.
Se promovió y se fomentó el desarrollo de hábitos alimenticios saludables, de higiene personal, de actividad
física, mediante talleres y actividades con metodologías flexibles, participativas y lúdicas, con lo cual se buscó
acompañar, complementar y fortalecer los aprendizajes en el hogar y las actividades que desarrollan las
instituciones.
Se promovieron y fomentaron hábitos saludables para mejorar la calidad de vida del adulto mayor a través de
actividades lúdico pedagógicas (véase tabla 49).
197 adultos mayores ( mujeres y hombres)
656 niños , niñas y adolescentes
2015-2 142 130 adultos ( mujeres y hombres)
TOTAL: 983 BENEFICIARIOS

En el semestre 2015-2 los estudiantes se vincularon a 21 organizaciones en total.
Las acciones en las que más participaron los estudiantes fueron las dirigidas a niños, niñas y adolescentes y
al adulto mayor. A la fecha, el Centro Regional cuenta con diez convenios con fundaciones que trabajan por
la infancia y la juventud y con cuatro convenios con fundaciones que trabajan en pro del bienestar del adulto
mayor a través de programas y proyectos.
Los objetivos se dirigieron a niños, niñas, adolescentes, adulto y adulto mayor en condiciones de alta
vulnerabilidad, tales como: pobreza extrema, desplazamiento forzado, víctimas de la violencia, abandono,
discapacidades motoras y cognitivas. Con los niños, las niñas y los adolescentes se llevaron a cabo propuestas
lúdicas y recreativas en el tema de los valores como eje principal para construcción de la paz y la convivencia
pacífica; de igual manera, con la población de adulto mayor se realizaron actividades lúdico-recreativas para
fomentar el bienestar integral y fortalecer estilos de vida saludables.
Entre otros temas, también se trabajaron los relacionados con el de la preservación del medio ambiente y
la prevención de riesgos locativos en HOGARES FAMI; este último responde al derecho a la protección de la
primera infancia.
110
Tabla 45. Práctica en Responsabilidad Social , 2015. Centro Regional Cúcuta

PRÁCTICA EN RESPONSABILIDAD SOCIAL
SEMESTRE N° DE ESTUDIANTES POBLACIÓN BENEFICIADA
Entre las actividades dirigidas a niños, niñas y jóvenes, se realizaron las siguientes:
Talleres lúdico-pedagógicos para la formación en valores que propendan por la paz y la convivencia pacífica.
Actividades de atención psicopedagógica a niños, niñas y adolescentes que presentan necesidades educativas
especiales, en su mayoría en condición de discapacidad cognitiva y/o motora.
Y entre las actividades dirigidas al adulto mayor están:
Espacios lúdicos recreativos para propiciar el desarrollo y el mantenimiento físico, mediante la enseñanza de
rutinas de físicas que fomenten el bienestar integral y la conservación y el fortalecimiento de estilos de vida
saludables.
Implementación de actividades para mejorar la autoestima a fin de favorecer el bienestar y la satisfacción
personal.
Las actividades que se encaminaron al cuidado del entorno son:
Procesos de educación ambiental a partir de estrategias de sensibilización y fortalecimiento institucional para
el cuidado y la preservación del medio ambiente.
Cada una de las acciones sociales que se han venido desarrollando para la Práctica en Responsabilidad
Social responden a la articulación con los programas y proyectos que desarrollan cada una de las
organizaciones en beneficio de sus comunidades (véase tabla 46).
Tabla 46. Número de entidades que participaron en las Prácticas de Desarrollo Social
Contemporáneo y Práctica en Responsabilidad Social, 2015. Centro Regional Cúcuta
Entidades Participantes
Fundaciones 15
Empresas sector privado 5
Entidades sector público 2
Bibliotecas 1
Instituciones educativas 6
Total 29
Evolución del grado de satisfacción de los estudiantes frente a la realización de la

Práctica en Responsabilidad Social (calificación grado de satisfacción).
Las evaluaciones de satisfacción realizadas corresponden al desarrollo de la Práctica social así:
• Tutorías presenciales, 95%
• Asesoría y acompañamiento de práctica social, 92%
• Relación con el sector externo, 97%
• Tres eventos durante el semestre: Inducción de la Práctica Social, Entremés y Cierre de práctica
Social, 93%
En el Centro Regional Cúcuta se vienen adelantado acciones para promover y trabajar la estrategia
del voluntariado, pero aún no se cuenta con proyectos ni con estudiantes articulados a la misma.
Movilidad,
internacionalización y
cooperación al desarrollo
113
MOVILIDAD, INTERNACIONALIZACIÓN Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO

El interés institucional permanente de fortalecer el proceso de internacionalización hacia diferentes
estrategias que no solo impacten la movilidad estudiantil o académica, siendo este el aspecto más
visible de la internacionalización, llevó a que en 2015 se continuara con el proceso de consultoría
externa por parte de dos expertos, el cual contempla las siguientes fases:
FASE 1: Diagnóstico y elaboración de la estrategia de internacionalización: a) Planeación,

b) Diagnóstico de la situación actual; y c) Construcción de la estrategia de internacionali-
zación.
FASE 2: Socialización de la estrategia de internacionalización de UNIMINUTO (Fase a cierre de
2015).
FASE 3: Diseño del documento de Política de Internacionalización.
FASE 4: Acompañamiento al diseño del plan operativo de la Rectoría General.
Alterno al acompañamiento por parte de la consultoría, en 2015, se ejecutaron diferentes

estrategias de internacionalización. Al respecto, los resultados en materia de gestión de la Dirección de
Internacionalización Académica son los siguientes:
Movilidad académica internacional Outgoing - Incoming
La institución continuó apostándole a la visibilidad, tanto en entornos nacionales como en los
internacionales de los profesores e investigadores. La movilidad de los académicos se concentró en la
participación con ponencias de carácter internacional y, en segunda instancia, en la participación en
eventos.
Eventos movilidad académica 2015:
1. XXII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje
2. II Congreso internacional de Transformación Educativa, Alternativas para Nuevas Prácticas
Educativas
3. V Encuentro Internacional de Investigadores en Publicidad RELAIP.
De igual manera, vale la pena anotar que la UNIMINUTO sigue fortaleciendo el bilingüismo con
el apoyo económico a través de becas otorgadas al personal docente y administrativo destinado a
la participación en los programas de inmersión en Algoma University (Canadá) y Tompkins Cortland
Community College (Estados Unidos)(véase tabla 47 y figura 42).
Tabla 47. Movilidad académica internacional Outgoing - Incoming por sede, 2015
Movilidad internacional Outgoing Incoming
Rectoría Bogotá Sede Principal 113 43
Rectoría Bello 19 9
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 6
Rectoría Valle 3
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales 26 10
Servicios Integrados 4
TOTAL 176 65
Fuente: Dirección de Internacionalización Académica. Consultado en febrero de 2016.
114
113
120
100
80
43
60
26
40 19
8 10 4
9 6 3
20
0
Rectoría Rectoría Bello Rectoría Rectoría Rectoría Valle Rectoría Servicios
Bogotá Sede Cundinamarca UNIMINUTO Bogotá Sur y Integrados
Principal Virtual y a Nuevas
Distancia Regionales
Outgoing Incoming
Figura 42. Número de participantes Outgoing - Incoming por sedes.

Dirección de Internacionalización Académica. Consultado en febrero de 2016.
Movilidad académica nacional - internacional

Para 2015, la presencia de estudiantes internacionales adelantando semestres académicos en
diferentes sedes de la institución, a través de los convenios bilaterales o de los programas de movilidad
de Colombia con Argentina, Brasil y México, fue significativa. Es importante resaltar la presencia de
la estudiante procedente de Brasil, que a través del Programa de Reciprocidad para Extranjeros en
Colombia del Icetex obtuvo beca de matrícula otorgada por UNIMINUTO y una beca de manutención
por parte del Icetex para cursar la Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social.
Como parte de la estrategia de Internacionalización en Casa, dos actividades puntuales fueron
relevantes: la primera, el curso de portugués, impartido por cuatro (4) estudiantes de intercambio
procedentes de Brasil, el cual contó con la participación de 47 estudiantes de la Sede Principal y del
Centro Regional Soacha, así como docentes, administrativos e, incluso, habitantes del barrio Minuto de
Dios; y la segunda actividad fue el “Tu Mundo en UNIMINUTO” (primera versión), espacio internacional,
académico y multicultural de carácter institucional, cuyo objetivo apunta a que la comunidad académica
de UNIMINUTO tenga una experiencia internacional con distintas culturas del mundo en el campus
universitario. Este proyecto tiene como objetivo central promover en la comunidad universitaria una
cultura internacional con el fin de tener un acercamiento a los procesos de internacionalización, tales
como la movilidad académica y estudiantil. Para 2015, el país invitado fue Brasil y el evento se llevó a
cabo en la Rectoría Bogotá Sede Principal, replicando la experiencia en el Centro Regional Ibagué de la
Vicerrectoría Regional Tolima – Huila (véanse tablas 48 a 51).
Tabla 48. Tipo de movilidad nacional Outgoing, 2015

Movilidad internacional Participantes
Semestre académico 6
Asignaturas 49
Concurso 1
Participación en evento 33
TOTAL 89
Movilidad, internacionalización y cooperación al desarrollo 115
Tabla 49. Tipo de movilidad internacional Outgoing, 2015

Movilidad internacional Participantes
Semestre académico 99
Práctica profesional 1
Programa corta duración 119
Programa Perfeccionamiento del Idioma Inglés 3
Misión académica 5
Concurso 3
TOTAL 230
Fuente: Dirección de Internacionalización Académica.
Tabla 50. Becas otorgadas en el proceso de movilidad nacional e internacional - Outgoing, 2015.
Becas UNIMINUTO y externas N° Valor
Beca matrícula UNIMINUTO (semestre académico nacional) 6 $ 10.658.400
Beca matrícula UNIMINUTO (semestre académico internacional) 98 $ 149.820.700
Becas externa de manutención para semestre académico
en el exterior (Banco Santander, ELAP-Gobierno de Canadá,
Centro Universitario UNIVATES-Brasil, Universidad Autónoma
Metropolitana-México, Programa de Movilidad Argentina - 30 $ 60.974.019
Colombia- M.A.C.A, Programa de Movilidad Brasil - Colombia
BRACOL, Programa de Movilidad México
– Colombia MACMEX)
TOTAL 134 $ 221.453.119
Tabla 51. Movilidad internacional incoming,

2015.
País de origen Participantes
Argentina 2
Brasil 16
México 3
TOTAL 21
Fuente: Dirección de Internacionalización
Académica. Consultado en febrero de 2016.
Redes y convenios
La Dirección de Internacionalización Académica en su ejercicio ha gestionado convenios nacionales
e internacionales con el fin de desarrollar actividades de cooperación y mejorar la visibilidad de la
institución. En 2015, se establecieron redes y convenios con 21 universidades (véase tabla 52).
Tabla 52. Movilidad internacional incoming, 2015.
País Universidad de convenio
Colombia Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Nacional de Lanús
Universidad Nacional de La Plata
Argentina
Universidad Nacional del Litoral
Universidad Nacional de Quilmes
116
Tabla 52. Movilidad internacional incoming, 2015.

País Universidad de convenio
Universidade de Sao Paulo
Brasil Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP Universidade Estadual
Paulista ¨Júlio de MesquitaFilho¨
Universidad Técnica de Sofía
Bulgaria
University of Forestry
Universidad Central ¨Marta Abreu¨ de Las Villas Universidad de Granma
Cuba
(UDG)
Universidad de Girona
Universidad de Granada
España
Universidad de Valladolid
Universidad Politécnica de Madrid — UPM
Columbus State University
Estados Unidos
Tompkins Cortland Community College TC3
Instituto Tecnológico de Durango
Universidad Autónoma Metropolitana — UAM
México Universidad de Colima
Universidad de Guadalajara
Universidad Nacional Autónoma de México —UNAM
Bienestar
119
BIENESTAR
En primer lugar, se hará un análisis de quienes participaron en las actividades de bienestar, para
lo cual se tuvo en cuenta incluir a los estudiantes, profesores, administrativos, acudientes, hijos de
estudiantes y administrativos, así como a invitados, egresados, graduados y padres de familia.
En cuanto al número de participantes, la tabla 53 muestra un crecimiento permanente en cada
período académico a nivel del Sistema UNIMINUTO, reflejándose un mayor incremento durante los
segundos semestres de cada año (véase figura 43).
Tabla 53. Crecimiento del número de participantes en actividades de Bienestar universitario, 2015.
2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
8.354 30.502 49.126 72.598 73.306 77.687
Fuente: Sistema Banner, Vicerrectoría General de Bienestar. Consultado en febrero de 2016.
Comportamiento del número de par�cipantes a nivel

nacional por periodo
90.000
80.000
2013-1
70.000
60.000 2013-2
50.000 2014-1
40.000 2014-2
30.000 2015-1
20.000 2015-2
10.000
-
Figura 43. Histórico de la participación de la población en actividades de Bienestar universitario.

Sistema Banner, Vicerrectoría General de Bienestar. Consultado en febrero de 2016.
En la Tabla 54, se muestra la composición por las Rectorías y Vicerrectorías Regionales, con el
número de participantes para cada una de las sedes y por período académico.
Tabla 54. Participantes en actividades de Bienestar universitario por sede y periodo académico
SEDE 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Rectoría Bogotá Sede Principal 1.076 8.944 10.850 10.055 12.128 11.866
Seccional Bello 1.557 3.085 7.694 9.689 8.078 9.749
Centro Tutorial El Bagre 190
Centro Regional Urabá 80 1.082 752 1.312 1.663 1.794
Ceres Chinchiná 426 951 110 1.118 1.402 1.436
120
Tabla 54. Participantes en actividades de Bienestar universitario por sede y periodo académico
SEDE 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Centro Regional Pereira 706 1.034 1.365
Rectoría Bello 2.063 5.118 9.262 12.119 12.177 14.534
Centro Regional Madrid 70 283 1.385 1.605 1.296
Centro Regional Soacha 1.612 3.273 5.330 15.374 4.986 4.822
Centro Regional Zipaquirá 740 2.526 2.938 3.688 4.937 3.909
Centro Regional Girardot 541 841 2.219 3.262 3.520 2.404
Rectoría Cundinamarca 2.893 6.710 10.770 23.709 15.048 12.431
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 289 1.894 1.926 6.725 5.836 9.808
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 289 1.894 1.926 6.725 5.836 9.808
Ceres Prado Cali 205 470 269 432 490
Centro Regional Buga 170 1.124 1.304
Centro Regional Cali 44 590 237 1.353 2.047
Centro Tutorial Florida Valle 39 67 57 31
Rectoría Valle 288 1.060 743 2.966 3.872
Centro de Operación Tunal 381 1.568 870 1.204 413 206
Centro de Operación Candelaria 39 334 301 309 99
Centro de Operación Rafael Uribe Uribe 1.629 2.492 3.046 3.747
Centro de Operación Kennedy 34 120 115 124 52
Centro de Operación Bosa 216 2.391 3.459 2.528 2.337 2.253
Ceres Ciudad Bolívar (Potosí) 1.062 1.478 1.447 1.751 1.870
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 670 5.475 7.852 8.104 7.698 8.076
Centro Regional Villavicencio 362 402 918 2.422 2.444 2.698
Vicerrectoría Regional Llanos 362 402 918 2.422 2.444 2.698
Ceres Bucaramanga 665 1.051 1.107 3.050 1.476
Centro Regional Cúcuta 0 358 255 935 1.087
Centro Regional Barranquilla 0 0 93 1896 608
Vicerrectoría Regional Norte-Oriente 665 1.409 1.455 5.881 3.171
Ceres Lérida 231 202 362 287 700 622
Centro Regional Neiva 0 96 2.630 2.334 3.908 4.352
Centro Regional Ibagué 377 853 1.783 2.750 3.898 3.751
Centro Regional Pasto 418 991
Vicerrectoría Regional Tolima-Huila 608 1.151 4.775 5.371 8.924 9.716
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales * 1.640 7.693 14.954 17.352 24.947 23.661
Servicios Integrados 105 143 304 1.895 204 1.515

Servicios Integrados 105 143 304 1.895 204 1.515
Total Nacional 8.354 30.502 49.126 72.598 73.306 77.687
* La Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales está compuesta por cuatro vicerrectorías regionales (Vicerrectoría
Regional Bogotá Sur, Vicerrectoría Regional Llanos, Vicerrectoría Regional Norte-Oriente y Vicerrectoría
Regional Tolima-Huila) y el Centro Regional Pasto, este último se incluye para efectos de reporte en la
Vicerrectoría Regional Tolima-Huila.
La figura 44 permite visualizar el comportamiento del número de participantes durante los períodos
objeto de análisis para cada una de las Rectorías, Vicerrectorías Regionales y Servicios Integrados.
Bienestar 121
Evolución de Par�cipación en ac�vidades de Bienestar universitario

25.000
Número de Par�cipantes
20.000
15.000
10.000
5.000
0
Rectoría Rectoría Bello Rectoría Rectoría Servicios Rectoría Valle Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría
Bogotá Sede Cundinamarca UNIMINUTO Integrados Regional Regional Llano Regional Regional
Principal Virtual y a Bogotá Sur Norte - Tolima - Huila
Distancia Oriente
2013-1 1.076 2.063 2.893 289 105 288 670 362 608
2013-2 8.944 5.118 6.710 1.894 143 5.475 402 655 1.151
2014-1 10.850 9.262 10.770 1.926 304 1.060 7.852 918 1.409 4.775
2014-2 10.055 12.119 23.709 6.725 1.895 743 8.104 2.422 1.455 5.371
2015-1 12.128 12.177 15.048 5.836 204 2.966 7.698 2.444 5.881 8.924
2015-2 11.866 14.534 12.431 9.808 1.515 3.872 8.076 2.698 3.171 9.716
Figura 44. Evolución de participaciones en actividades de bienestar universitario por sede.

Rectoría Bogotá Sede Principal: La variación histórica de la población de la Rectoría Bogotá Sede
Principal es estable, con pequeños incrementos en algunos períodos, debido a la intensificación de las
actividades relacionadas con el bienestar universitario. Sin embargo, cabe anotar que para los segundos
semestres de los dos últimos años se presenta decrecimiento (véase figura 45).
Par�cipantes en ac�vidades de Bienestar

universitario
12.128 11.866
12.000 10.850
10.000 10.055
8.944
8.000
6.000
4.000 1.076
2.000
0
2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Rectoría Bogtotá Sede Principal

Rectoría Bogotá Sede Principal. Sistema Banner, Vicerrectoría General de Bienestar.
Rectoría Bello: Se presenta un crecimiento continuo en el número de participantes en cada uno de

los eventos, actividades y eventos de bienestar. Hay que destacar el crecimiento que se presentó en el
primer período de 2014 y en el segundo periodo de 2015. Este incremento se encuentra por encima del
observado en el total de la población de la Rectoría para el mismo período (véase figura 46).
122

universitario
16.000 14.534
14.000 12.119 12.177

12.000
10.000 9.262
8.000
5.118
6.000
4.000 2.063
2.000
0
2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Rectoría Bello
Figura 46. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Rectoría Bello. Sistema
Banner, Vicerrectoría General de Bienestar. Consultado en febrero de 2016.
Rectoría Cundinamarca: Las cifras presentan incremento acelerado al pasar de 2.893 participantes
en 2013-1 a 23.709 en 2014-2, este efecto se evidenció debido a que las actividades de bienestar
universitario fueron orientadas a la totalidad de los estudiantes. En el periodo de 2014-2, se realizaron
dos actividades macro que impactaron al 100% de los grupos de interés, destacando el número de
participantes y justificando el incremento en la participación durante este periodo. Posteriormente,
en el primer período de 2015, se observó un decrecimiento significativo, al igual que en el segundo
semestre del mismo año, retornado a 12.431, lo que marca una tendencia a la baja con estabilización
en unos 12.000 participantes (véase figura 47).

universitario
23.709
25.000
20.000 15.048
15.000 12.431
10.770
6.710
10.000
2.893
5.000
0
2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Figura 47. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Rectoría Cundinamarca.

Sistema banner, Vicerrectoría General de Bienestar.
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia: En la Rectoría UVD UNIMINUTO Virtual y a Distancia, las
cifras de participantes en actividades de bienestar universitario presentan incrementos importantes,
de manera especial para el segundo semestre de 2014, lo cual va de la mano con el crecimiento de la
población de esta Rectoría. Llama la atención que en el semestre siguiente (2015-1) se presentó una
disminución considerable, para repuntar nuevamente en el segundo semestre de 2015 (véase figura
48).
Bienestar 123

Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia. Sistema Banner, Vicerrectoría General de Bienestar.
Rectoría Valle: Al igual que en el comportamiento de la población, el número de participantes

presenta tendencia creciente a partir del primer semestre de 2015, consolidando las estrategias
relacionadas con las actividades de bienestar en la Rectoría y la participación de su población (véase
figura 49).

universitario
3.872
4000
3500 2.966
3000
2500
2000
1500 1.060
743
1000 288
500
0
2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Rectoría Valle
Figura 49. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Rectoría Valle. Sistema Banner,
Vicerrectoría General de Bienestar. Consultado en febrero de 2016.
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur: las cifras presentan crecimientos con tendencia a estabilizarse,
en 2015, en 8.000 participantes. El comportamiento observado en la participación de las actividades
de bienestar está asociado al crecimiento de la población poblacional y, por ende, a los profesores
y administrativos de la Vicerrectoría Regional y al esfuerzo que se realiza para su promoción (véase
figura 50).
124
Figura 50. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Vicerrectoría Regional Bogotá
Sur. Sistema Banner, Vicerrectoría General de Bienestar. Consultado en febrero de 2016.
Vicerrectoría Regional Llanos: las cifras de los participantes de la Vicerrectoría Regional Llanos
reflejan un crecimiento importante en 2014, el cual logra estabilizarse en los dos semestre de 2015,
comportamiento consecuente con un proceso de consolidación de esta Vicerrectoría (véase figura 51).

universitario
3000 2.698
2.422 2.444
2500
2000
1500
918
1000
362 402
500
0
2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2
Vicerrectoría Regional Llano
Figura 51. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Vicerrectoría Regional Llanos.
Vicerrectoría Regional Norte - Oriente: Se observa un crecimiento significativo de los participantes

en las actividades de bienestar en 2014, marcado por un repunte en el segunfo semestre de 2015.
Estas variaciones pueden, en parte, responder a subregistro de los participantes en los sistemas de
información. No obstante lo anterior, para 2015, se evidencia un esfuerzo por atender con bienestar
universitario a los grupos de interés en los Centros Regionales que conforman la Vicerrectoría Regional
Norte - Oriente (véase figura 52).
Bienestar 125
Figura 52. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Vicerrectoría Regional Norte -
Oriente. Sistema Banner, Vicerrectoría General de Bienestar. Consultado en febrero de 2016.
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila: Los participantes de la Vicerrectoría Regional Tolima - Huila,
tal como se observa en la figura 53, presenta crecimiento continuo, en especial durante 2015, cuando
casi se duplica el número de beneficiarios de las actividades de Bienestar universitario con respecto al
año anterior, a pesar del descanso observado en el segundo semestre de 2015.
Figura 53. Evolución de participaciones en actividades de Bienestar universitario, Vicerrectoría Regional Tolima -
Huila. Sistema Banner, Vicerrectoría General de Bienestar. Consultado en febrero de 2016.
Becarios
La constante preocupación de UNIMINUTO ha sido ofrecer educación de calidad a jóvenes que
pertenecen a familias de los estratos más bajos de la sociedad colombiana y que no han tenido
oportunidad de ingresar a la educación superior. Por esta razón, con recursos propios y mediante
convenios con diferentes instituciones, busca brindar esta facilidad de acceso mediante el otorgamiento
de becas, descuentos o patrocinios.
En las figuras 54 y 55 y en la tabla 57 se presentan la evolución y la distribución por sedes de estos
recursos, así como un breve análisis del comportamiento en cada una de las sedes de la Institución.
126
Evolución becarios por Sede
50.000
45.000
40.000
35.000
30.000
25.000
20.000
15.000
10.000
5.000
-
Rectoría Rectoría Bogotá Rectoría Rectoría Rectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría
Bello Sede Principal Cundinamarca UNIMINTUTO Virtual Valle Regional Regional Regional Norte - Regional Tolima -
y a Distancia Bogotá Sur Llano Oriente Huila
2011 29 4.734 6 452 5 11 3 1 168
2012 2.259 13.663 678 3.207 386 806 320 757 1.931
2013 4.732 8.255 1.827 2.895 387 1.425 562 2.137 4.339
2014 7.363 9.540 2.159 3.231 671 882 763 4.689 3.668
2015 9.041 10.771 2.845 2.348 492 1.056 1.269 8.975 8.608
Total General 23.424 45.963 7.515 12.133 1.941 4.180 2.917 16.559 18.714
Figura 54. Evolución de becarios por sede.

Tabla 55. Número de becarios año 2015 por sede

Sede Beca Descuento Patrocinio Total
Rectoría Bogotá Sede Principal 1.102 6.013 1.926 9.041
Rectoría Bello 1.584 8.316 871 10.771
Rectoría Cundinamarca 1.673 81 1.091 2.845
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 1.404 392 552 2.348
Rectoría Valle 73 148 271 492
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales * 2.184 13.237 4.487 19.908
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 390 419 247 1.056
Vicerrectoría Regional Llanos 486 633 150 1.269
Vicerrectoría Regional Norte - Oriente 451 4.540 3.984 8.975
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila 857 7.645 106 8.608
Total 8.020 28.187 9.198 45.405
* La Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales está integrada por las cuatro vicerrectorías regionales
(Vicerrectoría Regional Bogotá Sur, Vicerrectoría Regional Llanos, Vicerrectoría Regional Norte - Oriente y
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila) y el Centro Regional Pasto, este último se incluye para efectos de reporte
en la Vicerrectoría Regional Tolima-Huila.
Bienestar 127
Becarios Año 2015
12.000
10.771
10.000 9.041 8.975 8.608

8.000
6.000
4.000 2.845 2.348
1.056 1.269
2.000
492
-
Rectoría Rectoría Rectoría Rectoría Rectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría
Bello Bogotá Cundinamarca UNIMINUTO Valle Regional Regional Regional Regional
Sede Principal Virtual Bogotá Llano Norte - Tolima -
y a Distancia Sur Oriente Huila
Figura 55. Número de becarios por sede.

En cuanto a los recursos otorgados, esta información se presenta en las figuras 56, 57 y 58 y en la
tabla 56 para cada tipo de beneficio y para cada una de las sedes del sistema UNIMINUTO.
Evolución de los Recursos Otorgados por Sede

$ 14.000.000
$ 12.000.000
Valores en Miles $ COP
$ 10.000.000
$ 8.000.000
$ 6.000.000
$ 4.000.000
$ 2.000.000
$-
Rectoría Bogotá Sede Rectoría Bello Rectoría Rectoría UNIMINUTO Rectoría Valle Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría
Principal Cundinamarca Virtual y a Distancia Regional Bogotá Sur Regional Llano Regional Tolima - Regional Norte -
Huila Oriente
2011 $ 17.830 $ 588.951 $ 3.931 $ 79.503 $ 375 $ 323 $ 399 $ 35.167 $ 315
2012 $ 1.065.849 $ 3.521.502 $ 292.682 $ 758.602 $ 70.010 $ 174.039 $ 59.589 $ 116.364 $ 202.758
2013 $ 1.427.631 $ 2.348.071 $ 835.304 $ 906.017 $161.617 $ 361.791 $ 128.359 $ 281.802 $ 544.646
2014 $ 1.620.572 $ 2.486.090 $ 1.072.635 $ 1.105.221 $ 309.388 $ 254.760 $ 193.811 $ 354.191 $ 1.466.826
2015 $ 1.909.160 $ 3.145.641 $ 1.386.298 $ 1.076.907 $ 218.885 $ 285.387 $ 256.425 $ 566.669 $ 2.012.058
Total $ 6.041.042 $ 12.090.254 $ 3.590.850 $ 3.926.250 $ 760.275 $ 1.076.300 $ 638.583 $ 1.354.193 $ 4.226.603
Figura 56. Evolución de los recursos otorgados por sede.

Tabla 56. Recursos otorgados por sede en 2015 (valor en miles $COP)
Rectoría Bogotá Sede Principal $410.885 $290.530 $1.207.745 $1.909.160
Rectoría Bello $1.435.941 $645.525 $1.064.176 $3.145.641
Rectoría Cundinamarca $754.297 $35.530 $596.472 $1.386.298
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia $738.886 $130.356 $207.665 $1.076.907
Rectoría Valle $53.692 $26.321 $138.872 $218.885
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales * $667.704 $956.708 $1.496.129 $3.120.539
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur $168.031 $15.548 $ 101.809 $285.387
Vicerrectoría Regional Llanos $124.509 $30.299 $101.617 $256.425
128
Tabla 56. Recursos otorgados por sede en 2015 (valor en miles $COP)
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila $241.751 $291.060 $33.858 $566.669
Vicerrectoría Regional Norte - Oriente $133.413 $619.801 $1.258.845 $2.012.058
Total $ 4.061.404 $2.084.969 $4.711.057 $10.857.430
* La Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales está integrada por las cuatro vicerrectorías regionales
(Vicerrectoría Regional Bogotá Sur, Vicerrectoría Regional Llanos, Vicerrectoría Regional Norte - Oriente y
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila) y el Centro Regional Pasto, este último se incluye para efectos de reporte
en la Vicerrectoría Regional Tolima-Huila
Recursos otrogados por Sede Año 2015
$ 3.145.641
$ 3.500.000
$ 3.000.000
Valores en Miles $ COP
$ 2.500.000 $ 2.012.058
$ 1.909.160
$ 2.000.000
$ 1.386.298
$ 1.076.907
$ 1.500.000
$ 556.669
$ 1.000.000
$ 218.885 $ 285.387 $ 256.425
$ 500.000
$-
Rectoría Bogotá Rectoría Bello Rectoría Rectoría Rectoría Valle Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría
Sede Principal Cundinamarca UNIMINUTO Regional Regional Llano Regional Tolima Regional Norte
Virtual y a Bogotá Sur - Huila - Oriente
Distancia
Figura 57. Recursos otorgados por sede año 2015.

Participación por Tipo de Beca
Beca
38%
Patrocinio
43%
Descuento
19%
Figura 58. Porcentaje de participación por tipo de beca.

Bienestar 129
A continuación se brinda el análisis y las cifras de cada una de las Rectorías y Vicerrectorías regionales,
con lo cual se da a conocer la evolución de la asignación de los beneficios a sus estudiantes, tanto en
número de beneficiarios como en el monto asignado.
Esta Rectoría entregó becas, subsidios y descuentos a 10.771 estudiantes, durante 2015, aumentando
en un 13% el número de participantes beneficiados respecto al año anterior; en total, los recursos
financieros entregados fue de $3.145.640.960, cifra que creció un 27% frente a 2014 (véase figura 59
y tabla 57).
14.000
12.000
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 40 1.318 1.251 1.258 1.584
Descuento 3.680 11.836 6.426 7.717 8.316
Patrocinio 14 509 578 565 871
Estudiantes beneficiados 3.734 13.663 8.255 8.255 10.771
Figura 59. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría Bogotá Sede Principal.
Tabla 57. Recursos otorgados por año, Rectoría Bogotá Sede Principal
Año Beca Descuento Patrocinio Total
2011 $ 57.817.580 $ 517.950.523 $ 13.183.200 $588.951.303
2012 $ 829.809.391 $ 2.149.484.340 $ 542.207.942 $3.521.501.673
2013 $ 902.887.113 $ 864.174.824 $ 581.008.763 $2.348.070.700
2014 $ 999.193.860 $ 669.006.295 $ 817.889.373 $2.486.089.528
2015 $ 1.435.940.838 $ 645.524.551 $ 1.064.175.571 $3.145.640.960
Rectoría Bello
En esta Rectoría, se presentó un crecimiento del 23% en el número de beneficiarios, al pasar de
7.363 estudiantes favorecidos en 2014 a 9.041 en 2015. De acuerdo con los datos reflejados en la figura
60 y la tabla 58, el beneficio más representativo en 2015 fue el de los descuentos.
130
Rectoría Bello
10.000
Número de Par�cipantes 9.000
8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 9 278 424 484 1.102
Descuento 19 771 3.044 5.132 6.013
Patrocinio 1 1.210 1.264 1.747 1.926
Estudiantes beneficiados 29 20259 4.732 7.363 9.041
Figura 60. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría Bello.

Tabla 58. Recursos otorgados por año, Rectoría Bello

2011 $13.975.925 $3.533.050 $321.375 $17.830.350
2012 $179.753.079 $135.449.783 $750.646.159 $1.065.849.021
2013 $233.860.755 $234.566.096 $959.203.860 $1.427.630.711
2014 $191.023.746 $348.229.047 $1.081.318.840 $1.620.571.633
2015 $410.885.350 $290.529.982 $1.207.744.633 $1.909.159.965
Durante 2015, en esta Rectoría se les otorgó beneficios a 2.845 estudiantes, lo cual refleja un
crecimiento del 32% con respecto a 2014. En cuanto a los montos otorgados, estos ascendieron a
$1.386.298.277 en 2015, un crecimiento que equivale al 29% frente a los otorgados en 2014 (véanse
figura 61 y tabla 59).
3.000
2.500
2.000
1.500
1.000
500
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 267 890 1.149 1.673
Descuento 1 87 116 70 81
Patrocinio 5 324 821 940 1.091
Figura 61. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría Cundinamarca.

Bienestar 131
Tabla 59. Recursos otorgados por año, Rectoría Cundinamarca

2011 $905.250 $80.000 $2.946.000 $3.931.250
2012 $126.370.200 $27.179.950 $139.131.589 $292.681.739
2013 $429.135.011 $29.917.280 $376.251.652 $835.303.943
2014 $539.598.120 $22.969.300 $510.067.246 $1.072.634.666
2015 $754.296.581 $35.530.100 $596.471.596 $1.386.298.277
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia (UVD)

Para 2015, en esta Rectoría se otorgaron beneficios representados en becas, descuentos y patrocinios
a 2.348 estudiantes. El 60% de dichos beneficios corresponde a becas. El valor total desembolsado fue
de $1.076.906.876, de los cuales, por concepto de becas, se entregaron $738.885.923 (véanse figura
62 y tabla 60).
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia
3.500
3.000
2.500
2.000
1.500
1.000
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 30 844 1.401 1.613 1.404
Descuento 422 1.999 445 409 392
Patrocinio 364 1.046 1.209 552
Estudiantes beneficiados 452 3.207 2.892 3.231 2.348
Figura 62. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia.
Tabla 60. Recursos otorgados por año, Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia
2011 $9.428.800 $70.074.563 $79.503.363
2012 $228.627.275 $346.848.020 $183.126.500 $758.601.795
2013 $418.287.976 $68.892.629 $418.836.885 $906.017.490
2014 $661.498.133 $52.529.754 $391.192.787 $1.105.220.674
2015 $738.885.923 $130.356.100 $207.664.853 $1.076.906.876
Rectoría Valle
En 2015, el número de estudiantes beneficiarios en la Rectoría Valle fue de 492, y los recursos
otorgados durante ese periodo fue de $218.885.315; el 63% de este valor corresponde a patrocinios,
el 25% a becas y el 12% a descuentos (véanse figura 63 y tabla 61).
132
Rectoría Valle
Número de Par�cipantes 700

600
500
400
300
200
100
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 4 24 54 73
Descuento 5 286 188 389 148
Patrocinio 96 175 228 271
Estudiantes beneficiados 5 386 387 671 492
Figura 63. Evolución de becarios por tipo de beca, Rectoría Valle.

Tabla 61. Recursos otorgados por año, Rectoría Valle

2011 $375.000 $375.000
2012 $3.000.000 $31.448.987 $35.561.265 $70.010.252
2013 $30.425.180 $16.289.904 $114.901.548 $161.616.632
2014 $25.107.900 $42.703.790 $241.576.084 $309.387.774
2015 $53.692.222 $26.321.300 $138.871.793 $218.885.315

En esta vicerrectoría, durante 2012 y 2013, se presentó un incremento importante en el número
de beneficiarios de los descuentos, aunque se reflejó un descenso en 2014, nivel que se mantuvo en
2015. En cuanto a los patrocinios, estos presentaron un incremento en 2013 y, a partir de ese año, la
tendencia ha sido decreciente. Las becas, por su parte, conservaron una tendencia creciente en cada
período, con una variación anual promedio de 79%. Los valores otorgados por beneficios en 2015
ascendieron a $218.885.315, y el 63% de este valor correspondió a los patrocinios (véanse figura 64 y
tabla 62).
1.600
1.400
1.200
1.000
800
600
400
200
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 23 122 202 390
Descuento 11 629 958 401 419
Patrocinio 154 345 279 247
Estudiantes beneficiados 11 806 1.425 882 1.056
Figura 64. Evolución de becarios por tipo de beca, Vicerrectoría Regional Bogotá Sur.
Bienestar 133
Tabla 62. Recursos otorgados por año, Vicerrectoría Regional Bogotá Sur
2011 $323.040 $323.040
2012 $6.220.960 $49.587.879 $118.230.000 $174.038.839
2013 $42.011.200 $57.175.570 $262.604.699 $361.791.469
2014 $69.062.400 $20.953.275 $164.744.349 $254.760.024
2015 $168.030.550 $15.547.705 $101.808.708 $285.386.963
Vicerrectoría Regional Llanos

En esta vicerrectoría, el número de beneficiarios durante 2015 fue de 1.269 estudiantes, lo que
representa un crecimiento del 66% con respecto al año anterior; los montos otorgados aumentaron el
32%, en ese mismo periodo, al ser entregado un total de $256.424.813 (véanse figura 65 y tabla 63).
Vicerrectoría Regional Llanos
1.400
1.200
1.000
800
600
400
200
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 3 37 486
Descuento 3 286 477 666 633
Patrocinio 34 82 60 150
Estudiantes beneficiados 3 320 562 763 1.269
Figura 65. Evolución de becarios por tipo de beca, Vicerrectoría Regional Llanos.
Tabla 63. Recursos otorgados por año, Vicerrectoría Regional Llanos

2011 $399.400 $399.400
2012 $36.495.445 $23.093.450 $59.588.895
2013 $2.904.000 $65.376.153 $60.079.000 $128.359.153
2014 $24.769.000 $121.677.940 $47.363.608 $193.810.548
2015 $124.509.440 $30.298.851 $101.616.522 $256.424.813
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila

El número de beneficiarios en esta Vicerrectoría se incrementó en 135%, al pasar de 3.668 estudiantes
beneficiados en 2014 a 8.608 en 2015; este crecimiento se presentó por la entrega de los descuentos
que se otorgaron y que favoreció al 89% del total de los estudiantes beneficiados.
En 2015, los montos asignados reflejaron un crecimiento del 60% con respecto al año anterior, al
ser entregados $566.668.620; el beneficio más representativo fue el de los descuentos que crecieron
un 148% respecto a 2014, seguido por las becas con un crecimiento del 84%, y con las cuales se apoyó
a 857 estudiantes (véanse figura 66 y tabla 64).
134
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila
Número de Par�cipantes 9.000

8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 1 1 130 541 857
Descuento 58 58 1.782 2.873 7.645
Patrocinio 109 109 19 254 1.6
Figura 66. Evolución de becarios por tipo de beca, Vicerrectoría Regional Tolima - Huila.
Tabla 64. Recursos otorgados por año, Vicerrectoría Regional Tolima - Huila
2011 $1.150.000 $3.716.750 $30.300.000 $35.166.750
2012 $15.922.910 $95.341.062 $5.100.000 $116.363.972
2013 $61.863.300 $123.438.525 $96.500.059 $281.801.884
2014 $131.153.150 $117.300.313 $105.737.852 $354.191.315
2015 $241.750.625 $291.059.545 $33.858.450 $566.668.620

El crecimiento en el número de beneficiarios de esta Vicerrectoría se ha dado, en primer lugar, por los
descuentos otorgados a 4.540 participantes, y, en segundo lugar, por los patrocinios destinados a 3.984
estudiantes, los cuales han reflejado un crecimiento importante durante los periodos analizados. En total,
en 2015, se otorgaron beneficios a 8.975 estudiantes, con un crecimiento del 91% frente a 2014.
El monto otorgado por beneficios en 2015 por esta Vicerrectoría fue de $2.012.057.732, valor que
representa un crecimiento del 37% en comparación con el de 2014. Igualmente, los recursos para
financiar el valor de las becas disminuyó 39%, en 2015, con respecto al año anterior; los descuentos,
por su parte, crecieron en un 86%, siendo este beneficio el responsable del crecimiento del apoyo
financiero a los estudiantes en la vigencia analizada (véanse figura 67 y tabla 65).

9.000
8.000
7.000
6.000
5.000
4.000
3.000
2.000
1.000
-
2011 2012 2013 2014 2015
Beca 37 83 491 451
Descuento 221 365 1.588 4.540
Patrocinio 1 499 1.419 2.610 3.984
Figura 67. Evolución de becarios por tipo de beca, Vicerrectoría Regional Norte - Oriente.
Bienestar 135
Tabla 65. Recursos otorgados por año, Vicerrectoría Regional Norte - Oriente
2011 $315.000 $315.000
2012 $4.500.450 $32.124.200 $166.133.400 $202.758.050
2013 $23.344.200 $38.476.490 $482.825.270 $544.645.960
2014 $218.900.502 $333.788.940 $914.136.550 $1.466.825.992
2015 $133.412.520 $619.800.554 $1.258.844.658 $2.012.057.732
Talento humano
139
TALENTO HUMANO
Para el segundo semestre de 2015, se logró una vinculación de 7.113 funcionarios administrativos y
académicos a la institución a nivel nacional. El 65% de los colaboradores corresponde a los profesores
(4.657) y el 35% restante a personal administrativo de UNIMINUTO; la Rectoría Bogotá Sede Principal
junto con las Rectorías Cundinamarca y Bello suman el 53% de la planta administrativa y profesoral
(véanse figuras 68 y 69).
Colaboradores por Rectoría

1.800 1.687
1.600
1.400 1.256
1.200
1.000
803
800 705
557 556
600 461
316 340 339
400
200 93
-
Rectoría Bello
Rectoría UNIMINUTO
Rectoría Valle
Servicios Integrados
Centro Regional Pasto
Rectoría Bogotá
Sede Principal
Norte - Oriente
Tolima - Huila
Bogotá Sur
Llanos
* Incluye contratación laboral y por prestación de servicios, y personal académico y administrativo.

* No incluye los segundos contratos laborales. Información con corte al segundo semestre de 2015.
Figura 68. Total de colaboradores por sede.
Gerencia de Gestión Humana. Consultado en febrero de 2016.
Colaboradores por Rectoría

1.800
1.600
Número de Colaboradores
1.400
1.200
1.000
800
600
400
200
-
Rectoría
Rectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Centro
Rectoría UNIMINUTO Servicios
Bogotá Rectoría Bello Rectoría Valle Regional Regional Regional Regional Regional
Cundinamarca Virtual y a Integrados
Sede Principal Bogotá Sur Llanos Tolima - Huila Norte - Oriente Pasto
Distancia
Profesores 1.110 898 498 492 221 434 218 384 318 67 17
Ges�ón Académica 577 358 305 213 95 123 122 172 143 26 322
y Administra�vos
Total Colaboradores 1.687 1.256 803 705 316 557 340 556 461 93 339
* Incluye contratación laboral y por prestación de servicios.

Figura 69. Planta de profesores y administrativos. Gerencia de Gestión Humana.

140
Profesores
En el segundo semestre de 2005, se vincularon a UNIMINUTO 4.657 profesores, de los cuales el
24% se encuentra en la Rectoría Bogotá Sede Principal, el 19% en la Rectoría Cundinamarca, el 11%
en la Rectoría Bello e igual porcentaje en la Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia. Para este
mismo corte, el 46% de los profesores cuenta con un contrato de medio tiempo, el 31% tiene una
dedicación de tiempo completo y solo el 23% está vinculado con contrato de tiempo parcial. En cuanto
a la formación académica, el 36,8% de los profesores posee estudios de especialización, el 36,7% son
profesionales universitarios y el 25,7% tienen título de maestría; además, 27 profesores ostentan el
título de doctorado (véanse figuras 70 a 73).
Centro Regional
Norte - Oriente
Pasto
Vicerrectoría 7% Servicios Integrados
1%
Regional Llanos 0%
Vicerrectoría Rectoría Bogotá
5%
Regional Sede Principal
Tolima - Huila 24%
8%
Vicerrectoría
9%
Rectoría Valle
5%
Rectoría Bello
11%
Rectoría UNIMINUTO
Virtual y
Rectoría
a Distancia
Cundinamarca
11%
19%

Figura 70. Participación de la planta de profesores por sede.

Tecnólogo
Maestría 0,2% Profesional
25,7% Universitario
36,7%
Especialización
36,8%
Figura 71. Nivel de formación de la planta profesoral.

Talento humano 141
Hombres
56%
Mujeres
44%

Figura 72. Planta de profesores por género.

Gerencia de Gestión Humana. Consultado e febrero de 2016.
Tiempo
Parcial, 23%
Medio
Tiempo,
46%
Tiempo
Completo,
31%

* Información con corte al segundo semestre de 2015.
Figura 73. Planta de profesores por dedicación de tiempo.

Personal administrativo
UNIMINUTO contó en el segundo semestre de 2015 con 2.456 funcionarios administrativos, quienes
se encargan de dar soporte y respaldo a todas las actividades académicas y administrativas de la
Institución a nivel nacional. En este grupo se encuentra el personal de Servicios Integrados, responsable
de brindar soporte administrativo, técnico y financiero a todas las sedes para afianzar las actividades
diarias de UNIMINUTO (véase figura 74).
142
Centro Regional
Pasto Servicios Integrados Rectoría Bogotá
Vicerrectoría Regional 1% 13% Sede Principal
Norte - Oriente 23%
6%
Vicerrectoría
Regional Llanos
5%
Vicerrectoría
Regional
Tolima - Huila
7%
Vicerrectoría
5% Rectoría Bello
12%
Rectoría Valle
4% Rectoría UNIMINUTO Rectoría
Virtual y Cundinamarca
a Distancia 15%
9%
El 55% de la planta administrativa son mujeres, lo que se traduce en una apuesta por la equidad de
género y una participación activa de la mujer en el desarrollo de las actividades propias de la Institución
(véase figura 75).
Figura 74. Personal administrativo por sede.
Hombre
45%
Mujer
55%

Figura 75. Personal administrativo por género.

Talento humano 143
Empleabilidad por departamentos de Colombia

En cuanto al aporte a la empleabilidad que le brinda UNIMINUTO al país, este representa un 0,03%
frente a los 28.380.000 millones de habitantes en edad de trabajar (véase tabla 66).
Tabla 66. Empleabilidad por departamentos de Colombia.
Población en edad de
Total
Departamento Profesores Administrativos Trabajar (DANE)
Colaboradores
*Población en miles
Antioquia 410 266 676 5.247
Atlántico 105 34 139 1.948
Bogotá D.C. 2.382 1.405 3.787 6.425
Caldas 47 20 67 806
Caquetá 11 4 15 359
Cundinamarca 569 218 787 2.150
Huila 244 99 343 903
Meta 202 115 317 749
Nariño 67 26 93 1.385
Norte de Santander 82 32 114 1.065
Putumayo 6 4 10
Risaralda 41 19 60 778
Santander 131 47 178 1.679
Tolima 123 65 188 1.119
Valle del Cauca 221 95 316 3.767
Vaupés 12 7 19
Vichada 4 4
Total general 4.657 2.456 7.113 28.380*
Fuente: Departamento Administrativo Nacional de Estadística - DANE,
Población en edad para trabajar (edades entre 16 y 69 años).
Desarrollo profesoral
147
DESARROLLO PROFESORAL
Universidad Corporativa (UNICORPORATIVA-MD)
En 2015, Unicorporativa-MD continuó con el proceso de capacitación, ofreciendo programas de
formación permanente. Durante este año, se realizaron 16 capacitaciones con una participación de
1.041 beneficiarios y se brindaron 92 capacitaciones que fueron solicitadas, con 402 participantes, para
un total de 110 capacitaciones y 1.443 beneficiarios (véanse figura 76 y tablas 67 y tabla 68).
Unicorporativa-MD apoya las capacitaciones desde la posibilidad de su oferta: inglés, Excel, Cátedra
Minuto de Dios, entre otras.
Beneficiarios Unicorporativa - MD
2581
3.000
2.500 1996
2.000
1041
1.500
560
1.000 402
271
500
-
2013 2014 2015
Capacitaciones programadas Solicitud de capacitaciones
Figura 76. Beneficiarios Unicorporativa - MD.

Dirección UNICORPORATIVA - MD. Consultado en febrero de 2016
Tabla 67. Histórico de capacitaciones programadas por UNICORPORATIVA - MD.

N° de capacitaciones Inversión de la
Año N°. de participantes
programadas capacitaciones
2012 11 720 $ 325.018.719
2013 42 2.581 $ 448.389.644
2014 21 1.996 $ 706.221.615
2015 16 1.041 $ 1.076.977.377
Total 90 6.338 $ 2.556.607.355
Fuente: Dirección UNICORPORATIVA - MD. Consultado en febrero de 2016.
148
Tabla 68. Histórico de capacitaciones solicitadas a Unicorporativa - MD.

N° de capacitaciones Inversión de la
Año N°. de participantes
programadas capacitaciones
2013 116 271 $ 234.178.466
2014 101 560 $ 156.398.061
2015 94 402 $ 171.837.018
Total 311 1.233 $ 562.413.545
En cuanto al Plan Maestro Cierre de Brechas, esta es una herramienta que surge a partir del Plan
Individual de Desarrollo para el Desempeño –PIDD-, y se crea para apoyar la capacitación de los
colaboradores con el fin de que desarrollen sus capacidades, habilidades y competencias institucionales
en aras de favorecer la calidad y productividad en el ejercicio de su labor.17
En 2015, se recibieron 253 solicitudes en el Plan Maestro, de las cuales se ejecutaron 106 al 100%,
beneficiando a 312 colaboradores del Sistema UNIMINUTO (véase tabla 69).
Tabla 69. Indicador de cumplimiento a nivel sistema según la Ejecución del

Plan Maestro Cierre de Brechas 2015.
Población
Solicitudes en Plan
Ejecutadas beneficiada
Sedes Maestro Cierre de Cumplimiento
al 100% con Cobertura
Brechas 2015
al 100%
Rectoría Bogotá Sede Principal 27 27 100% 160
Rectoría Bello 22 9 41% 28
Rectoría Cundinamarca 22 7 32% 15
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a
5 2 40% 5
Distancia
Rectoría Valle 8 4 50% 12
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas
125 41 33% 33
Regionales
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas
14 10 71% 5
Regionales
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 16 5 31% 10
Vicerrectoría Regional Llanos 6 6 100% 42
Vicerrectoría Regional Norte-Oriente 52 8 15% 2
Vicerrectoría Regional Tolima-Huila 30 12 40% 16
Centro Regional Pasto 7 0 0% 0

Servicios Integrados 44 16 36% 17
Total 253 106 42% 312
En respuesta del Taller de Fortalecimiento en Comunicación Asertiva se obtuvo una evaluación

acertada de los 355 participantes de 11 centros de operación (véase tabla 70).
17 Plan de Desarrollo del Capital Humano a través de Formación y Capacitación 2015-2019; http://www.uniminuto.edu/
documents/1722904/4334719/Apoyo+para+construcci%C3%B3n+del+Plan+Maestro+Cierre+de+Brechas+2016.pp-
tx/5ee38abc-7b8e-40ef- aeec-d55e188bafc5
Desarrollo profesoral 149
Tabla 70. Informe del Taller de Fortalecimiento en Comunicación Asertiva -MD 2015 II
Cierre de Brechas y formación Integral
Sedes N° de Participantes Evaluación Inversión ($)
Rectoría Bogotá Sede Principal 30 Muy bueno $ 549.800
Centro de Operación Tunal
(Costos asumidos por la Vicerrectoría 25 Muy bueno $-
Regional Bogotá Sur)
Rectoría Cundinamarca (Calle 90) 34 Muy bueno $ 240.000
Centro Regional Soacha 19 Muy bueno $ 136.500
Centro Regional Villavicencio 82 Muy bueno $ 895.600
Centro Regional Zipaquirá 21 Muy bueno $ 214.000
Centro Regional Madrid 22 Bueno $ 708.000
Centro Regional Girardot 25 Muy bueno $ 530.000
Centro Regional Ibagué 40 Muy bueno $ 1.632.000
Ceres Bucaramanga 23 Muy bueno $ 2.000.000
Centro Regional Cúcuta 34 Muy bueno $ 556.000
Total 355 $ 7.461.900
La Coordinación de Identidad Misional presentó cuatro cursos, a saber: la Cátedra Virtual Minuto de
Dios, el Diplomado en Pedagogía Praxeológica, Formación Social y Proyecto de Vida. Con el desarrollo
de estas actividades se beneficiaron 2.176 colaboradores en 2015, reflejándose un aumento en el
número de participantes con respecto a 2014, cuando se capacitaron a 1.884 colaboradores (véanse
tablas 71 a 73).
Tabla 71. Cátedra Virtual Minuto de Dios Tabla 72. Diplomado en Pedagogía Praxeológica
Beneficiarios
2010 Año N°. colaboradores
Unicorporativa-MD
Año N°. colaboradores 2014 73
2008 151 2015 147
2009 78 Fuente: Dirección UNICORPORATIVA - MD,
2010 119 coordinación identidad misional. Consultado en
febrero de 2016.
2011 109
2012 31
2013 561 Tabla 73. Curso Proyecto de Vida
2014 1.489 Año N°. colaboradores
2015 1.816 2014 235
Fuente: Dirección UNICORPORATIVA - MD, 2015 213
coordinación identidad misional. Consultado en Fuente: Dirección UNICORPORATIVA - MD,
febrero de 2016. coordinación identidad misional. Consultado en
febrero de 2016.
En el continuo fortalecimiento de las capacidades, habilidades y competencia de los colaboradores
de UNIMINUTO, Unicorporativa MD otorga becas para formación a nivel de posgrado; fue así como
en 2015 se recibieron 65 solicitudes, de las cuales el 83% fueron aprobadas, beneficiándose a 53
colaboradores (véanse tablas 74 y 75).
150
Tabla 74. Historico de becas solicitadas y aprobadas

Detalle 2013 2014 2015
N° Solicitudes recibidas 101 56 65
N° Solicitudes aprobadas 96 46 53
Fuente: Dirección UNICORPORATIVA - MD, Coordinación becarios. Consultado
en febrero de 2016.
Tabla 75. Beneficiarios de becas Unicorporativa - MD en 2015

Nivel de formación Especialización Maestría Doctorado Posdoctorado
Académicos 20 7 18 1
Administrativos 8 12 2 0
N° Solicitudes aprobadas 28 19 20 1
En formación 26 5 20 1
Graduados 0 0 0 0
Solicitudes declinadas/ no aceptados IES 0 5 0 0
Desertores/incumplimiento requisitos 0 0 1 0
Pendientes admisión 4 13 5 0
Fuente: Dirección UNICORPORATIVA - MD, Coordinación de Becarios. Consultado en febrero de 2016.
Infraestructura física
y tecnológica
153
INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y TECNOLÓGICA

Bibliotecas
La Biblioteca de UNIMINUTO Rectoría Sede Principal brinda recursos y servicios que respondan a
las necesidades del desarrollo del aprendizaje y apoyo al desarrollo académico e investigativo, a través
de tecnologías de información avanzadas, colecciones bibliográficas y recursos físicos de calidad, que
permiten el crecimiento y el fortalecimiento de la comunidad académica.
En 2015, se realizaron 39.059 consultas, siendo febrero el mes en el que mayor número de consultas
se realizaron durante ese año (véanse figuras 77, 78 y 79).
9.144
10.000
9.000
8.000
7.000
5.377
6.000
4.710 5.143
4.524
5.000
3.375
4.000 3.244
2.460
3.000
2.000
469 505
1.000 108
-
O
ZO
LIO
E
RI
BR
BR
BR
BR
AY
ST
ER
NI
AR
AB
JU
JU
EM
TU
EM
EM
M
BR
AG
M
OC
FE
VI
CI
PT
DI
NO
SE
Figura 77. Número de total consultas internas al Sistema de Bibliotecas de UNIMINUTO por mes.
Sistema Aleph 500, Reporting Center. Consultado en febrero de 2016.
33.823
35.000
30.000
25.000
20.000
15.000
10.000 2.097 2.820

319
5.000
Estudiantes Docentes Estudiantes UVD Docentes UVD
Figura 78. Número de total consultas al Sistema de Bibliotecas de UNIMINUTO por usuario.
154
11.720
12.000
10.000 8.594
7.640
8.000
5.965
6.000
3.139
4.000
2.001
2.000
-
Facultad de Facultad de Facultad de Facultad de Facultad de UNIMINUTO
Ciencias Ciencias Ciencias de la Educación Ingenieria Virtual y a
Empresariales Humanas y Comunicación Distancia
Sociales
Figura 79. Número de consultas internas al Sistema de Bibliotecas de UNIMINUTO por facultad.
El uso de la plataforma virtual OPAC del sistema Aleph 500 aumentó la consulta en marzo y abril
de 2015, cuando los estudiantes y los profesores aprovecharon la herramienta para los diferentes
propósitos educativos (véase figura 80).
2
5
21
21
1.
7.
350.000
33
32
300.000
9
21
8
25
0.
24
1.
250.000
23
200.000
8
150.000
83
4
25
1.
11
3.
10
28
30
100.000
.2
68
.0
72
67
.5
58
66
.4
43
38
.2
50.000
66
26
.5
12
-
O
ZO
LIO
E
RI
BR
BR
BR
BR
AY
ST
ER
ER
NI
AR
AB
JU
JU
EM
TU
EM
EM
M
EN
BR
AG
M
OC
FE
VI
CI
PT
DI
NO
SE
Figura 80. Número de consultas a la biblioteca virtual.

Cuenta del administrador de cada base de datos. Consultado en febrero de 2016
Es importante señalar que la Rectoría Bogotá Sede Principal cuenta con un número de colecciones
que apoyan la investigación de los estudiantes y docentes tal y como se puede observar en la tabla 76
y la figura 81).
Tabla 76. Número total de colecciones

Detalle Títulos Volumen
Libros 35.521 49.605
Cd 413 1.677
Tesis 3.224 3.362
Dvd 1.232 1.616
Blu-ray 19 21
Revistas 320 5.554
Fuente: Sistema Aleph 500, Reporting Center.
Infraestructura física y tecnológica 155
49.605
50.000
45.000
40.000 35.521
35.000
30.000
25.000
20.000
15.000
10.000 5.554
3.224 3.362
1.616
5.000 413 1.677 1.232
19 21 320
0
Libros Cd Tesis Dvd Blu-ray Revistas
Títulos Volúmen
Figura 81. Número de colecciones del sistema de bibliotecas de UNIMINUTO por tipo.
Tecnología
En 2015, UNIMINUTO cuenta con 186 salas de cómputo para la comunidad institucional, permitiendo
el desarrollo de las actividades educativas en un horario flexible y generando el aprovechamiento de
los tiempos libres para las actividades extras o de bienestar; además, ofrece el acceso a aplicativos,
laboratorios virtuales, aulas virtuales y web. De los 6.231 computadores de la institución, se cuenta con
2.950 equipos para los estudiantes, 966 computadores para el uso de los profesores y 2.315 dispositivos
destinados al personal administrativo (véase figura 82).
Número computadores para uso institucional
3.000
2.500
2.000
1.500 2.315 2.950
1.000
966
500
-
Personal Administrativo Estudiantes Profesores
Figura 82. Número de computadores para uso de UNIMINUTO por usuario en 2015.
Dirección de Infraestructura Tecnológica, Gerencia de Servicios Tecnológicos.
Planta física
Debido al crecimiento de las sedes a raíz de la demanda y a la apuesta institucional por la calidad
de los programas, se tiene como una de las premisas del Plan Estratégico de UNIMINUTO el adquirir
predios con el fin de poder ofrecer a la comunidad instalaciones con altos estándares en pro del
bienestar y de la calidad académica.
156
Fue así como durante 2015 se adquirieron los lotes en las ciudades de Neiva, con un área de 16.067
m2 y de Villavicencio, con un área de 22.237 m2, para desarrollar las primeras etapas de construcción
de las instalaciones del Centro Regional Neiva y de la Vicerrectoría Regional Llanos.
En los municipios de Soacha y Bello, se desarrollarán los proyectos de ampliación de la infraestructura
física en los lotes ya existentes, denominados Soacha Etapa 4 y Bloque 3, en el Centro Regional Soacha,
y la C.A.S.A. UNIMINUTO, en la Rectoría Bello (véanse figura 83 y tabla 77).
113.237
120.000 108.088
100.000 89.042 87.685

84.129
76.811
80.000
69.202
(m2)
60.000
40.000 28.871
20.000
447
0
Rectoría Rectoría Bello Rectoría Rectoría Rectoría Valle Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría
Bogotá Cundinamarca UNIMINUTO Regional Regional Regional Regional
Sede Principal Virtual y a Bogotá Sur Tolima - Huila Llanos Norte .
Distancia Oriente
Figura 84. Planta física en metros cuadrados (m²) por sede 2015.
Dirección Nacional de Planta Física. Consultado en febrero de 2016.
Tabla 77. Recursos disponibles y metros cuadrados (m²) en planta física en 2015.
Usos N° Propio (m²) Arriendo (m²) Comodado (m²) Convenio (m²) Total (m²)
Aulas 1.743 14.708 56.656 13.349 7.599 92.313
Laboratorios 108 4.006 897 781 84 5.768
Auditorios o aulas
96 2.227 6.367 2.782 3.213 14.589
múltiples
Salas de tutores 53 1.279 1.423 138 142 2.983
Bibliotecas 55 2.077 3.769 433 744 7.023
Salas de computo 186 3.632 5.325 1.595 1.054 11.605

Salas especializadas 32 1.089 1.108 - - 2.197
Oficinas 216 9.079 5.383 788 552 15.803
Escenarios deportivos 130 6.821 71.393 13.213 14.516 105.943
Cafeterías, comedores 86 1.512 4.336 557 140 6.546
Zonas de recreación y
77 83.091 13.791 5.631 3.054 105.567
Bienestar
Servicios sanitarios 1.666 3.261 3.449 1.400 737 8.847
Otros 202 198.283 64.368 14.116 1.562 278.329
Total 4.650 331.067 238.265 54.783 33.396 657.512
Fuente: Dirección Nacional de Planta Física. Consultado en febrero de 2016.
Calidad y
servicio al usuario
159
CALIDAD Y SERVICIO AL USUARIO

Sistema de gestión de calidad y certificación de acuerdo con la norma ISO
9001/2008
La Auditoría Interna de Calidad tiene el objetivo de verificar la conformidad y determinar la eficaz
implementación y mantenimiento del Sistema de Gestión de Calidad - SGC UNIMINUTO en las Sedes y
Centros Regionales a nivel nacional, con los requisitos especificados en la Norma ISO 9001:2008 y los
requisitos legales y las organizacionales aplicables a UNIMINUTO y un alcance en la documentación de
los Macroprocesos de la cadena de valor y el mejoramiento del mismo. En la tabla 78 se presentan los
resultados para el año 2015.
Tabla 78. Hallazgos de auditorias internas de calidad UNIMINUTO.
No
Sede Observaciones Total
Conformidades
Rectoría Bogotá Sede Principal 33 19 52
Rectoría Bello 67 23 90
Rectoría Cundinamarca 91 45 136
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 20 9 29
Rectoría Valle 29 26 55
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 72 16 88
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila 28 12 40
Vicerrectoría Regional Llanos 8 12 20
Vicerrectoría Regional Norte - Oriente 51 20 71
Servicios Integrados 21 18 39
Total 420 200 620
Fuente: Dirección de Calidad y Servicio al Usuario. Consultado en febrero de 2016.
Para 2015 el SGC de UNIMINUTO, contó con 918 documentos que fueron aprobados y socializados
por los diferentes líderes de los macroprocesos de la cadena de valor. Estos documentos se consultan
a través de la herramienta ISolucion con el fin de asegurar la adecuada prestación del servicio (véase
tabla 79).
160
Tabla 79. Documentos del SGC UNIMINUTO.

Tipo Aprobados
Caracterización de procesos 18
Documento externo 263
Formato 247
Instructivo parametrizado 57
Manual de calidad 9
Mapa de procesos 1
Procedimiento 96
Registro 227
Total 918
Fuente: Dirección de Calidad y Servicio al Usuario.
Las acciones correctivas y preventivas del SGC son un mecanismo que busca eliminar causas reales
y potenciales de problemas o no conformidades, evitando así que estas incidencias puedan repetirse.
A nivel de Rectorías, Vicerrectorías Regionales y sus Centros Regionales, las acciones realizadas durante
2015, con seguimiento y cierre, se muestran en la tabla 80.
Tabla 80. Estadísticas de acciones correctivas y preventivas SGC UNIMINUTO.

Tipos de acciones (abiertas) Tipos de acciones (cerradas)
Sede Correctivas Preventivas Total Correctivas Preventivas Total
Rectoría Bogotá Sede Principal 44 12 56 38 18 56
Rectoría Bello 25 14 39 32 7 39
Rectoría Cundinamarca 40 9 49 19 30 49
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a
7 6 13 0 13 13
Distancia
Rectoría Valle 10 0 10 6 4 10
Vicerrectoría Regional Bogotá Sur 40 14 54 26 28 54
Vicerrectoría Regional Tolima - Huila 29 23 52 25 18 43
Vicerrectoría Regional Llanos 20 11 31 29 2 31
79 17 96 47 49 96
Norte - Oriente
Total 294 106 400 222 169 391
Como mecanismo de mejora continua y de planeación estratégica de los retos del SGC, en 2015, la
Dirección de Calidad y Servicio al Cliente capacitó y socializó en diferentes temas a los colaboradores
del Sistema; adicionalmente, se realizaron cursos con los entes certificadores Icontec y SGS, para
disminuir las brechas existentes y así garantizar el mantenimiento del Sistema de Gestión de Calidad
de la institución (véase tabla 81).
Calidad y servicio al usuario 161
Tabla 81. Capacitaciones y sensibilizaciones realizadas por el SGC UNIMINUTO.

Número de
Número de
Temática personas % de asistencia
personas citadas
asistentes
Capacitación de acciones correctivas, preventivas y
4 4 100%
de mejora
Capacitación Herramienta ISOLUCION 90 90 100%
Indicadores del SGC (Taller, Revisión, etc.) 20 20 100%
Revisión de caracterizaciones, procesos,
50 50 100%
procedimientos y formatos
Sensibilización de los procedimientos fundamentales 117 117 100%
Sensibilización de SGC 162 162 100%
Tratamiento a Hallazgos de AIC 39 39 100%
Lineamientos para acompañamiento al macro-proceso 111 111 100%
Preparación Auditoria al SGC 25 25 100%
Auditoría Externa 393 393 100%
Presentación de nuevo colaborador 17 17 100%
Formación y Capacitación 327 322 98,72%
Total 1.355 1.350 99,77%
Nivel de satisfacción 93.6%
Programa de servicio al usuario y su estandarización

UNIMINUTO ha dispuesto un canal de atención web a nivel nacional a través del cual ha escuchado
y tramitado la voz de sus usuarios; esto ha permitido que la institución brinde un mejor servicio a los
usuarios.
En 2015, se recibió un total de 21.595 peticiones, entre las cuales se encuentran solicitudes de
información, quejas, reclamos y felicitaciones.
Gestión GLPI-PQRF
En cuanto al cumplimiento de expectativas, durante 2015, los usuarios presentaron un total de 840
quejas; total del que las Rectorías Cundinamarca y Bogotá Sur y Nuevas Regionales conectan un mayor
número de incidencias, y que representan el 28% y 22%, respectivamente.
A través del canal web, se tramitaron durante 2015 un total de 1.144 reclamos, lo que ha permitido
reconocer cuáles son los procesos que se debe mejorar la Institución, con el fin de satisfacer
las necesidades de los usuarios frente a los servicios que ofrece UNIMINUTO (véanse tabla 82 y figuras
84 y 85).
162
Tabla 82. Número de incidencias recibidas por Rectoría y SI.

Sede Quejas Reclamos
Rectoría Bogotá Sede Principal 120 161
Rectoría Bello 128 123
Rectoría Cundinamarca 236 281
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 96 259
Rectoría Valle 37 72
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales 182 234
Servicios Integrados 41 14
Total 840 1.144
Total número de incidencias 1.984
Fuente: Dirección de Calidad y Servicio al Usuario . Consultado en febrero de 2016.
Servicios Rectoría Bogotá

Rectoría Integrados Sede Principal
Sur y Nuevas 5% 14%
Regionales
22%
Rectoría Bello
15%
Rectoría Valle
4%
Rectoría
Cundinamarca
28%
Rectoría
UNIMINUTO
Virtual y a
Distancia
12%
Figura 84. Porcentajes de quejas recibidas por UNIMINUTO en cada Rectoría.

Dirección de Calidad y Servicio al Usuario. Consultado en febrero de 2016.
Servicios Rectoría Bogotá

Rectoría Bogotá Integrados Sede Principal
Sur y Nuevas 1% 14%
Regionales
20%
Rectoría Bello
11%
Rectoría Valle
6%
Rectoría Rectoría
UNIMINUTO Cundinamarca
Virtual y a 25%
Distancia
23%
Figura 85. Porcentaje de reclamos recibidos por UNIMINUTO en cada Rectoría.

Dirección de Calidad y Servicio al Usuario. Consultado en febrero de 2016.
Calidad y servicio al usuario 163
El tiempo promedio de respuestas a las quejas y reclamos recibidas por UNIMINUTO en 2015 fue
de 10,72 días.
Gestión de solicitudes de información web
En 2015, se recibieron a través de los canales de comunicación un total de 19.312 solicitudes de
información a nivel nacional, de las cuales el 66% corresponden a Bogotá, abarcando las Rectorías
Principal y UVD y la Vicerrectoría Regional Bogotá Sur (véase tabla 83).
Tabla 83. Número de solicitudes recibidas por sede.

Sede Quejas
Rectoría Bogotá Sede Principal 6.010
Rectoría Bello 1.589
Rectoría Cundinamarca 2.202
Rectoría UNIMINUTO Virtual y a Distancia 3.352
Rectoría Valle 1.394
Rectoría Bogotá Sur y Nuevas Regionales 3.391
Servicios Integrados 1.374
Total 19.312
Bogotá, D. C. Calle 81B 72B - 70
Teléfono +(57)1 - 291 6520
www.uniminuto.edu

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Memorias

Consejo de Fundadores UNIMINUTO 2015

Rectores de Sedes 2015

Subdirectora de Inteligencia de Negocios y Estadística

Centro Regional Barranquilla 106

Oscar Moncayo Santacruz

1 JARAMILLO, Diego. Nuestra vocación en el Minuto de Dios. Bogotá: 1997.

El desarrollo integral del individuo y la transformación y el empoderamiento de las comunidades

superior, logrando presencia en las regiones.

3 Minuto de Dios. Líneas de acción. Disponible en <www.elMinutodedios.org>

tiempo, ofrece la articulación de la educación media con la educación superior, garantizando

Figura 1. Interacciones y sinergias entre UNIMINUTO y El Minuto de Dios.

El Sistema Universitario UNIMINUTO

Los administradores, profesionales en capacidad de identificar los problemas económicos, sociales y

La Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO se constituyó en 1990 y empezó

8 Mediante la alianza con la IES aliada Fundación Universitaria de Popayán.

El Sistema Universitario UNIMINUTO, inspirado en el Evangelio, el pensamiento social de la Iglesia,

MEGA del Sistema universitario UNIMINUTO

Mapa estratégico del Sistema UNIMINUTO

Calidad Integral Acceso y Cobertura d

Calidad Innovación Proyección social

Figura 2. Mapa estratégico de UNIMINUTO.

Figura 3. Presencia de UNIMINUTO en Colombia Dirección Nacional de Planeación y Desarrollo.

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Figura 6. Crecimiento de la población estudiantil.

Tabla 1. Participación en la matrícula total de UNIMINUTO según nivel de formación.

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Figura 7. Participación en la matrícula total de UNIMINUTO según nivel de formación.

En la tabla 2, se muestra el número de alumnos de UNIMINUTO que estudian en los niveles de

Rectorías / Vicerrectorías Centro de operación N° Estudiantes Participación

Fuente: Sistema Banner, Dirección de Planeación y Desarrollo. Consultado en febrero de 2016.

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Figura 8. Oferta académica según nivel de formación. Vicerrectoría General Académica.

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Figura 9. Oferta académica por metodología educativa. Vicerrectoría General Académica.

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Programas de otras IES por convenio

Tabla 5. Oferta de programas académicos de otras IES en sedes de UNIMINUTO.

Articulación de la educación media con la educación superior

Evolución de la población estudian�l en ar�culación de

Figura 10. Población Atendida por el Modelo de Articulación.

Población estudiantil a nivel nacional del modelo de articulación

Valle del Cauca - 673

La articulación de la educación media con la educación superior ha permitido graduar a estudiantes

2013 2014 2015

Programas académicos acreditados

Tabla 6. Lista de programas con acreditación de alta calidad 2015

La Vicerrectoría General Académica de UNIMINUTO junto con la Dirección de Acreditación

Tabla 7. Lista de programas en proceso de acreditación o renovación de la acreditación en 2015.

Tabla 8. Población estudiantil por área del conocimiento y sede -2015

Regional Bogotá Sur

Figura 14. Población estudiantil 2015-2 en sedes de UNIMINUTO. Sistema banner.

Ingeniería, Bellas Artes, 1,1% Agronomía,

Población estudiantil por nivel de formación

Figura 16. Población estudiantil 2015-2 por nivel de formación.

Tabla 9. Población estudiantil por nivel académico y sede - 2015.

Tabla 9. Población estudiantil por nivel académico y sede - 2015.

Población estudiantil por metodología

Tabla 10. Población estudiantil por metodología y sede, 2015 - 2.

Rectoría Bogotá Sede Principal 59 18.075 18.134 17%