CORPORACIÓN UNIVERSITARIA AUTÓNOMA DEL CAUCA

PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA RECUPERACIÓN Y REUTILIZACIÓN DE

RESIDUOS SÓLIDOS EN LA ELABORACIÓN DE ECO-LADRILLOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAJETE,
UBICADA LA ZONA RURAL DEL MUNICIPIO DE POPAYÁN CAUCA

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

PRESENTADO A: BEATRIZ EUGENIA OSPITIA THOLA

PRESENTADO POR:

MARIA ISABEL CASTILLO

VIVIANA FRANCO CAICEDO

YONI LEDEZMA SANCHEZ

INGENIERA AMBIENTAL Y SANITARIA

FACULTADA DE CIENCIAS AMBIENTALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE

1P- 2019
 INTRODUCCIÓN

El acelerado incremento de residuos sólidos como consecuencia del aumento de

las diversas actividades humanas, es una de las mayores causas de reconocimiento
del deterioro ambiental, lo cual se ve reflejado en su incremento y en la mala
disposición de los mismos, ocasionando grandes problemas de contaminación en
el suelo, agua, aire y afectando la supervivencia de la biodiversidad, por lo cual se
han generado diferentes estrategias con la finalidad de disminuirlas y/o controlarlas
[1].

la Institución Educativa CAJETE, ubicada en la zona rural del municipio de

Popayán, cauca, no es ajena a esta situación ambiental relacionada con los
residuos sólidos y su correcta separación y disposición. Lo anterior, resulta como
punto de partida para desarrollar una propuesta de recuperación y reutilización de
residuos plásticos para la elaboración de eco-ladrillos para la construcción,
contribuyendo a la implementación de estrategias que se encuentran dirigidas al
cuidado del ambiente, como la valorización de los residuos.

Para ello se plantea la realización de talleres de educación ambiental, direccionados

al manejo integral de residuos sólidos (MIRS), elaboración de eco-ladrillos para la
construcción de una banca ecológica comunitaria, creaciones artesanales a partir
de botellas PET y otros residuos plásticos, varias estrategias sobre
aprovechamiento de residuos sólidos y una evaluación de impacto de los talleres,
permitiendo el fortalecimiento de actividades del Proyecto Ambiental Escolar
(PRAE) desde la integración escuela-comunidad.

La realización del proyecto adicionalmente fortalece el trabajo en equipo y la

posibilidad de presentar elementos de reflexión que movilicen la conciencia
ambiental de la comunidad educativa, de tal forma que puede generar un cambio
de actitud, en las acciones humanas cotidianas relacionadas con los directivos
docentes, docentes, estudiantes, padres de familia y ciudadanos para el cuidado y
la preservación del patrimonio ambiental donde se encuentra ubicada la Institución
Educativa
 1. DIAGNOSTICO

Nombre del proyecto: propuesta educativa para la recuperación y

reutilización de residuos sólidos, en la elaboración de eco-ladrillos para la
construcción de ambientes, en La Institución Educativa Cajete, ubicada la
zona rural del Municipio de Popayán cauca.

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Las actividades humanas han acelerado los procesos de producción de residuos

sólidos, los cuales han aumentado con el incremento de la población en el último
siglo, sin embargo, su manejo integral y reutilización no ha sido un tema de gran
fortaleza a pesar de las grandes cifras que hoy en día se conocen sobre su
producción y la generación de grandes problemas ambientales de
contaminación.

La problemática es de gran magnitud y abarca todos los espacios sociales cuyos

comportamientos se encuentran permeados por el consumo constante de los
ciudadanos que les exige sus estilos de vida, variando las dinámicas debido al
contexto, como ejemplo en el entorno rural, los residuos sólidos producidos
deben ser acumulados por mayor tiempo debido al difícil acceso a muchos de
estos lugares. El campo brinda la posibilidad de reintegrar gran parte de los
residuos que se generan, pues en su mayoría son orgánicos y útiles para sus
actividades agrícolas, como abono o como alimento para animales. Sin
embargo, con el resto de residuos sólidos producidos no se realiza una actividad
útil de los residuos aprovechables o de menor impacto ambiental, ya que la baja
frecuencia de visitas por parte del vehículo recolector, conlleva a la gran
acumulación de residuos o, en su defecto, a la creación de fosas y quemas [2].
 la Institución Educativa cajete no es ajena a esta problemática; entre los residuos
que genera se encuentran: Envolturas de mecato, envases plásticos y de vidrio,
servilletas, papel, desechos sanitarios, cartón, los cuales no cuentan con un
adecuado manejo este se limita a la acumulación y posterior recolección por
parte de la empresa de aseo municipal SERVIASEO la cual se encarga de la
disposición final.

De esta manera Surge la preocupación y al mismo tiempo un gran interés por

la búsqueda de alternativas de reducción a partir de la utilización de los residuos
sólidos aprovechables, y de esta manera contribuir a la disminución de la
cantidad de residuos que llegan al sitio de disposición final de este modo
prolongar la vida útil del mismo, así como disminuir los impactos negativos
generados sobre el medio ambiente por el inadecuado manejo de los residuos
sólidos.

Construir a partir de materiales que influyan en la disminución del impacto

ambiental, es el propósito que se expresa desde el uso de eco-ladrillos como
estrategia para el cuidado del ambiente. De esta manera, se plantea lo siguiente:
¿De qué manera la elaboración de eco-ladrillos, puede ser una solución para la
reutilización de residuos sólidos? Teniendo como punto de partida la adecuada
separación de residuos para la implementación de los eco-ladrillos, se muestra
entonces la posibilidad de organizar la recolección y recuperación de botellas
plásticas desde el ámbito socio ambiental, cultural y económico, al uso para la
construcción, pues implica el compromiso de la comunidad educativa, apoyo de
entidades municipales, entre otras para el óptimo aprovechamiento de residuos
plásticos aprovechables.

1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivo general

Desarrollar una propuesta educativa para recuperación y reutilización de residuos

sólidos con la elaboración de eco-ladrillos para la construcción de ambientes, en La
Institución Educativa CAJETE, ubicada en la zona rural del municipio Popayán,
cauca.
 1.2.1.1. Objetivos específicos

 Realizar talleres de educación ambiental direccionados al manejo integral de

los residuos sólidos (MIRS), como fortalecimiento del Proyecto Ambiental
Escolar (PRAE) de la Institución Educativa.

 Implementar talleres creativos para el desarrollo de manualidades con

residuos sólidos aprovechables.

 Construir estrategias de recuperación y reutilización de residuos plásticos y

botellas plásticas (PET) para la elaboración y construcción de eco-ladrillos.

 Evaluar el impacto de educación ambiental en el desarrollo de la estrategia del

manejo de los residuos sólidos y de la elaboración de eco-ladrillos en la
institución.

1.3. Ubicación Del Proyecto.

La propuesta se llevará a cabo en las instalaciones de la instalación educativa

cajete, la cual se encuentra ubicada a cuatro kilómetros del casco urbano del
municipio de Popayán cauca. La cual presta servicios de prescolar, básica primaria
y secundaria. Actualmente la institución cuanta con una total 540 estudiantes.
La institución es conformada por una planta de cinco pisos en los cuales se
componen de 35 salones, baños, cafería, laboratorios de biología, química, sala de
informática.

2. PROGRAMACIÓN Y EJECUCIÓN.

2.1. Diseño Metodológico.

La presente propuesta, se encuentra direccionada a la realización
descripciones de los resultados obtenidos en las ejecuciones de talleres y
actividades evaluativas, encaminados al Manejo Integral de Residuos
Sólidos (MIRS) en un contexto rural, en el cual se integra la institución
educativa.
La metodología aplicada en el presente trabajo se describe a continuación
con cada una de sus fases y actividades de la siguiente manera:
2.1.1. Fase 1: Fortalecimiento Del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE)
De La Institución Educativa.

En esta fase se realizará el fortalecimiento del proyecto ambiental escolar (PRAE),

creado en el año 2014, en el cual se resalta la importancia de la educación ambiental
y el compromiso institucional en el manejo adecuado de los residuos sólidos
generados dentro de la misma. Para dar cumplimiento a esta fase se plantean las
siguientes actividades:

2.1.1.1. Actividad 1: Realización De Talleres De Educación

Ambiental

En esta actividad se realizarán una serie de capacitaciones dirigidas al cuerpo de

docentes, estudiantes, personal administrativo y acudientes; sobre las siguientes
temáticas ambientales:

 Problemática de los residuos

 Clasificación de residuos.
 Impactos ambientales y sanitarios.
 2.1.1.2. Actividad 2: Establecimiento De Estrategias Para un
Adecuado Manejo De Residuos Sólidos.

en esta actividad se definirán una serie de estrategias en caminadas a lograr una

adecuada gestión los residuos sólidos generados al interior de la institución; para
ello se deberá:

 Establecer puntos ecológicos dentro de la institución: con esta

estrategia se busca realizar una adecuada separación la fuente y de manera
definir la transformación o disposición final de acuerdo al tipo de residuo
generado [3].
.
 Adecuación del sitio de almacenamiento temporal: se deberá realizar la
adecuación del sitio de almacenamiento temporal de residuos sólidos el cual
deberá contar con la especificación establecida por la normatividad ambiental
vigente.

2.1.2. Fase 2: Implementación Talleres Creativos Para El Desarrollo De

Manualidades Con Residuos Sólidos Aprovechables.

esta fase busca la implementación de talleres creativos para el desarrollo de

manualidades con los residuos sólidos aprovechables. Dentro de esta fase se
define la siguiente actividad.

2.1.2.1. Actividad 1: Realización De Talleres De Creativos Con

Manualidades

En esta actividad se realizarán una serie de talleres prácticos en los cuales se

capacitará a la comunidad educativa sobre la creación de manualidades usando los
residuos sólidos aprovechables generados al interior de la institución. La siguiente
tabla describe las temáticas planteadas para tal fin.
 Realización de talleres formativos ambientales
Nombre del Taller: Plastic-arte: creando con botellas plásticas
Taller 1: Huerta vertical.
Taller 2: Residuos sólidos orgánicos: Compostaje, bioetanol, energía:
alternativas de reciclaje orgánico
Taller 3: Elaboración de un puff.
Taller4: Decoraciones-cortina de flores
Taller 5: Técnicas de elaboración de eco-ladrillos
Taller 6: Diseño y plan de ejecución para construcción con los eco-ladrillos
elaborados.
Tabla 1. Talleres de manualidades

2.1.3. Fase 3: La Elaboración Y Construcción De Eco-Ladrillos

En esta fase se deberá definir como se realizará el proceso de construcción de los

Eco-Ladrillos para ello se establece el siguiente flujograma en el cual se describe el
proceso elaboración de los mismos [4].

ELABORACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE ECO-

LADRILLOS

lavado y secado de las botellas PET

trirurar los residuos con los que se

realizara el proceso de relleno de la
botella PET

rellanar la botella PET

compactar los residuos

dentro de la botella PET
sellar la botella
PET
 2.1.4. Fase 4. Construcción De Ambientes Usando Los Eco-Ladrillos.

En esta fase se construirán ambientes al interior de la institución usando los eco

ladrillos elaborados en la fase anterior. A continuación, se describe cada una de la
obra que buscan realizar:

 Ágora de reuniones
 Huerta vertical
 Jardines
 Banquetas

2.2. Responsabilidades.

en la siguiente tabla se relacionan las fases del proyecto y los responsables de

cada una.

FASE RESPONSABLE
Fortalecimiento Del Proyecto Ambiental Ingeniero Ambiental, Comunidad Educativa
Escolar (PRAE)
Implementación Talleres Creativos Ingeniero Ambiental, Comunidad Educativa
La Elaboración Y Construcción De Eco- Estudiantes
Ladrillos
Construcción De Ambientes Usando Maestro, obreros y diseñador
Los Eco-Ladrillos.
Tabla 2. Responsabilidades
 2.3. Cronograma De Actividades.
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 8 Mes 9 Mes 10
ETAPAS

Fase 1: Fortalecimiento
Del Proyecto Ambiental
Escolar (PRAE)
Fase 2: Implementación
Talleres Creativos

Fase 3: La Elaboración Y
Construcción De Eco-
Ladrillos
Fase 4: Construcción De
Ambientes Usando Los
Eco-Ladrillos.

2.4. PRESUPUESTO

INSUMOS Y MATERIA PRIMA

- IMP - INSUMOS
ETAPA UNIDAD CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL
Y MATERIA PRIMA
MARCADORES CAJA 10 $ 25.000 $ 250.000
TINTA ML 6 $ 6.500 $ 39.000
CAPACITACION Y HOJA EXAMEN RESMA 2 $ 15.000 $ 30.000
TALLERES TEMPERAS CAJA 6 $ 6.000 $ 36.000
PNCELES CAJA 4 $ 10.000 $ 40.000
CARTELERAS DOCENA 5 $ 12.000 $ 60.000
RECIPIENTES PARA RESIDUOS
MANEJO DE RESDUOS UNIDAD 25 $ 25.000 $ 625.000
SOLIDOS
SOLIDOS
BOLSA PARA RESIDUOS KG 10 $ 80.000 $ 800.000
ALAMBRE KG 10 $ 15.000 $ 150.000
ELABORACION DE ECO
ETERNIT UNIDAD 10 $ 35.000 $ 350.000
LADRILLOS
CLAVOS KG 2 $ 100.000 $ 200.000
SUBTOTAL INSUMOS Y/O MATERIA PRIMA $ 2.580.000
 MANO DE OBRA
CANTIDAD CANTIDAD SALARIO MINIMO LEGAL
ETAPA MANO DE OBRA UNIDAD VALOR TOTAL
SALARIOS OPERARIOS VIGENTE

OBRERO MES 1 2 $ 828.116 $ 1.656.232

CONTRUCCION DE AMBIENTES

MAESTRO MES 2 1 $ 828.116 $ 1.656.232

DISEÑADOR MES 2,5 1 $ 828.116 $ 2.070.290

SUBTOTAL MANO DE OBRA $ 5.382.754

VALOR ADICIONAL POR NOMINA $ 1.341.966
TOTAL MANO DE OBRA $ 6.724.720

MAQUINARIA Y EQUPOS
ETAPA MAQUINARIA Y EQUIPOS UNIDAD CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL
CAPACITACION Y VIDEO BEAM UNIDAD 1 $ 350.000 $ 350.000
TALLERES PORTATIL UNIDAD 1 $ 2.000.000 $ 2.000.000
ELABORACION DE ECO- TIGERAS UNIDAD 20 $ 2.000 $ 40.000
LADRILLOS PIZONES DE MADERA UNIDAD 50 $ 1.000 $ 50.000
CONSTRUCCION DE PALAS UNIDAD 4 $ 55.000 $ 220.000
AMBIENTES PICA UNIDAD 4 $ 35.000 $ 140.000
SUBTOTAL MAQUINARIAS Y/O EQUIPOS $ 2.800.000

PRESUPUESTO GENERAL DEL PROYECTO $ 12.104.720

3. RESULTADOS ESPERADOS

3.1. Fortalecimiento Del PRAE Con Talleres Sobre Manejo Integral De

Residuos Sólidos (MIRS).

Los talleres desarrollados en el presente trabajo, pretenden contribuir al

fortalecimiento del PRAE, incluso, generar interés en las demás instituciones
públicas o privadas, los cuales consideran que debe continuarse
fortaleciendo diversos temas enfocados en MIRS.
  Taller Los residuos sólidos en la institución: A partir de una
presentación de diapositivas, se dar conocer información sobre el
proyecto a los padres de familia y estudiantes, orientado desde las
siguientes preguntas: ¿qué son los residuos sólidos?, ¿cómo se
clasifican los residuos sólidos?, Datos de basura por
continente/país/municipio, qué hacer frente al mal uso de residuos
sólidos, las 5 R (reducir, reutilizar, reciclar, responsabilidad,
recuperar), propuestas para el uso de residuos.

3.2. Establecimiento De Estrategias Para un Adecuado Manejo De

Residuos Sólidos.

se espera establecer la ubicación de 5 puntos ecológicos, con el fin de lograr una

adecuada separación en la fuente. Cada punto deberá estar dotado con los
recipientes, bolsas y con sus respectivos rótulos. Como se muestra en la siente
imagen.

Imagen 1: puntos ecológicos

conjuntamente se debe realizar la adecuación del sitio de almacenamiento de

residuos, en el cual se realiza el almacenamiento de los residuos reciclables los
cuales son la materia prima para la elaboración del eco ladrillo.

3.3. Talleres Creativos con residuos Sólidos Aprovechables Plastic-arte

Durante la ejecución de los talleres, se realizarán diversas manualidades con el fin
de dar un uso diferente y creativo a las botellas plásticas que se van acumulando
durante la separación de residuos sólidos. Para la realización de los talleres, se
integrarán a padres de familia, estudiantes y se espera lograr:
  La construcción de cortinas en flores para decorar paredes, puertas, a
partir de un trabajo en equipo, desde la reutilización de restos de
botellas utilizadas en otras manualidades, que permita mostrar otras
formas creativas.
 Aprovechando el uso de botellas plásticas, se propone la creación de
una huerta vertical, donde la comunidad no solo tenga la posibilidad
de decorar el espacio, sino que interactuar sus conocimientos en
cultivos aptos para el espacio destinado de la siembra.

Figura 2: Huerta Vertical

 Con el fin de incorporar los residuos sólidos orgánicos como residuos

aprovechables, se espera realizar un encuentro para conversar sobre ideas
en la construcción de abono natural, rescatando otras alternativas
ambientales y económicas que brinda este tipo de opciones de reciclaje
orgánico para los hogares y la comunidad como la producción de abono
orgánico por medio del compostaje y la producción de energía como el
bioetanol.

3.3. ELABORACIÓN ECO-LADRILLOS.

Con este taller se busca capacitar sobre la construcción de los eco-ladrillos, a
partir de la presentación en diapositivas basadas en las siguientes preguntas:
¿Qué es un eco-ladrillo?, ¿para qué elaborar un eco-ladrillo?, ¿Cómo elaborar
un eco-ladrillo? Para la elaboración de eco-ladrillos, se deberá implementar
diferentes estrategias: A los grupos mayores, integrar una botella marcada, la
deberán llenar con las envolturas que se recuperaron. se deberá destinar
espacios de clase para recortar, rellenar y compactar las botellas.
 Figura 3: elaboración de eco-ladrillos.

3.4. Construcción De Ambientes

Con la elaboración de los eco-ladrillos, se espara la construcción de ambientes
dentro de la institución como se muestra a continuación:
3.4.1. Construcción del ágora de reuniones

Figura 4. Ágora de reuniones

3.4.2. Construcción De Jardines

Figura 5. Jardines

3.4.3. construcción de eco- bancas

Figura 6. Eco-bancas

4. EVALUACIÓN

Al finalizar los talleres y las actividades de construcción, se evaluó el proceso,

a partir de preguntas orientadoras con opciones de respuesta para lo cual se
usó el siguiente formato.
 PROYECTO REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS
CONSTRUCCIÓN CON ECO-LADRILLOS EN UN ENTORNO
RURAL
Evaluación De Los Talleres Formativos

A continuación, evalúa los criterios que se enuncian, en relación con los

talleres formativos sobre el manejo integral de residuos sólidos y el uso y
elaboración de eco-ladrillos, señalando con una “X” en la calificación que
considere más apropiada.
Tenga en cuenta que:

1: Completamente en desacuerdo
2: En desacuerdo
3: De acuerdo
4: Completamente de acuerdo.

CALIFICACION
CRITERIOS
1 2 3 4
Identifico la clasificación de los residuos sólidos

Tengo ideas claras sobre el Manejo Integral de

Residuos Sólidos (MIRS).

Me siento en capacidad de elaborar eco-ladrillos.

Continuaría elaborando eco-ladrillos para utilizarlos en

alguna construcción en casa o en la comunidad

En mi familia, tenemos en cuenta las 5R (reducir,

reutilizar, reciclar, responsabilidad, recuperar).

El proyecto permitió la integración de la comunidad

educativa.
 5. REFERENCIA.

[1]. Aguilar, Q., Armijo, C., Taboada, P. & Aguilar, X. (2010). Potencial de
recuperación de residuos sólidos domésticos dispuestos en un relleno sanitario.
Revista de Ingeniería, Universidad de los Andes. (32), 16-27.

[2]. Aguirre, M., Rodríguez, S. (2016). Diseño y construcción de un módulo de

vivienda con botellas recicladas (Tesis de pregrado). Universidad tecnológica de
Pereira, Pereira Colombia.

[3]. Aguirre, D. (2013). El plástico reciclado como elemento constructor de la

vivienda (Tesis de pregrado). Universidad de cuenca. Cuenca, Ecuador.
Recuperado el 4 de mayo de 2016 de:
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/52.

[4]. Martínez, R. (2010). La importancia de la educación ambiental ante la

problemática ambiental. Revista Electrónic@ Educare. XIV, (1), 97-111.