UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIÓN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

ANALISIS ESTRUCTURAL I

A) SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Carrera Profesional : Ingeniería Civil

1.2 Plan de estudios : Plan de estudio de Ingeniería Civil 2016
1.3 Semestre Académico : 2019-I
1.4 Ciclo de estudios : Sexto Ciclo
1.5 Área curricular : Estructuras
1.6 Código de la asignatura : CIV013
1.7 Créditos : 04 créditos
1.8 Pre-requisito : Resistencia de Materiales
1.9 Número de horas de teoría y práctica : 02 Teóricas, 02 Prácticas
1.10 Duración por semanas : 21 semanas
1.11 Nº de aula : LC-404 (FIA)
1.12 Horario : Ma y Ju de 07:00 a 9:00 horas
1.13 Grupo :A
1.14 Profesor responsable : Mgt Ing. Simone Karim Sovero Ancheyta

II. SUMILLA

La asignatura de Análisis Estructural I tiene carácter de formación profesional de especialidad,

naturaleza teórico-práctica y corresponde al VI semestre de la Carrera Profesional de Ingeniería
Civil de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Andina del Cusco. Su propósito
es comprender los criterios de comportamiento y de análisis de estructuras, contando con las bases
de los criterios de estructuración; aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución y analizar
los resultados tanto para estructuras determinadas e indeterminadas. Contenido: Asignatura de
naturaleza teórico – práctica. Contenido: Introducción al Análisis Estructural. Estructuras
Estáticamente Determinadas. Deformaciones. Métodos Energéticos. Estructuras Estáticamente
Indeterminadas. Método de Pendiente – Deformación. Método de Cross.

III. COMPETENCIA

Entender el objeto de estudio de la Ingeniería Estructural en el contexto de la formación del

Ingeniero Civil. Demostrar los conocimientos y habilidades desarrollados, eligiendo los métodos y
técnicas adecuados para la solución de problemas de análisis estructural. Inferir, comparar y
resolver situaciones relacionadas con la mecánica estructural.

IV. CAPACIDADES
4.1. Unidad I
 Esquematiza los tipos de estructuras, elementos y apoyos. Resuelve problemas
determinando el grado de indeterminación de una estructura y su estabilidad.
 Analiza correctamente armaduras y tijerales isostáticos. Vigas y marcos isostáticos.
Arcos isostáticos.

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4.2 Unidad II
 Resuelve problemas de deformaciones de estructuras estáticamente determinadas
utilizando los diferentes métodos de energía.
4.3 Unidad III
 Conoce el procedimiento y resuelve problemas de análisis de estructuras
hiperestáticas empleando el método de las fuerzas.
 Conoce el procedimiento y resuelve problemas de análisis de estructuras
hiperestáticas empleando el método de desplazamientos y el método de distribución
de momentos.

V. CONTENIDOS
Unidades de aprendizaje Capacidades Contenidos
 Sistemas Estructurales
 Diseño Estructural
 Solicitaciones
 Clasificación de Estructuras
• Esquematiza los tipos de  Idealización de Estructuras
estructuras, elementos y apoyos.
 Principios Básicos del Análisis
I Unidad: CONCEPTOS Resuelve problemas
Estructural
BÁSICOS SOBRE estableciendo el grado de
o Equilibrio
ESTRUCTURAS. indeterminación de una estructura
o Continuidad
ESTRUCTURAS y su estabilidad.
ESTATICAMENTE • Analiza correctamente o Ecuaciones Constitutivas
DETERMINADAS armaduras y tijerales isostáticos. • Armaduras y Tijerales
Vigas y marcos isostáticos. Arcos o Método de Fuerzas
isostáticos. o Método de Nudos
o Método de las Secciones
• Vigas y Marcos Simples
• Arcos Isostáticos

• Métodos de Energía
II Unidad: • Resuelve problemas de • Método del Trabajo Virtual
DEFORMACIONES DE deformaciones de estructuras • Teoremas Energéticos Fundamentales
ESTRUCTURAS estáticamente determinadas o Teorema de Castigliano
ESTATICAMENTE utilizando los diferentes métodos
o Teorema de Betti
DETERMINADAS de energía.
o Método de Williot - Mohr
• Métodos para analizar estructuras
estáticamente indeterminadas.
• Conoce el procedimiento y o Método de Fuerzas
resuelve problemas de análisis de
o Método de Desplazamientos
III Unidad: ESTRUCTURAS estructuras hiperestáticas
ESTATICAMENTE empleando el método de fuerzas. • Estructura Primaria.
INDETERMINADAS. Conoce el procedimiento y • Redundantes.
MÉTODO DE FUERZAS Y resuelve problemas de análisis de • Ecuaciones de compatibilidad de
MÉTODO DE estructuras hiperestáticas desplazamientos.
DESPLAZAMIENTOS. empleando el método de • Verificación final del análisis.
desplazamientos y el método de • Método de Desplazamientos
distribución de momentos. Angulares
• Método de Distribución de
Momentos.

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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura utilizará metodologías de aprendizaje activo haciendo uso de la estrategia de

aprendizaje denominado estudio de caso. El principal protagonista del proceso de aprendizaje es el
estudiante apoyado con la asistencia del docente. Se utilizarán las técnicas que favorezcan la
estrategia de aprendizaje declarada, como por ejemplo mapa mental, resumen, entre otros.

VII. RECURSOS PEDAGÓGICOS

Para el desarrollo de la asignatura se hará uso de la siguiente infraestructura: aula. En cuanto a los
materiales didácticos se hará uso de pizarra electrónica, equipo multimedia, separatas, diapositivas,
calculadoras personales, laptops personales, lápices de color.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

▪ El sistema de evaluación es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluación de
Estudiantes.
▪ Al ser una asignatura de naturaleza teórico práctica el estudiante debe tener como mínimo el
90% de asistencia en cada unidad de aprendizaje para poder obtener el promedio parcial o
aporte de cada unidad. Art. 13.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
▪ Los profesores responsables de las asignaturas procurarán a través de diferentes estrategias de
aprendizaje y mediante evaluaciones periódicas del desempeño del estudiante el logro de las
competencias de la asignatura, pudiendo otorgarle la oportunidad de recuperación académica
dentro de cada unidad de aprendizaje, por única vez. No existen exámenes parciales, finales,
sustitutorios, ni exámenes subsanatorios por ser el proceso de evaluación permanente. Art. 22.-
Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
▪ El estudiante que sin justificación no rinda una evaluación o no cumpla con la entrega de algún
trabajo académico, o realización de prácticas, recibirá la calificación de cero en la misma, sin
derecho a solicitar nueva evaluación. Art. 23.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes.
▪ La evaluación corresponderá a los siguientes criterios:
o Actividades formativas 70%
o Actividades de investigación formativa 15%
o Actividades de Responsabilidad Social (Extensión Universitaria y Proyección Social)
15%
▪ Las notas de actividades formativas incluirán las tareas (20%), las evaluaciones (60%) y la
participación en clase (20%).
▪ Las notas serán de 00 (cero) a 20 (veinte), siendo la nota aprobatoria de 14 (catorce)
▪ La calificación se realizará en tres partes (03 aportes), en función de cada uno de los objetivos.
▪ La nota final será un promedio aritmético de los 03 aportes, cada uno de los cuales tendrá el
siguiente peso:
o Aporte 1: 30%
o Aporte 2: 30%
o Aporte 3: 40 %

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● Análisis de estructuras, Mc Cormac J. 3ra Edición. México: Editorial Harla S.A.,2004.

● Análisis Estructural, R. C. Hibbeler 4ta Edición. Editorial Pearson.
● Fundamentos de Análisis Estructural, Leet Uang. 2da Edición. Editorial Mc Graw Hill
● Análisis de Estructuras. HH West. Cia Editorial Continental.

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B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Estructuras estáticamente determinadas

Aprendizaje I:
Capacidad 4.1 Esquematiza los tipos de estructuras, elementos y apoyos. Resuelve
problemas determinando el grado de indeterminación de una estructura y su
estabilidad. Aprende a realizar el metrado de cargas de una edificación, con fines
de diseño.
Analiza correctamente armaduras y tijerales isostáticos. Vigas y marcos
isostáticos. Arcos isostáticos.

Actividades formativas, actividades de investigación formativa y Tiempo

N°
actividades de responsabilidad social
1. Se socializa el silabo y plan de aprendizaje
2. El estudiante escucha con atención el problema propuesto por el docente,
que le servirá de motivación y lo introducirá en el ámbito del análisis
estructural.
3. El estudiante manifiesta sus ideas al respecto del problema por resolver a
través de una lluvia de ideas.
4. El docente explica el objetivo que se desea lograr con el caso,
orientándolo hacia el análisis de las características de la estructura y los
componentes de ésta debidamente identificados.
5. El estudiante propone alternativas de solución, donde el docente le
retroalimenta y define la alternativa más adecuada para la resolución del
problema.
6. Se organizan equipos de trabajo para la resolución del problema de caso.
1ra a 7ma
01 7. Analizan en equipos el caso propuesto teniendo como orientador el
semana
material físico y/o digital. Como parte del análisis se identifican los
términos no conocidos.
8. El docente acompaña al estudiante en el proceso del análisis.
9. Un representante de cada equipo expone sobre lo analizado, siendo
evaluado por el docente.
10. Los participantes intervienen oralmente criticando y aportando mejoras a
la exposición.
11. El docente integra los resultados de las exposiciones recogiendo los
saberes de los estudiantes, enfatizando los temas de esfuerzos.
12. El estudiante entrega un informe respecto a los problemas propuestos
orientado a determinar el tipo de estructura, su grado de indeterminación.
13. Entrega un trabajo individual donde exprese la importancia del análisis
estructural.
Actividades de Investigación Formativa 3ra a 4ta
02 El estudiante realiza una investigación sobre los diferentes criterios para semana
predimensionar los elementos estructurales de una edificación.
Actividades de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria 4ra a 6ta
03 El estudiante realiza el predimensionamiento de los elementos estructurales de semana
una edificación de seis niveles, con fines de diseño.

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Unidad de Deformaciones
Aprendizaje II:
Capacidad 4.2. Resuelve problemas de deformaciones de estructuras estáticamente
determinadas utilizando los diferentes métodos de energía.

Actividades formativas actividades de investigación formativa y Tiempo:

N°
actividades de responsabilidad social
1. El estudiante escucha con atención el problema propuesto
por el docente, que le servirá de motivación y lo introducirá
en el ámbito de las deformaciones en el análisis estructural.
2. El estudiante manifiesta sus ideas al respecto del problema
por resolver a través de una lluvia de ideas.
3. El docente explica el objetivo que se desea lograr con el
caso, orientándolo hacia los análisis de las deformaciones de
la estructura debidamente identificados.
4. El estudiante propone alternativas de solución, donde el
docente le retroalimenta y define la alternativa más
adecuada para la resolución del problema.
5. Se organizan equipos de trabajo para la resolución del
problema de caso.
6. Analizan en equipos el caso propuesto teniendo como
orientador el material físico y/o digital. Como parte del 8va a 14va semana
01
análisis se identifican los términos no conocidos.
7. El docente acompaña al estudiante en el proceso del análisis.
8. Un representante de cada equipo expone sobre lo analizado,
siendo evaluado por el docente.
9. Los participantes intervienen oralmente criticando y
aportando mejoras a la exposición.
10. El docente integra los resultados de las exposiciones
recogiendo los saberes de los estudiantes, enfatizando los
temas de deformaciones en estructuras.
11. El estudiante entrega un informe respecto a los problemas
propuestos orientado a determinar las deformaciones a que
se someten las estructuras.
12. Entrega un trabajo individual donde exprese la importancia
del análisis de las deformaciones en diversos tipos de
estructuras.
Actividades de Investigación Formativa 10ma a 11va semana
El estudiante realiza una investigación sobre dos métodos de energía
02
para calcular las deformaciones de una estructura estáticamente
determinada.
Actividades de Responsabilidad Social y Extensión 11va a 13va semana
Universitaria
03 El estudiante realiza 05 ejemplos, aplicando dos métodos de
resolución de deformaciones de estructuras estáticamente
determinadas.

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Unidad de Aprendizaje Análisis de Estructuras Indeterminadas

III:
Capacidad 4.3. Conoce el procedimiento y resuelve problemas de análisis de
estructuras hiperestáticas empleando el método de las fuerzas. Conoce el
procedimiento y resuelve problemas de análisis de estructuras hiperestáticas
empleando el método de desplazamientos y el método de distribución de
momentos.

Actividades formativas actividades de investigación formativa y Tiempo:

N°
actividades de responsabilidad social
1. El estudiante escucha con atención el problema propuesto
por el docente, que le servirá de motivación y lo introducirá
en el ámbito de los esfuerzos combinados.
2. El estudiante manifiesta sus ideas al respecto del problema
por resolver a través de una lluvia de ideas.
3. El docente explica el objetivo que se desea lograr con el
caso, orientándolo hacia el análisis de estructuras
hiperestáticas.
4. El estudiante propone alternativas de solución, donde el
docente le retroalimenta y define la alternativa más adecuada
para la resolución del problema.
5. Se organizan equipos de trabajo para la resolución del
problema de caso.
6. Analizan en equipos el caso propuesto teniendo como 15va a 20va semana
01 orientador el material físico y/o digital. Como parte del
análisis se identifican los términos no conocidos.
7. El docente acompaña al estudiante en el proceso del análisis.
8. Un representante de cada equipo expone sobre lo analizado,
siendo evaluado por el docente.
9. Los participantes intervienen oralmente criticando y
aportando mejoras a la exposición.
10. El docente integra los resultados de las exposiciones
recogiendo los saberes de los estudiantes, enfatizando los
temas de hiperestaticidad.
11. El estudiante entrega un informe respecto a los problemas
propuestos orientado a determinar los esfuerzos por cargas
combinadas que actúan en las estructuras.
12. Entrega un trabajo individual donde exprese la importancia
del análisis de estructuras hiperestáticas.
Actividades de Investigación Formativa 16va a 17va semana
02 El estudiante realiza una investigación sobre los métodos que existen
para resolver estructuras hiperestáticas.
Actividades de Responsabilidad Social y Extensión 17va a 19va semana
Universitaria
03 El estudiante realiza una presentación sobre los métodos
constructivos para garantizar uniones fijas entre elementos de acero
y concreto armado.

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C) ELABORACIÓN BANCO DE PREGUNTAS: (ítems que van a ser considerados para la

evaluación como final de la carrera)

1. ¿Qué son las cargas internas que actúan en una estructura? Y ¿cómo se denominan?
2. ¿Qué indica la Ley de Hooke?
3. ¿Qué significa realizar el análisis estructural de una estructura?
4. ¿Cuáles son las condiciones que definen la inestabilidad de una estructura?
5. ¿Qué son grados de libertad? Y ¿cuántos grados de libertad tiene una estructura en el espacio?
6. ¿En qué se basa el método del trabajo virtual para el cálculo de deformaciones en estructuras?
7. ¿Qué consideraciones se deben tener en cuenta para graficar diagramas de corte y de momento
flexionante de una estructura?
8. ¿Cómo define el comportamiento elástico de una estructura?
9. ¿Qué es fuerza de flexión? ¿Qué es fuerza de corte?
10. ¿En qué consiste el principio de superposición?
11. ¿Qué criterios emplea para aplicar el método del trabajo virtual?
12. ¿Cómo se aplica el método de las fuerzas en la resolución de estructuras hiperestáticas?

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