Los contextos globales y las exploraciones del PAI
Estos y otros contextos para la enseñanza y el aprendizaje inspiran
exploraciones sobre la condición que nos une como seres humanos y la responsabilidad que compartimos de velar por el planeta. Invitan a la reflexión sobre las comunidades locales, nacionales y globales, así como sobre los problemas y las inquietudes reales de los alumnos de entre 11 y 16 años de edad.
Contexto global Ejemplos de exploraciones
Preguntas centrales Descripción
Identidades y relaciones • Competencia y cooperación
• Equipos, afiliación y liderazgo • Formación de la identidad ¿Quién soy? ¿Quiénes somos? • Autoestima • Estatus Los alumnos explorarán la identidad; • Roles y modelos de conducta las creencias y los valores; la salud • Eficacia y autonomía personales personal, física, mental, social y • Actitudes, motivaciones e independencia espiritual; las relaciones humanas, • Felicidad y buen vivir incluidas nuestras familias, amigos, • Desarrollo físico, psicológico y social comunidades y culturas; lo que • Transiciones significa ser un ser humano. • Salud y bienestar • Estilos de vida • Naturaleza y dignidad humanas • Razonamiento moral y valoración ética • Conciencia y mente
Orientación en el espacio y el • Civilizaciones e historias sociales,
tiempo patrimonio, peregrinaje, migración, desplazamiento e intercambio • Épocas ¿Qué significan “dónde” y “cuándo”? • Eras • Puntos de inflexión y la “Gran Historia” • Escala Los alumnos explorarán historias personales; hogares y viajes; puntos • Duración de inflexión en las sociedades • Frecuencia y variabilidad humanas; descubrimientos; • Pueblos exploraciones y migraciones de los • Fronteras seres humanos; las relaciones y la • Intercambio e interacción interconexión entre los individuos y • Recursos y paisajes naturales y humanos las civilizaciones desde perspectivas • Evolución personales, locales y globales. • Limitaciones y adaptación Expresión personal y cultural • Valor artístico, destreza, creación, belleza • Productos, sistemas e instituciones • Construcciones sociales de la realidad ¿Cuáles son las características y el • Filosofías y modos de vida propósito de la expresión creativa? • Sistemas de creencias • Rituales y juegos Los alumnos explorarán los modos • Capacidad crítica, lenguas y sistemas en que descubrimos y expresamos lingüísticos nuestras ideas, sentimientos, • Historias de ideas, campos y disciplinas naturaleza, cultura, creencias y • Análisis y argumento valores; los modos en que • Metacognición y pensamiento abstracto reflexionamos sobre nuestra • Espíritu emprendedor, práctica y creatividad, la ampliamos y la competencia disfrutamos; la forma en que apreciamos el valor estético de las cosas.
Innovación científica y técnica • Sistemas, modelos, métodos
• Productos, procesos y soluciones • Adaptación, ingenio y progreso ¿Cómo entendemos el mundo en • Oportunidad, riesgo, consecuencias y que vivimos? responsabilidad • Modernización, industrialización e Los alumnos explorarán el mundo ingeniería natural y sus leyes; la interacción • Vida digital, entornos virtuales y la era de entre las personas y el mundo la información natural; el modo en que los seres • La revolución biológica humanos usan su comprensión de • Descubrimientos, principios y problemas los principios científicos; el impacto matemáticos de los avances científicos y tecnológicos en las comunidades y los entornos; el impacto de los entornos en la actividad de los seres humanos; el modo en que los seres humanos adaptamos los entornos a nuestras necesidades.
Globalización y sustentabilidad • Mercados, productos básicos y
comercialización • Impacto de la actividad de los seres ¿Cómo están conectadas todas las humanos en el medio ambiente cosas? • Aspectos comunes, diversidad e interconexión • Consumo, conservación, recursos Los alumnos explorarán la naturales y bienes públicos interconexión de los sistemas • Población y demografía creados por el ser humano y las comunidades; la relación entre los • Infraestructura, estrategia y planificación procesos locales y globales; el modo urbanas en que las experiencias locales reflejan las globales; las oportunidades y tensiones que ofrece la interconexión mundial; el impacto de la toma de decisiones en los seres humanos y el medio ambiente.
Equidad y desarrollo • Democracia, política, gobierno y sociedad
civil • Desigualdad, diferencia e inclusión ¿Qué consecuencias tiene el hecho • Capacidad y desarrollo humanos de pertenecer a la comunidad • Emprendedores sociales humana? • Derechos, leyes, responsabilidad cívica y esfera pública Los alumnos explorarán derechos y • Justicia, paz y gestión de conflictos responsabilidades; la relación entre • Poder y privilegio las comunidades; el hecho de • Autoridad, seguridad y libertad compartir recursos finitos con otras • Imaginación de un futuro esperanzador personas y otros seres vivos; la igualdad de oportunidades; la paz y la resolución de conflictos.