UNA -Area Transdepartamental de Formación Docente

Mediación Pedagógica

Cátedra Hartzstein

Las clases de artes. Tipología de clases.

Título del Relato corto: “ No lo hagas por mí”

Relato extendido:

Para la mejor comprensión como situación total, de la clase relatada en la primera instancia, resulta
importante que pudieras extenderte en todos los datos concretos que recuerdes respecto del contexto,
el devenir y la situación en particular:

Por eso te pedimos que abundes lo más detalladamente que puedas e la descripción de todos los aspectos
relativos a:

1) Características de la institución donde se desarrolla el relato: (formal o informal, un taller particular

seria parte de lo institucional). Características materiales, dimensiones, cultura, dinámicas
representaciones, inserción y vinculación con el entorno social.

2) Características del contexto geográfico y social donde se inserta la institución: la ciudad/ pueblo/
barrio, la cultura y representaciones sociales, características geográficas poblacionales, culturales,
sociales.

3) Características lo más detalladas posible del grupo clase: cantidad y características de los integrantes,
historias del o en el grupo, dinámicas, códigos y formas de relación, etc.

4) Características del / de la docente: características físicas, culturales, de personalidad de estilo didáctico,

etc.

5) Características de la o las tareas de clase: el tipo de trabajos que se realizaban las dinámicas de trabajos,
las formas de las evaluaciones indirectas y cotidianas y las formales explícitas.

6) Todo otro dato que recuerdas y puedas aportar respecto de la situación, antes y después, el clima, etc.

1. Colegio Sagrado Corazón de Jesús, institución privada y católica. Es un colegio que ocupa un
cuarto de manzana, pegada a la iglesia homónima. Tiene los 3 niveles educativos y es de
enseñanza de aula tradicional. En el secundario brindaba la orientación Bachiller y Comercial.
Cuenta con laboratorio, sala de música, computación y plástica.

2. Se encuentra ubicada en la ciudad de Boulogne Sur Mer, partido de San Isidro. En la zona
céntrica de la misma. La población que asistía era de clase media (alta y baja)

3. 36 estudiantes (14 hombres y 22 mujeres) No estaban integrados, marcados subgrupos,

situaciones de bullying. En la clase de artística el grupo se dividía entre lxs que habían elegido
música y plástica.

4. Mujer de unos 45 a 50 años. Clase social media. Clasificada como excéntrica por su cabello
teñido color rojo intenso. Por momentos dinámica, en otros, apática.
5. Trabajo práctico esencialmente. Poco trabajo técnico y teórico. Mayoritariamente eran
trabajos de temática libres e individuales. Siempre trabajos bidimensionales. Pasaba a corregir
durante la clase y solicitaba la carpeta con la totalidad de los trabajos realizados en el trimestre.
Incentivo verbal para quienes presentaban una mayor habilidad para la tarea. Valoración sobre
la producción, su criterio estético y no sobre el proceso.

6. La docente acostumbraba intervenir sobre los trabajos de lxs estudiantes cuando le parecía
que no estaba “bien” lo que habían hecho o como lo había resuelto. Estaba haciendo un paisaje
y no lograba plasmar el árbol que tenía en mente. Cuando le pedí ayuda, ella tomó el pincel que
estaba utilizando y empezó pintar sobre lo que yo estaba haciendo. A mí nunca me lo había
hecho y me sentí muy mal. No logré decirle nada, debido a mi personalidad y crianza. Luego
siguió pasando por las demás mesas. No me gustó que haya intervenido sin mi consentimiento
sobre mi trabajo, no me gustó el resultado de lo que hizo. Yo no rehíce el trabajo y a partir de
ahí perdí un poco de interés por las clases.