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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 2: Fase 4- Fundamentos de Probabilidad

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación


Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Probabilidad
curso
Código del curso 551113
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 8
actividad: 29 de Marzo 2019 de Mayo 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante describe probabilísticamente variables aleatorias de


problemas reales empleando los modelos de probabilidad básicos.

Temáticas a desarrollar:
Variables Aleatorias.
Distribuciones de probabilidad discretas.
Distribuciones de probabilidad continuas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Fase 4: Trabajo colaborativo Modelos de Probabilidad


En esta fase de la estrategia de aprendizaje el estudiante realiza una
revisión de las referencias bibliográficas de la Unidad 2, analizando y
tomando nota de los conceptos importantes de cada tema para
desarrollar los ejercicios propuestos, realizar aportes significativos en
el foro pertinentes a los temas que contribuyan a la discusión
académica entre los compañeros de grupo colaborativo que permitan
la consolidación del trabajo colaborativo. Luego el estudiante compara
los resultados obtenidos en sus procedimientos con los resultados
obtenidos con Geogebra.

Actividades a desarrollar

Parte A

Desarrollar los ejercicios del libro Probabilidad y estadística de


George Canavos (Primera edición de 1988 de la McGraw-Hill) que se
encuentra en el entorno de Conocimiento:

Variables aleatorias
a. Realizar los ejercicios: 3.2, 3.5, 3.6, 3.7 y 3.9 de la página 84 y
85.

Distribuciones discretas
b. Realizar los ejercicios: 4.2, 4.4, 4.6, 4.8 y 4.16 de la página 122

Distribuciones continuas
c. Realizar los ejercicios: 5.3, 5.8, 5.10, 5.11, 5.14, de las
páginas 176, 177 y 180.
Parte B

Al culminar los ejercicios de la Parte A, cada estudiante deberá


presentar 3 de los ejercicios que previamente ha desarrollado en la
Parte A con el Software GeoGebra, incluir los pantallazos con las
gráficas, donde se observe la distribución que emplea, los parámetros,
el intervalo y tablas que evidencien su desarrollo con GeoGebra (opción
Probabilidad). Para esta actividad el estudiante debe revisar la Guía
para el uso de recursos educativos que se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje Práctico.

Nota:
En este trabajo se deben entregar todos los ejercicios propuestos, si
alguno de los participantes del grupo no realizo ejercicios los demás
deben hacerlo, y solo uno es el participa debe entregar el 100% del
trabajo.
Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo, Entorno de
para su Seguimiento y evaluación, Entorno de Aprendizaje
desarrollo Práctico.
Individuales:
Participar en el foro de aprendizaje colaborativo de la fase
Productos
4, con al menos 3 ejercicios desarrollados justificando
a entregar
paso a paso su solución de tal forma que sus aportes
por el
incluyan además de los ejercicios comentarios
estudiante
significativos pertinentes a los temas en el foro de
aprendizaje colaborativo.
Colaborativos:
Documento en PDF que incluya el trabajo colaborativo
con el desarrollo paso a paso de los 15 ejercicios cada
uno con las evidencias de su desarrollo con Geogebra
(probabilidad).

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Cada estudiante elige en el foro de trabajo


Planeación
colaborativo de la Fase 4, los 3 ejercicios de la parte
de
A que va a desarrollar, presenta su desarrollo paso a
actividades
paso y las evidencias de su desarrollo con el
para el
Programa Geogebra.
desarrollo
del trabajo
Comenta y coevalúa los aportes de sus compañeros
colaborativo
para la consolidación del documento final.
Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo que ya se
Roles a
aprendió y lo que se está aprendiendo.
desarrollar
por el
Comunicador: Responsable de la comunicación entre
estudiante
el tutor y el equipo, como también de presentar a su
dentro del
equipo la información que recoge de la observación -
grupo
al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
colaborativo
equipos de grupo.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los


procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al facilitador-docente.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo


establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron.
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para por el docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de rúbrica de evaluación.
entregables
por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes envía el documento final

Alertas: Asegura que haya comunicación y


participación de los integrantes del curso.
Uso de la norma APA, versión 6, Manual APA 2017.

Las Normas APA es el estilo de organización,


presentación, formato, citación y referencias para
trabajos.
Uso de
referencias En esta versión se encuentran los aspectos más
relevantes con relaciona a cómo referenciar, hacer
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación Unidad 2: Fase 4- Modelos
de Probabilidad

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad ☒ Final ☐
evaluación
2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
En sus El estudiante
participaciones participa
en el foro el eventualmente y
estudiante sus aportes son
El estudiante
realiza aportes poco
participa del foro
Participacion significativos que significativos -
colaborativo,
es efectivas generan Generan
pero no presenta
y oportunas discusión discusión
aportes para el 30
en el foro de académica académica
trabajo
trabajo asertiva al asertiva al
colaborativo.
colaborativo. interior del foro interior del foro
respecto a los respecto a los
modelos de modelos de
probabilidad. probabilidad
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante presenta el
El estudiante
presenta el desarrollo de los
presenta el
Problemas desarrollo 2 ejercicios
desarrollo de los
de la unidad completo de los empleando 45
1 de los ejercicios
2. 3 ejercicios parcialmente
sin emplear
empleando Geogebra. -
Geogebra.
GeoGebra. empleando
Geogebra.
(Hasta 45 (Hasta 20 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
El documento
entregado
El documento
contiene:
entregado
-Los ejercicios
contiene:
propuestos
- Parte de los
resueltos El documento
ejercicios
correctamente entregado
propuestos.
con las contiene:
-Los ejercicios
evidencias de su
entregados no
desarrollo con -Hay
Corresponde están
Geogebra. participación en
ncia entre la correctamente
el foro
discusión realizados con
-Es producto de colaborativo,
que tiene Geogebra.
las discusiones pero no se hace 45
lugar en el
tenidas en el foro entrega del
foro y la - La tarea fue
de trabajo documento
propuesta entregada por el
colaborativo. colaborativo por
entregada. espacio
-La tarea fue el Entorno de
correspondiente
entregada el link Evaluación y
del Entorno de
correspondiente seguimiento.
evaluación y
del Entorno de
seguimiento en la
evaluación y
fecha establecida
seguimiento en la
por la agenda.
fecha establecida
por la agenda.
(Hasta 45 (Hasta 22 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
En el trabajo se En el trabajo se En el trabajo se
Aplicación de evidencia la evidencia no evidencia la
las aplicación de las parcialmente la aplicación de las
distribucione distribuciones de aplicación de las distribuciones de 30
s de probabilidad distribuciones de probabilidad ya
Probabilidad identificando el probabilidad ya que no se
modelo que no se identifica
correspondiente identifica claramente el
en cada ejercicio, claramente el modelo que se
los parámetros modelo que se debe aplicar cada
para dar debe aplicar cada ejercicio, ni los
respuesta a lo ejercicio, los parámetros cual
solicitado en cada parámetros para no permite dar
ejercicio. dar respuesta a lo respuesta a lo
solicitado en cada solicitado en cada
ejercicio. ejercicio.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 7


puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150

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