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Columna: ¿Hablemos en serio de

mérito?
Ricardo Rosas y Catalina Santa Cruz 11 Marzo, 2019
Tags: Acceso (https://www.theclinic.cl/etiqueta/acceso/), calidad (https://www.theclinic.cl/etiqueta/calidad/), Clases
(https://www.theclinic.cl/etiqueta/clases/), Educación (https://www.theclinic.cl/etiqueta/educacion/), estado
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Fotos: Agencia Uno

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Por Ricardo Rosas y Catalina Santa Cruz, del Centro de Justicia Educacional de la PUC.

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La Ministra de Educación tiene un punto irrefutable: ningún estudiante que haya

demostrado buen rendimiento, motivación y esfuerzo debiera quedar privado del acceso a
una educación de calidad. Incluso obviando las tremendas diferencias de calidad entre los
establecimientos de educación pública en Chile, no cabe duda que hay estudiantes que
gracias al tesón, motivación y rendimiento, logran resultados que los hacen merecedores a
un premio a su trayectoria.

En el sistema actual, con el mal llamado sistema de “tómbola”, no está garantizado que ese
estudiante obtenga un cupo en los liceos reconocidos por su buena calidad. Este hecho
hace de paso un reconocimiento implícito que la educación pública en Chile tiene
diferencias tremendas de calidad, y que hay cupos muy limitados en los que cumplen con
estándares superiores. En resumen, tenemos un problema: hay una demanda
 extraordinariamente superior a la oferta de establecimientos públicos de calidad, lo que
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obliga a definir criterios para que solo aquellos alumnos más esforzados y de mejor
rendimiento, accedan a la educación de calidad que deberían tener todos por derecho.
Porque como sabemos, esto solo vale para las personas sin recursos que les permitan
pagar educación privada.

La Ministra plantea que el mérito es la solución a la asignación de cupos en esos

establecimientos públicos. Bien. Dejando de lado en esta oportunidad la discusión de fondo
respecto de confundir mérito con rendimiento en pruebas estandarizadas, vamos a hablar
de mérito como lo entiende la ministra. Pero vamos a hablar de mérito en serio.

En Chile tenemos un subsistema educativo de altísima calidad, comparable a los de los

mejores sistemas educativos del mundo: el sistema particular pagado. Los resultados de la
prueba PISA muestran claramente que el sistema particular pagado chileno obtiene
resultados equiparables y muchas veces superior a los mejores del mundo. Entonces,
teniendo este sistema educacional en nuestro país, el cual, pareciera que no pertenece al
“Sistema Educacional”, ya que se rige por otras reglas y no se toca a la hora de pensar en
políticas públicas, ¿por qué no lo abrimos para que accedan a él todos los alumnos de Chile
que tengan el mérito suficiente? Sería una solución bastante sencilla. Si el tema es el mérito,
podríamos entonces abrir el sistema particular pagado para que, por mérito, se asignen
cupos en el segundo ciclo educacional a todos los alumnos del país que lo merezcan. Una
forma de hacerlo, sería con una prueba nacional a fines de sexto básico, que permita
repartir los cupos de todo el sistema educacional, incluido el particular pagado, a todos los
estudiantes del país, con un sistema análogo al sistema único de admisión a las
universidades. Y con el Estado pagando el costo de los cupos ocupados por estudiantes
vulnerables en el sistema particular pagado.

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 ¿Ley Machuca? De ninguna manera. Esa es una idea que solo subvenciona y administra la
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inequidad. No estamos proponiendo una cuota o porcentaje de participación de alumnos
vulnerables en espacios de alumnos no vulnerables. Nuestra propuesta hace que los
alumnos de colegios particulares pagados que accedieron básicamente por su capacidad
de pago, tengan que competir en igualdad de condiciones con todos lo alumnos del
sistema, pudiendo, eventualmente, perder su privilegio y estén, de acuerdo a sus resultados,
obligados a migrar a otros establecimientos, si no tienen el mérito suficiente para
mantenerse en sus establecimientos de origen.

Pensamos que esta propuesta, radical por cierto, pone la discusión del mérito donde debe
estar. Si hablamos de mérito, hablemos en serio de él. Y demos los cupos de acceso a la
educación de calidad a los que realmente lo merecen. Estamos bastante ciertos que si esta
propuesta fuera apoyada políticamente, la educación pública recibiría muy rápidamente los
recursos necesarios para ser realmente de calidad. Como la de sistema particular pagado. Y
entonces, parte importante de la elite que hoy día solo piensa en la educación particular
pagada para educar a sus hijos, pensaría seriamente en enviarlos a la educación pública. Y
así, comenzaremos a construir una sociedad más inclusiva en la cual el mérito pase a ser
un principio válido para todos, y no solo para los que no pueden pagar una educación de
calidad.

(http://20.theclinic.cl)

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7 comentarios Ordenar por Destacados

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Isabel Pérez Troncoso

Y EL RESTO DE LOS ALUMN@S , SEGÚN ESTA PROPUESTA,NO MERECEN EDUCACIÓN DE
CALIDAD?..VOLVEMOS A LO MISMO
PORQUE MEJOR NO MEJORAN LOS COLEGIOS PUBLICOS AAA????
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 5 · 5 sem

Victoria Figueroa Núñez

Nada entendiste!!
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 4 · 5 sem

Isabel Pérez Troncoso

Victoria Figueroa Núñez al revés !
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 1 · 5 sem

Luis Ignacio Garay Silva

Isabel Pérez Troncoso me sumo a victoria, no entendiste nada.
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 4 sem

Mostrar 3 respuestas más en esta conversación

Edgardo Florin Vasquez

Sin duda que el problema es no poner los recursos necesarios dónde se debe, es decir en la
educación pública.
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 2 · 4 sem

Sergio Paz
Ni los Gobiernos de derecha, ni los de Concertación, han dispuesto los recursos
necesarios en educación pública y en SENAME, en cambio ambos han hecho vista
gorda a las cantidades sustraidas al Estado por las FF AA y Carabineros
 gorda a las cantidades sustraidas al Estado por las FF AA y Carabineros.
La educación pública es un cuello de botella en el desarrollo(https://www.theclinic.cl)
socioeconómico de Chile.
MENÚ Por ejemplo es imprescindible una sólida base en matemáticas y física, computación e 
inglés. Es imposible una modernización y competencia en la técnica moderna sin un
enorme esfuerzo educacional popular, lo cual afecta a la plutocracia. Es falso que a
dicha plutocracia le convenga u… Ver más
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 1 · 3 sem

Alejandro Covarrubias
El Estado paga casi el doble por alumno cuando este va a la educación fiscal. Y esta no
da mejores resultados.
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 6 d

Eduardo Carrasco
Alejandro Covarrubias Eso es discutible, porque la educación publica, fiscal o
municipal, en general educa a los estudiantes con menor capital cultural y en
condiciones de riesgo social mayores. Entonces, el salto que logran los niños, puede
muchas veces ser más alto que en colegios de alto estandar. Sin embargo como
colegios selectivo de altos recursos, tienen niños con alto capital cultural y recursos,
aún cuando avancen menos en la escuela, quedan más adelante en cuanto a
aprendizajes.
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 2 d

Luis Ignacio Garay Silva

el dia que las elites gobiernen para el bien comun y no para tratar de mantener su estatus, el de
sus hijos, nietos y la mayor cantidad de generaciones posibles este tipo de cambios necesarios
se podran hacer.
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 2 · 4 sem

Walter Jimènez
Y quién dice que el sistema de educativo que tenemos no es el adecuado? Estoy en desacuerdo
con el mérito como lo ve el que hizo la columna. En Chile jamás a existido este tipo de mérito,
jamás ha habido un sistema equitativo, no se conoce esa palabra en Chile porque es imposible
que la minoría que manda gobierne si existiera la equidad. Como el 1% gobernaría por sobre el
99% teniendo un sistema educacional equitativo y justo? Es por ello que la discriminación, el
nepotismo,el pituto o el vil acomodamiento imperan en nuestro país. Por eso el mérito no sirve
ni servirá en Chile, por eso la juve… Ver más
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 4 · 4 sem

Eduardo Carrasco
La propuesta adolescentes de una omisión. La definición de calidad.
Suponemos que colegios altamente selectivos se vuelven colegios de calidad, solo porque
administran el talento de los mejores.

Sin embargo una educación de calidad es aquella que logra aprendizajes en todos y cada unos
de sus estudiantes, ofreciéndoles a estos oportunidad de aprender considerando sus
situaciones diversas y muchas veces de riesgo.

Mientras no miremos de modo más profundo

Nada mejorara
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 1 · 2 sem

Maria Cristina Duran-Fattori

tengo una sensación nefasta que el Gobierno a terror dejo educación de pobres y educación de
ricosIgualque laRDADE LA SRA GONEKERT
 Me gusta · Responder · Marcar como spam · 2 sem
MENÚ Hugo Márquez Muñoz
(https://www.theclinic.cl)
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El problema, en definitiva, es que quienes manejan el sistema no quieren que "otros" entren al
mejor sistema educacional y se mezclen con los "hijos de papá". Solo estos últimos pueden
acceder a un buen sistema, pero no por sus méritos, sino por su condición económica.
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 1 d

Robinson Alexis Castillo Pizarro

Creo que esa no es la solucion, diganme que hace que unos alumnos esten mas
aventajados que otros aparte de entorno familiar, son los profesores, ellos son los que
pueden elevar el sistema educacional a ellos hay que reforzar y apoyarlos, por de ellos
depende la formacion academica del alumno, no de pruebas mas o menos
Me gusta · Responder · Marcar como spam · 1 d

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Y MIENTRAS, EN EL PLANETA THE CLINIC ONLINE...

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(https://www.theclinic.cl/2019/02/18/juan-
guaido-presidente-encargado-venezuela-
me-atrevo-a-decir-que-el-80-u-85-por-
ciento-de-las-ffaa-esta-absolutamente-
descontenta/)
Por: Patricio Fernández Desde Caracas
(https://www.theclinic.cl)
E NT REV I S TA E XC LU S I VA PARA THE CLINIC: 
Juan Guaidó, “Presidente Encargado” de
Venezuela: “Me atrevo a decir que el 80 u
85 por ciento de las FFAA está
absolutamente descontenta”
(https://www.theclinic.cl/2019/02/18/juan-
guaido-presidente-encargado-venezuela-
me-atrevo-a-decir-que-el-80-u-85-por-ciento-
de-las-ffaa-esta-absolutamente-
descontenta/)
18 Febrero, 2019

Fotos: Patricio Fernández

C U M BI A Y S E XO E N L A C A R RE TERA

De gira con Leo Rey: “En La Noche me

agarraba todo lo que se movía, de a dos y
tres minas”
(https://www.theclinic.cl/2019/02/22/de-
gira-con-leo-rey-en-la-noche-me-agarraba-
todo-lo-que-se-movia-minas/)

(https://www.theclinic.cl/2019/02/22/de-
gira-con-leo-rey-en-la-noche-me-agarraba-
todo-lo-que-se-movia-minas/)
Por: Jonás Romero Sánchez 22 Febrero, 2019
MENÚ (https://www.theclinic.cl)
Columna de Alejandra Matus: La Marcha 
del No
(https://www.theclinic.cl/2019/03/09/column
de-alejandra-matus-la-marcha-del-no/)

(https://www.theclinic.cl/2019/03/09/columna-
de-alejandra-matus-la-marcha-del-no/)
Por: Alejandra Matus 09 Marzo, 2019

E NT REV I S TA E XC LU S I VA :

Ricardo Palma Salamanca: “La cultura

comunista me tiene harto, es
ideológicamente intolerante y autoritaria”
(https://www.theclinic.cl/2019/02/11/entrevi
exclusiva-ricardo-palma-salamanca-the-
clinic/)

(https://www.theclinic.cl/2019/02/11/entrevista-
exclusiva-ricardo-palma-salamanca-the-
clinic/)
Por: Patricio Fernández, desde París 11 Febrero, 2019

Fotos: Patricio Fernández

 MENÚ (https://www.theclinic.cl)
“El macho no necesita pagar para violar”: 
Entrevista a una puta feminista
(https://www.theclinic.cl/2019/03/08/el-
macho-no-necesita-pagar-para-violar-
entrevista-a-una-puta-feminista/)

(https://www.theclinic.cl/2019/03/08/el-
macho-no-necesita-pagar-para-violar-
entrevista-a-una-puta-feminista/)
Por: Sebastián Reyes 08 Marzo, 2019

Fotos: Aymara Herrera

Columna: ¿Hablemos en serio de mérito?

(https://www.theclinic.cl/2019/03/11/column
hablemos-en-serio-de-merito/)

(https://www.theclinic.cl/2019/03/11/columna-
hablemos-en-serio-de-merito/)
Por: Ricardo Rosas y Catalina Santa Cruz 11 Marzo, 2019

Fotos: Agencia Uno

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