CUÉNTAME CÓMO ÉRAMOS

♦ Contexto cultural de la enseñanza

- Tipo de institución académica: centro público
- Número de horas semanales: 6
- Medios técnicos de los que dispone el centro: Vídeo, DVD, conexión a
internet
- Descripción del grupo:
· 8 alumnos de procedencia europea.
· Edad: 18 a 22 años.
· Grupo heterogéneo que estudia diferentes carreras y con poco conocimiento
previo de español.
· Tienen estilos de aprendizaje variados.
· Todos tienen conocimientos de inglés.
· Intereses: música, literatura, viajar, salir de marcha, deportes.
· Nivel: B2
♦ Objetivos de la unidad:
- Resumir
- Expresar opinión, gustos y preferencias
- Expresar acuerdo y desacuerdo
- Relacionar datos con el conocimiento general de la historia
♦ Objetivos de la actividad:
- Respetar y valorar positivamente la cultura española y relacionarla con la
propia
- Conocer las décadas de la música española
♦ Temporalización: 50 minutos
♦ Desarrollo de la actividad:
La actividad se realizará al final de la sesión. Consta de tres partes:
- Antes de escuchar.
Antes de escuchar el CD, el profesor pregunta a los alumnos qué ideas le sugiere
pensar en la década de los 60, 70, 80 y 90. Una vez que se han introducido en el tema de
la actividad, por grupos, discutirán qué tipos de música, cantantes, estilos asocian con la
música de cada una de estas décadas.
Tras una puesta en común, el profesor concreta el objetivo de la actividad, es decir, van
a ver la evolución de la música pop en España durante estas cuatro décadas. Para
fomentar la cooperación entre los estudiantes formarán dos grupos de expertos de
manera que cada miembro del grupo leerá uno de los textos que el profesor ha repartido
para después explicarlo al resto y así poder deducir a qué época corresponde el
contenido de los breves comentarios:
a) “En la primera parte de esta década se produjo la revolución cultural más
importante de finales de siglo en España. Los primeros años de la transición
española dieron lugar a un fenómeno cultural (o de contra cultura)
denominado Movida Madrileña. Muchos artistas se reunieron en Madrid a
principios de esta década para reivindicar, a través de su música, la recién
estrenada libertad de expresión en España. Este movimiento ha sido
considerado por muchos como la puesta “al día” de la cultura musical
española. Un director como Pedro Almodóvar se inicia en el mundo de la
cultura entonces. Las influencias musicales varían desde la música glam
tardía, hasta el neo-romanticismo. La moda se hace extrema, así como las
actitudes musicales. En la segunda parte de esta década, bajo la influencia de
la música techno, la música española se moderniza”
b) “En esta década se produce lo que podemos llamar una “modernización
ficticia”. España, que se abre un poco más al exterior, aunque todavía de
marcado carácter autárquico “quiere sentirse moderna”. El auge del turismo
y de la emigración a otros países hace que los españoles reciban un poco más
de influencia extranjera. Se mira el modelo americano con deseos de
imitación y los jóvenes, por primera vez, celebran fiestas en casas donde
poder bailar los ritmos de moda. Son los guateques. Sin embargo, la censura
sigue bastante estricta, por lo que la modernidad permanece encorsetada.
Fueron muy importantes los festivales de la canción como medio de
descubrir nuevos talentos. Ejemplos son los festivales de Eurovisión, que
Massiel ganó para España en el año 1968 o el de Benidorm, que hizo famoso
a Julio Iglesias”
c) “En esa década se produce una total equiparación de la música española con
el resto de la música europea y mundial. Es la década de la revolución de la
música de baile: y España no copia sino que va a la avanzadilla. Todos los
géneros se mantienen, el rock, el pop, la música ligera, etc pero es en la
música hecha para las pistas de baile donde se produce una mayor revolución
en la industria discográfica”
 d) “Ésta es la década del cambio en España. El inicio de la transición que los
medios de comunicación reciban la tan ansiada libertad de expresión. En el
cine, por ejemplo, se desarrolla, el fenómeno del destape, películas de bajo
presupuesto, dudosa calidad cinematográfica, peor que participan, sin
demasiado pudor, de una visión pseudo pornográfica de la realidad. Aunque
la influencia de los nuevos estilos musicales que explosionaban en Europa
empieza ya en esta década, no será hasta la próxima década cuando
podremos ver influencias dignas de mención. Por lo tanto, lo que triunfa en
España es la música melódica, fácil de dirigir por las masas. También se
potencia la música de cantautor, o de protesta, que sirve de instrumento de
revolución social. La censura de la anterior década había hecho que este tipo
de música permaneciera en letargo, aunque con la nueva libertad de
expresión, muchos fueron los cantantes que se apuntaron a este movimiento”
- Mientras se escucha.
El profesor repartirá a los estudiantes una fotocopia con las letras de los
extractos que ha seleccionado para que puedan leerlos mientras escuchan las canciones
y les sea más fácil averiguar a qué década pertenecen:
a) “Maquillaje” del grupo Mecano
No me mires, no me mires, no me, no me mires, no me mires, no me mires,
déjalo ya, que hoy no me he puesto el maquillaje y mi aspecto externo es demasiado
vulgar, para que te pueda gustar. No me mires, no me mires, no me, no me mires, no me
mires, no me mires, déjalo ya, que hoy no me he peinado a la moda y tengo una imagen
demasiado normal para que te pueda gustar. ESTRIBILLO Sombra aquí, sombra allá,
maquíllate, maquíllate; un espejo de cristal y mírate, y mírate.
b) “La otra España” del grupo Mocedades
Un sombrero de ala ancha y un clavel en la solapa, un don Juan se hizo a la mar,
con la tierra a sus espaldas y la aventura en su mirada, su guitarra y un cantar, oh
marinero de su capa hizo un poncho: de su guitarra, un charango; de su tierra, otra mar
ESTRIBILLO Tú eres la otra España, la que huele a playa, a tabaco y brea. Eres la
perezosa, la de piel dorada, la marinera ah... la marinera.
c) “Embrujada” del cantante Tino Casal
Hace tiempo que vive en un cuento, del cual no quiere salir; encantada, duerme
con la almohada y se olvidó de reír.., dicen que es la bruja con tacón de aguja, aliada de
Lucifer; cuenta que era estrella, pero la botella acabó con ella hasta hacerla enloquecer
ESTRIBILLO Stop mi hada, estrella invitada, víctima del desamor. Sube al coche, reina
de la noche, olvida tu malhumor.
d) “La, la, la...” de la cantante Massiel
Yo canto a la mañana que ve mi juventud y al sol que día a día nos trae nueva
inquietud. Todo en la vida es como una canción, te cantan cuando naces y también en el
adiós. ESTRIBILLO. La, la, la …
e) “No será” del grupo Fangoria
No será porque los años son cada vez más cortos, que he tenido a veces la
intención de atrapar el tiempo con las manos. No será porque los días son cada vez más
largos, que he dejado de llevar reloj por no mirarlo demasiado. ESTRIBILLO Y no será
porque tú te hayas marchado, y no será, será porque ya no estás aquí.
f) “La chica ye-yé” de la cantante Conchita Velasco
No te quieres enterar que te quiero de verdad, no te quieres enterar... No te
quieres enterar ye, ye que te quiero de verdad ye, ye, ye y tendrás que pedirme de
rodillas un poquito de amor... pero no te lo daré ye, ye porque no te quiero ver ye, ye, ye
porque tú no haces caso ni te apiadas de mi pobre corazón. ESTRIBILLO. Búscate una
chica, una chica ye-yé, que tenga mucho ritmo y que cante en inglés, que lleve el pelo
alborotado y las medias de color, una chica ye-yé, una chica ye-yé que te comprenda
como yo.
g) “Satanasa” de los cantantes Almodóvar y McNamara
Satanasa, Satanasa yo te invoco, yo te invoco, desde casa, desde casa, con un
moco, con un moco olvídate de placer y sensaciones, donde reina el rencor y la
discordia, te montas en un bus hacia Ibiza, al Nepal o hacia Galicia. ESTRIBILI.O
Matasana, Matagrasa, en la olla está la grasa; tía, pasa de la grasa, que no pasa de la
grasa.
h) “Quiero más de ti” de la cantante Marta Sánchez
ESTRIBILLO No quiero lunas que me iluminen, no quiero soles que me
fascinen, para ser simplemente feliz quiero más de ti. Si yo te pido dos, tú me regalas
mil, todo es poco para mí; concibes el amor como algo al por mayor, pero eso no es así;
no debes confundir dentro del corazón el precio y el valor. ESTRIBILLO No quiero
lunas que me iluminen, no quiero soles que me fascinen, para ser simplemente feliz
quiero más de ti.
i) “Lilí Marlen” del grupo Olé Olé
 Esta luna en ruinas sabe qué pasó; mira mi uniforme, mi honor me lo cosió. Fui
un mal soldado, me vendí, pero al final, he vuelto a ti, por ti Lilí Marlen, por ti Lilí
Marlen. Yo busqué la muerte, casi la encontré; nunca me escribiste, nunca te escribí;
pero maté pensando en ti, jamás lloré, jamás reí, por ti Lilí Marlen, por ti Lilí Marlen.
j) “Un beso y una flor” del cantante Nino Bravo
Dejaré mi tierra por ti, dejaré mis campos y huiré lejos de aquí. Cruzaré llorando
el jardín y con tus recuerdos partiré lejos de aquí. De día viviré pensando en tu sonrisa,
de noche las estrellas me acompañarán. Serás como una luz que alumbre mi camino; me
voy, pero te juro que mañana volveré. ESTRIBILLO Al partir, un beso y una flor, un “te
quiero”, una caricia y un adiós... es ligero equipaje para tan largo viaje, las penas pesan
en el corazón... Más allá del mar habrá un lugar donde el sol cada mañana brille más...
forjarán mi destino las piedras del camino, lo que nos es querido siempre quedará.
- Para después de escuchar
Para explotar el vocabulario nuevo que aparece en el texto los alumnos tendrán
que unir las palabras de la columna de la izquierda con el significado correspondiente de
la columna de la derecha:
El guateque Fenómeno cultural de principios de los 80 caracterizado por la transgresión
cultural
La movida Género cinematográfico en el que se hacen referencias explícitas al sexo
El destape Fiesta de jóvenes organizada normalmente en casa de los padres de alguno de ellos
Etc etc

Y para finalizar, se les anima a que continúen una estrofa de la canción que más
les haya gustado.