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Planificación de softbol

escuela primaria

Docentes: Mauricio Ochatt_ Yamil Ruis Ugon


Estudiante: Leandro Vasquez
Fundamentación
El softbol es un deporte que se puede jugar a cualquier edad y de forma mixta, con elementos no
convencionales y sobre cualquier tipo de superficie. Además también contiene un componente recreativo muy
importante, que no solo contiene a los niños sino que los mantiene estimulados, y por tal motivo, permite aplicar
distintas estrategias de aprendizaje motor, Al mismo tiempo el deporte les permite conectarse con el compañero,
estableciendo valores más afectivos, lo que permite una integración del grupo a la hora de ser participativo,
entendiendo que todos juntos pueden jugar al softbol, y que los ayuda a elaborar pensamientos estratégicos,
estimulando así el desarrollo intelectual del niño. Por eso mismo es viable e importante su desarrollo en la escuela
primaria.
Este deporte se juega oficialmente con 7 periodos, donde el equipo ofensivo (el que batea) tiene que sumar
entradas, mientras que el defensivo debe impedirlo (out). Los periodos terminan cuando el equipo ofensivo hace
3 entradas, o el defensivo deja out a 3 atacantes, de esta forma, con lo que ocurra primero, termina un periodo. Se
juega reglamentariamente con 9 jugadores en cancha, y con al menos dos suplentes obligatoriamente. En la
escuela priorizaremos, en 7° más específicamente la enseñanza del objetivo primordial del deporte; lograr
entradas (ataque) y realizar outs (defensa), las posiciones y funciones básicas de cada jugador, atendiendo a los
componentes técnicos de cada movimiento.
Por otro lado, los alumnos que tienen 11 y 12 años, se encuentran en el estadio de operaciones formales, que
implica una lógica deductiva: capacidad de imaginar una variedad de posibilidades, considerar diversos aspectos
de una situación, plantear y resolver problemas intelectuales y en fin, pensar no solo en función de lo que se
observa en forma concreta. A partir de los nueve años y hasta los once, el niño está en condiciones de lograr las
respuestas específicas a todas las habilidades y a todas las combinaciones, es decir que no solamente encuentra el
modo más eficiente en la ejecución de las habilidades en forma aislada, sino que también encuentra los nexos
correctos entre ellas, conocido como habilidad compuesta.
También a esta edad existe un marcado interés acerca del modo de ejecución, en función de superar su propia
marca y así superar al compañero. Para ello se hace necesario que conozcan los principios básicos referidos a su
accionar motriz. Y en esta unidad particularmente se enseñara el barrido y bloqueo; gestos defensivos, que
favorece la recepción del equipo defensivo, a la hora de un bateo del equipo atacante, que sale con la pelota
rodando por el piso.
Barrido: se realiza para evitar que los corredores o el bateador obtengan más de una base. Movimientos;
colocación en dirección de la pelota, la dejamos del lado del guante, llegamos a ella en velocidad para agacharnos
y adelantando el pie del lado de la bola pasamos el guante, de atrás hacia adelante para atraparla, y seguidamente
llevar el aguante con la bola adentro al ombligo, para hacer el traspaso de la misma a la mano que lanza. Este
gesto es más rápido que el bloqueo.
Bloqueo: se consigue poniéndose en dirección de la bola, luego apoyamos la rodilla contraria a la mano del
guante en el piso y el guante hacia abajo entre las piernas. De esta manera formamos con nuestro cuerpo una
pantalla que bloqueara el camino que lleva la pelota. Este gesto es más lento pero más seguro que el barrido.
Clase N°1 fecha: 7/11/18
Institución: Escuela N° 107 Docente : Leandro Vasquez
Horario: M/J 16 a 17hs Grupo: 7° B

Propósito: Generar experiencias de enseñanza-aprendizaje por medio de actividades y juegos con el fin
de mejorar el barrido para su aplicación en situaciones jugadas.

Contenido: Barrido
Objetivo:
_Que los alumnos experimenten barridos en situaciones jugadas
Actividades
Inicio “juego de los 10 pases”: se divide al grupo en dos y con una pelota multiuso cada
15min equipo tendrá que lograr conseguir 10 pases seguidos sin que el equipo contrario
intercepte la pelota. Si lo consiguiera se suma un punto y se vuelva a comenzar.
No se vale hacer pases seguidos entre mismos compañeros, ni tampoco correr con la
pelota en posesión
Variantes del lanzamientos:
_con dos manos
_con la mano hábil
_con la inhábil
_sobre hombro
Desarrollo _Se ubican de a 3 con una pelota de softbol y con guantes. Se ubicaran enfrentados
40min a una distancia de 6mts aprox. Donde siempre habrá dos ubicados en un cono, que
luego de realizar la actividad se traslada rápidamente al frente a ponerse detrás su
compañero. Tiene que realizar pases de rolling hacia los costados, al compañero del
frente, y este los agarra con barrido, a la altura del ombligo hace el pasaje de la
pelota y lanza del rolling.
Variantes:
_Primero pase de arriba
_pase simulando un fly
_pase de rolling al costado más hábil/cómodo del compañero
_pase al otro costado
_ luego cambiamos la forma de la actividad para hacerla más dinámica. Ahora los
que están de a dos rotan siempre hacia atrás y tendrá una pelota cada uno, para
realizar pases de rolling seguidos al compañero que recibe, que después de un
tiempo rotara de lugar. Nota: pases de rolling despacio con tiempo para la
preparación de quien recibe.

_Juego “El reloj”: se divide el grupo nuevamente como al principio.


Equipo a: ubicados uno atrás de otro en el home tendrán que salir corriendo, pisando
todas las bases y cuando lleguen de vuelta al home sale el otro compañero. Una vez
que termine de pasar todos se termina el tiempo.
Equipo B: Ubicados en ronda realizan pases de rolling y aplican barrido. Y tendrán que
ir contando los pases logrados. (pase que no se agarra/c barrido no se cuenta). Cuando
termina el tiempo se dice la cantidad de pases. El equipo con mayor cantidad de pases
ganara.

Cierre
5min Elongación: tren superior (deltoides, bíceps, antebrazos, tríceps) tren inferior
(cuádriceps, isquios, gemelos, aductores)
Materiales: pelotas multiuso, tortuguitas, pelotas de trapo, bases, guantes.
Ajustes:

Bibliografía:

Clase N°2 fecha:


Institución: Escuela N° 107 Docente: Leandro Vasquez
Horario: M/J de 16 a 17 hs Grupo: 7°B

Propósito: Generar experiencias de enseñanza-aprendizaje por medio de actividades y juegos con el fin
de mejorar el bloqueo para su aplicación en situaciones jugadas.

Contenido: Bloqueo
Objetivo:
_Que los alumnos experimenten bloqueos en situaciones jugadas
Actividades
Inicio ”Mancha ascensor” quien queda manchado adopta una postura quieta sentado,
15min para esperar que alguien con las dos manos lo suba para poder seguir corriendo. Se
puede variar la postura adoptando la técnica del bloqueo.

Desarrollo _De a tres con una pelota y guantes. Van formar un triángulo a una distancia de
40min 5mts aprox entre ellos. Y en el sentido de las agujas del reloj van a comenzar a
realizar pases de rolling, recibiendo con bloqueo, haciendo el pasaje de la pelota y
haciendo el pase rolling al otro compañero.
Variantes:
_ realizar el pase con poca velocidad
_realizar el pase corto, para que el receptor se adelante y bloquee
_realizar el pase un poco más rápido
_”mono” siguiendo con la misma estructura, van a jugar al mono; donde tendrán
que hacer siempre pases de rolling, y bloqueos los que no son monos. Y el que si lo
es tendrá la posibilidad de interceptar la pelota con bloqueo o barrido. La distancia
será de 7mts aprox para el juego
_ “mancha soles y hielos”: todos tendrán que tener guantes menos los hielos.
Se elegirá a dos soles (los cuales tendrán pelota de trapo) y a dos hielos (manchan
dejando congelado). Los soles puede salvar haciendo un pase al congelado, para que
el la atrape y la devuelva, y así poder seguir juagando.
Variantes:
_estatua congelada que ellos quieran
_estatua de cátcher
_posición de bloqueo
_posición de fildeo (en esta una vez que el sol hace el pase, ellos sale corriendo y se
ubican con bloqueo para recibir).
Los soles y hielos se irán cambiando con el desarrollo del juego
Cierre _ Elongación: tren superior (deltoides, bíceps, antebrazos, tríceps) tren inferior
5min (cuádriceps, isquios, gemelos, aductores)
Materiales: pelotas multiuso, pelotas de trapo, guantes,
Ajustes:

Bibliografía:
Bibliografía:
Aprendizaje motor, maduración y desarrollo. Susana P, Zevi
Cuadernillo catedra softbol