OVA - FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Bienvenidos a esta nueva etapa de formación. Hoy nos referiremos a los componentes que
encontramos en la relación docente - estudiante en un entorno virtual de aprendizaje.
Oprima el botón deseado para indagar más acerca de dichos componentes. Esperamos que
esta etapa que inicia nos lleve al logro de los objetivos propuestos. ¡Adelante!

Published by Articulate® Engage™ www.articulate.com

Denominamos "Entorno virtual de aprendizaje" a aquel espacio de enseñanza - aprendizaje
mediado por la tecnología y que puede presentar una formación completamente virtual o a
distancia (E-Learning) o distribuida en tiempos presenciales y tiempos virtuales (B-Learning).

Published by Articulate® Engage™ www.articulate.com

El estudiante de ambientes virtuales es una persona íntegra, autorregulada y consciente de
su propio proceso de instrucción. Esta dispuesta a sacar el máximo provecho a cada sesión y a
mejorar sus competencias actitudinales, cognoscitivas y tecnológicas para lograr un
desempeño óptimo en su proceso de formación.

Published by Articulate® Engage™ www.articulate.com

El docente en entornos virtuales de aprendizaje es el conductor de los procesos de
instrucción, seguimiento y evaluación del progreso de los estudiantes. Es una persona
amable, cálida y bien preparada, dispuesta en todo momento a apoyar el proceso de
aprendizaje de sus estudiantes, actualizando constantemente sus propios ejercicios
metodológicos y formativos, y construyendo espacios sólidos de formación que impulsen los
procesos de enseñanza - aprendizaje a la consecución de los objetivos propuestos al inicio de
cada etapa lectiva.

Published by Articulate® Engage™ www.articulate.com

La plataforma virtual es el aula misma del entorno mediado por tecnologías. Es el lugar en
donde se disponen los materiales, las actividades y las rutas de proceso para que estudiantes
y docentes establezcan su espacio de formación, comunicación y retroalimentación de todos
los pormenores del proceso de instrucción.

Published by Articulate® Engage™ www.articulate.com

En un ambiente virtual de aprendizaje, la comunicación toma un papel fundamental en la
consecución de los objetivos propuestos en cada etapa de formación. La posición asincrónica
de muchas actividades y sesiones en línea, obligan a docentes y a estudiantes a establecer
canales de comunicación efectivos y constantes para no permitir que las ideas se vuelvan
ambiguas, la información se torne confusa y las instrucciones para el desarrollo de las
actividades se queden sólo en lo establecido en las guías de aprendizaje. El foro, el correo
electrónico, las sesiones en línea y demás recursos de la plataforma de aprendizaje, son
vehículos eficaces en la búsqueda de más y mejores instancias comunicativas entre
estudiantes y docentes.

Published by Articulate® Engage™ www.articulate.com

Proveniente directo del inglés “feedback”, el proceso de retroalimentación constituye el
concepto de seguimiento y control por parte del docente y en sintonía con el estudiante. No
se puede hablar de desarrollo de actividades, implementación de competencias, construcción
de saberes o referentes similares sin el filtro que presupone el uso de una adecuada
retroalimentación. El estudiante tiene el derecho innegable de recibir aportes significativos y
constructivos a sus producciones, dentro de los tiempos programados y con las dimensiones
suficientes para orientarle respecto a su proceso de aprendizaje, pero a su vez también tiene
el deber de atender a las indicaciones dadas con la retroalimentación y establecer los ajustes
necesarios para fortalecer cada vez más su proceso formativo.

Published by Articulate® Engage™ www.articulate.com