UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

Asignatura: Enfermería en Salud de la Mujer y Neonato

PROCESO DE CUIDADO DE ENFERMERÍA EN LA COMUNIDAD

I. FASE DE VALORACION

1.1 Datos generales :

Nombre de la familia : Sabelvino Ramírez
Dirección actual : Jr Inca Roca #174 referencia: plaza 9 de actubre
Teléfono : 978622507
Procedencia : Pucallpa
Religión : Católico
Composición familiar : Familia extensa

Relación de Grado
Nº parentesco de Estado Ingreso
Nombres y Edad Ocupación
con el jefe del instrucc civil económico/
apellidos
hogar ión mes
M F
O1 Graciela Mamá Soltera Cuida
Ramírez 47 Super bebes 300-500
Pinedo ior
02 Naomi Hija Secun
Sabelvino 15 daria Soltera Estudian --
Ramírez te
03 Zoila Tía
Rodríguez 33 Super Conviv Su Casa
Fulcamoro ior iente 300
técnic
o
04 Juan Tío
Ramírez 33 Secun Conviv
Pinedo daria iente Motocar
compl rista
eta
05 Raquel Tía
Ramírez 40 Conviv Vendedo 350
Pinedo iente ra mensual

06 Rodrigo Abuelo 78 Secun

Ramírez daria Viudo Su Casa
Oroche compl
eta

1
07 Emil Leonel Primo 9
Ramírez Escue Soltero Estudian --
Rodriguez la te
08 Calep Primo 10
meses
Ramírez -- Soltero -- --
Rodríguez
09 Angie Prima
Torres 10 Escue Soltera Estudian --
Ramírez la te
10 Luana Prima
Torres 12 Escue Soltera Estudian --
Ramírez la te
11 Jose María Primo
Torres 5 Jardí Soltero Estudian --
Ramírez n te
12 Lía Dorita Prima
Torres 3 Jardí Soltero Estudian --
Ramírez n te
13 Sebastián Hermano
Díaz 12 Escue Soltero Estudian --
Ramírez la te

14 Eduardo
Ramírez Primo 5 Jardí Soltero Estudian --
Pizango n te

1.2 Entrevista (redactar en forma narrativa):

Se realizó una visita domiciliaria a la familia Sabelvino Ramírez, su domicilio se

encuentra en el jr. Inca Roca n° 174.
La vivienda es de pared de madera, techo de calamina, piso de tierra; disponen
de 4 habitaciones, una sala, una cocina. Cuentan con servicios básicos como el
fluido eléctrico, agua y desagüe.
Los cables de luz están dispersos por el techo de la casa, se observó que la cocina
está dentro de una habitación donde duermen menores de edad; en los cuartos
se encontró ropas desordenadas por la cama y zapatos regados
Se encontró la mesa en desorden y con moscas por la presencia de alimentos
descubiertos. En el baño había papeles tirados en el piso y recipientes abiertos
con agua. Se observó a la tía barriendo y al terminar dejó la basura sin recogerlo
atrás de la casa. Al entrar en la huerta se observó residuos de coco, botellas
descartables, vaso roto.

2
La familia es extensa, está compuesta por 14 personas (7 mujeres y 7 varones).
Dentro de la casa viven 3 familias.
La mamá refiere “tengo polio, me dio faltando 4 días para cumplir un año” “me
canso mucho cuando camino”

Usuaria adolescente mujer de 15 años; estudiante, pesa 34.7kg, mide 145cm,

perímetro abdominal es de 65cm.
Su menarquia inició a los 12 años, su periodo es irregular le da pasando un mes,
con una duración de 4 días, el sangrado es poco pero a veces presenta coágulos
de sangre. También manifestó que a veces su menstruación le viene con leves
dolores “cuando estoy así, mi mamá me da de tomar malva” “cuando me da la
regla me pongo algo rabiosa y también impaciente”
Se considera divertida y sentimental
Sus fortalezas son la honestidad, buena persona y responsable
Sus oportunidades es tener el apoyo de su mamá para seguir con sus estudios
Sus debilidades es la timidez, ser renegona e impaciente. La usuaria refirió “me
cuesta un poco de trabajo para hacer amigos porque soy tímida”
Sus amenazas “tengo miedo a que un día me llegue a faltar mi mamá por su
enfermedad”
Su meta a un futuro es estudiar la carrera de psicología y piensa lograrlo
poniendo mucho empeño en sus estudios
Sus alimentos por las mañanas se basan en caldo que compra en la vecina, leche,
café o té y jugo de naranja, pan; en el almuerzo come pescado y pocas verduras,
refiere “a veces no como en las noches porque no tengo hambre”
Practica el deporte de atletismo en el colegio, los sábados en la tarde juega futbol
y básquet 2h y media. Realiza actividad física 2 veces por semana.
En su tiempo libre ayuda a su mamá vendiendo comida.
Duerme 10horas, descansa a las 9pm y despierta a las 7am.
No tiene hábitos nocivos. Realiza actividad física, juega vóley 2 veces por
semana.
Tiene una buena relación con su familia y manifiesta nunca haber sido agredida.
A demás se le realizó un test de autoestima y asertividad, teniendo los siguientes
resultados:
 Test de autoestima: 34 puntos, autoestima elevada
 Test de asertividad: 46 puntos, es normalmente asertivo.

Al preguntarle sobre los métodos anticonceptivos refirió “solo escuché del

condón pero no se más, no me acuerdo”.
Aun no inicia su actividad sexual, manifestó “aún no estoy en edad para eso y
tengo miedo de hacerlo” también refirió “no se mucho de las ETS solo recuerdo
del VIH y la gonorrea”
Al preguntarle sobre qué opina sobre el embarazo adolescente refirió “está mal
porque todavía somos una niña para hacer esa cosas”

3
1.3 Examen físico:

P.A = 85/60 mmHg

F.R = 16 resp/min
Pulso = 68 pulsaciones/min
T° = 36.9°C
IMC = 16.5
Cabeza : sin lesiones ni tumoraciones
Cabello : color negro, poca cantidad de cabello y fino
Cuero cabelludo : presencia de caspa, implantación de cabello óptimo
Pabellón auricular : medianos, presencia de un lunar grande el trago en el
lado derecho, en los lóbulos tiene un orificio
Oídos : presencia de poca cera, y puntos blancos
Ojos : pequeños y poco alargados
Cejas : semi-pobladas
Pestañas : cortas y poca cantidad
Mucosa palpebral : tono rosado
Conducto lacrimal : limpias sin secreciones
Nariz : aplanada
Fosas nasales : permeables y sin secreciones
Cara : alargada, blanca, presencia de lunares
Boca :
Labios : gruesos
Dientes : completos, desalineados, sin caries ni sarro, manchas
amarillas
Lengua : hidratada, sin lesiones
Cuello : sin anomalías

Extremidades superiores

Brazos : simétricos
Axilas : presencia vellos
Uñas : cortas y limpias

Tórax : expansión correcta de tórax

Abdomen : plano, gran cantidad de vellos, ombligo limpio

Miembros inferiores
MID : cicatriz en la rodilla
MII : sin lesiones, pies sucios, uñas cortas

4
 1.4 Clasificación de datos

CLASIFICACION DE DATOS
DATOS DE ENTREVISTA

- Al preguntarle sobre los métodos anticonceptivos refirió “solo escuché del

condón pero no se más, no me acuerdo”.
- Se le pregunto que si está en una edad adecuada para iniciar su actividad
sexual y manifestó “aún no estoy en edad para eso y tengo miedo de hacerlo”
-Usuaria refirió “no se mucho de las ITS solo recuerdo del VIH y la gonorrea”
-Usuaria refiere “a veces no como por las noches porque no tengo hambre”
-Por las mañanas desayuna caldo que compra en la vecina, leche, café o té y
jugo de naranja, pan; en el almuerzo come pescado y pocas verduras

DATOS DE OBSERVACION

- En los cuartos se encontró ropas desordenadas por la cama y zapatos regados

- Se encontró la mesa en desorden y con moscas por la presencia de alimentos
descubiertos.
- En el baño había papeles tirados en el piso y recipientes abiertos con agua.
- Se observó a la tía barriendo y al terminar dejó la basura sin recogerlo atrás
de la casa.
- Al entrar en la huerta se observó residuos de coco, botellas descartables, vaso
roto.
DATOS DE EXAMEN FISICO

- P.A = 85/60 mmHg

- F.R = 16 resp/min
- Pulso = 68 pulsaciones/min
- T° = 36.9°C
- IMC = 16.5 (delgadez moderada)
- Presencia de caspa en el Cuero cabelludo
- Presencia de cera y puntos blancos en los Oídos,
- Pies sucios

II. FASE DE DIAGNOSTICO

5
 2.1 Proceso Diagnóstico

RACIMO DOMINIO DEDUCCIÓ RESPUESTA HUMANA FACTOR RELACIONADO

N
REAL POTENCIAL DETERMINAN CONDICIONANTE
TE

-Usuaria DOMINIO 2 Consumo Desequi

adolescente NUTRICION de librio Ingesta diaria
refiere CLASE 1 nutrientes nutricio insuficiente
“A veces no INGESTIÓN insuficien nal: e/p peso
como por las tes para inferior corporal
noches porque satisfacer a las inadecuada
no tengo sus necesida -- (IMC:16,5)
hambre” necesidad des --
es corporal
-Desayuno: es
caldo, leche, Cod.
café o té y jugo 00002
de naranja, pan;
Almuerzo: Pág.163
pescado y pocas
verduras.

-Usuaria tiene
un IMC de
16,5.

- La cocina está
dentro de una DOMINIO 11 Vulnerabl Riesgo de Prácticas de
habitación SEGURIDAD e a una contaminac higiene
donde duermen / exposició ión domestica
menores de PROTECCION n a inadecuadas
edad CLASE 4 contamina Cod. 00180
-Se encontró PELIGROS DEL ntes -- Pág. 420
ropas ENTORNO ambiental
desordenadas es, que
por la cama y puede
zapatos comprom
regados. eter la
-La mesa está salud
en desorden y
con moscas por
la presencia de
alimentos
descubiertos.
- En el baño

6
había papeles
tirados en el
piso y
recipientes
abiertos con
agua.
- Dejan la
basura
acumulada atrás
de la casa
- Presencia de
residuos de
coco, botellas
descartables,
vaso roto.

-sobre los
métodos
anticonceptivos
refirió “solo
DOMINIO 5 Carencia Conocimie Limitación
escuché del
PERCEPCION/ o ntos cognitiva
condón pero no
COGNICION deficienci deficientessobre el tema
se más, no me
CLASE 4 a de planificación
acuerdo”.
COGNICION informaci Cod. 00126 familiar
- Se le preguntó
ón Pag. 256
que si está en
cognitiva
una adecuada
relacionad
para iniciar su
a con un
actividad sexual
tema
y manifestó
especifico
“aún no estoy
en edad para
eso y tengo
miedo de
hacerlo”
-Usuaria refirió
“no se mucho
de las ets solo
recuerdo del
VIH y la
gonorrea”

7
2.2 Validación (contrastación con la usuaria y con la bibliografía)

DESEQUILIBRIO NUTRICIONAL INFERIOR A LAS NECESIDADES

CORPORALES
Para el cálculo del IMC de la usuaria se realizó la siguiente fórmula:
IMC= PESO (34.7Kg)/ALTURA(145)*ALTURA(145); obteniendo así un IMC de 16,5
considerándolo como DELGADEZ MODERADA.
El diagnóstico desequilibrio nutricional por defecto describe la situación de una persona
que realiza una ingesta de nutrientes insuficiente para sus necesidades metabólicas, donde
el IMC constituye una manifestación más del problema, como lo son otras que presenta la
persona tales como:
 Ingesta inferior a las necesidades metabólicas de la persona.
 Saciedad inmediatamente al ingerir una pequeña cantidad de alimentos.
 Aversión, falta de interés por la comida.
 Pérdida de peso.
Clasificación de la organización mundial de la salud

RIESGO DE CONTAMINACION
La contaminación en casa puede ser uno de los mayores, aunque silenciosos, riesgos para la
salud, debido a que se pueden presentar agentes tóxicos o patógenos que afectan al aire,
agua, alimentos y todo aquello con lo que una persona puede estar en contacto.

 RIESGOS MÁS LATENTES

a) Compuestos químicos y/o volátiles. Los contaminantes químicos pueden

encontrarse en forma de productos de limpieza, pinturas, plásticos, baterías,
combustibles, tintes de cabello, humo de cigarrillos y otros químicos, los cuales
pueden ser absorbidos por la piel, inhalados, o ingeridos y causar alergias,
intoxicaciones, quemaduras, cáncer a la larga y problemas del corazón.

8
 b) Residuos tóxicos por combustión. Los gases que generan estufas, calentadores,
secadoras, y otros equipos que funcionan con gas, pueden ser venenosos y mortales
si las concentraciones en casa son muy altas.

c) Pesticidas. Los fungicidas e insecticidas se encuentran principalmente en las

alfombras, pinturas y madera. Su prolongada exposición se ha asociado a problemas
de la piel, respiratorios, enfermedades mentales y reproductivas (infertilidad y
endometriosis).

d) Campos electromagnéticos. Este tipo de campos o la corriente electromagnética

corre a través de la casa y genera emisiones a través de diferentes aparatos, lo que
puede causarnos una serie de trastornos como insomnio, estrés, depresión,
irritabilidad, taquicardia, entre otros.

e) Contaminantes biológicos. Los más comunes en casa son ácaros del polvo, moho,
polen, caspas y excrementos de animales, entre otros microorganismos. Estos son
causantes de alergias, lo que a su vez genera fatiga, dolores de cabeza, prurito,
inflamación en la piel y ojos, así como asma y graves reacciones alérgicas.

Además de la limpieza, para prevenir la contaminación en casa se recomienda

realizar labores de mantenimiento al menos dos veces al año, así como no guardar
químicos peligrosos dentro de la misma y reponer los aparatos electrodomésticos
una vez que ha concluido su vida útil.

CONOCIMIENTOS DEFICIENTES
Es la carencia o deficiencia de información cognitiva relacionada con un tema en
específico.

2.3 Conclusión diagnóstica (priorización del diagnóstico)

 Desequilibrio nutricional: inferior a las necesidades corporales R/C ingesta diaria
insuficiente e/p peso corporal inadecuada ( IMC: 16,5)

 Riesgo de contaminación R/C Practicas de higiene domestica inadecuadas

 Conocimientos deficientes R/C Limitación cognitiva sobre el tema de los métodos

anticonceptivos y ETS

9
10
11
12
13
IV. FASE DE EJECUCION (consiste en ejecutar las actividades programadas en la fase
de planeamiento, se describen las actividades desarrolladas, así como las
limitaciones)

CRONOGRAMA

DIAGNOSTICO DE ACTIVIDADES DE Fecha

ENFERMERÍA ENFERMERÍA
12 13 25 26 27
Control de peso
(0002)Desequilibrio
Identificar junto al
nutricional: inferior a
paciente, los factores
las necesidades x
que contribuyen a la
corporales R/C ingesta
pérdida de apetito
diaria insuficiente e/p
peso corporal Identificar junto con
inadecuada(imc:16,5) la usuaria los
x
alimentos más
nutritivos.
Informar a la usuaria
sobre las funciones de
x
los nutrientes
esenciales que
requiere nuestro
cuerpo
Identificar los riesgos
(00180)Riesgo de de seguridad en el
contaminación R/C ambiente (físico,
Falta de protección e biológico y químico).
higiene de la vivienda Eliminar los factores
de peligro del
ambiente para
minimizar los
peligros y riesgos.
Educar a la usuaria a
mantener el ambiente
del hogar en un
estado optimo

Evaluar los x
(00126)Conocimientos conocimientos y la
deficientes R/C comprensión del
Limitación cognitiva paciente sobre las
sobre el tema de los opciones de
métodos anticoncepción

14
anticonceptivos y ETS Instruir al usuario x
sobre la fisiología del
aparato reproductor
femenino
Determinar el grado
de implicación para
usar un método de
forma constante
Comentar los
métodos de
anticoncepción (p.ej.,
sin medicación, de
barrera, hormonal,
DIU y esterilización),
incluyendo su
eficacia, efectos
x
secundarios,
contraindicaciones,
así como signos y
síntomas que deban
notificarse a un
profesional sanitario.

Ayudar al usuario a
determinar la
ovulación mediante la
temperatura basal, los x
cambios de secreción
vaginal y otros
indicadores
fisiológicos.
Comentar la
anticoncepción de
x
urgencia, según
corresponda.

15
V. FASE DE EVALUACIÓN
Evaluar cada una de las fases del Proceso del Cuidado de Enfermería
5.1 Valoración
Se logró recolectar todos los datos necesarios de la familia Sabelvino Ramirez. Se mostró
una participación colaborativa tanto de la mamá (Graciela Ramírez Pinedo) como la hija
(Naomi Sabelvino Ramírez), no se tuvo ningún inconveniente para la obtención de daros.

5.2 Diagnóstico
Los diagnósticos se elaboraron a base del manual de diagnóstico de NANDA de acuerdo a
cada dominio establecido a las necesidades de la familia.

5.3 Planificación

5.4 Ejecución

5.5 Evaluación

16
BIBLIOGRAFIA
 http://www.calculoimc.com/

 www.ome.es/02_02_01_desa.cfm?id=375

 http://www.estilosalta.com/saber-estar/43-modales/11895-aseo-personal.html

 http://infogen.org.mx/metodos-anticonceptivos/

 http://www.salud180.com/salud-dia-dia/5-riesgos-por-contaminacion-en-casa

 https://www.clinicasabortos.com/reproduccion-humana/aparato-reproductor-
masculino/sub51

17
 INTERVENCIÓN RELACIONADA CON EL DIAGNÓSTICO Nº …01……

DATOS GENERALES:
Título: IMPORTANCIA DEL CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS
Fecha: 12-06-18
Hora: 8:30 am
Responsable: Est. Enf. Rodriguez Vargas Clarita Lizeth
Objetivo general: Usuaria sabrá conocer y mejorar el consumo de alimentos nutritivos
Recursos:
Humanos:
 Estudiante de enfermería
 Usuaria

Materiales:
 Plan de sesión educativa
 Tríptico
 Videos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EDUCATIVO PROCESO DE APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN
Señorita Naomi Savelbino
Ramírez, tenga usted muy
buenos, mi nombre es
Lograr que la usuaria
Clarita Rodríguez Vargas,
identifique a la estudiante
soy estudiante de enfermeria
del Vciclo de la universidad
Nacional de Ucayali, el
motivo de mi visita es para
brindarle una orientación de
mucho interés para usted.

18

Resaltar los subtemas a
desarrollar
INTRODUCCIÓN
Los siguientes subtemas a
tratar son los siguientes:
-Definición de alimentación
balanceada
- Importancia de la una
alimentación saludable
- Beneficios de una
alimentación balanceada en
adolescentes.
-Funciones de los 6
nutrientes esenciales
-Alimentos ricos en
nutrientes (proteínas,
carbohidratos, grasas,
vitaminas, minerales, agua)
-Cantidad de consumo de
los alimentos nutritivos

DESARROLLO
Usuaria sabrá el significado DEFINICION DE ¿Sabe usted a qué se refiere
de tener una alimentación ALIMENTACION el término “alimentación
balanceada BALANCEADA balanceada”?
Significa elegir una
alimentación que aporta
todos los nutrientes
esenciales y la energía que
cada persona necesita para
mantenerse sana.
IMPORTANCIA DE UNA
Usuaria lograra entender la ALIMENTACION ¿Por qué cree que es tan
importancia de llevar una SALUDABLE importante tener una
vida saludable para que así Previene de enfermedades alimentación balanceada
pueda prevenir ciertas como la obesidad,
enfermedades hipertensión, enfermedades
cardiovasculares, anemia,
osteoporosis y algunos
canceres.

Permite tener una mejor

calidad de vida en todas las
edades
BENEFICIOS EN UNA
La usuaria al tener una ALIMENTACION
alimentación saludable BALANCEADA EN EL
obtendrá resultados ADOLESCENTE

19
favorables para desempeñar 1. Aumentar la memoria y
una mejor capacidad de mejorará tu capacidad de
aprendizaje concentración y bienestar
personal.
2. Favorecer el proceso de
aprendizaje
3. La comida te dará más
energía
4. La comida sana te brinda
una mejor calidad de vida.

FUNCIONES DE LOS 6
Informar a la usuaria de las NUTRIENTES
funciones cumplen los ESENCIALES
nutrientes esenciales en  Carbohidratos
nuestro cuerpo  Proteínas
 Grasas
 Vitaminas
 Minerales
 Agua
ALIMENTOS RICOS EN
CARBOHIDRATOS
 Papa
¿Puede decirme en qué
 Platano
alimentos encontramos los
 Avena
carbohidratos?
 Arroz
 Tapioca, Pan, etC
ALIMENTOS RICOS EN
PROTEINAS Mencióname los alimentos
 Pepino (1gr.), que son ricos en proteínas
Usuaria recibirá información Tomate (1gr.)
de los alimentos que tendrá  Zanahoria (1gr.)
que consumirlas para un  Pescado
gran aporte de ganancia de  Carne blanca o roja
peso  Queso (30 gr.),
huevos
ALIMENTOS RICOS EN
GRASAS Conoce que alimentos son
Palta (14gr/100gr) necesarios consumir para el
Aceitunas aporte de grasa en nuestro
Aceite de oliva cuerpo

20
 ALIMENTOA RICOS EN
VITAMINAS ¿Qué alimentos son ricos en
FRUTAS vitaminas?
Sandía, mandarinas, melón,
toronja, Camú Camú
VERDURAS
Los jitomates, calabazas,
espinacas, zanahoria,
acelgas, brócoli y lechugas

ALIMENTOS RICOS EN
MINERALES ¿Por qué cree que es
Hierro.- Carne, lentejas,
avena, espinaca importante consumir
Potasio.- papas, plátanos y minerales?
verduras en general
Calcio.- lácteos, sardina y
espinacas
CIERRE
CANTIDAD DE Lámina
Usuaria sabrá qué cantidad CONSUMO DE LOS
de alimentos tendrá que ALIMENTOS
ingerir durante el día NUTRITIVOS
 LÁCTEOS: se deben
tomar 3 raciones al día
 HUEVOS: se pueden
comer hasta 4 huevos
semanales
 CARNES ROJAS: 1ó 2
veces por semana
 CARNES BLANCAS:
varias veces/sem.
 PESCADO: 3
veces/sem.

Resumen
Una alimentación balanceada significa elegir una alimentación que aporta todos los
nutrientes esenciales y la energía que cada persona necesita para mantenerse sana. A demás
permite tener una mejor calidad de vida en todas las edades
Es importante porque previene de enfermedades como la obesidad, hipertensión,
enfermedades cardiovasculares, anemia, osteoporosis y algunos canceres.

21
Los beneficios en una alimentación balanceada en el adolescente va permitir:
1. aumentar la memoria y mejorará tu capacidad de concentración y bienestar personal.
2. favorecer el proceso de aprendizaje
3. la comida te dará más energía
4. la comida sana te brinda una mejor calidad de vida.
Los 6 nutrientes esenciales son:
 Carbohidratos
 Proteínas
 Grasas
 Vitaminas
 Minerales
 Agua

Evaluación

¿Qué es una alimentación balanceada?

¿Qué beneficios tiene una alimentación saludable?
¿Cuáles son los nutrientes esenciales que requiere nuestro cuerpo?

Bibliografía
 http://comofuncionaque.com/que-es-la-nutricion/
 https://mejorconsalud.com/8-alimentos-ricos-en-carbohidratos/
 https://www.vix.com/es/imj/salud/2010/03/24/lista-de-alimentos-ricos-en-
proteinas
 https://www.hola.com/salud/enciclopedia-
salud/2010060545517/endocrinologia/generales/la-piramide-de-la-alimentacion-
los-alimentos-basicos/
Anexo

22
 INTERVENCIÓN RELACIONADA CON EL DIAGNÓSTICO Nº…03……

DATOS GENERALES:
Título : PLANIFICACIÓN FAMILIAR Y MÉTODO
ANTICONCEPTIVOS
Fecha : 13-06-18
Hora : 9am
Responsable : Est. Enf. Rodríguez Vargas Clarita Lizeth
Objetivo general : Lograr que la usuaria actúe de forma responsable y protegida
cuando inicie su actividad sexual
Recursos
 Estudiante de enfermería
 Usuaria

Materiales :
 Plan de sesión educativa
 Tríptico
 Laminas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EDUCATIVO PROCESO DE

APRENDIZAJE
PRESENTACION
Señorita Naomi Sabelvino
Ramírez, tenga usted muy
buenos días, mi nombre es
Clarita Lizeth Rodríguez
Vargas, soy estudiante de
enfermería del V ciclo, de la
Universidad Nacional de
Ucayali, el motivo de mi
visita es brindarle una
orientación de mucho interés
para usted.

23

Lograr que la usuaria
identifique a la estudiante.
MOTIVACIÓN Lamina N° 1
Mostrar una lámina del
aparato reproductor femenino
con sus partes para empezar a
darle conocer sobre cómo
está compuesto su órgano
reproductor.

Decir el tema a desarrollar.

INTRODUCCION
Mencionar los temas a
Los subtemas siguientes a
tratar y la importancia tratar son:
que tiene conocer estos - Explicar las partes y
funciones del aparato
temas en la actualidad reproductor femenino
-Definir que es sexualidad e
impulso sexual
-Definir que es planificación
familiar y métodos
anticonceptivos
-Clasificación de los métodos
anticonceptivos
-Efectos secundarios de los
métodos hormonales.
DESARROLLO
¿QUÉ ES LA SEXUALIDAD? Mostrar laminario
Dar a comprender a la La sexualidad se vive y se
usuaria de la diferencia expresa a través de
pensamientos, deseos,
entre sexualidad e impulso actitudes, valores, conductas,
sexual prácticas y relaciones
interpersonales.
QUÉ ES EL IMPULSO
SEXUAL?

Es la necesidad y deseo
natural de tener relaciones
sexuales. Es en la
adolescencia cuando aumenta
este impulso y puede alcanzar
gran intensidad.

24
 PLANIFICACION ¿Qué entiende usted por
FAMILIAR
planificación familia?
Usuaria sabrá definir que Se refiere al conjunto de
es planificación familiar prácticas que al ser utilizadas
por una mujer, un hombre o
una pareja de potenciales
progenitores orientadas
básicamente al control de la
reproducción mediante el uso
de métodos anticonceptivos
en la práctica de relaciones
sexuales.
¿QUÉ SON LOS
Usuaria tomará conciencia MÉTODOS ¿Escuchó alguna vez hablar
sobre los métodos
que sin un uso de método ANTICONCEPTIVOS? Anticonceptivos?
anticonceptivo podría Los métodos
¿Por qué crees que se usan?
correr el riesgo de un Anticonceptivos son aquellos
que impide o reduce la
embarazo y el contagio de posibilidad de que ocurra un
una enfermedad embarazo al mantener
relaciones sexuales. Por lo
general implica acciones,
dispositivos o medicamentos
en las que cada uno tiene su
nivel de efectividad.
CLASIFICACION DE
La usuaria aprenderá LOS METODOS
ANTICONCEPETIVOS
como se clasifica los
métodos anticonceptivos,
MÉTODOS NATURALES
el modo de uso de y qué
 Coito interrumpido
tan eficaces son.
 Ritmo o calendario
 Temperatura corporal
o basal
 Moco cervical
MÉTODOS HORMONALES
 Píldoras anticonceptivas
 Implante subdérmico.
 Anillo Vaginal
hormonal
 Parches.

25
  Hormonas inyectables.
 DIU
MÉTODOS
DEFINITIVOS
 Ligadura de Trompas
 Vasectomía
EFECTOS SECUNDARIOS
Darle a entender que al DE LOS MÉTODOS
HORMONALES.
usar un métodos  Sangrados menstruales
anticonceptivos puede irregulares
 Náusea, mareos, dolor
generar efectos de cabeza, dolor en los
secundarios senos
 Cambios de humor
 Migrañas
 Aumento de peso
 Retención de agua, se
sienten pesadas,
hinchadas

Resumen
El impulso sexual es el deseo natural para tener relaciones sexuales y es en la adolescencia
cuando aumenta este impulso y puede alcanzar gran intensidad. En loa hombres, el impulso
sexual se expresa mas genitalmente, la excitación es más rápida debida a que sus órganos
reproductores son externos y por la acumulación

Las mujeres, en cabio, se expresan más en la búsqueda de la ternura

Los métodos anticonceptivos se clasifican en: métodos naturales, hormonales y de barrera

Al usar un método anticonceptivo pueden ocurrir efectos secundarios como

 Sangrados menstruales irregulares

 Náusea, mareos, dolor de cabeza, dolor en los senos
 Cambios de humor
 Migrañas
 Aumento de peso
 Retención de agua, se sienten pesadas, hinchadas

26
Evaluación
¿Qué entendiste sobre la planificación familiar?

¿Cuántos métodos de anticoncepción existen?

¿Qué riesgos existen si no se hace el uso de un método anticonceptivo?

¿Qué efectos secundarios puede ocasionar un método anticonceptivo?

Bibliografía

 https://www.reproduccionasistida.org/metodos-de-planificacion-familiar/

 infogen.org.mx

ANEXO

27
28
 INFORME DE LA ACTIVIDAD Nº …..…..

Titulo :
Fecha :
Hora :
Responsable :

Acciones desarrolladas Sugerencias

PLAN FUTURO
Titulo :

29
Fecha :
Hora :
Responsable :

DIAGNÓSTICO DE
INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA
ENFERMERÍA

30