PROYECTO DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA TODOS

“LA ACTIVIDAD FISICA Y ARTISTICA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE

NUESTROS CADETES Y MEJORA DE NUESTRA IMAGEN INSTITUCIONAL”

DATOS DE LA ENTIDAD EJECUTORA

Nombre: “IPM COLEGIO MILITAR FRANCISCO BOLOGNESI

Dirección:

Provincia: Arequipa

Región: Arequipa

Teléfonos:

DATOS DEL RESPONSABLE DEL PROYECTO:

Nombres y apellidos:

N° DNI : N° Código Modular :

Teléfono : Correo Electrónico :

“LA ACTIVIDAD FISICA Y ARTISTICA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE

NUESTROS CADETES Y MEJORA DE NUESTRA IMAGEN INSTITUCIONAL”

PROBLEMA PRIORIZADO.- falta de compromiso e identificación de algunos jóvenes

cadetes con el trabajo programado

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

El deporte es hoy día uno de los fenómenos sociales más relevantes de nuestra
cultura, siendo la forma más común de entender la actividad física en nuestra sociedad. Sin
 embargo, la práctica deportiva responde tradicionalmente a planteamientos competitivos,
selectivos y restringidos a una sola especialidad, y que no siempre se presenta compatible con
las intenciones educativas del currículo.

en estos talleres se proporciona la adquisición de capacidades, conocimientos y actitudes

para el mejor desenvolvimiento de los estudiantes en uno o varios deportes por lo que los
estudiantes toman contacto con los deportes individuales (atletismo, judo, natación) y deporte
colectivos como (fútbol, voley, futsal, handball, baloncesto)el enfoque de estos talleres
deportivos es formativo, con el propósito de ir paulatinamente definiendo aquellas prácticas
que están acordes con la posibilidad de que cada uno de los alumnos cadetes y respetando
las etapas de formación en función a sus edades.
en la dimensión social se fortalece el vínculo e integración de los pares el trabajo cooperativo
para alcanzar objetivos comunes y el respeto y valoración a las diferencias enriqueciendo la
convivencia social que lo reafirma como ciudadano.
en la dimension biologica se promueve la mejora de la salud y la prevención de diversas
enfermedades en la dimensión afectiva se fortalece la autoestima, la responsabilidad, la
espontaneidad, la creatividad, la expresión y gestión de las emociones aportando a la
conformación de la personalidad.
este enfoque curricular integral, parte del desarrollo de la CORPOREIDAD y MOTRICIDAD
(movimiento intencionado ) este concepto relacionado con conocimientos , emociones afectos,
actitudes y valores aspectos vinculados con la herencia cultural, familiar y con la presentación
que tiene cada cadete
de si permite generar en nuestros alumnos cadetes un desarrollo psicomotor armónico y a
su vez se va consolidando su personalidad, autoestima, identidad, e imagen corporal .
en consecuencia, esto llevará , nuestra sociedad a fortalecer ciudadanos resolutivos en las
diferentes áreas del desarrollo humano, y a su vez generarán una conciencia socio crítica
hacia la preservación y cuidado de la salud en busca de una mejor calidad de vida.
Valores intrínsecos a la práctica deportiva, es decir los que el alumno experimenta cuando
realizan la misma, porque solo el deporte los transmite en sí mismo.
- valor agonístico: es uno de los aspectos centrales del deporte sin embargo lejos del
planteamiento que la sociedad plasma de “aplastar al contrario” debemos enfocarlo con una clara
intención de solidaridad, altruismo, ayuda mutua, en resumen, de superación.
- Valor lúdico: asociado al juego y no debemos olvidar que es uno de los principales motivos por
los que practicamos deporte.
- Valor higiénico: Respecto a este valor es preciso destacar que la participación en actividades
físicas y deportivas disminuye las tensiones y favorece las relaciones de grupo más que cualquier
otra actividad escolar o extraescolar.
- Valor hedonístico: cuando practicamos deporte esa mera acción nos proporciona una sensación
de placer, este valor es el que puede convertir en parte que el deporte se convierta o no en
un ocio, o en un hábito, siendo la consolidación de hábitos de educación a través del cuerpo es
una de las prioridades de la Educación.

Valores extrínsecos: los llamados exógenos, es decir aquellos que desde fuera le atribuimos
a la práctica deportiva, como son la solidaridad, la cooperación, el respeto a los demás, la
valentía, generación, la interacción entre alumnos

III.- MARCO LEGAL

- Constitución Política de Perú. (CPP)

- Ley Nº 28044 Ley General de Educación
 - Ley Nº 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas
- Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por D.S Nº
004-2013-ED
- Ley Nº 30432 Ley que promueve y garantiza la práctica del deporte y la Educación
física en los diferentes niveles de la educación básica publica
- Decreto supremo Nº 003-2017-MINEDU que aprueba la política Nacional del Deporte

- RS Nº 001-2007-ED Aprueba Proyecto Educativo Nacional 2021. La Educación que

queremos para el Perú
- R.M Nº 034-2015-MINEDU que aprueba el Plan Nacional de Fortalecimiento de la
Educación física y el Deporte Escolar.
- R.M Nº 281-2016-MINEDU que aprueba el currículo Nacional de Educación Básica
- Resolución de Secretaría General Nº 015-2017-MINEDU que aprueba la norma técnica
denominada “Normas para la Implementación de los Talleres Complementarios de las
iniciativas pedagógicas Talleres Deportivo Recreativos”
- R.M Nº 712-2018-ED que aprueba las “Normas y Orientaciones para el desarrollo del
año escolar 2019 en las instituciones de Educación Básica Regular”

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

4.1. General.- general espacios de actividad física vinculados al enfoque y las

competencias del área de educación física del Currículo Nacional vigente, que
permitan promover hábitos saludables que acompañen al cadete hasta su vida adulta
a través de los diferentes del deporte.
contribuir a la formación integral de los cadetes permitiéndoles un desarrollo
psicomotor adecuado y la mejora de las relaciones humanas a través del deport
4.2. Específicos:
-definir los procesos para la implementación de los talleres deportivos
-establecer las estrategias de soporte en los procesos de implementación de los
talleres deportivos.
-definir el proceso de formación deportiva para los talleres deportivos
Practicar y valorar actividades físicas que les permitan satisfacer sus propias
necesidades y así desarrollar sus habilidades motrices y capacidades físicas básicas
por los efectos beneficiosos que conllevan sobre su salud.

-orientar las acciones de articulación con la comunidad, instituciones

publicas,privadas y sociedad civil

METODOLOGÍA
· Metodología aplicativa por parte del alumno.
· Metodología participativa.
· Actividades que fomenten la creatividad, la imaginación, la curiosidad…
· Actividades donde la interacción entre alumnos, la cooperación, el respeto se
enfatice.
· Actividades donde el alumno determine decisiones de juego (arbitro, etc.).
· Un clima de respeto, de confianza, de igualdad.
· Utilizar diferentes tipos de agrupamientos (parejas, tríos, individual…).
· Utilizar materiales diversos.

FECHA DE EJECUCIÓN: 4 DE MARZO AL 15 de diciembre

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Fecha Actividad Responsable Recursos

Planificación del Proyecto de Trabajo de los Coordinador

Talleres Deportivos General

Docentes
Responsables

Elección de Disciplinas Deportivas por parte Coordinador

de los Cadetes. General

Distribución de Horarios y Escenarios Coordinador

Deportivos General

Docentes
Responsables

LUGAR Y EQUIPAMIENTO : I.E.P.M. COLEGIO MILITAR FRANCISCO

BOLOGNESI

POBLACIÓN BENEFICIARIA : CADETES DEL COLEGIO MILITAR

RECURSOS DISPONIBLES.

Recursos Fortalezas

Humanos

Económicos
Infraestructura

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:

- lista de cotejos

- Fichas de Observación

- Rubricas de Evaluación

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