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Rosa Vázquez
Profesora de lengua y literatura catalana. Doctorado en literatura comparada.
Lectora devota, especialista en novela negra. Deseosa de enseñar el placer de
aprender. En la actualidad, coordinadora pedagógica de Escoles Arrels.
Probablemente, todos los educadores coincidiríamos en el hecho que
los contenidos que transmitimos con afán a nuestros alumnos son cada
vez más inciertos. Nos enfrentamos a un cambio económico,
tecnológico y, por supuesto, social. Las profesiones y oficios de
antaño desaparecen eclipsados por nuevos perfiles profesionales que
no podíamos ni soñar. En este contexto debemos preguntarnos: ¿qué
tenemos que enseñar?, ¿qué necesita saber un alumno para
incorporarse con éxito a la sociedad?
Por eso, enseñar a pensar es básico desde la más tierna infancia, como defiende el
filósofo Robert Swartz, que recientemente visitó Madrid y ofreció una
conferencia en el Colegio Brains de Madrid. El título: «Pensamiento crítico y
creativo desde la escuela». Swartz es director de The National Center for
Teaching Thinking, de Estados Unidos, graduado por la Universidad de Harvard
y profesor emérito en la Universidad de Massachusetts en Boston. Autor de
numerosas obras y artículos sobre el pensamiento crítico, es una referencia
mundial a la hora de proponer un cambio radical en los planteamientos de la
eduación desde los niveles de infantil.
Para empezar, hay que desterrar la idea que muchos profesores (y padres) tienen
de que «no se puede hacer nada con los niños de Infantil porque no piensan,
porque hasta más adelante es imposible. Y eso es absolutamente falso y, lo que es
peor, lo saben».
Esta es la fórmula para hacerlo. Así es como se construye que un adulto aprenda
a pensar por sí mismo. Mucha gente puede pensar que esto no es sencillo, que un
niño de dos o tres años no es capaz de entender pero esto no es así, sí entienden,
sólo es necesario utilizar un lenguaje diferente, sencillo y adaptado a su edad.