GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

Aprendiz
CRISTHIAN CAMILO CHAPARRO GUTIERREZ

Instructor
JESÚS FERNANDO CONTRERAS PABÓN

Curso
MANTENIMIENTO MECATRÓNICO DE AUTOMOTORES (1819799)
GUIA DE DIRECCION.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA.

BOGOTA D.C/24/04/2019
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PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
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JUSTIFICACION

Esta actividad tiene como objetivo principal reforzar todo lo aprendido en la solución de la Guía de aprendizaje Sistema
de dirección de vehículos automotores, lo cual conlleva a corregir fallas del sistema de suspensión y dirección de
vehículos automotores de acuerdo con parámetros del fabricante, normas de seguridad y ambientales. Promover la
interacción idónea consigo mismo, con los demás. De igual manera Evaluar estado y funcionamiento de los componentes
de la dirección del automotor, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales
del fabricante. Restablecer la dirección del automotor a condiciones de trabajo óptimas, con productividad y eficiencia,
ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales del fabricante. Generar hábitos saludables en su estilo de vida
para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la
naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo
permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo
humano integral Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás, y con la naturaleza en los contextos
laboral y social y así alcanzar los resultados de aprendizaje esperados.
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TABLA DE CONTENIDO

• Portada
• Justificación
• Tabla de contenido
• 1. Formulación de las actividades de aprendizaje.
• Tarea análisis.
• CONCLUSIONES
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3.3 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)
Tarea 3, 2,5
Para esta actividad se busca que usted como aprendiz tenga los conocimientos básicos de los principios que rigen el sistema de
dirección por tal razón realizaremos los ejercicios en el material de apoyo denominado ejercicios sistema de dirección y se apoyara en
el documento de apoyo denominado Tecnología de la Automoción capítulo 4 Estudio de la Dirección.

 Dibujar el circuito de mando en una servodirección hidráulica.

 Dibujar el circuito de mando en una servodirección hidráulica.

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 Dibujar el circuito de mando en una servodirección neumática.

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 Dibujar el circuito de mando en una servodirección neumática.

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CONCLUSIONES
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En el proceso de esta Guía de aprendizaje Sistema de dirección de vehículos automotores, lo cual conlleva a corregir fallas del sistema
de suspensión y dirección de vehículos automotores de acuerdo con parámetros del fabricante, normas de seguridad y ambientales.
Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás. De igual manera Evaluar estado y funcionamiento de los componentes
de la dirección del automotor, con productividad y eficiencia, ajustados a los estándares de calidad, seguridad y manuales del
fabricante. Restablecer la dirección del automotor a condiciones de trabajo óptimas, con productividad y eficiencia, ajustados a los
estándares de calidad, seguridad y manuales del fabricante. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de
su desempeño laboral. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos
de aprendizaje. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes
racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral Promover la interacción idónea consigo mismo, con los
demás, y con la naturaleza en los contextos laboral y social y así alcanzar los resultados de aprendizaje esperados. De igual manera
generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de
su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral