UNIDAD DE GESTION I.E.M.

GABRIELA MISTRAL
EDUCATIVA LOCAL – UGEL 03 JESUS MARÍA

GUÍA DE TRABAJO N°1: “INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS Y TECNOLOGÍA”.

QUINTO AÑO DE SECUNDARIA.
COMPETENCIA: Indaga, mediante métodos científicos, para construir sus conocimientos.
CAPACIDADES:
- Problematiza situaciones para hacer indagación
- Diseña estrategias para hacer indagación
- Genera y registra datos o información
- Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
INFORMACIÓN CONCEPTUAL.
I.- Ciencias Naturales.- que en él se produce, el proceso de combustión
Es el estudio de los cambios o transformaciones de un motor de automóvil está determinado por
que se producen en la naturaleza los realiza las cambios químicos y termoquímicos que generan
tres ciencias naturales: Química, Biología y energía mecánica; así que todo lo que nos rodea
Física, además de las inter-disciplinas como la está supeditado a cambios y fenómenos
Biofísica, Bioquímica, Ecología, Física ambiental. naturales.
II.- Física.- V.- FENÓMENOS QUIMICOS.-
Es una rama de las Ciencias Naturales, que - Es aquel cambio o transformación en la cual el
estudia la energía y el movimiento de los cuerpos, cuerpo varía su estructura y composición intima,
la posición y la fuerza aplicada, analizando los la generación de un cambio químico está dado por
fenómenos físicos y enunciando teorías y leyes una aplicación de energía y en algunos casos,
física que permiten explicarlos y resolverlos emisión de energía.
III.- Rama de la Física.- - Los cambios químicos son irreversibles, es decir
Las ramas de la física son: el cuerpo no puede volver a tener la composición
1. Mecánica.- Estudia los fenómenos inicial.
mecánicos producido por el movimiento, la fuerza Ejemplo:
y la energía que se aplican a un cuerpo. La La combustión del alcohol
mecánica se clasifica en: Quemar una madera.
a) Mecánica de los Cuerpos Rígidos La producción de Ozona
b) Mecánica de los Cuerpos Fluidos.
c) Mecánica Cuántica VI.- FENOMENOS FÍSICOS.-
2. Calor.- Estudia los fenómenos producidos por - Es aquel cambio o transformación en el cual el
el calor y la temperatura en el interior de un cuerpo no cambia su estructura íntima, las
cuerpo. La aplicación en procesos características iniciales son iguales a las finales;
termodinámicos y la conservación de energía el cuerpo varía su posición, velocidad, sus
interna. dimensiones, masas, etc.
3. Electricidad.- Analiza los fenómenos - Los cambios físicos son reversibles, lo que
producidos por los cuerpos cargados debido a la permite, la experimentación de los fenómenos
pérdida o ganancia de electrones. físicos para encontrar una respuesta adecuada a
4. Electromagnetismo.- Analiza los fenómenos tal situación.
producidos por la corriente eléctrica en campos Ejemplo:
magnéticos y su aplicación en fenómenos - Partir un bloque de madera
electromagnéticos. - Caída de una piedra
5. Óptica.- Analiza y estudia los fenómenos Desplazamiento de un carrito, etc.
producidos por la luz. La óptica puede ser:
geométrica y física. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:
IV.- FENÓMENOS NATURAL.-
- Todo cambio o fenómeno naturales es aquella ANALISIS DE FENÓMENOS:
transformación o cambio que se produce en la Describir algunos de los fenómenos naturales que
naturaleza, en los cuerpos macroscópicos, estén nuestro alrededor que sean diferenciables
visibles y microscópicos. dentro de los grupos anteriores; ver si son
- El universo en que vivimos está determinado reversibles o irreversibles.
como una sucesión indefinida de cambios que
forman una nueva especie, energía y/o cuerpo.
- El origen del universo se ha debido a una gran
- explosión que expandió todo lo que conocemos
como COSMOS, la luz solar está determinado por
múltiples cambios físicos – químicos nucleares

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GUÍA DE TRABAJO N°2: “MAGNITUDES FÍSICAS”.

QUINTO AÑO DE SECUNDARIA.

COMPETENCIA: Explica el mundo físico SISTEMA DE UNIDADES:

basándose en conocimientos sobre los seres Es el conjunto de unidades resultante de fijar,
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y mediante normas, las magnitudes fundamentales.
universo El Sistema MKS absoluto cuyas unidades
CAPACIDADES: fundamentales: el metro (m), el kilogramo (kg) y el
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres segundo (s), fue propuesto en el año 1902 por el
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y profesor italiano Giorgi. Actualmente es parte
universo. integrante del Sistema Internacional de Unidades
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer (S.I).
científico y tecnológico. Sistema Internacional (S.I.):
MAGNITUD: Fue propuesto en 1960 por la XI Conferencia
Para la Física, una magnitud es aquella General de Pesas y Medidas. Contiene 7
susceptible de ser medido. magnitudes Fundamentales y 2 Suplementarias.
UNIDAD: En 1983, el Presidente del Perú Arq. Fernando
Es una porción de magnitud que se toma como Belaunde Terry promulgo la Ley que hace
referencia para comparar magnitudes de la misma obligatoria la enseñanza y utilización el SI en todo
especie. el Sistema Educativo.
ANALISIS DIMENSIONAL:
Es el estudio de las relaciones que guardan entre
si todas las magnitudes físicas.
MAGNITUDES FÍSICAS.
Son propiedades que caracterizan a los cuerpos
o a los fenómenos naturales y son susceptibles de
ser medidos, pudiendo ser expresadas con un
valor numérico y la unidad correspondiente.
Ejemplos:
- Si se pueden medir: La longitud, el tiempo, la
velocidad (son magnitudes físicas).
- No se pueden medir: La belleza, el olor, la
bondad, etc. (no son magnitudes físicas).
CLASIFICACION DE LAS MAGNITUDES PREFIJOS Y SUBFIJOS DE UNA UNIDAD DE
FISICAS: MEDIDA
a. Por su origen y dimensiones: Toda unidad de medida patrón de una magnitud
a.1 Magnitudes fundamentales: Son aquellas física, posee elementos numéricos de
magnitudes que se toman como patrones de multiplicidad y sub multiplicidad, los cuales en
medida y se escogen convencionalmente para base a potencia de base diez, relacionan medidas
definir las demás magnitudes. Ejemplo: la de la magnitud en casos de valores significativos.
longitud. Múltiplos Submúltiplos
a.2 Magnitudes derivadas: Se definen a partir de Deca (da)  10. deci(d)  10-1
las magnitudes fundamentales. Ejemplo: Área es Hecto (h)  10 2 centi(c)10-2
el producto de dos longitudes. Kilo (K)  103 mili(m)10-3
b. Por su naturaleza:
Mega (M)  10 6 micro()10-6
b.1 Magnitudes escalares: Son aquellas que
Giga (G)  109 nano(n)10-9
para definirse solo necesitan de un número y una
Tera (T)  10 12 pico(p) 10-12
unidad. Ejemplo: 12 segundos.
Peta (P)  1015 femto(f) 10-15
b.2 Magnitudes vectoriales: Son aquellas que
para definirse necesitan de las características de Exa (E) 10 18 atto (a) 10-18
un vector. Ejemplo: 20 m/s. Zetta(Z)1021 zepto(z)10-21
Yotta(Y)10 24 yocto(y)10-24

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EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES 6. La velocidad de la luz es alrededor de 3,0 x108

Longitud Masa m/s. Convierta dicho dato en millas/hora.
1 m = 100 cm 1 kg = 1000 g 7. Encuentre la edad de la Tierra en años, si la
1 km = 1000 m 1 kg  2,2 lb edad de la Tierra es 1x1017 s,
1 pulg = 2,54 cm 1 utm = 9,8 Kg 8. La energía E de un objeto en reposo, con masa
1 pie = 12 pulg 1 slug  1,49 utm m, están dado por la Ecuación de Einstein:
1 pie  0,305 m 1 slug  32,12 lb E  mc 2 , donde c es la velocidad de la luz en el
Fuerza Volumen vacío. Calcule la energía en reposo E de un
1 N = 105 Dinas 1 l = 1 dm3 electrón (me=9,11x10-31 Kg).
1 kgf  2,2 lbf 1 ml = 1 cm3 9. Una célula del tejido humano tiene un diámetro
1 kgf = 9,8 N 1m3=103dm3 =103l del orden de 1m. Estime el número de células en
1 N  1,49 P 1 m3 = 106 cm3 un tejido de 1cm3.
1 lbf  32,12 P 10. El radio del planeta Saturno es 5,85x107m y
Área Carga eléctrica su masa es de 5,68x1026 Kg. Encuentre la
2 4
1 m = 10 cm 2 1C= 3x109stc. densidad de Saturno ( su masa dividida entre su
1 Hectárea= 10 1 Km = 106 m2
4 2
volumen) en g/cm3(Recuerde que Saturno tiene
Trabajo Tiempo
4 3
1Kgm = 9,8 J 1 h= 60 min= 3 600 s  r
1J=107 Ergios 1dia = 24 h = 86 400 s el volumen de una esfera dado por  3  )
11. El desplazamiento de un objeto en movimiento
EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE con aceleración uniforme es alguna función del
APLICACIÓN: tiempo y la aceleración. Suponga que escribimos
1. Una braza es un método para medir longitudes,
este desplazamiento como x  Ka t , donde K
m n
por lo general reservada para medir la
profundidad de las aguas. Una braza mide es una constante sin dimensiones. Demuestre por
aproximadamente 6pies de longitud. Tome la análisis dimensional que esta expresión se
distancia a la Luna como de 250 000 millas, satisface por m=1 y n=2. ¿Puede ese análisis dar
usando la aproximación citada para hallar la el valor de k?
distancia a la Luna en brazas. 12. Un billete de S/10 tiene las siguientes
2. Una aspirina contiene 325mg de ácido dimensiones 13,5 cm de largo y 6,5 cm de ancho.
acetilsalicílico. Expresar esta masa en Kg y en Lb. Si deseamos medir la línea ecuatorial terrestre
3. Un aula del Instituto Superior Tecnológico de utilizando estos billetes. ¿Cuál es la cantidad de
Lima, tiene por medidas los siguientes datos, billetes que se necesitarán?, sabiendo que la
50ft(pie) de largo, 26ft(pie) de ancho y 8ftpie) de longitud del radio terrestre es de 6 378 Km.
altura. ¿Calcular su volumen en m3 y cm3? Expresar la longitud de la línea ecuatorial como la
4. Sobre una plataforma circular de 4 cm de radio, l  2r
longitud de la circunferencia dado por c T.
se aplica una carga de 30000 mg. Calcular el valor 13. La esfera 1 tiene un área A1 y un volumen V1.
de la presión mecánica producido por el peso de Una esfera 2 tiene un área A2 y un volumen V2.
la carga sobre la superficie de la plataforma, en Si el radio de la esfera 2 es el doble del radio de
Pa (Pascal). (Sugerencia utilizar el factor =3,14 y la esfera 1. ¿Cuál es la proporción entre las áreas
g = 9,8 m/s2. A1/A2?, ¿Cuál es la relación entre los volúmenes
5. La base de una pirámide cubre un área de 13 V1/V2?
acres ( 1 acre = 43 569ft) y tiene una altura de 481 14. El tiempo que emplea la luz en llegar a la
ft. Si el volumen de la pirámide está dado por la estrella más cercana a la Tierra, Próxima Centauri
1 (4x1018m), es proporcional a la distancia que
V   bh emplea la luz en ir a la Luna (4x108m), en: …..
expresión:  3  , donde b es el área de la
15 En un proceso físico químico la temperatura
base y h es la altura de la pirámide. Encontrar el inicial era de 27°C y su temperatura final es de
volumen de la pirámide en m3. 67°C. ¿Cuál es la variación de temperatura en la
escala Kelvin y Fahrenheit?.

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GUÍA DE TRABAJO N°03: MEDIDAS E INCERTIDUMBRES

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo
CAPACIDADES:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
INSTRUCCIONES:
- Estimados estudiantes, trabajando en equipo y de forma solidaria, resolveremos los problemas sobre
las incertidumbres y la propagación de las incertidumbres de magnitudes físicas en situaciones
presentadas en la guía de aprendizaje.
- Están habilitados para hacer uso de sus materiales didácticos, sus apuntes y sus calculadoras.

PARTE I: TRABAJO EN EL AULA – LABORATORIO.

1. En los siguientes instrumentos, identifique la incertidumbre absoluta.

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2. Observe el instrumento de medición con graduación en grados Celsius y formule la lectura

en dicho instrumento con su respectiva incertidumbre absoluta.

3. Observe el instrumento de medición en graduación de °C y calcule la lectura de la medición,

la incertidumbre absoluta y la incertidumbre porcentual que presenta.

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4. En la determinación de la densidad de un cuerpo metálico de forma irregular por el método

indirecto, se utilizó un vaso de precipitado de 5 cm3 de incertidumbre absoluta obteniéndose
como lectura para dicho volumen 285 cm3. Si en la lectura de la masa se obtuvo (440,4 ± 0,1)
g. Considerando el tema de incertidumbres y cifras significativas calcule la densidad del coche
incluyendo la propagación de incertidumbres.
5. Observe el instrumento de medición en graduación de centímetros y estime la incertidumbre
absoluta y la incertidumbre porcentual que presenta.

6. En la medida del tiempo de caída libre de una pelota se ha obtenido 2.05s; 2,08s; 1,97s;
2,13s; 2,07s. Calcule la incertidumbre porcentual en la medición.
7. Se ha realizado la medición del alcance de una pelota lanzada horizontalmente y se ha
obtenido 4,2 m, 4,6 m, 5,1 m, 4,7 m y 5,0 m. Entonces se puede afirmar que el valor más
probable para el alcance horizontal de la pelota, en m, es:
8. En la medida del tiempo de caída libre de una pelota se ha obtenido 2.06s; 2,08s; 1,98s;
2,14s; 2,18s. Entonces la incertidumbre porcentual en la medición es:
9. La primera parte de un viaje duró (375 ± 1) segundos, y la segunda parte del viaje duró (157
± 2) segundos. ¿Cuánto tiempo duró todo el viaje?
10. En una medición, un coche viajó (118,8 ± 0,1) m en (12,4 ± 0,1) s. ¿Cuánto fue la velocidad
del coche?
11. En la medida de la aceleración de un carrito de laboratorio se ha obtenido 5,27 m/s2;
5,28m/s2; 5,34 m/s2; 5,24 m/s2; 5,32m/s2. Calcule la incertidumbre porcentual en la medición.
SEGUNDA PARTE: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
1. Si a = 20 ± 0.5 m y b = 5 ± 1 m, entonces (2a – b) debe indicarse como:
a. 35 ± 1.5 m. b. 35 ± 2 m. c. 35 ± 0.0 m. d. 5 ± 2 m

2. Si la longitud de la arista de un cubo (2,5 ± 0,1) cm, entonces el volumen debe indicarse por:
a. (15 ± 1) cm3. b. (15 ± 2) cm 3. c. (16 ± 1) cm3. d. (16 ± 2) cm3.

3. Si el área A de un cuadrado de placa es (9,0 ± 0,3) cm 2, entonces cada lado estará dado por:
a. (3,0 ± 0,1) cm. b. (3,0 ± 0,2) cm. c. (3,0 ± 0,05) cm. d. (3,0 ± 0,15) cm.

4. La primera parte de un viaje duró (25 ± 3) segundos, y la segunda parte del viaje duró (17 ± 2)
segundos. ¿Cuánto tiempo duró todo el viaje?
a. 42 s ± 2 s. b. 42 s ± 2 s. c. 42 s ± 4 s. d. 42 s ± 5 s.

5. La primera parte de un viaje duró (75 ± 3) segundos, y la segunda parte del viaje duró (47 ± 2)
segundos. ¿Cuánto más tiempo tardó la primera parte del viaje que la segunda parte?
a. 28 s ± 2 s. b. 18 s ± 2 s. c. 122 s ± 4 s. d. 28 s ± 5 s.

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6. El siguiente diagrama muestra la posición del menisco del mercurio en un termómetro de mercurio
en cristal

¿Cuál de los siguientes valores expresa mejor la temperatura indicada, con su incertidumbre?
a. (6,0 ± 0,5) °C. b. (6,1 ± 0,1) °C. c. (6,2 ± 0,2) °C. d. (6,2 ± 0,5) °C.

7. Cinco personas miden la masa de un objeto. Los resultados son 0,56 g, 0,58 g, 0,58 g, 0,55g,
0,59 g. ¿Cómo se debe reportar el valor medido para la masa del objeto?
a. 0,57 g ± 0,02 g. b. 0,57 g ± 0,03 g. c. 0,58 g ± 0,01 g. d. 0,58 g ± 0,02 g

8. Juan mide 8 losetas como 2,67 m ± 0,03 m de largo. ¿Cuánto es la longitud de una loseta?
a. 0,334 m ± 0,001 m. b. 0,334 m ± 0,002 m. c. 0,334 m ± 0,003 m. d. 0,334 m ± 0,004 m

9. Un coche viaja (600 ± 12) m en (32 ± 3) s. ¿Cuál fue la velocidad del coche?
a. 28,75 m/s ± 12,25 %. b. 18,75 m/s ± 11,38 %. c.23,75 m/s ± 12,25 %. d.25,75 m/s ± 11,38 %

10. En una medición un coche viaja (800 ± 1) m en (40 ± 2) s. ¿Cuál fue la velocidad del coche?
a. (2,0 ± 0,1) x10 m/s. b. (2,0 ± 0,2) x10 m/s. c. (4,0 ± 0,1) x10 m/s. d. (4,0 ± 0,2) x10 m/s

11. El tiempo t que tarda un objeto caer libremente desde el reposo a una distancia d está dada por la
2d
t
fórmula:
g donde g es la aceleración de la gravedad. Una pelota cayó 12,5 m ± 0,3 m. ¿En
cuánto tiempo sucedió esto?
a. (1.40 ± 0.01) s. b. (1.50 ± 0.02) s. c. (1.60 ± 0.02) s. d. (1.70 ± 0.04) s.

12. What is the product of (2,6 ± 0,5) cm and (2,8 ± 0,5) cm?
a. (7,3 ± 2,7) cm2. b. (7,3 ± 3) cm 2. c. (5,2 ± 1,6) cm2. d. (5,2 ± 2) cm2

13. The length of a rod is measured using part of a metre rule that is graduated in millimetres, as shown

below.
Which one of the following is the measurement, with its uncertainty, of the length of the rod?
a. 5 cm ± 0,1 cm. b. 5 cm ± 0,2 cm. c. 5,0 cm ± 0,1 cm. d.5,0 cm ± 0,2 cm.

14. Las veces que la unidad con el prefijo “deci” contiene a la unidad con el prefijo “micra” es:
a. 10 3. b. 10 4. c. 10 5. d. 10 6.
15. Las longitudes de 4 objetos son: A=467000 m, B=35cm, C=52 000 000 nm y D=0,0476m. Ordena
de mayor a menores tales medidas.
a. A > B > C > D. b. A > C > D > D. c. D > B > C > A. d. C > B > A > D
16. Determine el resultado de E en notación científica:

(36x10-12 )(0,000 675 )

E
(0,000 0 012)(2,25 x10 18 )
a. 1 x10 11. b. 5 x10 10. c.7 x10 9. d. 9 x10 9.

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17. Un cabello humano crece a razón de 842,5m en cada semana, expresar esta tasa de crecimiento
en el S.I. y en notación científica.
a. 9,75 x10 –3. b.3,34 x10 –6. c. 1,39 x10 –9. d. 2,91 x10 –12

18. Durante la semana Nadia llegó al colegio caminando como sigue: lunes a 4 m/s; martes 9 Km/h;
miércoles 15 ft/s y jueves 3,5 yd/s. Ordena de menor a mayor los días mencionados en función a la
rapidez en que llegó al colegio. (1pulg=2,54cm; 1ft=12pulg. 1yd=3ft)
a. Lunes, Martes, Miércoles, Jueves. b. Miércoles, Martes, Lunes, Jueves
c. Martes, Jueves, Lunes, Miércoles . d. Jueves, Martes, Miércoles, Lunes

19. Cuando se dice que un cuerpo es de cuatro órdenes de magnitud más grande que otro, es
equivalente a decir que es:
a. 100 veces más grande. b. 1000 veces más grande.
c. 10000 veces más grande. d. 100000 veces más grande

20. Considerando que un año tiene 365,25 días, identifique su orden de magnitud en segundos.
a. 106. b. 10 7. c. 10 8. d. 10 9.

21. Una Unidad Astronómica (UA) es equivalente a ciento cincuenta millones de kilómetros, exprese
esta cantidad en el S.I. y en notación científica.
a. 15,0 x10 6. b. 15,0 x10 9. c. 1,5 x10 9. d. 1,5 x10 11.

22. La longitud de tres cuerpos se midió con distintos instrumentos obteniéndose: 11,468mm; 25,4mm;
7,5mm. La suma de las tres longitudes, en mm, es:
a. 34,37. b. 40,62. c. 44,4. d. 54,3

23. Teniendo en cuenta las cifras significativas, estime el volumen de un bloque rectangular, en mm3,
cuyas dimensiones son: 1,468mm; 25,4mm; 7,5mm.
a. 220. b. 260. c. 280. d. 310.

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PRÁCTICA EXPERIMENTAL N° 01: MEDICIONES E INCERTIDUMBRES

ABSOLUTAS Y RELATIVAS

I. PARTE INFORMATIVA:
1.1. INSTITUCIÓN ACADÉMICA: GABRIELA MISTRAL
1.2. EXPERIENCIA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
1.3. TÍTULO DE LA EXPERIMENTACIÓN:
MEDICIONES E INCERTIDUMBRES ABOSLUTAS Y RELATIVAS.
1.4. GRADO/CICLO: QUINTO AÑO /VII
1.5. AÑO ACADÉMICO: 2019.
1.6. DOCENTES RESPONSABLES:
GIOVANA VELARDE GONZALES. gvg_2005@hotmail.com
JUAN ANTONIO BARDALES MIO. juandocente3596@gmail.com.
II. COMPETENCIA – CAPACIDAD - DESEMPEÑO:

COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.

● Problematiza situaciones para hacer indagación

● Diseña estrategias para hacer indagación
● Genera y registra datos o información
● Analiza datos e información
CAPACIDADES
● Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
DESEMPEÑO
Indaga a partir de la experiencia de laboratorio, plantea hipótesis con base en conocimientos
científicos y observaciones previas.
Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios científicos
y los objetivos planteados.
Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos
tipos de variables.
Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los
interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta
apoyándose en sus resultados e información confiable.
Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.

III. DESCRIPCIÓN CONCEPTUAL DE LA EXPERIMENTACIÓN:

MEDICIÓN1. La física es una ciencia experimental Los experimentos requieren mediciones cuyos
resultados suelen describirse con números. Cualquier número empleado para describir
cuantitativamente un fenómeno físico se denomina cantidad física. Dos cantidades físicas que
describen a una persona son su peso y su altura. Algunas cantidades físicas son tan básicas que sólo
podemos definirlas describiendo la forma de medirlas, es decir, con una definición operativa. Ejemplos
de esto son medir una distancia con una regla, o un intervalo de tiempo con un cronómetro. En otros
casos definimos una cantidad física describiendo la forma de calcularla a partir de otras cantidades
medibles. Así, podríamos definir la velocidad media de un objeto como la distancia recorrida (medida
con una regla) dividida por el tiempo de recorrido (medido con un cronómetro).

UNIDADES. Al medir una cantidad, siempre la comparamos con un estándar de referencia. Si decimos
que un automóvil mide 4,29 m, queremos decir que es 4,29 veces más largo que una regla de medir,
que por definición tiene 1m de largo. Este estándar define una unidad de la cantidad. El metro es una
unidad de distancia, y el segundo, de tiempo. Al describir una cantidad física con un número, siempre
debemos especificar la unidad empleada; describir una distancia como "4,29" no significa nada.

1
Editado del texto de Física I del autor Hugo Medina.

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Las mediciones exactas y fiables exigen unidades inmutables que los observadores puedan duplicar
en distintos lugares. El sistema de unidades empleado por los científicos e ingenieros se denomina
comúnmente "sistema métrico", pero desde 1960 su nombre oficial es Sistema Internacional, o SI.
Las definiciones de las unidades básicas del sistema métrico han evolucionado con los años. Cuando
la Academia Francesa de Ciencias estableció el sistema métrico en 1791, el metro se definió como una
diezmillonésima parte de la distancia entre el Polo Norte y el Ecuador (ver figura). El segundo se definió
como el tiempo que tarda un péndulo de 1m de largo en oscilar de un lado a otro. Estas definiciones
eran poco prácticas y difíciles de duplicar con precisión, por lo que se han sustituido por otras más
refinadas y por acuerdo internacional.

Unidades fundamentales
Las fuerzas, velocidades, presiones, energías, en realidad todas las propiedades mecánicas, pueden
expresarse en términos de tres cantidades básicas: masa, longitud y tiempo. En el sistema SI, las
unidades correspondientes son:
Masa Kilogramo
Longitud Metro
Tiempo Segundo
Temperatura Kelvin.
Corriente eléctrica Amperio.
Intensidad Luminosa. Candela
Cantidad de Sustancia. Moles.
Estas unidades se conocen como unidades fundamentales.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Cuando se realizan mediciones, los valores medidos se conocen únicamente dentro de los límites de
la incertidumbre experimental, 1o datos medidos inherentemente no son exactos y si se registran en
notación decimal consisten de un conjunto finito de dígitos llamados cifras significativas, la última de
las cuales es conocida como cifra dudosa.
Cuando se mide una longitud mediante una regla se observa la lectura de un instrumento en el cual
hay una escala, el punto de observación para la lectura llega a una posición como la que se indica en
la figura siguiente.

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Se puede leer exactamente hasta 11 y apreciar un dígito más, este último depende de cada persona
puede ser 11,6, 11,5 ó 11,7.
Si suponemos que nuestros instrumentos están adecuadamente construidos, entonces las lecturas que
tomemos tendrán significado y serán reproducibles, excepto el último digito, el de los décimos de la
división más pequeña, será aunque con significado un poco incierto.
Por lo que no hay objeto en añadir una segunda cifra incierta. Una cifra significativa es cualquier dígito
que denota la magnitud de la cantidad según el lugar que ocupa en un número. Por ejemplo si
escribimos S/. 10,52, todas las cifras son significativas, el uno representa el número de decenas en
soles, el 0 representa que no hay unidad de sol y es significativo y finalmente sabemos que tenemos
52 céntimos. En la expresión 0,01052 gr. el primer cero de la izquierda sirve para llamar la atención
hacia la coma, el segundo cero muestra que el 1 ocupa el segundo lugar después de la coma. Estos
ceros no son significativos, sin embargo el 0 entre 1 y 5 es significativo. 10,52 tiene cuatro cifras
significativas (1, 0, 5 y 2) 0,01052 tiene cuatro cifras significativas (1, 0, 5 y 2)
La incertidumbre más pequeña posible con cualquier aparato de medición es mitad del límite de la
lectura. Sin embargo, la mayoría de las investigaciones generan una incertidumbre mayor que esto. La
tabla siguiente enumera la incertidumbre de algunos equipos comunes del laboratorio.

INCERTIDUMBRE DE LOS INSTRUMENTOS DE LABORATORIO

Regla de metro ± 0,05 cm
Calibrador vernier ± 0,005 cm
Micrómetro ± 0,005 mm
Reloj de segundos ± 0,5 s
Cronómetro ± 0,0005 s
Dinamómetro ± 0,1 n

IV. MEDIOS Y MATERIALES:

- Dos (02) esferas de tecnopor pequeña.
- Dos (02) esferas de tecnopor medianas.
- Una (01) esfera de tecnopor grandes.
- Un (01) recipiente cilíndrico transparente.
- Un regla graduada en cm.
- Una balanza electrónica graduada en g.
- Un cronometro graduado en s.

V. REGISTRO DE LAS MEDICIONES:

Cada equipo de trabajo registrará cinco mediciones respecto a los diámetros de las esferas de tecnopor
y los registrará en cada una de las siguientes tablas, además usando la balanza electrónica medirán
su masa:

ESFERA PEQUEÑA
N° DIAMETRO
(cm)
1

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ESFERA MEDIANA
N° DIAMETRO
(cm)
1

ESFERA GRANDE
N° DIAMETRO
(cm)
1

Cada equipo de trabajo registrará cinco mediciones respecto a los diámetros y alturas del recipiente
cilíndrico de plástico y los registrará en la siguiente tabla, además usando la balanza electrónica
medirán su masa
RECIPIENTE CILINDRICO
N° DIAMETRO ALTURA (cm)
(cm)
1

Cada equipo de trabajo registrará cinco mediciones del tiempo que emplea en caer una esfera de
tecnopor pequeña desde una altura de 1,30m y los registrará en la siguiente tabla.
N° TIEMPO DE CAÍDA (s)
1

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VI. ANÁLISIS ESTADÍSTICO:

- Utilizar las medidas de tendencia central para determinar el cálculo de los diámetros, alturas y tiempos
promedios en cada proceso de medición.
- Determinar la desviación media y la desviación estándar.
- Determinar el error porcentual cometido en la medición.

VII. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:

1. ¿Cuál es el volumen y la densidad de cada una de las esferas? Sustente su respuesta.
2. ¿Qué volumen encierra el recipiente cilíndrico y que densidad posee? Sustente su respuesta.
3. ¿Qué rapidez tiene la esfera de tecnopor al caer al piso?
4. ¿Qué fuentes de error se aprecian en la experimentación vivenciada?
5. ¿Cómo calcularías las incertidumbres del volumen, densidad y la rapidez?

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Medina Guzman, Hugo (2012) Física I. Editorial Fondo PUCP. Lima Perú.
- Serway, R. Jewett, J. (2005). Física para ciencias e Ingeniería V-I. Sexta edición. México. Editorial
Thomson.
- Tipler, P. (1998). Física. Tercera edición. España. Editorial Reverté.

Jesús María, Abril 2019.

Lic. Juan Antonio Bardales Mio.

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MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LABORATORIO DE FÍSICA

INTEGRANTES: Nombres y Apellidos:
1.……………………………………………………………….. 2………………………………………………………………..
3……………………………………………………………….. 4…………………………………………………....................
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS.

COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.

● Problematiza situaciones para hacer indagación

● Diseña estrategias para hacer indagación
CAPACIDADES ● Genera y registra datos o información
● Analiza datos e información
● Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
DESEMPEÑO
Indaga a partir de la experiencia de laboratorio, plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y observaciones previas.
Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios científicos y los objetivos planteados.
Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables.
Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y
formula conclusiones, las argumenta apoyándose en sus resultados e información confiable.
Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.

Organiza y elabora un informe de laboratorio de Ciencia y Tecnología, en concordancia con los estándares internacionales para los reportes
de investigación científica, que se muestran en la matriz de evaluación adjunta.

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N° DESTREZAS – CRITERIO A EVALUAR PUNTAJE PUNTAJE OBSERVACIONES

HABILIDAD MAXIMO LOGRADO
01 TRABAJO EN Trabajan en equipo de forma respetuosa, ordenada y limpia, manipulando
EQUIPO correctamente los instrumentos y materiales. 01
02 RESPONSABILIDAD Entregan el informe en el plazo determinado por el cronograma docente. 01
03 ORGANIZACIÓN El informe muestra una estructura básica en su presentación: 06
1. Caratula con la información pertinente. (0,5 punto)
2. Propósito de la Práctica Experimental y problemática. (01 punto)
3. Descripción del proceso y Planteamiento de una Hipótesis. (01 punto)
4. Variables: Independientes – Dependiente – Intervinientes. (01 punto)
5. Marco Teórico – Máximo 02 paginas. (1,5 punto)
6. Una guía de laboratorio con el registro de los datos brutos al final del informe. (01
punto)
04 DESCRIPCIÓN Describe el proceso experimental de tal manera que otro investigador pueda repetir el 02
experimento. (01 punto)
Incluye el esbozo del montaje del equipo. (01 punto) (Máximo una página)
05 ANALISIS DE Analiza la información registrada y la utiliza para solucionar la problemática planteada 04
DATOS en la experiencia de laboratorio. (03 puntos)
Muestra los procesos sin dejar de lado el marco teórico y las respectivas unidades. (01
punto)
06 IDENTIFICA Y Identifica las limitaciones que afectaron la optimización de los resultados, además de 04
FORMULA las incertidumbres y la propagación de las incertidumbres de las magnitudes físicas
fundamentales y derivadas. (02 puntos)
Fórmula conclusiones (Máximo dos) que validen la hipótesis en función del
planteamiento del problema y las evidencias o resultados de la experimentación. (02
puntos)
07 JUZGA E INFIERE Infiere sugerencias (mínimo 02) para abordar situaciones que no se contemplaron en 02
la experiencia y que permitirán iniciar una nueva investigación.

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ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO – FORTALECIMIENTO.

01. El siguiente concepto: h) 2550 dinas a kilogramo – fuerza
“Característica inmaterial que poseen todos los 07. La cuantificación de una magnitud física es:
cuerpos y ser susceptibles a ser cuantificadas”, a) Una cantidad b) Una unidad
corresponde a la: c) Un valor numérico d) Un variable
a) Magnitud física b) Longitud Física e) Una medida
c) Medida d) Variable Física 08. Toda medición es susceptible de un……………..
e) Experimento. a) Control de unidad
02. Las magnitudes física por su origen se clasifican b) Error de medición
en: c) Experimento de medición
a) Absolutas, Técnicas y Auxiliares d) Corregimiento de la unidad
b) Fundamentales y Derivadas e) Patrón de medida
c) Absolutas, Derivadas y Auxiliares 09. Cuando una medición supera el valor considerado
d) Técnicas y Gravitatorias como real, a dicho proceso se le denomina:
e) Absolutas, Gravitatorias y Derivados a) Error por exceso. b) Error por defecto.
03. De acuerdo al Sistema Internacional de Unidades, c) Error porcentual. d) Error relativo
no es una magnitud fundamental: e) Error por difusión
I. Longitud II. Peso III. Masa 10. Cuando una medición se encuentra por debajo del
IV. Área. V. Tiempo VI. Cantidad de sustancia valor real a dicho proceso se le denomina:
VII. Volumen VIII. Temperatura a) Error por Paralelaje
IX. Corriente Eléctrica X. Intensidad Luminosa b) Error de experimentador
a) I, III, V, VI, VIII, IX, X b) I, II, IV, V, VI c) Error por defecto
c) II, IV, VII. d) I, II, III, VI, VII, VIII, X d) Error relativo
e) Todas e) Error porcentual
04. Relacione la lectura y escritura siguiente: 11. Al medir la longitud de un escritorio se encontraron
I. 0, 28g. II. 3, 18 Em. III.9, 000ds IV. 3000 MJ los siguientes datos
1. Tres mil Mega – Joule N° 1 2 3 4 5 6
2. Nueve decisegundo Mediciones
3. Tres enteros y dieciocho centésimos de Medidas(m) 2,18 2,15 2,17 2,18 2,16 2,15
hexámetro. ¿Cuál será el valor más preciso para la longitud del
4. Treinta y ocho centésimos de microgramo. escritorio?
a) (I,1) ; (II,2) ; (III,3) ; (IV,4) a) 2,18m b) 2,14m c) 2,16m
b) (I,2) ; (II,4) ; (III,1) ; (IV,3) d) 2,17m e) 2,165m
c) (I,4) ; (II,2) ; (III,1) ; (IV,3) 12. De los siguientes datos, respecto a la altura de
d) (I,4) ; (II,3) ; (III,2) ; (IV,1) una persona:
e) (I,3) ; (II,2) ; (III,4) ; (IV,4) N° 1 2 3 4 5
05. Desarrollar las siguientes expresiones: Mediciones
(900mm)(15Em)(8m) Altura (m) 1,87 1,88 1,87 1,86 1,86
a) E ¿Calcular el error relativo por exceso?
(5km)( 4Mn)
a) 0,002 b) 0,003 c) 0,005
(10Tera)(3000mili) d) 0,006 e) 0,007
b) E 13. Del ejercicio anterior. ¿Calcular el error relativo
(0,25Peta )( 25micro)
por defecto?
(4kg )(10Dg )( 20Mg ) a) 0,003 b) 0,004 c) 0,005
c) E d) 0,006 e) 0,007
(450Pg )(16ng)
14. Un físico se propone medir el tiempo que emplea
(900mm)(15Em)(8m) la luz solar en llegar a tiempo. Si el máximo valor
d) E encontrado es 8,67s y el cronómetro utilizado posee
(5km)( 4Mn)
un error relativo de 0,002. ¿Qué valor más preciso
(27Gs)( 48ms) tendrá dicho tiempo? (en s)
e) E a) 8,65. b) 8,64 c) 8,63
(12 ps)(54Ps )
d) 8,67. e) 8,66
06. Transformar las siguientes equivalencias: 15. Se mida la altura de una puerta con una regla de
a) 200 pies a Decámetros carpintero cuyo mínimo valor es 2,25m. Si el error
b) 40km a pulgadas porcentual es 2%. Calcular el valor más real de la
c) 360 minutos a milisegundos altura?
d) 2000Lb a hectogramos a) 2,24m b) 2,25m c) 2,29m
e) 100 pies2 a hectómetros cuadrados d) 2,28m e) 2,34m.
f) 2000 pulg3 a pie3
g) 300Ja kilocalorías

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ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO – FORTALECIMIENTO. ANALISIS DIMENSIONAL

1. Sabiendo que cada ecuación es dimensionalmente Po = potencia

correcta, encontrar las dimensiones de x, en cada a) L b) ML2 c)  d) L-1 e) -1
caso:
a. [x].ML2 = L3M4 b. [x]L2 +L2 T-2 = L2T-2 8. Sabiendo que la siguiente expresión es

c.
x  LT 5 d.
x  LT 3
 [ y]
dimensionalmente correcta:
sen(w )
T
4
ML
3
 
P   m  
e. ([y] – L3) . (M2-[x] ) = [z) L2
f. [x]1/2 = L4M6.T-2  q
Dónde: P = presión, M = masa, q = carga eléctrica
2. Determinar los valores de x en cada caso, para que w = velocidad angular, Encontrar las unidades en S.I.
la ecuación sea dimensionalmente correcta: de:  /.
a. M2T-x = MxT-2 b. Lx-2.T3 = Ty a) Kg.A. b) Kg-1C.s-2
2 3 36
c. (Lx.T ) = L .T y c) Kg.A2 d) KgA-1 e) C.S.kg2
d. GM(x+y) . L(z+x) .T(y+z) = 2 M(6-2x) . L(6-2y) .T(6-2z)
9. Si las unidades de “E” son según dos. ¿Qué
x x unidades tendrá B?
e. L5 = L L x L........
N 1 n 1 2 n 1
B  n An A  A1  ....  An
; En o
3 3 3 . pn
f. Mx = M  M  M 2 n 1
Po  P1  ....  Pn
3. La velocidad (v) de las ondas de una cuerda que Dónde: Ao = 5 metros, Po = 2 sen  m/s2
experimenta una fuerza de tensión (T) viene dada por: a) De área b) De tiempo
v= T / u . Determinar: [u] c) De velocidad d) De volumen. e) De densidad
a) L-2M b) LM c) L-1M
d) L2M e) L2M-1 10. Se crea un sistema de unidades donde se
consideran como magnitudes fundamentales a la
4. En la siguiente ecuación dimensionalmente velocidad (A), la masa (B) y la fuerza (C). Hallar la
ecuación dimensional de “E” en este nuevo sistema:
x a y
Si: E = Presión x Densidad.
homogénea: W 2 sen 30° = 2 
3t  .z a. A3.B4.C5. b. A-5.B-4.C.
d. A3.B-1.C2 d. A-10.B-4C6. e. A.B.C-3
Dónde: w = velocidad angular, a = aceleración lineal
t = tiempo, Se pide encontrar: [x.y.z]
11. Hallar “x+y+z”, si:
a) L2T-2 b) L3M2
1 y z
c) L2T-3 d) LMT-1 e) L4T-4 (0,25) 105 ergios = x A . B . C
5. Si la siguiente expresión es dimensionalmente Dónde: A = aceleración, B = masa, C = velocidad
correcta. Hallar: 2x-3y a) 0 b) 1 c) –1 d)4 e) –2
F = Bz . V-y . Ax
Dónde: F = presión, B = fuerza, A = área, V = 12. Hallar las dimensiones de “x” en la ecuación dada,
velocidad, si ésta es correcta dimensionalmente.
a) 0 b) –1 c) 1 d) –2 e) 2 Kx + y + 5 3 cm = 2 A sen (2ky)
a) L2 b) L c) L-1 d) 1 e) L-2
6. Se sabe que la velocidad de una onda mecánica en
una cuerda (v) en vibración depende de la fuerza 13. Si la siguiente ecuación es correcta
llama da de tensión (T), de la masa (m) y de la dimensionalmente:
longitud (L) de la cuerda. Encontrar una fórmula que
sen  sen
permita hallar dicha velocidad. k  Asen    sen a  k  A
T .L Dónde: k,A y  son cantidades físicas, entonces el
a) v  T , L.m b) v  valor de “” es:
m a) 0° b) 35° c) 60° d) 30° e) 53°
T .m m
c) v  d) v  T e) v  Lm T 14. Hallar la ecuación dimensional de “A”, si la
L L ecuación dada es homogénea: A y B son magnitudes
físicas.
7. Halle la fórmula dimensional de C en la expresión: sen 2(sen ) KF 2
A B K
 mv2  “F” es una fuerza,  = 30°
P = Po  e 2CTE  1  , donde:
  a) (ML)-2.T4 b) (ML)2.T4
  c) [M-1L-1T2)4 d) MLT e) ML2T-3
V= velocidad, m = masa, E = energía, T = temperatura

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15. La siguiente es una fórmula física 23.- En la siguiente ecuación homogénea:

dimensionalmente correcta y homogénea 1  vt 
P = KDx . gy . hz Cos 
R
2
3
h – d VR = q
Siendo: K = adimensional, g = aceleración, P =
presión, h = altura, D = dimensional. Hallar: x+y+z Dónde: d = densidad, v = velocidad, t = tiempo, R =
a) 0 b) –1 c) 2 d) 3 e) –2 magnitud física. La ecuación dimensionalmente de q
es:
16. La siguiente es una fórmula física 7 2 7/2 -3/2 1/2
a) L . M . T. b) L .M .T
dimensionalmente correcta: 1/2 7/2 1/2 -1/2
c) (LMT) d) L .M .T
Q = KA 2 gh , donde: 7/2
e) L .M
Q = caudal (se mide en m3/s), A = área,
g = aceleración de la gravedad, h = altura
24.- En la ecuación dimensionalmente correcta:
Hallar la unidad de la magnitud k en el sistema
F 1/ 2 3 W B P
senLog 2 . 10 x = 100  m
internacional de unidades.
a) m b) m/s c) m2/s d) m2/s2 e) Adimensional.

17.- En la siguiente ecuación homogénea: Dónde: F = fuerza, x = longitud, w = velocidad

angular, P = trabajo, m = masa. El valor de / es:
Y = W.A.Tan(wt - )
a) 1 b) ½ c) 3/2 d) 2/3 e) 2
Donde A = longitud; t = tiempo; la ecuación
dimensional de “Y” es:
25.- La frecuencia (f) de oscilación de un péndulo
a) LT b) L c) T d) LT-1 e) L-2
simple depende de la longitud (  ) del péndulo y de la
18.- En la siguiente ecuación homogénea: aceleración de la gravedad (g) del lugar. Calcular la
Y= bn + mn2; fórmula empírica de la frecuencia (K = constante
Donde b = velocidad, Y = longitud; la ecuación numérica)
dimensional de “m” es: 
 k
a) L b) LT c) LT-1 d) LT-2 e) L-2 k
a)
k b) g c)
g
19. En la siguiente ecuación dimensionalmente g
correcta:
k g
x = Ae-bt . Cos ( + 2); k
Donde A = longitud; t = tiempo; e = constante d)
g e) 
x 
numérica; la relación de:
b es: Reflexión:

a) LT2 b) LT c) LT-1 d) L2T-2 e) LT-1. Las exigencias de la Sociedad del Conocimiento

van en aumento cada día, sólo nosotros seremos
20. La ecuación que relaciona la presión de un fluido capaz de vencerlos con dos grandes ayudas
(P) con su densidad (D) y la velocidad (V) del nuestro intelecto y nuestra fe en Dios, cualquiera
movimiento del mismo es: (K = constante numérica)
que sea tú idea de él, que es lo supremo en nuestro
a) KDV b) K/2 D2V c) KD2 V existir.
2
d) KDV e) KD/V

21. En la siguiente ecuación dimensionalmente

2
 ABC 
  P “Los estudios tiene raíces amargas pero
correcta: Z + KSen 30º =  2 Sen   sus frutos son muy dulces”
Donde P = presión. La ecuación dimensional de Z es:

a) MLT-2 b)M2L-1T-2 c) M2L2T-4

d) M2L-2T-4 e) M2L2T-2

22. En la siguiente ecuación homogénea:

A 2
B 2

3,14Sen 
k
 P Sen30º
Dónde: B = 60 m/s. La ecuación dimensional de P es:
a) LT-1 b) L2T2 c) LT-4
4 4 4 -4
d) L T e) L T

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