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ANTÓNIMOS I. Situación actual de la infraestructura deportiva de

la universidad.
1. TRANSPARENTE 2. FUERTE II. Posibles fuentes de financiamiento.
A) opaco A) endeble III. Características y necesidades del proyectado
B) manchado B) suave gimnasio.
C) denso C) ligero IV. Necesidad del gimnasio en relación con el hábitat
D) sólido D) liviano universitario.
E) compacto E) ralo A) IV, I, II, III C) I, IV, II, III E) IV, III, II, I
B) IV, I, III, II D) I, IV, III, II
3. APACIBLE 4. EXÁNIME
A) apasionado A) atlético 11. Indique qué conceptos están incluidos en el concepto
B) intolerante B) vigoroso ERUDICIÓN
C) impasible C) blando 1. estudio 4. conocimiento
D) intranquilo D) anímico 2. profesión 5. tema-asunto
E) intrigante E) leve 3. diploma
A) Sólo 1 y 4 D) Sólo 1, 4 y 5
OTRAS FORMAS B) Sólo 2, 4 y 5 E) Sólo 1, 2 y 5
C) Sólo 1, 3, 4 y 5
5. ¿Cuál de las siguientes palabras está siempre
presupuesta en las demás? 12. ¿Cuál de los siguientes términos se aleja del campo
A) viaje C) tren E) movimiento semántico de los demás?
B) taxi D) caída A) bisoño C) principiante E) novato
B) novel D) torpe
6. ¿Cuál es la palabra cuyo concepto está siempre
presupuesto de las demás? TEXTO III
A) vida C) procreación E) enfermedad Como si fuera un ave migratoria, con el mismo
B) vegetación D) salud plumaje, todos los años retorna por la misma época el
tema del examen de admisión. Y es que sobre él se basa
7. ¿Cuál es la palabra cuyo concepto puede estar en gran medida la eficiencia de las universidades, puesto
incluido en los demás? que selecciona el material humano con el que estas
A) crédito C) lotería E) sueldo instituciones van a formar más o menos eficientes
B) valor D) venta profesionales; pues si el examen es fácil (poco selectivo)
será más difícil tomar buenos profesionales porque se
8. Ordene la secuencia delo general a lo particular: tendrá que sacrificar la exigencia en pro de la continuidad
I. Con la irrupción de un pueblo invasor, suelen surgir de las promociones; en cambio, si el examen de admisión
problemas de comunicación con la población es difícil, se hará una buena selección, pero podría
dominada. excluirse a postulantes con una alto potencial en
II. En la conquista del Tahuantisuyo se presentaron habilidades no tan fácilmente cuantificables.
problemas de traducción entre vencedores y Que en mayor o menor grado el examen de admisión
vencidos. es responsable de la eficiencia de las universidades en la
III. Los españoles van a ser acompañados por estos formación de profesionales lo muestra la gran cantidad de
intérpretes para aprender el idioma. problemas de la docencia universitaria. Quien ha corregido
IV. Jóvenes indios van a ser capturados para servir de pruebas escritas de los primeros ciclos sabe que para
intérpretes. empezar, debe tener mucha paciencia, pues, deberá lidiar
A) IV, I, II, III C) I, IV, II, III E) I, IV, III, II con problemas que van desde la caligrafía, pasando por la
B) IV, I, III, II D) I, II, IV, III organización de las ideas, hasta la interpretación de lo que
quiso ser la respuesta. Este problema generalizado no
9. El concepto INTEGRAL supone los conceptos: puede, lamentablemente, resolverse cortando el nudo de
A) completo - perfecto - único un solo tajo, puesto que tiene múltiples causas,
B) total - sin fisuras o vacíos - coherente condicionantes y consecuencia, pero sí nos debería llevar
C) ordenado - permanente - importante a una reflexión y a una serie de propuestas que
D) básico - esencial - principal paulatinamente puedan convertirse en alternativas.
E) máximo - complejo - durable Hay que aclarar que no se afirma que el nivel
académico del alumno esté condicionado por el examen de
10. Si desea elaborar un texto sobre la construcción de un admisión, pues hay otros factores, como el esfuerzo
gimnasio en la universidad, ¿en qué orden debemos personal o los recursos con que cuentan las distintas
disponer la siguiente información? universidades, pero también es cierto que entre dos
personas de similar ímpetu y potencial tendrá más

Av. La Mar 2220 – San Miguel Av. Universitaria 1875 – Pueblo Libre
(Al costado de la “PRE”) /  562 - 0305 (Frente a la U. Católica) /  261 - 8730
opciones de formarse como mejor profesional aquella que
haya tenido acceso a la información más calificada
(profesores más competentes y rigurosos, bibliotecas
actualizadas, etc.). Por otro lado, existen facultades en
universidades nacionales que son tan cotizadas que todos
los que ingresan son alumnos de primer nivel y, a pesar de
la carencia de recursos, dichas instituciones forman muy
buenos profesionales..
En el fondo, el dilema planteado por el examen de
admisión sigue en pie y sin visos de solución debido a los
distintos intereses de cada universidad apoyados en la
autonomía universitaria. Mientras, el problema vuelve con
cada ciclo y nos hace recordar que, si no planteamos
estrategias de evaluación que nos permitan seleccionar a
personas con cierto grado de abstracción, cierto nivel de
comprensión, cierta metodología, curiosidad académica e
imaginación, se hará cada vez más patente la brecha entre
lo que la universidad necesita como material humano y lo
que ésta recibe por la vía del examen de admisión.
13. ¿A qué se refiere el texto con la imagen del ave
migratoria?
A) Al ingreso a la universidad.
B) A lo efímero de la formación profesional.
C) Al enfoque del examen de admisión.
D) A la duración del examen de ingreso.
E) A la regular reaparición del tema del examen de
admisión.
14. ¿Qué afirmaciones son correctas, de acuerdo con el
texto anterior?
I. Todas las universidades quieren formar los
mejores profesionales en el menor tiempo posible.
II. A pesar de que el esfuerzo personal es pertinente,
no es el único importante para el nivel académico.
III. Debería pensarse en nuevas estrategias de
evaluación que aseguren cierto nivel de
abstracción en los alumnos universitarios.
A) Sólo I C) Sólo III E) Ninguna
B) Sólo II D) Sólo II y III
15. ¿Qué quiere decir del texto con la frase cortando el
nudo de un solo tajo?
A) Sin causa aparente
B) De forma súbita
C) De forma simplista
D) De una sola vez
E) De forma ingenua
TEXTO IV
En 1957, un investigador estadounidense, Noam
Chomsky, publicó un libro que supuso una auténtica
revolución para los planteamientos teóricos de la
Lingüística contemporánea. La obra se titulaba Syntactic
Structures (Estructuras sintácticas) y en ella se
demostraba de una manera evidente la falta de adecuación
de las teorías estructurales para dar cuenta de los
complejos hechos del lenguaje humano.
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La primera gran novedad que presenta la teoría
propuesta por Chomsky, la Gramática Generativa, es que
supone el abandono de los métodos inductivos en la
investigación, novedad que ya contaba con los
antecedentes de L. Hjelmslev y Zellig S. Harris. Chomsky
considera que la Lingüística debe superar el estadio de la
descripción y pasar a una nueva situación: la construcción
de modelos de predicción.
En este aspecto, el lingüista estadounidense estaba
en consonancia con los nuevos avances de la Teoría de la
Ciencia, pues, en estos cambios, la Lingüística seguía la
evolución que habían tenido otras ciencias, como la
Astronomía o la Biología. Todas las ciencias tienen que
pasar una primera fase de descripción minuciosa de los
elementos que componen su objeto de estudio, en este
caso el lenguaje, pero la fase descriptiva se agota en sí
misma.
Chomsky había estudiado profundamente
Matemáticas, Lógica, Teoría de la Ciencia y –como es
natural– Lingüística. Este bagaje cultural es lo que le
permitió darse cuenta de la falta de adecuación de las
teorías estructurales para hechos tan simples en las
lenguas naturales como la concordancia. Para demostrar
esta inadecuación tuvo que recurrir a demostraciones
fehacientes, las que se llevaron a cabo gracias al aparato
formal lógico-matemático con el que dotó a la nueva teoría.
No hay que olvidar que generar es un término matemático
que significa “hacer explícito por medio de reglas”.
En sus razonamientos, Chomsky parte de un hecho
trivial que es posible observar continuamente en la vida
cotidiana cualquier hablante de una lengua es capaz de
emitir mensajes que nunca se han producido antes y,
además, es entendido por los oyentes. Este hecho
elemental supone que la lengua es un mecanismo de
medios finitos capaz de crear mensajes infinitos. De ahí
que la creatividad del hablante, la libertad creadora, sea un
punto básico en el pensamiento de Chomsky y de sus
discípulos, que afecta no sólo al problema de la realización
de los mensajes, sino también al mucho más profundo de
la adquisición del lenguaje.
16. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para el
texto anterior?
A) El aporte de Chomsky y la Gramática Generativa a
la Lingüística contemporánea.
B) Los nuevos enfoques descriptivos en la Teoría de
la Ciencia y en la Lingüística de Chomsky.
C) La creatividad del hablante y su importancia en la
explicación de hechos lingüísticos según Chomsky.
D) La inadecuación de las teorías estructurales en la
explicación del lenguaje.
E) Los antecedentes de la revolución en la Lingüística
desencadenada por Estructuras sintácticas de
Chomsky.
17. Acerca de la Gramática Generativa, ¿qué es correcto
afirmar, según el texto anterior?
 A) Ha causado una revolución en la Lingüística al
proponerse la tarea de efectuar una descripción
minuciosa de la Lengua.
B) Tiene como elemento novedoso el abandono de
los métodos deductivos en la investigación.
C) Procura hacer explícita por medio de reglas la
capacidad de crear mensajes infinitos a partir de
medios finitos.
D) Ha puesto de manifiesto la insuficiencia de los
métodos lógico-matemáticos para el estudio del
lenguaje.
E) Propone que el hablante debe expresarse
correctamente para poder ser entendido por sus
oyentes.

18. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son

correctas, según el texto anterior?
I. La concordancia es un hecho simple de las
lenguas naturales.
II. Hjelmslev y Harris sostuvieron un punto de vista
convergente con alguna propuesta de Chomsky.
III. La Lingüística, en tanto ciencia, ha seguido la
misma evolución metodológica que la Astronomía.
A) I, II y III C) Sólo II y III E) Sólo I
B) Sólo I y II D) Sólo II

19. ¿Por qué se afirma en el texto anterior que las ideas

de Chomsky estaban en consonancia con los avances
de la Teoría de la Ciencia?
A) Porque aplicaron a la Lingüística métodos lógicos y
matemáticos.
B) Porque no se limitaron al mensaje y abordaron el
problema de la adquisición del lenguaje.
C) Porque se supusieron estudiar el lenguaje desde
un punto de vista estructural.
D) Porque mostraron que los hechos del lenguaje son
más bien simples y no complejos, como se
pensaba antes.
E) Porque propugnaron la superación del estadio
meramente descriptivo y la adopción de modelos
de predicción en Lingüística.

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