Cumplimiento de docentes en aula de primaria

 Falta de acuerdos y compromisos asumidos con los padres de familia para el

cumplimiento del calendario escolar.
 El 14% de horas pedagógicas incumplida por las huelgas nacionales, reuniones
imprevistas por la UGEL GRAU MINEDU.
 Estudiantes ubicados en una población dispersa.
 Coordinación de familias infame.

 Recalendarización y cumplimiento de las horas efectivas.

 Reuniones planificadas oportunamente por la UGEL-MINEDU.
 Recuperación de clases fuera de las horas establecidas.
 Organización de actividades culturales por las fechas cívicas.
 Creación de periódicos murales.
 Control del registro de asistencia de docente y alumnos
 Formación de comités de padres de familia e alumnos

 Talleres de sensibilización a los PPFF en cuanto a la importancia de la educación.

 Fomentar y/o promover ingresos económicos familiares (Proyectos Productivos).
 .Promover proyectos productivos (forestación, obras de saneamiento básico, creación
de huertos familiares, etc.)
 Mejor utilización de materiales.
 Docente con estrategias adecuadas
 Mayor comunicación con padres de familia y autoridades.

 II:EE unidocente
 Director encargado con sección a cargo
 Abandono de parte de la UGEL.
 se alcanzó el monitoreo a un 79% en la institución educativa N°54388 _CHISE
 No se cumple al 100% las horas programadas ( reuniones con padres de familia ,salud,
programa juntos,etc)
 Estudiantes con dificultades en el habla.
 Faltad e coordinación con el especialista psicóloga de la UGEL.

 Realizar mayor esfuerzo en cumplir este compromiso como líder educativo.

 Coordinar y solicitar a la UGEL, su presencia y realizar acompañamiento y
asesoramiento de manera colegiada.
 Realizar reuniones de monitoreo y acompañamiento a nivel de redes educativas
 Practica de trabalenguas y lectura continua.
 Organización y compromiso de padres de familia para la educación del estudiante
 Promover mejores estrategias para el aprendizaje del niño

 Poca participación de los padres de familia.

 Mínima cantidad de alumnos en la institución educativa.
 Pocas instituciones establecidas en la comunidad.
 Menor presencia de agresividad en estudiantes.
 Padres de familia ocupados en actividades de hogar.
 Poca participación de la comunidad educativa.
 O% de casos reportados al SISEVE.
 30% de talleres ejecutadas en temas de convivencia sana y amigable.
 II.EE sin implementación de internet y otros medios de comunicación.

 Cumplimiento de las normas de convivencia.

 Generar centros de trabajo para el sustento del hogar.
 Elaborar el reglamento interno con la participación de los padres de familia y
comunidad
 Promover actividades recreativas dentro de la comunidad.
 Coordinar con el centro de salud, club de madres, programa junto e instituciones
educativas cercanas.
 Reuniones bimestrales con padres de familia
 Implementar el portal de PERUEDUCA, SISEVE.
 Conformar comité de tutoría con participación de los padres de familia
 Implementar cuaderno de incidencias diarias