Lección 3 Registrando el Clima

Lección 3 Registrando el Clima

Introducción En las primeras dos lecciones los niños iniciaron la observación y descripción del
clima, su habilidad en observar el clima aumentará al centrar su atención en dos
características básicas: el tipo de nublado y la precipitación. Registrando diariamente
las observaciones en un Calendario del Clima, los niños se adiestrarán en recabar
datos durante un período de tiempo largo. Al final de la Unidad, harán un resumen
de todo lo que han registrado.

Objetivos Los estudiantes:

ƒ Observarán y discutirán sobre el nublado y la precipitación.
ƒ Recabarán datos acerca del nublado y la precipitación.
ƒ Registrarán los datos en un Calendario del Clima.

Antecedentes En esta unidad los estudiantes observan y miden cuatro variables con las que
trabajan los meteorólogos: tipo de nublado, precipitación, viento y temperatura. Los
niños tienen muchas oportunidades de observar estas variables y de anotar e
interpretar datos del clima, primero recabando información con sus sentidos y
después con el uso de instrumentos sencillos.

En esta lección se presentará a los estudiantes el Calendario del Clima, en el cual

registrarán sus datos por el resto de la Unidad. El Calendario del Clima les
proporciona a los niños una manera sencilla de recabar y analizar datos durante un
período largo de tiempo, como lo hacen los científicos.

Al finalizar la Unidad, los estudiantes usarán los datos que recabaron para hacer un
resumen de sus observaciones del clima; por ejemplo, podrán descubrir que durante
las semanas en que diariamente registraron el clima, siempre fue frío y lluvioso o se
mantuvo en calma y seco o que varió considerablemente.

Materiales Para el grupo:

1 Calendario del Clima
1 cojín para sellos
Hojas autoadheribles de 7.6 x 12.5 cm
1 juego de 11 sellos del clima
1 sello fechador

El Clima 19
 Lección 3 Registrando el Clima

Preparación
1. Elabore un "Calendario del Clima" de acuerdo a las instrucciones siguientes:

En una hoja de papel para rotafolio de 95 cm x 70 cm o uniendo cartulinas elabore un Calendario del Clima
como el que se muestra en la figura 3-1. Tome en cuenta que cada rectángulo debe medir aproximadamente 13
cm de largo x 8 cm de ancho. El largo total será de 91 cm y el ancho total de 67 cm aproximadamente.

Figura 3-1
Calendario del clima

Calendario del Clima

Mes: Marzo Año: 2006 Lugar: Esc. Prim. Centenario, Querétaro, Qro.
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

8 cm
13 cm

2. Escriba el nombre del mes y del año en curso, en el espacio del encabezado del Calendario del Clima.
Deberá elaborar otro calendario cuando lo necesite.

3. Seleccione un lugar del salón para colocar el Calendario del Clima, en el cual pueda disponer de un amplio
espacio para que el grupo se reúna alrededor del calendario a discutir las observaciones diarias del clima.

4. Organice un sistema para que un equipo de estudiantes o en forma individual tomen turnos para observar y
registrar el clima, de modo que todo el grupo pueda consultarlo durante el resto de la Unidad. En el recuadro
siguiente se sugieren algunas posibilidades.

20 El Clima
 Lección 3 Registrando el Clima

Registro Diario del Clima

Integre el Calendario del Clima dentro de su calendario de actividades diarias, por ejemplo, en este día
puede registrar días de la semana y fechas, usando frases como las siguientes: "Hoy es (miércoles 23 de
marzo) Ayer fue (martes 22 de marzo). Mañana será (jueves 24 de marzo). Esta sería una oportunidad
para hablar del clima de hoy, de ayer y de mañana.

Elija un sistema efectivo para asignar a los estudiantes la observación y el registro del clima diariamente. A
continuación se enlistan algunas posibilidades:
ƒ Organice un equipo de dos o más estudiantes para hacerlo por semana. Pida a un estudiante
recabar los datos y a otro registrarlos para que los vea todo el grupo en el Calendario del Clima.
ƒ Escoja un estudiante diferente cada día para que utilice los sellos del clima y registre las
observaciones del clima de ese día.
ƒ Pida a los niños que como grupo completo o en equipos, describan el clima y después seleccione a
un estudiante para que registre el clima de ese día.
ƒ Asigne a un estudiante para que en su casa observe y registre el clima durante los fines de semana
y días festivos. Usted necesitará proporcionar a cada estudiante dos copias de estampas de sellos
del clima (figura 3) para que encierren en un círculo las que representen el clima en esos días.

Para que los niños estén capacitados para hacer un resumen de sus datos al finalizar de la unidad, trate
de hacer que registren el clima de cada día a la misma hora y anotar en una hoja autoadherible la hora en
que se hicieron las observaciones.

En algunos lugares, y especialmente durante algunas estaciones, el clima cambiará durante el día. En
este caso, si su grupo está trabajando en el Calendario, usted decidirá si quiere que sus alumnos
observen y registren el clima dos veces al día.

Procedimiento 1. Al hacer esta pregunta a sus estudiantes: "¿Cómo estuvo el clima hace dos
semanas?" es probable que ellos no lo recuerden exactamente, a menos que
hubiera pasado algo extraordinario, por ejemplo una fuerte tormenta. Pida a
los estudiantes que describan el clima de hoy, y finalmente, que discutan
cómo podrían recordar el clima de hace dos semanas.

2. En el Calendario del Clima registrarán la información diaria. Muestre a los

niños los sellos del clima, el sello fechador y las tarjetas adheribles.
Empezando desde hoy, observarán y registrarán el clima, estampando los
sellos del clima sobre la hoja autoadherible, misma que después colocarán en
el Calendario del Clima (el sistema que usted haya elegido para hacer estas
actividades lo podrá explicar después al grupo, vea las Actividades Finales,
Paso 4).

El Clima 21
 Lección 3 Registrando el Clima

3. Discuta a detalle con el grupo lo que representan los 11 sellos del clima,
ilustrados en la Figura 3-2. Al mostrárselos, infórmeles que en la próxima
lección utilizarán los sellos del viento. Los tres grupos de sellos son:
* Tipo de nublado (soleado o despejado, parcialmente nublado, nublado y con
neblina o brumoso).
* Tipo de precipitación (sin precipitación, nieve, granizo, lluvia).
* Tipo de viento (sin viento, viento suave, viento fuerte).

Figura 3-2

Los 11
sellos
del clima.
Parcialmente
Soleado Nublado Nublado Niebla

Sin Nieve Granizo Lluvia

Precipitación

Sin Viento Viento Suave Viento Fuerte

22 El Clima
 Lección 3 Registrando el Clima

4. Lleve a sus estudiantes fuera del salón para observar el clima de hoy, pídales
que pongan atención al tipo de nublado y de precipitación.

Actividades
Finales 1. Cuando regresen al salón de clases, pida a los estudiantes que decidan cuál
es el sello que mejor representa el nublado de hoy. Seleccione a un
estudiante para que estampe ese sello en una hoja autoadherible.

2. Pida al grupo que decida cuál sello representa mejor la precipitación de hoy y
que un estudiante lo estampe en la misma hoja autoadherible usada en la
actividad anterior.

3. Muestre al grupo el sello fechador y escoja a un estudiante para que estampe

en la hoja autoadherible la fecha correspondiente. A continuación coloque
esta hoja autoadherible en el Calendario del Clima.

4. Termine la lección explicando a los estudiantes el sistema que usted organizó

(vea el Registro Diario del Clima en la sección de Preparación de esta
lección), para que cada estudiante del grupo se turne para observar y registrar
el clima.

Extensiones 1. Una buena manera para ayudar a los alumnos a resumir los datos del clima
son los diagramas. La Figura 3-2 muestra cómo hacer uno, para llenar el
diagrama solicite a los estudiantes que revisen el Calendario del Clima en el
inicio o el fin de semana y de acuerdo al estado del clima de cada día,
registren los días soleados dentro del sol, los días lluviosos dentro de la
sombrilla y los días nublados en la nube. Usted puede agregar o modificar el
diagrama como se necesite, para que concuerde con el clima de su lugar.

2. Establezca un Centro de aprendizaje donde los estudiantes puedan usar los

sellos del clima, solicíteles elaborar un ejemplar de los 11 sellos en una hoja
de papel, para mostrarlos y discutirlos con sus familias, esto ayuda a que los
niños presenten a su familia los temas que estudiarán en las próximas
semanas.

3. Motive a los estudiantes a confeccionar nubes, gotas de lluvia y soles de

papel, para colgarlos en el salón de clase.

El Clima 23
 Lección 3 Registrando el Clima

Figura 3-2

Resumen de
datos del
clima en un
diagrama

Evaluación Guías de Observación

En esta lección los estudiantes comenzaron a registrar sus observaciones en el
Calendario del Clima. Para que aprendan a analizar sus datos hágales preguntas
que los animen a comparar y estudiar la información. Durante el transcurso de la
Unidad tome nota de los cambios en su habilidad de registrar y analizar sus datos.

Usted puede hacer a sus estudiantes las siguientes preguntas:

ƒ En la semana pasada ¿Cuántos días estuvieron soleados?, ¿Cuántos días
estuvo nublado?
ƒ ¿La semana pasada hubo más días soleados que nublados?
ƒ ¿Qué tuvo de especial el miércoles acerca del clima?
ƒ ¿Qué días de la semana pasada tuvieron clima parecido?
ƒ ¿En qué día disfrutaste más el clima?, ¿Por qué?

24 El Clima
 Lección 3 Registrando el Clima

Nota
Es muy probable que el clima no se ajuste a la secuencia de las lecciones de esta
Unidad, por lo tanto, en caso de ser necesario puede reprogramar las siguientes
lecciones para que se realicen cuando el clima sea favorable.
„ Lección 4: Estimando la velocidad del viento.
„ Lección 9: Experimentando con color y temperatura.
„ Lección 10: Haciendo un pluviómetro.
„ Lección 11: Explorando charcos.
„ Lección 13: Observando nubes.

El Clima 25