Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3
Planificar Sistema de Gestión Ambiental

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión Ambiental
Código del curso 102021
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☒ 4
actividad: l a semana
s
Intermedia,
unidad: 2
Momento de
Desarrollo
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
de la
evaluación:
Gestión
Ambiental
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce los aspectos de la norma NTC ISO 14001:2015
Sistemas de gestión ambiental. Requisitos con orientación para su
uso, a un entorno industrial simulado.
Temáticas a desarrollar:
2. Desarrollo de la Gestión Ambiental
2.1 Legislación ambiental
2.2 Sistemas de gestión ambiental
2.3 Plan de implementación del sistema de gestión ambiental

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
FASE 3. Planificar el Sistema de Gestión Ambiental.
Actividades a desarrollar
Paso 1. Cada integrante del grupo debe seleccionar el rol a
desempeñar, de acuerdo a los roles presentados en la pág. 4 de esta
guía.

Paso 2. Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las
temáticas recomendadas para la unidad 2 en el entorno de
conocimiento.

Paso 3. Cada integrante del grupo debe realizar una síntesis sobre las
licencias ambientales en Colombia, teniendo en cuenta las refrencias
en el entorno de conocimiento para la unidad 2.

Paso 4. Cada integrante del grupo debe presentar un mapa conceptual

sobre la lectura Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological
Restoration to Meet International Commitments: Colombia as a Case Study.
Conservation Letters

Paso 5. Cada integrante del grupo debe presentar un resumen de la

norma NTC ISO 14001

Paso 6. En equipo desarrollar la etapa de planificación al proyecto

abordado en la fase 2, de acuerdo a los siguientes puntos:
*Realizar Matriz DOFA según norma NTC ISO 14001:2015 Numeral 4
* Determinar la política ambiental
*Realizar la Matriz de identificación de aspectos e impactos
ambientales y programas de manejo
* Realizar la matriz de identificación de requisitos legales (Legislación
ambiental)
*Determinar objetivos y metas ambientales
*Planificar acciones y controles operacionales y asignación de
recursos.
*Definir Matriz de roles responsabilidades y autoridad

Paso 7. En equipo consolidar documento Word con la siguiente

estructura, aplicando norma APA:

Portada
Introducción
Objetivos
1. Matriz DOFA
2. Política ambiental
3. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y
programas de manejo
4. Matriz de identificación de requisitos legales (Legislación
ambiental)
5. Objetivos y metas ambientales
6. Acciones y controles operacionales y asignación de recursos
7. Matriz de roles responsabilidades y autoridad
8. Conclusiones
9. Recomendaciones

El grupo debe participar en la webconference, las fechas serán

publicadas en el foro de noticias del aula.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo y Entorno de
para su
Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Productos Individuales:
a En el entorno de aprendizaje colaborativo cada
entregar estudiante debe presentar su rol y presentar en
por el documento word:
estudiant 1. una síntesis sobre las licencias ambientales en
e Colombia, teniendo en cuenta la lectura Las
licencias ambientales y su proceso de
reglamentación en Colombia
2. Presentar un mapa conceptual sobre la lectura
Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological
Restoration to Meet International Commitments:
 Colombia as a Case Study. Conservation Letters
3. Presentar un resumen de la norma NTC ISO 14001
Consolidar los tres aportes en documento Word y
alojarlo en el entorno de aprendizaje colaborativo.

Colaborativos:
En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del
grupo debe entregar la tarea final en un archivo Word en
el link dispuesto para la entrega de la fase tres en el
entorno de evaluación y seguimiento, que contenga:
Portada
Introducción
Objetivos
1. Matriz DOFA
2. Política ambiental
3. Matriz de identificación de aspectos e impactos
ambientales y programas de manejo
4. Matriz de identificación de requisitos legales
(Legislación ambiental)
5. Objetivos y metas ambientales
6. Acciones y controles operacionales y asignación de
recursos
7. Matriz de roles responsabilidades y autoridad
8. Conclusiones
9. Recomendaciones
10. Conclusiones
11. Recomendaciones

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Es importante que se apropien adecuadamente de la

de estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
actividades Aprendizaje Basado en proyectos
para el
desarrollo • De la calidad de sus aportes e interacción
 dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje,
que permitirá generar productos de calidad.

• Es necesario que se apropien de sus

compromisos y realicen sus aportes a tiempo, no se
del trabajo tendrán en cuenta aportes que lleguen en los últimos
colaborativo 3 días de cada actividad.

• Cada estudiante debe demostrar compromiso

frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.
Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y
el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable
por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente
Roles a
desarrollar Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
por el establecido y es responsable porque el equipo
estudiante desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
dentro del pactado
grupo
colaborativo Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
 constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
responsabili
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la
persona encargada de las alertas para que informe a
producción
los demás integrantes del equipo en caso que haya
de
que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Los documentos a entregar tanto individuales como
Uso de
colaborativos, deben presentarlos en archivo Word
referencias
aplicando norma APA sexta edición.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
no presenta
presenta presenta de
Síntesis correctamente
correctamente la manera parcial la
sobre las Síntesis sobre las Síntesis sobre las la Síntesis
licencias sobre las
licencias licencias 35
ambientales ambientales licencias
en ambientales en
en Colombia Colombia ambientales en
Colombia
Colombia
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
Presentar un presenta de
presenta no presenta
mapa manera parcial
claramente un un mapa
conceptual un mapa
mapa conceptual conceptual
sobre la conceptual sobre
sobre la lectura sobre la lectura
lectura la lectura
Challenges and Challenges and
Challenges Challenges and 35
Prospects for Prospects for
and Prospects for
Scaling-up Scaling-up
Prospects for Scaling-up
Ecological Ecological
Scaling-up Ecological
Restoration Restoration
Ecological Restoration
Restoration (Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
Presenta un Presenta un
resumen de la resumen de la
El estudiante
norma NTC ISO norma NTC ISO
Presentar un 14001, no Presenta un
14001,
resumen de abarcacando resumen de la
abarcacando
la norma claramente norma NTC ISO 35
el parcialmente el
NTC ISO ciclo 14001.
planear, ciclo planear,
14001 hacer, verificar y hacer, verificar y
actuar. actuar.
(Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja
El documento El documento
presenta la matriz presenta la matriz
DOFA del DOFA del El documento
proyecto proyecto no presenta la
abordando abordando matriz DOFA
Matriz DOFA 10
claramente las parcialmente las del proyecto.
estrategias en las estrategias en las
interacciones. interacciones.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento El documento El documento