Dirección y supervisión educativa

Desde el acompañamiento pedagógico

Acompañar está orientado a establecer relaciones de correspondencia bajo
determinadas condiciones adversas, tendientes a la generación de vínculos de afecto
consistentes y enlazados de solidaridad, amistad y confianza, de manera que se puedan
asumir y compartir responsabilidades cuyas consecuencias sean asumidas integralmente.
El acompañamiento es usando en los ambientes de los colectivos autónomos nacionales
que desarrollan trabajos sociales y políticos en organizaciones y comunidades populares,
se caracterizan por estar familiarizados con las tradiciones propias de la educación popular
y la investigación-acción y que se manifiestan en contra de las formas tradicionales de
interpretación y conducción.

El acompañamiento está relacionado con la combinación de procedimientos e

instrumentos para el desarrollo de sus actividades de inserción en sus experiencias
concretas, asume un alto componente político vinculado a la militancia. El acompañante
acude a los escenarios populares por razones previamente determinadas en las estrategias
colectivas, con el fin de favorecer procesos para la transformación de condiciones o
circunstancias adversas a los intereses de la comunidad.

El acompañante en la perspectiva de la investigación-acción de la educación popular es

el compañero de luchas, el cual se hace presente como una concesión gratuita y desinteresada,
junto y simultáneamente a otros semejantes, compartiendo, desprendiéndose de todo provecho
personal próximo, en un plano de iguales y donde la tradicional separación entre investigador
e investigado no existe porque están ausentes los esquemas de la división social del trabajo de
las sociedades de clases.

El investigador se involucra intencionalmente en la interacción socio-política de los

sujetos que hacen vida en el contexto, evitando que su presencia provoque impactos de alta
magnitud que puedan violentar esas realidades sociales, sin que ello atente contra la
transparencia de lo que hace y la integridad personal de los investigadores. El
acompañamiento se refiere a la presencia efectiva en los procesos de construcción y
reconstrucción de experiencias significativas de sujetos entre los cuales existen compromisos
de clase, empatía, solidaridad, comunión, reciprocidad, respeto, igualitarismo.

Por otro lado, la comunicación, en la interacción social se orienta a propiciar climas de

respeto, que parten por reconocer públicamente a los protagonistas de los acontecimientos que
se desarrollan y el papel fundamental de la dirigencia local. Un acompañante nunca desplazará
a la dirigencia natural de los contextos donde se dan los hechos, ni pretenderá asumir papeles
protagónicos en la conducción de los acontecimientos.