PLANIFICACIONE

S
AULA DE
RECURSOS
PRIMER SEMESTRE
2° medio E
 Prof. Diferencial:
Marcela Hermosilla Romero

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
Elizabeth Villanueva Antillanca / DIL Marzo- Julio 2019 2°E

Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero

Asignatura: Matemática

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Realizar cálculos y estimaciones que  Guías de aprendizaje

involucre operaciones con números reales.  Mapas conceptuales
 Mostrar que comprenden las relaciones entre  Imágenes
potencias, raíces y logaritmos.  Uso de power point
 Desarrollar las formulas del área de la  Juegos acordes a la unidad vista.
superficie y el volumen de una esfera.  Videos acorde la unidad.
 Mostrar que comprenden la función
cuadrática.
 Resolver ecuaciones cuadráticas
 Resolver, de manera concreta, pictórica y
simbólica o usando herramientas tecnológicas,
ecuaciones cuadráticas de la forma.
 Mostrar que comprenden la inversa de una
función.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de números naturales y enteros.  Adquisición de responsabilidad

 Desarrollo de problemas que involucren las
operaciones en contextos diversos.
 Comparando representaciones de potencias de
exponente racional.
 Representan de manera simbólica, concreta y
pictórica el desarrollo de formula.
 Autorregulación en cumplimiento de tareas
 Desarrollar trabajo en equipo
 Terminar los trabajos iniciados
 Participar de manera propositiva en
actividades grupales
 Toma iniciativa en actividades de carácter
 Desarrollo de operaciones básicas en un orden grupal.
estipulado.  Tolerancia a la frustración.
 Diferenciar potencias de igual base, igual  Perseverancia en la resolución de problemas.
exponente y desarrollar operaciones básicas.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
Paulina Godoy Arévalo / DIL Marzo- Julio 2019 2°E

Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero

Asignatura: Matemática

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Realizar cálculos y estimaciones que  Guías de aprendizaje

involucre operaciones con números reales.  Mapas conceptuales
 Mostrar que comprenden las relaciones entre  Imágenes
potencias, raíces y logaritmos.  Uso de power point
 Desarrollar las formulas del área de la  Juegos acordes a la unidad vista.
superficie y el volumen de una esfera.  Videos acorde la unidad.
 Mostrar que comprenden la función
cuadrática.
 Resolver ecuaciones cuadráticas
 Resolver, de manera concreta, pictórica y
simbólica o usando herramientas tecnológicas,
ecuaciones cuadráticas de la forma.
 Mostrar que comprenden la inversa de una
función.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de números naturales y enteros.  Adquisición de responsabilidad

 Desarrollo de problemas que involucren las  Autorregulación en cumplimiento de tareas
operaciones en contextos diversos.  Desarrollar trabajo en equipo
 Comparando representaciones de potencias de  Terminar los trabajos iniciados
 exponente racional.
 Representan de manera simbólica, concreta y
pictórica el desarrollo de formula.
 Desarrollo de operaciones básicas en un orden
estipulado.
 Diferenciar potencias de igual base, igual
exponente y desarrollar operaciones básicas.
 Participar de manera propositiva en
actividades grupales
 Toma iniciativa en actividades de carácter
grupal.
 Tolerancia a la frustración.
 Perseverancia en la resolución de problemas.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
José Cuitiño Rivas / GACRC Marzo- Julio 2019 2°E

Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero

Asignatura: Matemática

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Realizar cálculos y estimaciones que  Guías de aprendizaje

involucre operaciones con números reales.  Mapas conceptuales
 Mostrar que comprenden las relaciones entre  Imágenes
potencias, raíces y logaritmos.  Uso de power point
 Desarrollar las formulas del área de la  Juegos acordes a la unidad vista.
superficie y el volumen de una esfera.  Videos acorde la unidad.
 Mostrar que comprenden la función
cuadrática.
 Resolver ecuaciones cuadráticas
 Resolver, de manera concreta, pictórica y
simbólica o usando herramientas tecnológicas,
ecuaciones cuadráticas de la forma.
 Mostrar que comprenden la inversa de una
función.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de números naturales y enteros.  Adquisición de responsabilidad

 Utilizando de descomposición de raíces y  Autorregulación en cumplimiento de tareas
 propiedades de las raíces  Desarrollar trabajo en equipo
 Combinando raíces con números racionales.  Terminar los trabajos iniciados
 Desarrollo de problemas que involucren las  Participar de manera propositiva en
operaciones en contextos diversos. actividades grupales
 Comparando representaciones de potencias de  Toma iniciativa en actividades de carácter
exponente racional. grupal.
 Describe la relación entre potencia, y  Tolerancia a la frustración.
logaritmo  Perseverancia en la resolución de problemas.
 Representan de manera simbólica, concreta y
pictórica el desarrollo de formula.
 Desarrollo de operaciones básicas en un orden
estipulado.
 Diferenciar términos semejantes.
 Reducción de términos semejantes.
 Diferenciar potencias de igual base, igual
exponente y desarrollar operaciones básicas.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
Kris Tapia Vergara / Hipoacusia Marzo- Julio 2019 2°E
Victor Ervet Ulloa / DEA

Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero

Asignatura: Matemática

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Realizar cálculos y estimaciones que  Guías de aprendizaje

involucre operaciones con números reales.  Mapas conceptuales
 Mostrar que comprenden las relaciones entre  Imágenes
potencias, raíces y logaritmos.  Uso de power point
 Desarrollar las formulas del área de la  Juegos acordes a la unidad vista.
superficie y el volumen de una esfera.  Videos acorde la unidad.
 Mostrar que comprenden la función
cuadrática.
 Resolver ecuaciones cuadráticas
 Resolver, de manera concreta, pictórica y
simbólica o usando herramientas tecnológicas,
ecuaciones cuadráticas de la forma.
 Mostrar que comprenden la inversa de una
función.
 CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de números naturales y enteros.  Adquisición de responsabilidad

 Utilizando de descomposición de raíces y  Autorregulación en cumplimiento de tareas
propiedades de las raíces  Desarrollar trabajo en equipo
 Combinando raíces con números racionales.  Terminar los trabajos iniciados
 Desarrollo de problemas que involucren las  Participar de manera propositiva en
operaciones en contextos diversos. actividades grupales
 Comparando representaciones de potencias de  Toma iniciativa en actividades de carácter
exponente racional. grupal.
 Describe la relación entre potencia, y  Tolerancia a la frustración.
logaritmo  Perseverancia en la resolución de problemas.
 Representan de manera simbólica, concreta y
pictórica el desarrollo de formula.
 Desarrollo de operaciones básicas en un orden
estipulado.
 Diferenciar términos semejantes.
 Reducción de términos semejantes.
 Diferenciar potencias de igual base, igual
exponente y desarrollar operaciones básicas.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
Tiare González Zamorano / GACRC Marzo- Julio 2019 2°E

Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero

Asignatura: Matemática

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Realizar cálculos y estimaciones que  Guías de aprendizaje

involucre operaciones con números reales.  Mapas conceptuales
 Mostrar que comprenden las relaciones entre  Imágenes
potencias, raíces y logaritmos.  Uso de power point
 Desarrollar las formulas del área de la  Juegos acordes a la unidad vista.
superficie y el volumen de una esfera.  Videos acorde la unidad.
 Mostrar que comprenden la función
cuadrática.
 Resolver ecuaciones cuadráticas
 Resolver, de manera concreta, pictórica y
 simbólica o usando herramientas tecnológicas,
ecuaciones cuadráticas de la forma.
 Mostrar que comprenden la inversa de una
función.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de números naturales y enteros.  Adquisición de responsabilidad

 Utilizando de descomposición de raíces y  Autorregulación en cumplimiento de tareas
propiedades de las raíces  Desarrollar trabajo en equipo
 Combinando raíces con números racionales.  Terminar los trabajos iniciados
 Desarrollo de problemas que involucren las  Participar de manera propositiva en
operaciones en contextos diversos. actividades grupales
 Comparando representaciones de potencias de  Toma iniciativa en actividades de carácter
exponente racional. grupal.
 Describe la relación entre potencia, y  Tolerancia a la frustración.
logaritmo  Perseverancia en la resolución de problemas.
 Representan de manera simbólica, concreta y
pictórica el desarrollo de formula.
 Desarrollo de operaciones básicas en un orden
estipulado.
 Diferenciar términos semejantes.
 Reducción de términos semejantes.
 Diferenciar potencias de igual base, igual
exponente y desarrollar operaciones básicas.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
Elizabeth Villanueva Antillanca / DIL Marzo- Julio 2019 2°E

Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Analizar las narraciones leídas para enriquecer  Guías de aprendizaje

su comprensión, considerando, cuando sea  Mapas conceptuales
pertinente.  Imágenes
 Leer y comprender cuentos latinoamericanos  Uso de power point
modernos y contemporáneos, considerando  Juegos acordes de la unidad vista.
sus características y el contexto en el que se  Cuentos cortos.
 enmarcan.  Videos acorde la unidad drama.
 Leer y comprender textos no literarios para  Dramatizaciones (lectura de un trozo de una
contextualizar y complementar las lecturas obra dramática.)
literarias realizadas en clases.
 Expresarse frente a una audiencia de manera
clara y adecuada a la situación para comunicar
temas de su interés.
 Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes,
cartas al director, propaganda o crónicas.
 Analizar los posibles efectos de los elementos
lingüísticos, paralingüísticos y no lingüísticos
que usa un hablante en una situación
determinada.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de textos (ideas a nivel explicito  Responsabilidad ante el cumplimiento de las

e implícito)
 Identificación de personajes.
 Identificar el conflicto de la obra, análisis de
los personajes, los hechos que gatillan o
anuncian eventos en la tragedia.
 Comprensión de textos como columnas de
opinión, considerando la tesis, la intención y
la postura frente a lo leído.
 Poder realizar similitudes y diferencias en la
forma de presentar la información de un
mismo hecho.
tareas.
 Adquirir hábitos de estudio
 Tolerancia a la frustración y al cumplimiento
de metas a corto mediano y largo plazo.
 Trabajo en equipo.
 Respetar opinión de los demás y valorar la
opinión de cada estudiante.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
Paulina Godoy Arévalo / DIL Marzo- Julio 2019 2°E

Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Analizar las narraciones leídas para enriquecer  Guías de aprendizaje
su comprensión, considerando, cuando sea  Mapas conceptuales
pertinente.  Imágenes
 Leer y comprender cuentos latinoamericanos  Uso de power point
modernos y contemporáneos, considerando  Juegos acordes de la unidad vista.
sus características y el contexto en el que se  Cuentos cortos.
enmarcan.  Videos acorde la unidad drama.
 Leer y comprender textos no literarios para  Dramatizaciones (lectura de un trozo de una
contextualizar y complementar las lecturas obra dramática.)
literarias realizadas en clases.
 Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes,
cartas al director, propaganda o crónicas.
 Analizar los posibles efectos de los elementos
lingüísticos, paralingüísticos y no lingüísticos
que usa un hablante en una situación
determinada.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de textos (ideas a nivel explicito  Responsabilidad ante el cumplimiento de las

e implícito)
 Identificación de personajes.
 Identificar el conflicto de la obra, análisis de
los personajes, los hechos que gatillan o
anuncian eventos en la tragedia.
 Comprensión de textos como columnas de
opinión, considerando la tesis, la intención y
la postura frente a lo leído.
 Poder realizar similitudes y diferencias en la
forma de presentar la información de un
mismo hecho.
tareas.
 Adquirir hábitos de estudio
 Tolerancia a la frustración y al cumplimiento
de metas a corto mediano y largo plazo.
 Trabajo en equipo.
 Respetar opinión de los demás y valorar la
opinión de cada estudiante.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
José Cuitiño Rivas / GACRC Marzo- Julio 2019 2°E
Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Analizar las narraciones leídas para enriquecer  Guías de aprendizaje

su comprensión, considerando, cuando sea  Mapas conceptuales
pertinente.  Imágenes
 Leer y comprender cuentos latinoamericanos  Uso de power point
modernos y contemporáneos, considerando  Juegos acordes de la unidad vista.
sus características y el contexto en el que se  Cuentos cortos.
enmarcan.  Videos acorde la unidad drama.
 Leer y comprender textos no literarios para  Dramatizaciones (lectura de un trozo de una
contextualizar y complementar las lecturas obra dramática.)
literarias realizadas en clases.
 Escribir, con el propósito de explicar un tema,
textos de diversos géneros (por ejemplo,
artículos, informes, reportajes, etc.)
 Expresarse frente a una audiencia de manera
clara y adecuada a la situación para comunicar
temas de su interés.
 Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes,
cartas al director, propaganda o crónicas.
 Analizar los posibles efectos de los elementos
lingüísticos, paralingüísticos y no lingüísticos
que usa un hablante en una situación
determinada.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de textos (ideas a nivel explicito  Responsabilidad ante el cumplimiento de las

e implícito) tareas.
 Identificación de personajes.  Adquirir hábitos de estudio
 Tipos de narradores.  Tolerancia a la frustración y al cumplimiento
 Identificar el conflicto de la obra, análisis de de metas a corto mediano y largo plazo.
los personajes, los hechos que gatillan o  Trabajo en equipo.
anuncian eventos en la tragedia.  Respetar opinión de los demás y valorar la
 Comprensión de textos como columnas de opinión de cada estudiante.
opinión, considerando la tesis, la intención y
la postura frente a lo leído.
 Redacción de textos en base a lo visto y sus
intereses.
 Realizar una tesis con ideas
 Poder realizar similitudes y diferencias en la
forma de presentar la información de un
mismo hecho.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
Kris Tapia Vergara / Hipoacusia Marzo- Julio 2019 2°E
Victor Ervet Ulloa / DEA
Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Analizar las narraciones leídas para enriquecer  Guías de aprendizaje

su comprensión, considerando, cuando sea  Mapas conceptuales
pertinente.  Imágenes
 Leer y comprender cuentos latinoamericanos  Uso de power point
modernos y contemporáneos, considerando  Juegos acordes de la unidad vista.
sus características y el contexto en el que se  Cuentos cortos.
enmarcan.  Videos acorde la unidad drama.
 Leer y comprender textos no literarios para  Dramatizaciones (lectura de un trozo de una
contextualizar y complementar las lecturas obra dramática.)
literarias realizadas en clases.
 Expresarse frente a una audiencia de manera
clara y adecuada a la situación para comunicar
temas de su interés.
 Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes,
cartas al director, propaganda o crónicas.
 Analizar los posibles efectos de los elementos
lingüísticos, paralingüísticos y no lingüísticos
que usa un hablante en una situación
determinada.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de textos (ideas a nivel explicito  Responsabilidad ante el cumplimiento de las

e implícito)
 Identificación de personajes.
 Tipos de narradores.
 Identificar el conflicto de la obra, análisis de
los personajes, los hechos que gatillan o
anuncian eventos en la tragedia.
tareas.
 Adquirir hábitos de estudio
 Tolerancia a la frustración y al cumplimiento
de metas a corto mediano y largo plazo.
 Trabajo en equipo.
 Respetar opinión de los demás y valorar la
 Comprensión de textos como columnas de opinión de cada estudiante.
opinión, considerando la tesis, la intención y
la postura frente a lo leído.
 Poder realizar similitudes y diferencias en la
forma de presentar la información de un
mismo hecho.

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Estudiantes: Periodo: Curso:
Tiare González Zamorano / GACRC Marzo- Julio 2019 2°E

Prof. Especialista: Marcela Hermosilla Romero

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

 Analizar las narraciones leídas para enriquecer  Guías de aprendizaje

su comprensión, considerando, cuando sea  Mapas conceptuales
pertinente.  Imágenes
 Leer y comprender cuentos latinoamericanos  Uso de power point
modernos y contemporáneos, considerando  Juegos acordes de la unidad vista.
sus características y el contexto en el que se  Cuentos cortos.
enmarcan.  Videos acorde la unidad drama.
 Leer y comprender textos no literarios para  Dramatizaciones (lectura de un trozo de una
contextualizar y complementar las lecturas obra dramática.)
literarias realizadas en clases.
 Escribir, con el propósito de explicar un tema,
textos de diversos géneros (por ejemplo,
artículos, informes, reportajes, etc.)
 Expresarse frente a una audiencia de manera
clara y adecuada a la situación para comunicar
temas de su interés.
 Analizar y evaluar textos de los medios de
comunicación, como noticias, reportajes,
cartas al director, propaganda o crónicas.
 Analizar los posibles efectos de los elementos
lingüísticos, paralingüísticos y no lingüísticos
que usa un hablante en una situación
 determinada.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

 Comprensión de textos (ideas a nivel explicito  Responsabilidad ante el cumplimiento de las

e implícito) tareas.
 Identificación de personajes.  Adquirir hábitos de estudio
 Tipos de narradores.  Tolerancia a la frustración y al cumplimiento
 Identificar el conflicto de la obra, análisis de de metas a corto mediano y largo plazo.
los personajes, los hechos que gatillan o  Trabajo en equipo.
anuncian eventos en la tragedia.  Respetar opinión de los demás y valorar la
 Comprensión de textos como columnas de opinión de cada estudiante.
opinión, considerando la tesis, la intención y
la postura frente a lo leído.
 Redacción de textos en base a lo visto y sus
intereses.
 Realizar una tesis con ideas
 Poder realizar similitudes y diferencias en la
forma de presentar la información de un
mismo hecho.