BIOESTADISTICA

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Área de Formación Disciplinar
Programa de Estudio

MISION
“La Facultad de Medicina de la Universidad Veracruzana es una institución
comprometida a formar profesionistas para la práctica de la Medicina General a
través de una educación integral y armónica, en lo intelectual, social, humano y
profesional: que les permita el desarrollo pleno de conocimientos, habilidades,
destrezas y valores; para promover y preservar la salud, prevenir, diagnosticar,
tratar y rehabilitar oportunamente entidades patológicas que afecten a la
población, con participación responsable en la conservación del medio ambiente,
en el contexto regional, estatal, nacional e internacional”.

VISIÓN
“Ser un centro de excelencia con reconocimiento nacional e internacional,
generador de médicos de vanguardia, con sólidos conocimientos científicos,
habilidades, valores y actitudes que les permitan realizar atención médica integral
con calidad y calidez. Formar médicos generales con pensamiento lógico, crítico y
creativo, con actitud de aprendizaje permanente que facilite la autoformación,
investigación y vinculación con la sociedad. Con responsabilidad, vocación de
servicio, honestidad, respeto por el individuo, la sociedad y el medio ambiente.
Capacidad para convivir y trabajar en equipo, con espíritu innovador, de
colaboración y de participación; sentido ético universal, con vocación para el bien
común y en beneficio de la sociedad”.
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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Área de Formación Disciplinar
Programa de Estudio

1.- Área académica

Ciencias de la Salud

2.- Programa educativo

Medico cirujano

3.- Dependencia académica

Facultad de Medicina

4.- Código 5. Nombre de la experiencia educativa 6. Área de formación

MEDE Bioestadística Disciplinar
40005

7.- Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia
3 0 3 45 Bioestadística

8.- Modalidad 9.- Oportunidades de evaluación

Taller Todas

10.- Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Iniciación a la disciplina Epidemiología

11.- Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual/Grupal Máximo Mínimo
Grupal 20 10

12.- Agrupación natural de la experiencia educativa 13.- Proyecto integrador

Sociomédicas

14.- Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Junio 2005 Febrero 2009

15.- Académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

Dr. Jorge C. Villegas Patiño, Heriberto Del Ángel Calderón.
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16.- Perfil del docente

Q.F.B. con Especialidad en Métodos Estadísticos. Médico con Especialidad en
Epidemiología, o Médico Cirujano con estudios equivalentes de investigación o
con publicaciones en revistas de registro nacional y/o internacional.

17.- Espacio 18.- Relación disciplinaria

Institucional Interinstitucional

19.- Descripción
Esta experiencia educativa contenida en al área disciplinar, teórico-práctica tiene
como objetivo principal proporcionar al estudiante los conocimientos suficientes
para que adquiera las habilidades y aptitudes que le permitan leer en forma crítica
(Interpretar, juzgar y proponer) la información científica, así como el
procesamiento correcto de la información obtenida con sus investigaciones.
El aspecto teórico de la EE es inmediatamente aplicado en el taller en donde se
resuelven los problemas correspondientes a la teoría. Durante el curso efectúan
una investigación en donde al final aplican los procedimientos estadísticos
aprendidos, así como su interpretación. Su evaluación comprende la resolución
del manual, la calidad de su investigación y la interpretación estadística de
artículos científicos publicados en revistas indexadas

20. Justificación
Se ha hecho evidente que la interpretación de muchas de las investigaciones en
ciencias de la salud y biológicas dependen, en gran parte de los métodos
estadísticos.
Los conocimientos médicos son producto de la investigación, como resultado de
una recolección sistemática, del análisis e interpretación de los datos para
responder a una pregunta o resolver un problema. Las investigaciones son
informadas en publicaciones internacionales, en donde encontramos el
planteamiento del problema, su naturaleza, alcance y controversias; además los
argumentos o hipótesis que los investigadores tienen sobre el; objetivos del
estudio, la forma en como se seleccionó la muestra, métodos estadísticos
aplicados, resultados, discusión y otros.
Todos estos conocimientos paulatinamente son agregados o configuran nuevas
enfermedades o anexan información a ellas. El estudiante durante su formación
médica lee los capítulos escritos en los textos, más tarde se actualiza con la
información proveniente de revistas difundidas por diferentes medios. Por ello,
durante su formación es necesario que aprenda a utilizar en su lectura y en su
práctica clínica la bioestadística y el método científico.
Al iniciar el estudio de la bioestadística deberá de poseer bases sobre el
conocimiento ordinario y el conocimiento científico, y como la bioestadística es
utilizada para efectuar las investigaciones médicas actuales.
Después al tratar de analizar sus resultados aplicará los diferentes procedimientos
estadísticos descriptivos e inferenciales que le ayudarán a validar su estudio y le
permitirán inferir conclusiones aplicables. Así, en forma paulatina deberá de ser
capaz de elaborar un proyecto de investigación, leer críticamente los artículos
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publicados en la literatura y poder seleccionar lo que es importante para su

acervo científico.

21.- Unidad de competencia

A partir de los conocimientos impartidos, desarrollar habilidades y destrezas en el
estudio de la salud, aplicando en forma estricta y sistematizada la bioestadística y
la metodología de la investigación.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de efectuar una lectura crítica de los
trabajos de investigación publicados.
Capacitar a los alumnos para resolver problemas de investigación en salud
trabajando en conjunto y de aplicación a la sociedad.

22.- Articulación de los ejes

Teórico, en cuanto tiene Heurístico: porque le Socio-axiológico: porque
que desarrollar permite desarrollar establece relaciones con
conocimientos que le habilidades y aptitudes su entorno, tanto con sus
permitan comprender la necesarias para aplicar compañeros como en la
investigación y los los conocimientos de la comunidad, al participar
procesos estadísticos experiencia educativa en en programas de
empleados. los procesos de investigación relacionados
Heurístico: porque le investigación que resultan con su disciplina
permite desarrollar de su práctica clínica.
habilidades y aptitudes
necesarias para aplicar
los conocimientos de la
experiencia educativa en
los procesos de
investigación que resultan
de su práctica clínica.

23.- Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
El conocimiento Científico Aplique el método Actitud de respeto y
y la Medicina. científico en su práctica e seriedad con sus
investigaciones clínicas. compañeros.
- Identifique su Responsabilidad.
participación en las Autoaprendizaje
diferentes disciplinas de la Disposición.
medicina. Tolerancia
- Interprete los Flexibilidad al diálogo.
conocimientos Trabajo en equipo.
científicos ya
establecidos por el
Método Científico.
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Fundamentos de - Aplique las operaciones

matemáticas para la matemáticas adecuadas
Estadística elemental. durante los
- Operaciones con procedimientos
números positivos y estadísticos.
negativos. - Identifique y elabore
- Frac., porcentajes, durante el taller
notación exponencial y variables y escalas.
logaritmos.
- Recíprocos,
exponentes, factoriales.
- Binomio de Newton,
triángulo de Pascal…
Medición.
- Tipos de variables.
- Tipos de escalas

Estadística Descriptiva - Sintetice sus datos en

a. Cuadros y diagramas tablas de frecuencias,
de frecuencias, histogramas, polígonos.
histogramas, polígonos - Procese los datos de su
de frecuencias… investigación-
b. Medidas de tendencia - Análisis y síntesis de los
central para datos resultados obtenidos,
agrupados y no
agrupados. Percentilas
c. Medidas de
dispersión.
d. Elaboración de una
base de datos SPSS

Probabilidad Elemental - Calcule probabilidades

a. Probabilidad simple y de que ocurra un evento
condicionada. valiéndose de la
b. Reglas de la suma y distribución de
multiplicación de la frecuencias.
probabilidad - Identifique y calcule las
condicionada. probabilidades de
c. Regla de Bayes eventos simples y
d. Distribución Binomial, compuestos
Poisson. - Resuelva problemas de
e. Distribución normal Probabilidad de que se
presente un suceso dado
que otro ha ocurrido y
utilice la probabilidad
binomial y de Poisson en
sus estudios.
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- Calcule probabilidad de
desarrollar la
enfermedad a partir de
sus estudios.

Población, muestras y - Que comprenda los

distribución normal. conceptos de muestra y
a. Propiedades de la población.
distribución normal. - Que utilice las
b. Teorema del límite propiedades de la curva
central. de distribución normal,
c. Probabilidad para cálculo de
asociada con la curva de probabilidad,
distribución normal. significancia
d. Intervalos de estadística, concepto
confianza para la media de normalidad.
de la población,
utilizando la distribución
normal (Z y t).

Análisis de Variancia Que utilice pruebas

- Análisis de variancia estadísticas cuando es
de una vía. necesario comparar los
- Procedimientos de resultados promedio de
comparaciones varios grupos sometidos
múltiples investigación

Estadística Inferencial - Probar hipótesis

- Pruebas de hipótesis relacionadas con la media
sobre medias de de una población.
población. - Comprobar la
- Pruebas de hipótesis importancia de la
de una sola muestra con diferencia entre dos
Z o t. medias.
- Pruebas de hipótesis - Elegir la prueba
en la diferencia entre apropiada en sus trabajos
dos media utilizando Z y de investigación durante
t. su práctica clínica.
- Intervalo de
confianza en la
diferencia entre dos
medias de población.
- Diferencia entre
proporciones.
- Elaboración de base de
datos – análisis
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Análisis de regresión y - Que determine la

correlación. relación entre dos
- La asociación y relación variables
entre dos variables. - Que elabore una
- El modelo y la ecuación de predicción
ecuación de regresión. para ambas.
- Coeficiente de - Que determine si esta
correlación de Pearson. asociación existe y si no
- Predicción y fuerza de es al azar.
asociación. - Que mida el grado de
- Elaboración de una relación entre las
base de datos y variables.
aplicación - Que la utilice con
eventos de su práctica
clínica.

Estadística no - Que utilice las

paramétrica. herramientas de la
- Las propiedades bioestadística para
matemáticas de la comparar la relación entre
distribución x variable categóricas y/o
- Prueba de bondad de discontinuas.
ajuste, de - Que interprete en forma
independencia. apropiada los resultados
- Prueba de de sus estudios en la
homogeneidad. práctica clínica.

El proyecto de - Que comprenda la

investigación. utilidad y estructura del
- Definición, utilidad y proyecto de investigación.
estructura - Que formule de manera
- Descripción de un lógica y coherente el
proyecto de problema a investigar.
investigación - Que redacte
- Planteamiento del adecuadamente los
problema, objetivos, objetivos del estudio
preguntas de - Que esté capacitado
investigación y para la búsqueda y
justificación del estudio. revisión de la literatura
- Elaboración del marco para desarrollar marcos
teórico; revisión de la teóricos.
literatura y construcción -Que seleccione y
de una perspectiva clasifique
teórica. satisfactoriamente las
- Definición de tipos de variables de su estudio.
investigación. - Que identifique y precise
- Formulación de la el tamaño de su muestra a
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hipótesis. Variables. estudiar.

- Como seleccionar una
muestra.

El proyecto de - Que describa y efectúe

investigación. las técnicas de
- Técnicas y formatos de recolección de datos.
colecta de datos. . Procese en forma
- Técnicas para el sistematizada sus datos.
procesamiento de datos - Describa el proceso de
- Presentación de análisis de los resultados
resultados y la presentación de ellos.
- Formulación de un - Que elabore una
protocolo de redacción siguiendo las
investigación reglas aprendidas.
- Redacción de un Describa los requisitos
trabajo de investigación. internacionales principales
- Redacción de la que integran una
bibliografía. publicación.

24.- Estrategias metodológicas

De aprendizaje
- Planteamiento del problema.
. Fundamentos teóricos para su
resolución: exposición y ejemplos de
posibles soluciones.
. Comentarios sobre el tema del
problema expuesto.
. Sitios de obtención de bibliografía para
resolver los problemas planteados y
obtención de mayor información.
De enseñanza
. Organización de grupos colaborativos
. Solución de problemas similares al
expuesto contenido en un manual.
. Comentarios grupales e individuales
sobre el problema resuelto.
. Tareas para estudio independiente:
Elaboración de un Proyecto de
Investigación en donde se apliquen los
conceptos y procedimientos de la
Bioestadística.

25.- Apoyos educativos

Materiales didácticos Recursos didácticos
Libros Pintarrón
Revistas Proyector
Escritos electrónicos (cd, internet, etc.) Computadora
Manual de ejercicios Cañón
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26.- Evaluación del desempeño

Evidencia de Criterios de Campos de Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Participación en Puntualidad Aula 10%
clase Asistencia
Perseverancia
Manual de Solución de Aula, 20%
prácticas problemas

Elaboración de una Procesamiento de Aula 20%

base de datos y datos obtenidos,
procesamiento en aplicando las
SPSS técnicas
adecuadas de
bioestadística

Un examen final Obtener Aula 50%

calificación mayor
de 6

27.- Acreditación
Obtenga una calificación mínima de 6

28.- Fuentes de información

Básicas
Duncan RC, Napp GR, Millar MC. Bioestadística. 1ª. Edición, México DF,
Interamericana, 1978.
Downie NM, Heath RW. Métodos Estadísticos Aplicados. 1ª. Edición , México
1977.
Hernández SR, Fernández CC, Baptista LP. Metodología de la Investigación. 2ª.
Edición, México. Mc Graw – Hill, 1998
Complementarias
Riegelman RK, Hirsh RP. Cómo estudiar un estudio y comprobar una prueba:
Lectura crítica de la literatura médica. Organización Panamericana de la Salud
(OPS), Publicación Científica número 531, 1992.
Day RA. How to write and Publish a Scientific Paper. 3a. Edición, OPS, Phoenix,
1988.
Ordenadores: SPSS/PC, BMDP, MINITAB…