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¿QUÈ ES EL FORO DE JOVENES?...........................................................................................3

¿POR QUÈ “ABORDAJE TERRITORIAL SOCIOCOMUNITARIO”? .....................................4

LA NUEVA DINÀMICA DE FOROS .........................................................................................5
PROPUESTA DE TRABAJO ......................................................................................................8
LA METODOLOGÍA Y VISIVILIZACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA ........................9
NIVELES DE FORO EN LA METODOLOGÍA Y FOCALIZACIÓN .....................................11
HERRAMIENTAS PARA EL ANALISIS DEL CONTEXTO EN GENERAL ........................12
ROL DEL EDUCADOR ............................................................................................................15
SINTETIZANDO .......................................................................................................................16
BIBLIOGRAFIA: ......................................................................................................................17

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NUEVA PROPUESTA DE FOROS

UNA HERRAMIENTA DE ABORDAJE SOCIOCOMUNITARIO

PARA FORTALECER LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

¿QUÈ ES EL FORO DE JOVENES?

El foro de jóvenes se presenta como una herramienta que favorece el
trabajo con la participación juvenil en el ámbito de la Comunidad. Es un
método útil en el proceso de la toma de decisiones en todos los niveles.

En él se ve reflejado el respeto a los diferentes puntos de vista y toma de

medidas cuando éstas prácticas son aceptadas y transformadas en
experiencias vividas, ya que nuestros jóvenes son capaces de trasladarlas a
los demás ámbitos de su vida contribuyendo a la formación de un liderazgo
juvenil en el ámbito Sociocomunitario.

El corazón de la nueva propuesta es el “Abordaje Territorial

Sociocomunitario”, éste concepto permitirá ampliar el alcance de las
propuestas y proyectos de impacto “socioambiental” y a tener la
oportunidad de enfocar dichos esfuerzos desde una perspectiva de gestión
comunitaria. Cabe aclarar que estos proyectos son únicos y distintos a los
proyectos Rovers y Caminantes, ya que dicho proyecto es gestado por
scouts solo y exclusivamente. Así es que, éste nuevo proyecto, debe de ser
de abordaje con ambas ramas y trabajarlo con otras organizaciones.

Se intenta cambiar la mirada y pensar cada momento de foro como un

dispositivo (es decir como un conector de propuestas que llevaran a otras
generando un trabajo en red) como una creación a medida de cada
contexto, grupo o persona, ya que las realidades son todas diferentes.
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Este dispositivo será único y particular tanto en su diseño como en su

producto respondiendo a la necesidad de cada joven y comunidad.

¿POR QUÈ “ABORDAJE TERRITORIAL

SOCIOCOMUNITARIO”?
Abordaje: porque es una forma de trabajo que implica el trabajo con otros
actores y nos permite pensar cuál puede ser el aporte que puede dar uno de
manera individual o colectiva.
A su vez, nos permite pensar estrategias integrales y colectivas para pensar
en soluciones duraderas que contribuyen en la solución de determinadas
problemáticas sociales que irán descubriendo los jóvenes a través de su
salida a la comunidad.
Territorial: porque se analiza el contexto y el territorio donde se va a
realizar el foro, más allá de los límites geográficos, pensándolo como un
constructo social en el cual los jóvenes son parte.
Sociocomunitario: porque nos permite pensar en lo social y comunitario
como una totalidad que debe ser identificado como escena de trabajo donde
se generan interacciones, con las demás personas, y gestiones comunitarias.
OBJETIVO GENERAL: contribuir a la participación social y
política de los y las jóvenes, visibilizando y trabajando los
procesos de demandas sociales por los derechos de las
personas, considerando y reflexionando sobre determinantes
políticos, económicos, sociales, etc. y promocionando el diálogo
y trabajo junto a los demás actores de la comunidad-territorio.

Complejizar nuestra mirada sobre

EJES CONCEPTUALES:
 PARTICIPACIÓN JUVENIL
 PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE
DEMANDAS SOCIALES
 LIDERAZGO COMUNITARIO
Resinificar la idea de líder para
poder trabajar en conjunto con
otros actores asistiendo las
problemáticas en marco de
acciones de mayor impacto
cómo podemos interactuar y
relacionarnos en la realidad
Reflexionar sobre los problemas
cotidianos y colectivos que suelen
naturalizarse, reconociendo que
4 el primer paso para un cambio
social es reconocer esas
necesidades que nos va a mostrar
la realidad.

LA NUEVA DINÀMICA DE FOROS
ANTES
Se trabajaban temas de interés
de consulta, con ejes anuales
generados por los jóvenes.
Nos reuníamos un fin de semana
en un patio de escuela y teníamos
diferentes talleres con
profesionales que respondían a
las temáticas seleccionadas; de
esos talleres salían las
recomendaciones y allí culminaba
el foro.
Trabajábamos en forma de
comisiones y plenarios
Participaban del Foro Nacional
los jóvenes en carácter de
representación territorial,
elegidos por sus propios
compañeros
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AHORA
Plantea que los temas emerjan de la
salida a la comunidad y de la
problematización que se quiera
abordar, por el simple hecho de que;
si vamos con la idea de una temática
a recorrer el barrio estamos
limitando nuestra mirada de las
necesidades que puede llegar a
existir en ese terreno y de la
construcción de las demandas
sociales. Es decir no salimos a que
la realidad nos muestre lo que
nosotros queremos trabajar o lo que
decidió mí grupo buscando
responder lo que X quiera; eso surge
en la colección de experiencias, de
lo contario nos estamos
condicionando.
Trabajaremos recolectando
experiencias en cada momento de
foro exponiéndolas mediante la
bitácora, mapas comunitarios, etc
A nivel grupo participan todas las
unidades enteras.
A modo Nación participan los
jóvenes que estén enmarcando un
proyecto territorial
sociocomunitario escogidos en los

Las recomendaciones eran
productos de lo trabajado en las
comisiones a raíz de los talleres.
Los jóvenes declaraban lo que
veían mal buscando soluciones
Momento de armado de
declaraciones en formato papel
con temática y recomendaciones
y/o propuestas de acción
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consejos zonales.
Pasan a ser declaraciones generadas
en cada una de las instancias de
organismo de gobierno, es decir que
si hay recomendaciones sobre la
marcha del proyecto los jóvenes las
pueden proponer y las pueden votar
en los organismos ampliando
espacios de participación.
Van a ser sobre “algo” que los
jóvenes hayan vivido y
experimentado/que les atraviesa
como vivencia a partir de la salida
al terreno y análisis del mismo
Aportando todos los insumos y
respetando los siguientes pasos:
1) La línea de tiempo que les
permitirá reflexionar sobre lo
que fuimos trabajando,
identificando el momento
significativo de la experiencia
(recupero)
2) Ubicar en esa línea de tiempo
todas las producciones
gráficas que fuimos
rescatando en esa salida
3) Utilizar la bitácora para
recordar y compartir lo que
les impactó en la experiencia.
Es una herramienta de apoyo
para llevar adelante el
proyecto (algo que les
llamara la atención es la idea
de implementar el hastags

Frecuencia un fin de semana
El espacio de trabajo era en
edificios, escuelas, camping, etc
Las instancias de foros eran
divisiones y tenían un orden (foro
de Grupo-Distrito. Nación)
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donde se muestran fotos que
recolectaran en la
experiencia). Pueden registrar
lo que va sucediendo de
manera cronológica y a su
vez nos va a servir a
nosotros, como dirigentes,
para evaluar su propio
seguimiento personal
planteándolo en la hoja de
marcha.
4) Plasmar en un afiche las ideas
comunes y no comunes que
tienen quienes participan
sobre la descripción del
contexto
5) Armado de declaraciones
consta con la misma
metodología de redacción
antigua
Dejan de ser una jornada de un fin
de semana a ser más extensa en más
de una actividad /jornada.
Deben desarrollarse en el barrio,
plaza, club del barrio, etc. Utilizar
diferentes escenarios que nos
permitirán pensar como actores de
ese terreno y crear actividades duras
Cada instancia es pensada como
instancia colaborativa entre sí. El
foro pasa a ser una actividad
continua
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PROPUESTA DE TRABAJO

La propuesta de trabajo en formato general nos da la posibilidad de poder

experimentar todas las instancias de foro que nos permitirán recolectar
herramientas y aprender a trabajar con el otro (comunidad), pero el trabajo
en concreto NO va a darse en ningún nivel/ instancia foro , va a darse en
las oportunidades que cada momento territorial nos brinde y nos otorgue la
posibilidad de encontrarnos otros actores (vecinos, funcionarios de estados,
dueños del club,etc) para poder “vencer” la realidad cotidiana , es por eso
que hay que tener en cuenta la idea de foro como dos tiempos.

 EL DOBLE TIEMPO EN LA PROPUESTA: implica una línea de

tiempo del proyecto que ésta puede ir en línea o no con la línea de
tiempo del foro, haciendo insumos para ese proyecto que se va
gestando.
 Momento de proyecto: mapeo, sociograma, análisis ,etc ; más las
actividades propias/herramientas de los Jóvenes que ayudan al
proyecto (PPA, Hoja de Marcha, Ciclo de Programa, etc).
 Y en otro momento estaremos haciendo trabajo en la comunidad.

Sera organizada respetando la singularidad de cada grupo (cada 15 días, un

fin de semana una actividad, el otro fin de semana la otra, etc). En ésta
nueva propuesta de foro se plantea como una herramienta que ayuda al
proceso en el que se lleva adelante un proyecto. Es así, entonces, como nos
encontramos con dos líneas de trabajo paralelas, una de ellas la propia del
foro y otra la del proyecto. Es probable que en algún momento los límites
entre cada tiempo se mezclen. No es problema mientras se lleve adelante la
práctica del REGISTRO sobre bitácoras. Eso permitirá volver sobre los
pasos para pensar y reflexionar sobre nuestros tiempos y experiencias.
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LA METODOLOGÍA Y VISIVILIZACIÓN GENERAL DE

LA PROPUESTA

Esta metodología de trabajo se orienta al “pensar reflexivo”, esto quiere

decir que sirve de herramienta transversal a todos los dispositivos
(conectores de experiencia) de foro.
Esta metodología de trabajo nos sirve para diseñar y pasar en limpio una
serie de métodos, en común, con toda la propuesta diseñando cada
instancia de foro en acuerdo con una misma representación de trabajo.
Esta técnica nos presenta una serie de pasos que nos permiten organizarnos
a la hora de plasmar ideas, conocimientos ya sean complejos o abstractos
permitiéndonos comprender con mayor claridad la realidad , pensándola de
manera más consciente y comprendiendo los procesos sociales de los
cuales vayamos a trabajar.
Es así que se plantea una serie de ejercicios orientados en 3 momentos:

1. Operaciones de representación: la idea de este momento es poder

explorar la situación que vayamos a conocer del modo más completo
posible , es por eso que para el foro de grupo se proponen mapeos
comunitarios, sociogramas, reuniendo información que son llamados
Operaciones de representación, que tiene como finalidad dar forma y
representar al mundo de manera más gráfica.
2. Operaciones de relación: nos plantea generar preguntas de por qué
las cosas son como son en términos de causa y efecto analizando y
reordenando toda la información generada por la propuesta. Es la
búsqueda de una explicación del fenómeno y es por ello que deben
buscar estas causas, conociendo leyes y teorías del territorio y su
comunidad. Nos sugiere una serie de actividades como “el árbol de
problemas” donde señalan los hechos recolectados, los analizan y
exponen ejes problemáticos en común.
3. Operaciones ligadas a la acción: este es el momento donde
transformamos todo lo anterior y nos preguntamos QUÉ
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HACEMOS? Y allí aparecen las declaraciones de manera de

reflexión sobre la propia práctica.

Este gran desafío para los jóvenes pretende atravesar todo un proceso de
focalización de una realidad cotidiana realizando una descripción del
contexto social, partiendo de lo general a lo particular, haciendo pequeños
recortes de las situaciones problemáticas pensando en ejes posibles de
acción.

Este proceso de focalización es el camino que recorremos entre:

 Describir el contexto social, caracterizándolo de la manera más real y

completa posible.
 Describir los recortes a modo de situaciones problemáticas, como
una foto desde diferentes perspectivas.
 E identificar posibles ejes de abordaje territorial dentro del abanico
de posibilidades que el territorio y el problema nos provea y de la
interacción con otros actores sociales.

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NIVELES DE FORO EN LA METODOLOGÍA Y

FOCALIZACIÓN

FORO DE GRUPO Se trabajan Operaciones

Representativas, analizando y caracterizando el contexto de la forma
más completa COMITÉ ORGANIZADOR siendo el Jefe de Grupo
el responsable de llevar esta actividad a cavo. Lo integran un representante
de cada rama y los Representantes Juveniles ante el consejo de grupo

Las ramas menores complementan el trabajo realizado por las ramas

mayores. Sin su descubierta, sin su problemática territorial las demás ramas
no podrán empezar con su trabajo complementario, todos estarán
trabajando la misma problemática adaptando las actividades de acuerdo a
las edades de los beneficiarios. MODO DE TRABAJO propuesta de
Tonucci.

FORO DE DISTRITO Se trabajan Operaciones de Relación

visibilizando situaciones problemáticas donde se describen los recortes y se
explican las causas y consecuencias entre las características del contexto
descriptas en el momento anterior (foro de grupo)

FORO NACIONAL Se identifican ejes de trabajo abordaje

territorial, dentro del mapa de posibilidad que nos provee la experiencia
para poder diseñar la propuesta que se transforma en un programa de
acción

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HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DEL CONTEXTO

EN GENERAL

MAPEO COMUNITARIO

Es un proceso de creación y una herramienta que facilita el

abordaje y la problematización de territorios sociales.
Son representaciones visuales y gráficas que comunican
fácilmente las miradas críticas.
Pueden ser mapeos al paso (mientras hacen la descubierta),
construcción del paisaje, murales, recorrido urbano
grupal,multiplanos, etc,
https://www.iconoclasistas.net/mapeo-colectivo/

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SOCIOGRAMA DE ACTORES

Es una herramienta que nos sirve para hacer una radiografía de una comunidad
de personas, es decir realizamos un procedimiento gráfico que muestra las
estructuras como si fueran redes que unen a los actores que componen la
comunidad.
Se dibuja una red de vínculos entre los integrantes de una comunidad de
personas.

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LA BITÁCORA

Es una herramienta de apoyo para los jóvenes que les ayudará a

registrar las acciones, tareas, actividades, experiencias,
sentimientos,etc que se presentan durante la realización de un
proyecto o trabajo. En ella se incluyen imprevistos, logros, fallas
y los cambios que tuvieron que efectuarse durante el proceso hasta
llegar al objetivo.
Esta herramienta será utilizada a lo largo de todos los niveles de
foro la cual puede ser elaborada de forma grupal con apuntes
individuales.
Puede ser de formato digital (instagram, facebook, hastags,etc) y
debe estar organizada cronológicamente para tener un buen
seguimiento de la misma.
El objetivo de ese proyecto sociocomunitario debe tener relación
con nuestra hoja de marcha.

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ROL DEL EDUCADOR

Los educadores scout son parte del dispositivo y vivenciarán el foro de tal
manera que puedan proveerles oportunidades para la resolución de
conflictos, toma de decisiones, planificación, fijación de metas, con el fin
de ayudar y trabajar junto a los otros actores sociales.

Durante el foro los educadores deben ser capaces de diferenciar entre dos
tipos de actividades que se darán durante este doble proceso.

 Etapas exploratorias: son actividades menos formales pero

significativas que no fueron diseñadas en el dispositivo, de todas
maneras, contribuyen a los aprendizajes de los jóvenes. Estas
actividades pueden realizarse en la semana trabajando en el terreno y
con los otros actores sociales.
 Etapas de recolección de información: son actividades más
formales, propias organizadas por el foro. Son el mapeo, sociograma
o herramienta de abordaje.
 Otras etapas: son las propias a definir por el comité organizador del
foro.

En estas etapas debemos diferenciar en cuales los educadores deben prestar

su rol de acompañamiento y otros momentos donde debe darse el dialogo
reflexivo con los beneficiarios.

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SINTETIZANDO

LOS FOROS SON DISPOSITIVOS QUE DEBEN

ADAPTARSE A LA PARTICULARIDAD DE CADA GRUPO Y PARA
TODO EL GRUPO, ACOMPAÑADO POR ACTORES SOCIALES.
ES IMPORTANTE RESPETAR LOS MOMENTOS:

1. DEFINIR EL TERRITORIO
2. EL USO DE HERRAMIENTAS PARA EL ANÁLISIS DEL CONTEXTO EN
GENERAL
3. GENERAR ACTIVIDADES CON OTROS ACTORES/ORGANIZACIONES
4. CREAR INSTANCIAS DE PLASMAR EL PROYECTO Y SU PROCESO
5. PROVEER MOMENTOS DE RECUPERO, ANALIZANDOLÓ CON LA
HOJA DE MARCHA Y EL PPA
6. ANALIZAR LA RELACIÓN CON EL CICLO DE PROGRAMA Y
ORGANISMOS DE TOMA DE DECISIONES
7. CONSTRUCCIÓN DE DECLARACIONES

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BIBLIOGRAFÍA:
 Nueva propuesta de Foros 2019 “Una herramienta de abordaje
territorial para fortalecer la transformación social” SAAC
 Lineamentos 2019 “Foro de Grupo 2019” SAAC
 Lineamientos 2019 “Comisión de Vinculación, Alianzas Estratégicas
para la Participación Juvenil en la Comunidad” SAAC
 CIRCULAR N° 1 XV Foro Nacional de Jóvenes “Descubro nuevos
mundos, simultáneos y ajenos” SAAC

Se recomienda haber leído los lineamientos y a su vez tenerlos a mano al momento de

la lectura de este documento para una mejor comprensión.

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