Fecha Contenidos Actividades y estrategias metodológicas Observaciones

• Actividades habituales. Registrar el día anterior y el día posterior a la fecha.

Estructura de la fecha. Asistencia.
• Disfrutar del cuento: “EL ÁRBOL DE LAS VARITAS MÁGICAS”
• Renarrar oralmente. Proponer dramatizar partes a los que se animen.
• Socializar lo que más nos gustó del cuento.
• Completar en el cuaderno:
TÍTULO:…………………………………………………..
AUTOR:…………………………………………………..

Imagina y completa:
Una varita mágica es…………………………………………………………………………………..
Con una varita podría………………………………………………………………………………….

• Leer atentamente y encerrar, en cada grupo palabras, aquellas que se

relacionan con la palabra magia.

CARITA SOLITA
PAVITA VAQUITA
VARITA MASITA

CASA CAMA POLERA GATA

CAPA CANA CONEJO GOTERA
CARPA PALOMA GOMERA GALERA

• Responder entre todos ¿Qué es la magia? Realizar una lluvia de ideas en el

pizarrón.
• Escuchar atentamete:

Habrá magia
Habrá magia eterna y dragones voladores.

Sombreros sin fondo, hogar de conejos singulares.

Habrá hadas y elfos viviendo ocultos justo frente a nuestra nariz sus cuentos fantásticos
con su final feliz.

Habrá magia y polvo de estrellas fugaces que realicen todos tus sueños y deseos
más alocados y salvajes.
Habrá monstruos buenos que te protejan de las pesadillas y viajen siempre contigo,
incluso cuando andes en patineta o en autobús.

Habrá magos y brujas revelándote sus hechizos más secretos para derrotar todo aquello
que te de miedo… y si eres bueno, incluso te dirán como hacer caramelos.

Habrá magia, súper héroes, seres fantásticos y eterna luz siempre que existan niños
sonriendo, soñando, jugando, gritando y haciendo travesuras, así como lo haces tú.

Porque la magia que mueve al mundo y hace crecer el universo es la que llevan todos
los niños, poderosos portadores de toda la magia y toda fuente de luz.

Fin

Elizabeth Segoviano. Escritora mexicana.

• Elegir un párrafo y dibujarlo para hacer entre todos un libro mural. El cuál
viajará a casa para inventar junto a la flia, frases relacionadas con magia, palabras
mágicas, poesías, etc. Un disfraz.

• Encerrar en el texto los seres mágicos que aparecen en él. ( Lectura en voz alta,
párrafo por párrafo) paulatinamente con la docente.

• Buscar entre todos palabras que rimen con VARITA y construir una frase, poema
o rima.
• Buscar rimas con el nombre propio. Escribirlas.

• Socializarlas.

• ¡A PENSAR Y RESOLVER!

• Para la función de magia en el circo se usa este tablero para controlar el total de
sus expectadores. Completar los asientos que aun están vacío.

• Responder oralmente: ¿Qué hay que tener en cuenta para completar los
números encolumnados? ¿y los que están en filas?
• Identificar cuáles son los siguientes números. Pintarlos con color rojo.

• El doble de 6
• El resultado de 30 +7
• El resultado de 98 – 5
• El que está entre 74 y 76
• El que está antes de 50

• Completar:
Está en la fila de los “sesenta” y en la columna de los números que terminan en 3. Es el
N°……………
Es más grande que 42 y más chico que 47. No termina en 3, en 6 ni en 4. Es el
N°……………
Es el número que falta en la serie: ………………..
81-82-83-84-86-87-88
Es el número que no corresponde a esta serie: ………………..
39-38-73-36-35-34
Es el mayor de los siguientes pares de números.
99-101 75-57 19-20 50-49
39-29 79-79

 Actividades habituales.
 Pensar y descubrir que tiene dentro la galera de mago que presenta la seño, según
las diferentes pistas:
 Es de tela, es suave, la vemos en el baño…
 Es perfumado, nos hace tener olor lindo, lo encontramos en varios colores y
diferentes aromas…

( Se irán presentando por medio de pistas cada uno de los elementos de higiene, y
una vez que se descubran se los va a ir mostrando y deberán decir cuál es la utilidad
de cada uno).

 Observar las imágenes y escribir una oración para cada una de ellas.

 Ver el video del cuento: “Tino el cochino, de David Roberts”. Antes anticipar el
título. Luego Conversar por qué le decían a TIno ¿cochino? ¿qué fue lo que
aprendió? ¿Qué le faltó aprender? ¿Por qué?
 Construir, entre todos en el pizarrón una definición de higiene y por qué es
necesario higienizarse. Escribirla en el cuaderno.