Elementos de cartografía

1
4J WJTJUBT VO CBSSJP

P VOB DJVEBE EFTDPOPDJEB

FT QSPCBCMF RVF BMHVJFO UF QVFEB BZVEBS B MPDBMJ[BS FM TJUJP RVF CVTDBT

{QFSP IBT QFOTBEP RVÏ IBSÓB VO NBSJOP

P VO QJMPUP EF BWJBDJØO

QBSB FODPOUSBS FM SVNCP B TFHVJS

"NQMÓB UVT DPOPDJNJFOUPT FO www.e-sm.net/5cs01

 ¿Qué vas a aprender? ¿Para qué te sirve?
¿Qué debes saber? t 1BSB MPDBMJ[BS Z DPNQSFOEFS
t $ØNP PSJFOUBSTF DPO MPT QVOUPT
t {2VÏ FT VO NBQB
MBT DBSBDUFSÓTUJDBT HFPHSÈm
DBSEJOBMFT ﾤ t -PT FMFNFOUPT EFM NBQB
DBT EF VOB SFHJØO P QBÓT ﾤ

t $ØNP PSJFOUBSTF FO VO QMBOP P VO NBQB ﾤ t -BT DPPSEFOBEBT HFPHSÈm DBT t 1BSB SFDPOPDFS FM UBNB×P
t *EFOUJm DBS Z EJGFSFODJBS EF VO UFSSJUPSJP ﾤ
DMBTFT EF NBQBT ﾤ

12
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
 Competencias lectoras
La cartografía en tu vida cotidiana
Cuando observas un mapa de tu ciudad o de tu
departamento, encuentras símbolos o convenciones
que representan aspectos específicos, como el relieve
o la división política. Gracias a ellos puedes localizar,
de forma rápida, el lugar que buscas o conocer e
interpretar la información que contiene el mapa.
La cartografía, es la ciencia encargada de estudiar y
elaborar mapas. Los mapas representan fenómenos
de la superficie terrestre que no podemos apreciar
de forma directa, como las variaciones climáticas o
la producción económica de las regiones.

Comprende
t {2VÏ OFDFTJUBT QBSB MFFS F JOUFSQSFUBS MB JOGPSNBDJØO

RVF QSFTFOUB FTUB GPUPHSBGÓB

t {$VÈM FT MB JNQPSUBODJB EF MB DBSUPHSBGÓB FO UV WJEB

DPUJEJBOB

Sociedad educadora
.F HVTUB JS EF QBTFP DPO NJ GBNJMJB FO MBT

WBDBDJPOFT QPS MP HFOFSBM

incluir fotografía de CVTDBNPT TJUJPT BQBSUBEPT EF MBT

DJVEBEFT QBSB BDBNQBS Z EJTGSVUBS
un geográfo. EF MB OBUVSBMF[B ﾤ

&O MPT ÞMUJNPT QBTFPT

NJ UÓB NF IB

FOTF×BEP B PSJFOUBSNF VUJMJ[BOEP

MB CSÞKVMB Z MBT DBSUBT UPQPHSÈm DBT ﾤ

13
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
 1 ¿Qué es un mapa?
Me aproximo al conocimiento
t Observa FM NBQB ﾤ 'VF FMBCPSBEP QPS &SBUØTUFOFT IBDF NÈT EF EPT NJM B×PT ﾤ {$VÈM TFSÓB TV

VUJMJEBE QBSB MPT BOUJHVPT HSJFHPT

Ierne

Bretaña

O
PA
R
U

E
Celtas
Sogdiana

Bac triana

Mar Interior

ARACOSIA
LIBIA Ca rmania INDIA
N i
lo

Gedrosia

Etíopes ARABIA
EL MUNDO
según
ERATÓSTENES Mar Eritreo
c. 222 B.C.

6O NBQB FT MB SFQSFTFOUBDJØO HSÈm DB EF UPEPT MPT FMFNFOUPT EF VO UFSSJUPSJP ﾤ &O $PMPNCJB

FM Instituto Geográfico Agustín Codazzi TF FODBSHB EF MFWBOUBS MPT EJGFSFOUFT NBQBT Pm DJBMFT ﾤ

Cómo se elabora un mapa

{)BT QFOTBEP BMHVOB WF[ DØNP TF IBDF VO NBQB

PASOS PARA ELABORAR TÉCNICAMENTE UN MAPA

1 4F JEFOUJm DB FM UFSSFOP P [POB RVF TF WB 2 4F UPNBO BFSPGPUPHSBGÓBT P GPUPHSBGÓBT
B DBSUPHSBm BS ﾤ TBUFMJUBMFT FO WBSJBT GBKBT
IBTUB MPHSBS VO
DVCSJNJFOUP UPUBM ﾤ

14 .BOFKP DPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ ©

EDICIONES SM
3 -BT GPUPHSBGÓBT TF SFÞOFO 4 6O FRVJQP EF UPQØHSBGPT F JOHFOJFSPT SFDJCF FM
Z PSEFOBO NBUFSJBM Z IBDF NFEJDJPOFT EJSFDUBT FO FM UFSSFOP
QBSB PCUFOFS
VOB JNBHFO DPIFSFOUF Z QBSB QSFDJTBS EFUBMMFT DPNP DBNJOPT
DSVDFT

DPNQMFUB EFM UFSSFOP ﾤ QVFOUFT

FTRVJOBT
DFSDBT
FUD ﾤ

5 5PEB MB JOGPSNBDJØO TF MMFWB BM EFQBSUBNFOUP 6 -VFHP TF SFBMJ[B VOB DMBTJm DBDJØO EF DBNQP

EF GPUPHSBNFUSÓB EFM *("$ RVF DPOTJTUF FO PCUFOFS JOGPSNBDJØO

EPOEF TF BOBMJ[B FOUSF MPT
FM UFSSFOP FO UFSDFSB EJNFOTJØO IBCJUBOUFT EFM MVHBS
FNQMFBOEP SFMBDJPOBEB DPO MPT OPNCSFT EF
EJWFSTPT BQBSBUPT ØQUJDPT MPT SÓPT
DPNP TJ TF PCTFSWBSB QVFCMPT
m ODBT
IBDJFOEBT
MBHPT
FUD ﾤ
QBSB
EFTEF VOB NBRVFUB P VO BWJØO ﾤ 6O JOTUSVNFOUP NBSDBSMPT TPCSF MBT BFSPGPUPHSBGÓBT DPO TÓNCPMPT ﾤ

MMBNBEP iSFTUJUVJEPSw
SFQSPEVDF FM DPOUFOJEP EF
MB BFSPGPUPHSBGÓB DPO UPEPT TVT
EFUBMMFT
MPT RVF MVFHP TPO
EJCVKBEPT EF GPSNB
NBOVBM P BVUPNÈUJDB ﾤ

7 %FTQVÏT TF VOFO UPEBT 8 'JOBMNFOUF

TF FMBCPSB FM EJCVKP DBSUPHSÈm DP
MBT JNÈHFOFT QBSB EFm OJUJWP
FNQMFBOEP UPEBT MBT UÏDOJDBT EF
DPOGPSNBS FM QSJNFS QSFDJTJØO ﾤ &TUF TFSÈ FM NBQB CBTF P UPQPHSÈm DP
CPSSBEPS EFM NBQB ﾤ TPCSF FM RVF QPTUFSJPSNFOUF TFSÈ QPTJCMF USB[BS
&TUF NBUFSJBM TF SFWJTB Z MPT NBQBT UFNÈUJDPT
QBSB SFTBMUBS VOP P WBSJPT
DPSSJHF BTQFDUPT EFM UFSSJUPSJP ﾤ
TJ FT OFDFTBSJP ﾤ
 Actividades de comprensión
1 Explica los pasos que se siguen para levantar un mapa.
2 ¿En qué actividades de tu vida cotidiana podrías necesitar un mapa?

3FMBDJPOFT FTQBDJBMFT Z BNCJFOUBMFT 15

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
La historia de los mapas
-PT QSJNFSPT NBQBT TFHVSBNFOUF TF IJDJFSPO TPCSF MB
UJFSSB P MB BSFOB
DVBOEP FM TFS IVNBOP WBHBCB QPS MPT DBNQPT FO
CVTDB EF BMJNFOUP Z SFGVHJP ﾤ

)BDJB FM ﾵ B ﾤ$ﾤ

MPT CBCJMPOJPT UBMMBSPO NBQBT FO UBCMJMMBT EF

BSDJMMB ﾤ 1PTUFSJPSNFOUF

FO MB (SFDJB BOUJHVB FM HFPHSÈGP &SBUØTUFOFT

SFQSFTFOUØ

IBDJB FM B×P B ﾤ$ﾤ

FM NVOEP DPOPDJEP IBTUB FM NPNFOUP

&O FM TJHMP ** FM BTUSØOPNP 1UPMPNFP
FM DVBM DPNQSFOEÓB EFTEF (SBO #SFUB×B
FMBCPSØ NBQBT TFHÞO MPT DVBMFT MB 5JFSSB FSB FM DFOUSP EFM
BM OPSFTUF 6OJWFSTP ﾤ

IBTUB -JCJB

FO FM TVS ﾤ

&O América
MPT mayas Z MPT aztecas EJCVKBCBO

QJDUPHSBGÓBT RVF EBCBO DVFOUB EF IFDIPT IJTUØSJDPT Z

SFQSFTFOUBCBO EF NBOFSB TFODJMMB BMHVOPT MVHBSFT Z

FEJm DBDJPOFT JNQPSUBOUFT QBSB FMMPT ﾤ

&O FM TJHMP 97

FM JOUFSÏT RVF EFTQFSUØ FO MPT SFJOPT EF 1PSUVHBM Z &TQB×B

MB CÞTRVFEB EF VOB OVFWB SVUB QBSB DPNFSDJBS DPO 0SJFOUF

DPOEVKP B JNQPSUBOUFT FYQMPSBDJPOFT NBSÓUJNBT

HVJBEBT QPS QPSUVMBOPT P NBQBT EF MBT DPTUBT Z [POBT

JOUFSJPSFT MPT DVBMFT GBDJMJUBSPO

BEFNÈT

FM VTP EF MB CSÞKVMB ﾤ

-PT BWBODFT UFDOPMØHJDPT EFM TJHMP 99 1BSB MPT NBZBT

QFSNJUJFSPO FM EFTBSSPMMP EF MPT 4JTUFNBT EF FM NVOEP FSB DJSDVMBS Z n PUBCB FO VO JONFOTP NBS TPCSF MB FTQBMEB EF
VO DPDPESJMP ﾤ $BEB QVOUP DBSEJOBM FTUBCB SFQSFTFOUBEP QPS VO DPMPS
*OGPSNBDJØO (FPHSÈm DB 4*(
/PSUF
MPT DVBMFT CMBODP 4VS

SFWPMVDJPOBSPO MB NBOFSB EF FMBCPSBS NBQBT BM BNBSJMMP &TUF

SPKP
VUJMJ[BS MB JOGPSNBDJØO FOWJBEB QPS MPT TBUÏMJUFT
Z 0FTUF
QBSB DSFBS MB DBSUPHSBGÓB EJHJUBM Z GBDJMJUBS FM OFHSP ﾤ
BOÈMJTJT EFM UFSSJUPSJP ﾤ
 Ciencia, Tecnología y Sociedad
Sistema de Posicionamiento Global
&M 4JTUFNB EF 1PTJDJPOBNJFOUP (MPCBM (14

TJSWF QBSB VCJDBS DPO QSFDJTJØO MB QPTJDJØO EF VO PCKFUP

VO WFIÓDVMP P VOB QFSTPOB

B USBWÏT EF MB TF×BM FOWJBEB QPS VOB SFE EF TBUÏMJUFT RVF DVCSF UPEB

MB TVQFSm DJF EF MB 5JFSSB ﾤ 'VF DSFBEP DPO m OFT NJMJUBSFT QPS FM

%FQBSUBNFOUP EF %FGFOTB EF &TUBEPT 6OJEPT ﾤ

t "NQMÓB UVT DPOPDJNJFOUPT FO www.e-sm.net/5cs02

16 .BOFKP DPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Organiza los diferentes pasos que deben seguirse, para la elaboración de un mapa,
anotando en el paréntesis el número correspondiente.
0CUFOFS JOGPSNBDJØO EF MPT IBCJUBOUFT EFM MVHBS QBSB BOPUBSMB FO FM NBQB ﾤ

&MBCPSBS FM EJCVKP DBSUPHSÈm DP EFm OJUJWP ﾤ

-MFWBS MB JOGPSNBDJØO BM *("$ QBSB DPOWFSUJS MBT GPUPHSBm BT FO NBQBT ﾤ

0SHBOJ[BS MBT GPUPHSBGÓBT QBSB PCUFOFS VOB JNBHFO DPNQMFUB ﾤ

3FBMJ[BS NFEJDJPOFT EJSFDUBT TPCSF FM UFSSFOP ﾤ

*EFOUJm DBS MB [POB RVF TF WB B DBSUPHSBm BS ﾤ
5PNBS GPUPHSBGÓBT BÏSFBT RVF DVCSBO UPEB MB [POB ﾤ

Argumenta
2 Marca con una X las respuestas correctas.
t La cartografía puede servirte en tu vida diaria para:
$POPDFS MBT DPTUVNCSFT EF MBT QFSTPOBT EF PUSPT QBÓTFT ﾤ
3FQSFTFOUBS DPO DPOWFODJPOFT MPT TJUJPT QSJODJQBMFT EF UV DPMFHJP ﾤ *EFOUJm

DBS MBT DBSBDUFSÓTUJDBT EFM TJTUFNB EF USBOTQPSUF EF #PHPUÈ ﾤ

t En el siglo XV, la búsqueda de nuevas rutas comerciales se facilitó gracias a:

MPT TJTUFNBT EF JOGPSNBDJØO HFPHSÈm DB MPT QPSUVMBOPT Z MB CSÞKVMB

MBT UBCMJMMBT CBCJMØOJDBT MBT QJDUPHSBGÓBT NBZBT Z B[UFDBT

Aplica
3 Analiza el mapa de Ptolomeo que aparece en la página 16 y el de Eratóstenes que figura en la página
14 y responde: t {2VÏ DPOUJOFOUFT BQBSFDFO SFQSFTFOUBEPT FO BNCPT NBQBT t { &O RVÏ
TF EJGFSFODJBO FTUPT NBQBT EF VO QMBOJTGFSJP BDUVBM

Mis compromisos
Los mapas en Colombia
&M *OTUJUVUP (FPHSÈm DP "HVTUÓO $PEB[[J TF FODBSHB EF MB
FMBCPSBDJØO EF MPT NBQBT FO $PMPNCJB ﾤ

t *OWFTUJHB MB WJEB Z PCSB EF "HVTUÓO $PEB[[J Z WBMPSB FO DMBTF

QPS NFEJP EF VO FTDSJUP

TV BQPSUF BM

DPOPDJNJFOUP EF MB HFPHSBGÓB GÓTJDB Z IVNBOB EF

$PMPNCJB ﾤ

3FMBDJPOFT FTQBDJBMFT Z BNCJFOUBMFT 17

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
 2 Los elementos del mapa
-PT NBQBT EFCFO UFOFS WBSJPT FMFNFOUPT Me aproximo al conocimiento
RVF QFSNJUBO TV MFDUVSB F JOUFSQSFUBDJØO ﾤ t -PT NBQBT QSPQPSDJPOBO EJWFSTB
JOGPSNBDJØO TPCSF VO MVHBS ﾤ {2VÏ
FMFNFOUPT EF FTUF NBQB GBDJMJUBO
TV JOUFSQSFUBDJØO

Título
STA
MAPA FÍSICO DE COLOMBIA 13º
Sta.
%FTDSJCF FM CATALINACatalina

DPOUFOJEP EFM NBQB ﾤ MAR CARIBE Macuira 12º

Providencia
PROVIDENCIA

11º
ISLA
SANIsla ANDRESde
Sierra Nevada
San Andrés de Santa Marta
10º
Perijá

Cesar

de
Río Serranía

9º
Jorge

Información Río Sa

Golfo de n
Serranía de
del borde
8º
Lucas

Urabá
VENEZUELA
Jerónim o San
Ayapel

4PO MÓOFBT RVF TF VUJMJ[BO de Los Motilones

Serranía Abibe
Serranía Serranía de
Serranía de

QBSB TF×BMBS MBT del Darién de San

Nudo de Nudo de
DPPSEFOBEBT ﾤ Atrato Serranía CENTRAL

7º
Río Paramillo 6º
Baudó
del
O CCI DENTAL

Santurbán Sierra Nevada

ORIENTAL del Cocuy
OCÉANO
M agdal ena

Meta
CORDILLERA

Cordillera

CORDILLERAPáramo
de
PACÍFICO Río 5º
San Juan
CO RDIL L ERA

Río

Río Recio Río Vichada

Río

Isla Gorgona Nev. Nev. del Ruiz Cruz Verde 4º

Nev. del Tolima
Isla Sta. Isabel
Malpelo
Cauca
ORINOQUIA
Farallones Inírida 3º
de Cali
Cuadricula o grilla Río

Nev. del Serranía de Rí Guaviare Río Guainía

&T MB NBMMB RVF o

Huila La Macarena
GPSNBO MPT QBSBMFMPT Z Colombiano
Las Papas Chiribiquete Río 2º
Río
Macizo
Páramo de Serranía de
NFSJEJBOPT ﾤ
Patía
Volcán Azufral
Río Rí Yarí Río Vaupés 1º
o
Volcán Galeras Caguánán
Volcán de Chiles

ECUADOR Río Apaporis

BRASIL 0º

Leyenda Alturas en metros Río 1º

&YQMJDB MPT TÓNCPMPT P Caquetá

AMAZONAS
DPOWFODJPOFT RVF DPOUJFOF 4 000 2º
FM NBQB ﾤ 3 000
2 000 N
1 000 O E 3º
500
200 S
Nivel del mar
PERÚ ESCALA
0 100
200 km4º
Río Amazonas
79º 78º 77º 76º 75º 74º 73º 72º 71º 70º 69º 68º 67º 66º

Convenciones Rosa de los vientos Escala

4PO TÓNCPMPT RVF *OEJDB MB EJSFDDJØO &T MB SFMBDJØO FOUSF MBT NFEJEBT

SFQSFTFOUBO MB EFM NBQB ﾤ EFM SFBMFT EFM UFSSFOP Z TV

UFNÈUJDB EFM NBQB ﾤ SFQSFTFOUBDJØO FO FM NBQB ﾤ
18 .BOFKP DPOPDJNJFOUPT
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Las escalas y el espacio geográfico
-B FTDBMB FT VO FMFNFOUP EFM NBQB P EFM QMBOP RVF JOEJDB FM OÞNFSP EF DFOUÓNFUSPT
NFUSPT P LJMØNFUSPT EFM FTQBDJP SFBM SFQSFTFOUBEPT FO VO DFOUÓNFUSP EFM NBQB ﾤ

1PS FKFNQMP
VOB FTDBMB EF ﾤ JOEJDB RVF FO VO DFOUÓNFUSP FO FM NBQB FTUÈO SFQSFTFOUBEPT FO NFUSPT P LN
EF MB SFBMJEBE ﾤ

El tamaño de las escalas de reducción

/VNÏSJDBNFOUF

MB FTDBMB FT JOWFSTB BM UBNB×P RVF SFQSFTFOUB ﾤ &OUSF NÈT HSBOEF TFB FM EFOPNJOBEPS

NÈT QFRVF×B TFSÈ MB FTDBMB EF SFQSFTFOUBDJØO

Z WJDFWFSTB ﾤ &M OJWFM EF EFUBMMF WBSÓB EF VOB FTDBMB B PUSB ﾤ 0CTFSWB ﾤ

t Escala pequeña 1:500.000 12º

ZONA NORTE DE COLOMBIA
Ríohacha Rancherí
a Golfo de
3FQSFTFOUB FTQBDJPT UBO HSBOEFT DPNP Santa
MAR CARIBE Marta Venezuela
QBÓTFT Barranquilla Ciénaga Grande

DPOUJOFOUFT P UPEB MB TVQFSm DJF Magdalena

Santa Marta
Cartagena Valledupar
UFSSFTUSF ﾤ .BQBT DPO FTUB FTDBMB
Jac in to

Cesa
P erijá

N
BNQMÓBO FM DBNQP EF WJTJØO QPSRVF TV de
r
Ariguaní
Serranía

O E
OJWFM EF EFUBMMF FT CBKP Z FM EF 10º
de

San Serranía Lago de

HFOFSBMJ[BDJØO CBTUBOUF BMUP QPS Ciénaga de Maracaibo S

UBOUP Sincelejo Zápatosa

MPT
República
EFUBMMFT NÓOJNPT UJFOEFO B EFTBQBSFDFS ﾤ Bolivaria
Montería
Sinú

-BT DJVEBEFT Venezuela

QPS FKFNQMP
76º 74º 72º
ESCALA: 1 : 6 700 000
TF DPOWJFSUFO FO QVOUPT Z ZB OP FT 0 50 km 100 km

QPTJCMF WFS TV PSHBOJ[BDJØO JOUFSJPS ﾤ

t Escala mediana 1:100.000 .VFTUSB

FTQBDJPT HSBOEFT

DPNP SFHJPOFT

EFQBSUBNFOUPT

JTMBT HSBOEFT Z QBÓTFT QFRVF×PT ﾤ $PNP

TF BNQMÓB FM DBNQP EF WJTJØO

BVNFOUB TV OJWFM EFUBMMF ﾤ -PT NBQBT

IFDIPT

B FTUB FTDBMB QFSNJUFO PCTFSWBS

JNQPSUBOUFT EBUPT TPCSF MPT FMFNFOUPT

EFM UFSSJUPSJP ﾤ

Actividades de comprensión
1 Busca un mapa mural de Colombia y un mapa de Colombia en el atlas y compara sus
escalas. ¿En cuál de los dos se aprecian más detalles del territorio?
2 Explica la importancia de las convenciones en los mapas.

3FMBDJPOFT FTQBDJBMFT Z BNCJFOUBMFT 19

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t Escala grande 1:25.000
-PT NBQBT IFDIPT B FTUB FTDBMB SFQSFTFOUBO FTQBDJPT SFEVDJEPT
DPNP DBTBT
CBSSJPT

MPDBMJEBEFT VSCBOBT
NVOJDJQJPT Z DJVEBEFT QFRVF×BT ﾤ 4V OJWFM EF EFUBMMF FT BMUP
EF

NPEP RVF FT QPTJCMF PCTFSWBS CVFOB QBSUF EF MPT FMFNFOUPT RVF DPOUJFOF ﾤ
Cir cunvalación
Barrio El Castillo 2
Cons. de
Arenera B. La San Salvador Alemania CIUDAD DE
Pajonal
BARRANQUILLA
Carretera Florida El Castillo 1 Acueducto

Las Tres Hospital Quintex

Urb. Clavel .85 Ave Marías Vía N
. 93 B. Andalucía Cll Niño Jesus
B. El Limoncito CuarentenaSiderúrg O E
B. Altos de B. Solaire ica Carretera pavimentada
Río Mar Cll B. Alto del Norte
La Unión Ríos
B. Paraíso S
B. Santa Col. Nstra. Prado Villa Liceo Industrial
Mónica Sra. del Buen Cons. . 84 del Este Kinder Patría Laboratorio Departamento del Magdalena
del Perú Saneamiento
98

Cll
Consejo El Rey
Cll
B. Villa . B. San Cra Ambiental
Col. B. Río MarGímnasio B. El Golf 60 B. La Concepción
.
Santos Vicente Universal
Urb. Villa La Enseñanza El Country Cons. Rep. Urb. Publicidad
Santos B. El Poblado Cons.
Cra. de Brasil Cons. Guatemala Col. la Villa Taral Estación
Costa Rica Los Pinos
46 B. Altamira Iglesia B. Alto B. Villa Academia Meteorológica
Country .76 No. 19 Club de Pesca
Univ. Torcoroma Prado Consulado 72 Varones
Cll Barranquilla
B. El Autónoma Cra. Consulado de Grecia
Av.
B. San
del Caribe 47 De Haití Dane Instituto Francisco Industrias
Tambor B. La Nuestra Sra. Postobón Productos Químicos
82

Centro Consulado B. El Prado

Panamericanos
Cll .

Cumbre del Carmen Santa Ana

Med. Siegal de Panamá B. La Loma Río
Urb. El Centro B. Granadillo B. El Prado Iglesia
Tambor Hebreo Av. Parq. Eugenio Consulado Rep. Cra Col. Elena de Guadalupe Cárcel Astillero
Magdalena
20
Macias Dominicana .
50
Duque Norma Mixta Modelo Naviera Fluvial
de B. Colombia B. Modelo

B. Los Julio (Cra.

de la Costa Norte Estadio Pto. Embarque
Alpes 82 43)
Parq. Tomás Parq. de Los Tomás
.
Parq. Sagrado Fundadores B. Monte Cristo Arrieta de Desembarque
B. Nuevo Cll San Salcedo
Horizonte Corazón Seminario Normal Mixta C. Cubierto Béisbol
Jardín Inst. Ariana San Luis Beltrán
Estadio Mpal
Romelio Martin ez
Av. Monumento (Cra Muril o

de la Costa Norte Humberto Perea .54)

B. Ciudad
Olaya Tramposos
Av

Col. Cra B. Betania José Delicias (Cra.46) 53 B. Abajo .

72
B. Las
B. Boston
Herrera Cristóbal Colón Av Caño
Col. San
Español . 42 . La Los

Inst. Nvo. .
B. Las Inst. Ntra. Granada General Cll Univ. Libre B. Barlovento
45
Auyama Caño

Mercedes Sur Sra. Rosario La Catedral . Cons.

Campo B. Las Monasterio 69
.
B. El Electric Hosp. Infantil Bco. de la Cll de Ecuador Hos. Term. Barrio
Alegre Florida Sta. Clara Cll
Recreo Fco. de Paula Bautista República El Rosario Marítimo Barranquillita
Col Gabriela Normal Central Cons.
Mistral
Cra. 38 Av. Av. 20 Cons.Alcaldía Astillero Terminal
Atlántico El de Julio (Cra Británico Australia Centro
Las B. Las B. Las B. El Sub. Est.
Progreso 43) Magdalena Maritimo
Estrallas Terrazas Colinas B. Olaya Recreo Bomberos B. El Atlántico BARRANQUILLA D.E.I. Y P.
B. El Herrera Terminal Recreo Inst B. el Cons. Terminal
Silencio Taxis La Salle Av. Rosario de Bolivia
Esc. Rafael B. Lucero de losEstudiantes Maritimo
B. Me Quejo La Libertad Pombo B. Santo Cementerio Cra. 1
Esc. 34 Cra.
(Cra.
.
85 Mixta Col. Carlos B. San
27
Centro
Domingo
B. Los
Universal
B. Chiquinquirá 38) Cervecería
100
Cll Aguila S.A
B. La Manga Nuevo Carlos Meise Felipe de Salud Pinos B. Luceros . Boyacá Hospital
Cll. Colombia Meinel Igl. Bautista Liga Colombiana B. Loma
Escuela Contra el Cáncer Fresca
B. Atlántico 3
Av B/quilla Triplex
9
para Varones B. El Valle Centro de Pizano
Cll

.
ESCALA : 1:50 000
B. La B. Pumarejo C. Salud Aduana Terminal
Sena Bto. Mixto
Esmeralda No. 2 Protección Cll. 10 Maritimo
Industrial y Portuario B. Rebolo 0,5 1 km
Cll

B. La Paz Profamilia Buena de Barranquilla Ciudad B. Montes . 30 Templo Materno

B. Siete Esperanza El Carmen Infantil
de Agosto Infantil Bautista

La escala gráfica
Escala 1:25.000
&T VO TFHNFOUP EJWJEJEP FO WBSJBT QBSUFT
JHVBMFT ﾤ $BEB VOB EF FMMBT SFQSFTFOUB VO ﾵ LN
DJFSUP OÞNFSP EF VOJEBEFT EF BDVFSEP B
MB FTDBMB OÞNFSJDB EFM NBQB ﾤ

Ciencia, Tecnología y Sociedad

Los barredores multiespectrales
-PT TBUÏMJUFT UJFOFO FRVJQPT FTQFDJBMFT RVF TF MMBNBO CBSSFEPSFT
NVMUJFTQFDUSBMFT ﾤ &TUPT BQBSBUPT CSJOEBO JOGPSNBDJØO TPCSF
MPT DPNQVFTUPT RVÓNJDPT EFM UFSSFOP
EF RVÏ FTUÈ GPSNBEP Z RVÏ NJOFSBMFT UJFOF ﾤ
XXX ﾤ EJBSJPEFDVZP ﾤ DPN
ﾤ BS ﾤ
t {2VÏ JNQPSUBODJB UJFOF QBSB VO QBÓT DPOPDFS
 MPT EBUPT TVNJOJTUSBEPT QPS MPT CBSSFEPSFT
NVMUJFTQFDUBSMFT

.BOFKP DPOPDJNJFOUPT
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Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Marca con una X la respuesta correcta.
t La escala númerica que aparece en los mapas representa:
&M OÞNFSP EF WFDFT RVF TF IB BNQMJBEP MB SFBMJEBE FO FM NBQB ﾤ
-B QSPQPSDJØO EF MB SFBMJEBE RVF TF FTUÈ SFQSFTFOUBOEB FO VO DFOUÓNFUSP EFM NBQB ﾤ -B DBOUJEBE

EF DFOUÓNFUSPT RVF TF USB[BO QBSB IBDFS FM NBQB ﾤ

t El mapa de un territorio elaborado a una escala pequeña representa:

UPEB MB 5JFSSB
DPOUJOFOUFT Z QBÓTFT
DJVEBEFT
NVOJDJQJPT Z QPCMBDJPOFT QFRVF×BT
QMBOPT EF DBTBT
FEJm DJPT Z QBSRVFT

Argumenta
2 Justifica las siguientes afirmaciones:
t -BT DPOWFODJPOFT FO MPT NBQBT TPO JNQPSUBOUFT
QPSRVF

t 1BSB FMCPSBS FM NBQB EF VO EFQBSUBNFOUP EF $PMPNCJB TF VUJMJ[B MB FTDBMB

NFEJBOB
QPSRVF

Aplica
3 Elabora un plano de tu salón de clase siguiendo estas instrucciones:
t .JEF FM QFSÓNFUSP EFM TBMØO ﾤ
t %JCÞKBMP FO VOB IPKB DVBESJDVMBEB EF UBM NBOFSB RVF DBEB DN EFM QMBOP SFQSFTFOUF NFUSP EFM
FTQBDJP SFBM ﾤ

t *OWFOUB DPOWFODJPOFT QBSB SFQSFTFOUBS MPT FMFNFOUPT EFM TBMØO ﾤ t %JCVKB

MB SPTB EF MPT WJFOUPT ﾤ

Mis compromisos
Trabajo con calidad
-BT QFSTPOBT UFOFNPT OVNFSPTPT EFSFDIPT Z UBNCJÏO NVDIBT

SFTQPOTBCJMJEBEFT RVF DVNQMJS FO MB GBNJMJB

FM DPMFHJP Z FO UPEPT MPT HSVQPT B MPT RVF QFSUFOFDFNPT ﾤ

t &TGVÏS[BUF QBSB SFBMJ[BS UVT BDUJWJEBEFT Z USBCBKPT

BDBEÏNJDPT DPO MB NFKPS DBMJEBE
FTUP UF QFSNJUJSÈ DPOTUSVJS NÈT DPOPDJNJFOUPT Z
EFTBSSPMMBS DPNQFUFODJBT FO UPEPT MPT DBNQPT ﾤ
 3FMBDJPOFT FTQBDJBMFT Z BNCJFOUBMFT 21
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
3 Las coordenadas geográficas
Me aproximo al conocimiento
t Observa MB GPUPHSBGÓB ﾤ {2VÏ
JOGPSNBDJØO QPEFNPT FODPOUSBS
FO VO HMPCP UFSSÈRVFP

-BT DPPSEFOBEBT HFPHSÈmDBT TPO MÓOFBT JNBHJOBSJBT RVF TF USB[BO TPCSF FM HMPCP UFSSFTUSF MPT

NFSJEJBOPT WBO EF /PSUF B 4VS Z MPT QBSBMFMPT EF &TUF B 0FTUF ﾤ $BEB DPPSEFOBEB JOEJDB MB MBUJUVE Z MB

MPOHJUVE ﾤ

t La latitud. &T MB EJTUBODJB BOHVMBS

NFEJEB FO HSBEPT

NJOVUPT Z TFHVOEPT

EFTEF DVBMRVJFS QVOUP EF MB 5JFSSB IBTUB FM QBSBMFMP ¡ P FDVBEPS TF NJEF IBDJB FM /PSUF P FM 4VS ﾤ

t La longitud. &T MB EJTUBODJB BOHVMBS

NFEJEB FO HSBEPT
NJOVUPT Z TFHVOEPT
EFTEF DVBMRVJFS QVOUP EF MB 5JFSSB IBTUB FM NFSJEJBOP  P EF (SFFOXJDI TF NJEF IBDJB FM &TUF P FM 0FTUF
ﾤ

LATITUD LONGITUD

$ÓSDVMP 1PMBS «SUJDP 5SØQJDP EF $ÈODFS .FSJEJBOP EF (SFFOXJDI

)FNJTGFSJP OPSUF

-BUJUVE OPSUF

-BUJUVE TVS

)FNJTGFSJP TVS )FNJTGFSJP )FNJTGFSJP

PDDJEFOUBM

PSJFOUBM
&DVBEPS
 -POHJUVE PFTUF -POHJUVE FTUF
5SØQJDP EF $BQSJDPSOJP
22 .BOFKP DPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Posición astronómica y geográfica de Colombia
0CTFSWB FM NBQB EF $PMPNCJB TVT QBSBMFMPT Z NFSJEJBOPT

TVT UFSSJUPSJPT NBSÓUJNPT Z DPOUJOFOUBMFT Z MBT MÓOFBT RVF Pm DJBMNFOUF MB TFQBSBO EF TVT WFDJOPT ﾤ

t Posición geográfica. POSICIÓ ASTRONÓMIC JAMAICA

$PMPNCJB TF MPDBMJ[B BM N A
/PSPFTUF EF 4VS "NÏSJDB ﾤ Y GEOGRÁFICA DE COLOMBIA HAITÍ 18º N
-JNJUB DPOUJOFOUBMNFOUF DPO REPÚBLICA DOMINICANA
Bajo Alicia 16º
7FOF[VFMB

BM FTUF Océano
Cayo Serranilla
DPO #SBTJM
Cayo Atlántico
BM TVEFTUF Quitasueño Cayo
DPO 1FSÞ Z &DVBEPS Serrana 14º
Latitud norte
BM TVS Isla Cayo 12º 26’ 46”
NICARAGUA Providencia Roncador Mar Punta Gallinas
Z DPO 1BOBNÈ BM OPSPFTUF ﾤ
Isla San Andrés Caribe 12º
1PTFF GSPOUFSBT NBSÓUJNBT
Cayos de
TPCSF FM NBS $BSJCF Z
Alburquerque
SFDPOPDF DPNP QBÓTFT MJNÓUPGSFT COSTA 10º
FO FTUF ÈNCJUP B +BNBJDB

)POEVSBT RICA
PANAMÁ
/JDBSBHVB

$PTUB 3JDB VENEZUELA 8º

3FQÞCMJDB %PNJOJDBOB Z )BJUÓ ﾤ

1PS FM PDDJEFOUF Océano COLOMBIA 6º

MJNJUB DPO QBÓTFT RVF UJFOFO

DPTUBT TPCSF FM PDÏBOP 1BDÓm
DP &DVBEPS Pacífico
1BOBNÈ Z $PTUB 3JDB BOGOTÁ

t Posición astronómica.
$PMPNCJB TF FYUJFOEF
EFTEF MPT ﾧ ﾵ} ﾵ w EF Isla de Malpelo 4º
MBUJUVE TVS Isla Gorgona
FO CPDBT EF MB

RVFCSBEB EF 4BO "OUPOJP

IBTUB MPT  } ﾧ w EF
Longitud oeste 2º
MBUJUVE OPSUF 79º 02’ 23”
Cabo Manglares
FO QVOUB (BMMJOBT Z EFTEF
Longitud oeste
MPT  } ﾧ w BM PDDJEFOUF EFM ECUADOR 66º 50’ 54”
ECUADOR Isla San José; 0º
NFSJEJBOP EF (SFFOXJDI Río Negro.
FO MB JTMB EF 4BO +PTÏ N
GSFOUF B MB 1JFESB EFM $PDVZ BRASIL
O E
IBTUB MPT  } ﾵ w FO DBCP 2º S
.BOHMBSFT S
PERÚ
ESCALA Latitud sur 4º 13’ 30”
BM PDDJEFOUF EFM NJTNP 0 100 200 km Quebrada de San Antonio,
NFSJEJBOP ﾤ en su confluencia con Amazonas.

84º 82º 80º 78º 76º 74º 72º 70º 68º

Actividades de comprensión
1 Utiliza el mapa para explicar la posición astronómica y geográfica de Colombia.
2 Determina entre cuáles meridianos y cuáles paralelos se ubica el territorio nacional.
 3FMBDJPOFT FTQBDJBMFT Z BNCJFOUBMFT 23
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
 Mapa de husos horarios
El mapa de husos horarios se utiliza establecer y representar las diferencias
horarias entre los diversos lugares del planeta.
La circunferencia de la Tierra mide 360º y emplea 24 horas en dar una vuelta
completa sobre su propio eje.
Si se dividen los 360º del globo en las 24 horas del día, resulta que cada 15º del globo
equivalen a una hora de tiempo. Estos intervalos de 15º se denominan husos horarios.
El meridiano 0, que atraviesa Greenwich (Inglaterra), pasa por el centro del primer
huso horario. A partir de este meridiano, los husos horarios ubicados cada 15º al
Oriente adelantan 1 hora; los husos ubicados cada 15º al occidente atrasan 1 hora.
De esta manera, cuando en Greenwich, que está en el huso horario número 1,
son las 12 del día, en Bogotá, ubicada en el huso número 5 al occidente, son las
7 de la mañana.
Zonas con hora Zonas en las que se restan horas Zonas en las que se suman horas con Zonas en las que se suma o resta Límite de zona horaria
de Greenwich con respecto a Greenwich respecto a Greenwich 1/2 hora a la de su huso horario Línea internacional de cambio
de fecha
180° O 165° O 150° O 135° O 120° O 105° O 90° O 75° O 60° O 45° O 30° O 15° O 0° 15° E 30° E 45° E 60°E 75° E 90° E 105° E 120° E 135° E 150°E 165° E 180° E

Moscú
Greenwich
San Francisco Nueva York Madrid Beijing

Los Ángeles Nueva Delhi

Lima

Montevideo

Meridiano
de Greenwich
-12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12

Ciencia, Tecnología y Sociedad

El reloj atómico
En el afán de la humanidad por determinar el tiempo
con precisión, se han elaborado muchos relojes a
través de la historia. El más exácto hasta el momento
es el reloj atómico, el cual utiliza la frecuencia de los
atómos para establecer la hora a través de un
contador digital.
• Amplía tus conocimientos en www.e-sm.net/5cs03

24 Manejo conocimientos
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Interpreta
1 Trabaja con el mapa:
• Traza con color verde 160° O 120° O 80° O 40° O 0° 40° E 80° E 120° E
N
160° E

los paralelos y con color

OCÉANO GLACIAL ÁRTICO O E

80° N 80° N

rojo los meridianos.

S
Groenlandia

(Din.)
Círculo Polar Ártico

• Encierra con ASIA

anaranjado los grados EUROPA

que indican la latitud y 40° N AMÉRICA 40° N

con azul los grados que DEL NORTE

OCÉANO

ATLÁNTICO
OCÉANO

PACÍFICO

indican la longitud. Trópico de Cáncer

ÁFRICA

• Colorea el continente
0° OCÉANO 0°
Ecuador

que tiene mayor número PACÍFICO

AMÉRICA
DEL SUR OCÉANO

de husos horarios. Trópico de Capricornio

ÍNDICO

40° S 40° S

ESCALA
0 2000 4000 km
OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO
Círculo Polar Antártico

Argumenta
2 Califica cada afirmación, según sea falsa (F) o verdadera (V), y argumenta tu opción.
• Las coordenadas geográficas son líneas que atraviesan la tierra de Norte a Sur. F V

• Para determinar la longitud el punto de referencia es el palalelo 0º o ecuador. F V

Aplica
3 Con la ayuda del mapa de husos horarios que aparece en la página 24, determina cuál
es la hora de Colombia, Brasil y México si en Greenwich son las 11:00 a.m.

Colombia México Brasil

Mis compromisos
El trabajo en equipo
Cuando trabajamos en equipo es posible realizar
múltiples aprendizajes en la medida en que
compartimos responsabilidades, conocimientos,
desarrollamos habilidades y nos relacionamos con
las demás personas en otros contextos.
• Al realizar actividades en equipo debes tener en
consideración que asumes responsabilidades y que
tu buen desempeño es fundamental para alcanzar
las metas comunes que se han fijado.
Relaciones espaciales y ambientales 25
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
 Trabajo como científico de la sociedad
Determinar la posición
astronómica de un lugar
Aproxímate al problema
-B UBSFB EF $JFODJBT 4PDJBMFT EF MPT FTUVEJBOUFT EF RVJOUP
HSBEP DPOTJTUF FO EFUFSNJOBS MB QPTJDJØO FO FM NVOEP EF
#PHPUÈ
-POESFT
5PLJP
&M $BJSP
.JBNJ Z 4ZEOFZ ﾤ {$ØNP QVFEFO IBDFS MPT OJ×PT TV UBSFB

Recuerda
-B QPTJDJØO BTUSPOØNJDB EF VO MVHBS TF EFUFSNJOB FTUBCMFDJFOEP MB MBUJUVE Z MB MPOHJUVE EF TVT

QVOUPT FYUSFNPT ﾤ &TUP TF IBDF NJEJFOEP MB EJTUBODJB FO HSBEPT

NJOVUPT Z TFHVOEPT RVF IBZ FOUSF EJDIP MVHBS Z FM NFSJEJBOP EF (SFFOXJDI

Z UBNCJÏO DPO SFTQFDUP BM QBSBMFMP EFM FDVBEPS ﾤ

t 1BSB DPOPDFS MB QPTJDJØO BTUSPOØNJDB EF VO MVHBS EFM QMBOFUB VCJDB FO VO

QMBOJTGFSJP QPMÓUJDP
– MPT DPOUJOFOUFT
– MB MÓOFB EFM FDVBEPS Z FM NFSJEJBOP EF (SFFOXJDI
– MPT IFNJTGFSJPT OPSUF
TVS
PSJFOUF Z PDDJEFOUF
-ÓOFB EFM FDVBEPS .FSJEJBOP EF (SFFOXJDI )FNJTGFSJP OPSUF
180º 160º 140º 120º 100º 80º 60º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º 100º 120º 140º 160º 180º

OCÉANO ÁRTICO
60º

40º AMÉRICA EUROPA 40º

DEL NORTE ASIA

OCÉANO
Trópico de Cáncer OCÉANO PACÍFICO
20º ATLÁNTICO 20º
ÁFRICA

0º Ecuador 0º

OCÉANO AMÉRICA OCÉANO OCEANÍA

PACÍFICO DEL SUR

ÍNDICO
20º 20º

Trópico de Capricornio
40º 40º

OCÉANO

60º ANTÁRTICO 60º

180º 160º 140º 120º 100º 80º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º 100º 120º 140º 160º 180º
 )FNJTGFSJP PDDJEFOUBM )FNJTGFSJP TVS )FNJTGFSJP PSJFOUBM

26
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 "NQMÓB UVT DPOPDJNJFOUPT FO www.e-sm.net/5cs04

Sigue el procedimiento
t &TDSJCF FO FM QMBOJTGFSJP MPT OPNCSFT EF MBT DJVEBEFT ﾤ

180º 160º 140º 120º 100º 80º 60º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º 100º 120º 140º 160º 180º
OCÉANO ÁRTICO
60º

40º AMÉRICA EUROPA 40º

DEL NORTE ASIA

OCÉANO
Trópico de Cáncer OCÉANO PACÍFICO
20º ATLÁNTICO 20º
ÁFRICA

0º Ecuador 0º

OCÉANO AMÉRICA OCÉANO OCEANÍA

PACÍFICO DEL SUR

ÍNDICO
20º 20º

Trópico de Capricornio
40º 40º

OCÉANO

60º ANTÁRTICO 60º

180º 160º 140º 120º 100º 80º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º 100º 120º 140º 160º 180º

t 0CTFSWB MB VCJDBDJØO EF DBEB DJVEBE Z DPNQMFUB MB información

TJHVJFOEP FM FKFNQMP ﾤ

Ciudad País Continente Hemisferios Latitud Longitud

#PHPUÈ
%ﾤ$ﾤ $PMPNCJB "NÏSJDB PDDJEFOUBM Z OPSUF ﾧ OPSUF ﾧ
PDDJEFOUF

-POESFT

5PLJP

&M $BJSP

.JBNJ

4ZEOFZ

Socializa
t 3FÞOFUF DPO EPT DPNQB×FSPT QBSB DPNQBSBS MBT SFTQVFTUBT ﾤ -VFHP
FO VO QMBOJTGFSJP NVSBM
WFSJm RVFO TV USBCBKP DPO MPT DPNQB×FSPT EF MB DMBTF ﾤ
 3FMBDJPOFT FTQBDJBMFT Z BNCJFOUBMFT 27
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
 Aprender a aprender
Los mapas son representaciones de la Tierra

DPO FMFNFOUPT DPNP

MB FTDBMB MBT DPPSEFOBEBT HFPHSÈm DBT

QVFEF TFS RVF DPNQSFOEFO

QFRVF×B NFEJBOB HSBOEF QBSBMFMPT NFSJEJBOPT

RVF TJSWFO QBSB EFUFSNJOBS RVF TJSWFO QBSB EFUFSNJOBS

MB MBUJUVE Z MBT MB MPOHJUVE Z MPT

[POBT DMJNÈUJDBT IVTPT IPSBSJPT

En resumen
1 Marca con una X la respuesta correcta y justifica tu respuesta.
t Para conocer la posición astronómica de un lugar es necesario:
*EFOUJm DBS TVT GSPOUFSBT UFSSFTUSFT ﾤ
0CTFSWBS FM MVHBS EF GPSNB EJSFDUB ﾤ
"OBMJ[BS FM SFMJFWF EF MB [POB ﾤ
%FUFSNJOBS TVT DPPSEFOBEBT HFPHSÈm DBT ﾤ

2 Marca falso o verdadero según corresponda.

t Cuando se elabora un mapa de Colombia se debe tener en cuenta:
-B FTDBMB B MB RVF TF SFBMJ[BSÈ ﾤ F V
-B JOGPSNBDJØO EF MPT IBCJUBOUFT EF MB [POB ﾤ F V

2VF MBT GPUPHSBGÓBT TF UPNFO B VO NFUSP EF EJTUBODJB EFM TVFMP ﾤ F V

3 Explica en dos párrafos la importancia del trabajo de los cartógrafos.

4 Consulta en el mapa de Colombia las coordenadas geográficas de Bogotá, D.C.,

Medellín, Cali y Bucaramanga. Comenta luego con tus compañeros las probables
ventajas o desventajas de la posición astronómica de estas ciudades.

28
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Competencias ciudadanas Enfrento
conflictos
¡Una niña nueva en el salón!
$BSPMJOB FT VOB OJ×B OVFWB RVF IB MMFHBEP BM DVSTP ﾤ $PNP

FT NVZ CPOJUB

MMBNB MB BUFODJØO EF MPT OJ×PT ﾤ "IPSB FMMPT MB JOWJUBO

B KVHBS

MF QSFTUBO TVT DVBEFSOPT QBSB RVF

TF BEFMBOUF Z TF EFTWJWFO FO BUFODJPOFT RVF BOUFT

PGSFDÓBO B MBT PUSBT OJ×BT EFM DVSTP ﾤ

-BT OJ×BT

QPS TV QBSUF

OP MF QFSNJUFO QBTBS MPT EFTDBOTPT DPO FMMBT

Z FO PDBTJPOFT MF EJDFO QBMBCSBT PGFOTJWBT ﾤ

$BSPMJOB OP TBCF RVÏ IBDFS QBSB DPORVJTUBS MB

BDFQUBDJØO EF FTUF HSVQP ﾤ

-BT QFSTPOBT TPNPT TFSFT TPDJBMFT QPS OBUVSBMF[B

WJWJNPT Z SFBMJ[BNPT FO HSVQP MB NBZPS QBSUF EF OVFTUSBT BDUJWJEBEFT ﾤ &TUP DPOMMFWB B RVF TF QSFTFOUFO DPOn JDUPT RVF EFCFNPT
BQSFOEFS B FOGSFOUBS Z SFTPMWFS ﾤ

1 Plantea cuáles consideras son las razones del conflicto y valora luego si
las actuaciones de las niñas y los niños han sido correctas.

2 De las siguientes estrategias para resolver un conflicto, subraya las que no se

usaron en este caso.
t *OUFSWFODJØO EFM EJSFDUPS EF DVSTP t

&TDVDIBS MBT QBSUFT FO DPOn JDUP t -MFHBS B

DPOTFOTPT

t 5FOFS FO DVFOUB MPT EFSFDIPT EF OJ×PT Z OJ×BT

"NQMÓB UVT DPOPDJNJFOUPT FO www.e-sm.net/5cs05

Formación en valores Aporto

t Marca con una X las actitudes adecuadas para resolver un conflicto y soluciones
comenta tus respuestas con los compañeros de la clase.

Sí No
%JTDVUJS DPO FM DBVTBOUF EFM DPOn JDUP ﾤ
1SPQJDJBS FM EJÈMPHP ﾤ
"JTMBSTF Z OP UPNBS QBSUJEP ﾤ
"QPZBS B RVJFO UVWP MB SB[ØO ﾤ
1SPQPOFS BMUFSOBUJWBT EF TPMVDJØO ﾤ

$POWJWFODJB Z QB[ 29
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM