ACCION PSICOSOCIAL Y EDUCACION

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ACCION PSICOSOCIAL Y EDUCACION
SEPTIEMBRE

Ubicación de noticias asociados a la comunidad educativa.

Por razones fundamentalmente de carácter educativo, hemos

decidido abordar el tema del acoso escolar – bullying y
ciberbullying – en la institución educativa desde su referente
contextual, por ser un aspecto imprescindible para la discusión.
Igualmente, presentaremos y analizaremos algunos asuntos
esenciales sobre la violencia y sus diferentes formas de expresión.
También presentamos otros temas conceptuales, tales como la
relación entre violencia y agresión o agresividad, términos que,
muchas veces, se usan indiferenciadamente en la cotidianidad
académica y social. Luego hacemos un abordaje de la
psicosociología de la violencia, así como del rol protagónico que
juegan la radio, el periódico, la televisión, internet y otros medios,
en la provocación y estimulación a la violencia. También
presentamos, cómo están involucrados en este fenómeno las y los
jóvenes y adolescentes.
Es muy frecuente encontrar que el fenómeno de la violencia tiene
una presencia constante en la vida cotidiana de las personas, de
las comunidades y de las instituciones, como la escuela, el colegio
o la universidad. Igualmente se da en la vida de quienes
gobiernan, de quienes investigan y, de manera muy acentuada,
está presente en los medios – periódicos, televisión, radio e
internet – no sólo porque hay que llenar espacios o construir
escenarios noticiosos, sino porque, querámoslo o no, la violencia
como hecho concreto, operacional, se ha constituido en una
constante y en una central preocupación en nuestro tiempo – lo
que no quiere decir que no existiera antes.
Algunas de las manifestaciones tradicionales de la violencia
escolar son conductas directas: golpear, patear, burlarse, hacer
bromas maliciosas o insultar. También incluye conductas
indirectas – con frecuencia menos evidentes–, como la
propagación de rumores, la exclusión social o el rechazo y la
manipulación de las amistades. Cuando estas conductas violentas
adquieren ciertas características, que aquí analizaremos, surge el
fenómeno que recientemente se ha identificado como acoso
escolar o bullying.
Los fenómenos del bullying y el ciberbullying que viven los niños,
las niñas, adolescentes y jóvenes en las instituciones educativas
son el reflejo de la violencia generalizada que existe en toda
nuestra sociedad, y que se propala a través de los diversos
medios de comunicación, a veces sin el debido control.
Se podría decir que el acoso escolar o bullying es un fenómeno
que ha existido siempre, cuya intensidad ha aumentado y, con
 ella, la atención que se le viene dando. Hace algunos años no se
consideraba que este fenómeno fuese un problema que debía ser
atendido e investigado de manera específica, como ocurre en la
actualidad. Pero, justamente los estudios con los que se cuenta
hoy en día señalan que el bullying, con las características que se
le asocian, no tiene mucho tiempo de existir.
El acoso escolar o bullying se manifiesta de diferentes maneras
que van desde la violencia física hasta conductas sutiles,
aparentemente intrascendentes y más difíciles de identificar,
como son las de tipo emocional y verbal.
Los tipos de acoso que registran las diversas fuentes son:
Físico: Se refiere a toda acción corporal o sobre el cuerpo de la
víctima.
Psicológico. Su trascendencia e implicaciones y las relaciones
que tiene con los efectos de los demás tipos de acoso – porque en
todos ellos está también presente el psicológico –, lo dotan de
gran relevancia.
Verbal. Muchas personas tienden a considerar la gravedad del
bullying con relación a la presencia de agresión física o sexual.
Sexual. Por tratarse todavía de un tema tabú en nuestra
sociedad, este es un tipo de acoso difícil de analizar.
Racista. Este tipo de acoso escolar, también denominado
xenofobia, está ligado a situaciones en que se agrede a las
personas por motivos raciales.

1. ¿Cuál es la misión de la educación?

La misión del Ministerio de Educación es asegurar un sistema educativo inclusivo

y de calidad que contribuya a la formación integral y permanente de las personas y

al desarrollo del país, mediante la formulación e implementación de políticas,

normas y regulación, desde la educación parvulario hasta la educación superior.

¿Cuáles son las problemáticas más comunes en las instituciones educativas?

 El elevado índice de fracaso y abandono escolar.

 Los resultados de nuestro país en las pruebas internacionales que

evidencian que hace falta un cambio, una transformación profunda de

nuestro sistema educativo

 Las continuas reformas educativas por parte de los políticos de turno

 Nuestro sistema condena el error y no lo aprovecha como una oportunidad

de aprender y crecer.

 La desconfianza de la administración hacia los profesionales de la

educación

 El sistema no se adapta a la diversidad sino a la conformidad, no se

individualiza la enseñanza y el aprendizaje de nuestros alumnos.

 Existe un recelo y una desconfianza mutua entre familias y profesorado.

Necesitamos formar un auténtico EQUIPO educativo de calidad. No

podemos perder el tiempo en competir, necesitamos compartir.

 La educación actual no fomenta la creatividad y la curiosidad, sino que más

bien la reprimen y anulan.

  Seguimos sin emprender una auténtica transformación de la educación,

esperando a que “alguien lo haga por nosotros”. No podemos olvidar que

TODOS podemos aportar nuestro granito de arena a este CAMBIO

EDUCATIVO.

¿Cuáles son los actores que intervienen de manera directa e indirecta en la

comunidad educativa y cuáles deben ser sus funciones en el proceso educativo?

La educación comienza en casa. Un docente es un instrumento para transmitir

conocimientos a las nuevas generaciones y de ayuda para lograr a cabo el

proceso educativo, mientras que los padres son quienes deben guiar a los hijos en

el largo camino a recorrer.

 Padres

 Docentes |

 Directivos de la Institución Educativa

 Estudiantes

 El Consejo Académico

 El Ministerio De Educación

FUNCIONES
La Comunidad Educativa tiene como objetivo funcional el realizar un proyecto

educativo de la más alta conveniencia y resultados, nacido de la realidad social y

las expectativas de la gente en sociedad, que garanticen la identidad social como

seres de una misma región y nación; y con los propósitos de ser y gustar hacer

democracia, donde se le provea de las herramientas necesarias para alcanzar sus

más altos intereses y calidad de vida, mediante su propio esfuerzo sostenible, el

trabajo, la libertad, el respeto mutuo, la armonía, el tener acceso e igualdad de

oportunidades, la prosperidad, la paz social y cívica (8).

También es función de estas comunidades el promover el bienestar de los

estudiantes y las actividades tendientes a mejorar la calidad de la educación. así

como el de jugar un rol que vaya más allá de los aspectos económicos y

estructurales de la planta física de las escuelas; y alcanzar niveles de complejidad

y responsabilidad al incluir aspectos como el control en el presupuesto y el control

a nivel socio educativo, su inmersión en los proyectos comunitarios escolares y los

proyectos de aprendizaje

Otras funciones de tales comunidades son

- Ejercer control sobre los servicios educativos y los aportes (financieros o no) que

- Fomentar la cooperación entre los miembros de la comunidad.

- Impulsar y reforzar todas las actividades que se relacionen e integren al ámbito

de la comunidad.
- Ejercer control sobre los servicios educativos y los aportes financieros o de otra

índole que se le hagan a las instituciones educativas

- Colaborar en el logro de los objetivos consagrados en la Ley Orgánica de

Educación y su reglamento.

- Promover y desarrollar conjuntamente con los demás órganos de la comunidad

educativa actividades que ayuden al mejoramiento en cuento al logro de los

objetivos de la Educación.

- Desarrollar ideas y actividades que ayuden al mejoramiento de la calidad y

bienestar de los alumnos.

- Participar en la organización y promoción de actividades, que permitan a los

miembros de la comunidad educativa elevar su nivel de cultura, moral, artístico y

deportivo.

- Estimular el desarrollo comunal.

- Promover la convivencia social.

¿Cómo se pueden fortalecer los procesos educativos?

Tecnología en las aulas

En mayor o menor medida, todos los docentes e instituciones educativas han

incorporado la tecnología. Sin embargo, la velocidad de esta incorporación es

menor a la velocidad con la que se crean nuevas tecnologías y usos para

tecnologías ya existentes. Es decir, existen cientos de miles de ventajas que los

centros educativos podrían obtener del uso de la tecnología, pero solo

incorporan unas pocas.

Docentes más capacitados

La educación cambia constantemente, pero para que estos cambios realmente

sean positivos para los profesionales que día a día se forman en las aulas, los

docentes deben estar preparados para esos cambios. Por lo tanto, colegios y

universidades deberían exigir a su plantel docente una actualización

permanente de sus conocimientos, e incluso ofrecer estas instancias de forma

institucional.

Medir el progreso de los estudiantes

El progreso de un estudiante se puede medir y seguir con el objetivo de ofrecer

una educación adaptada a las necesidades y habilidades de cada estudiante .