ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA DEL ALUMNO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CURSO: ………………………………………………. NIVEL: 1er CICLO.
ÁREA: INGLÉS PROFESORA: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
OBJETIVOS
El alumno será capaz de:
- Conocer las diferentes
fórmulas para saludar,
despedirse adecuadamente
en inglés.
- Reconocer y utilizar
correctamente el
vocabulario básico
especificado en los
contenidos.
- Despertar una actitud
positiva hacía el
aprendizaje de una lengua
extranjera.
- Mostrar una actitud
positiva hacia la cultura, las
costumbres y la forma de
pensar de los hablantes de
lengua extranjera.
- Valorar su propio proceso
de aprendizaje en cada
momento.
- Mostrar una actitud de
respeto e interés hacia todo
lo relacionado con la lengua
extranjera y sus hablantes.
CONTENIDOS MATERIALES METODOLOGÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El alumno trabajará Se aportará material impreso - Seguimiento individualizado Se evaluará positivamente que
vocabulario en relación a: diverso al alumno referido a los del trabajo en todas las el alumno:
- Números del 1 al 20. contenidos. sesiones. - Utilice correctamente las
- Colores. - Resolución de los ejercicios formas: Hello!, Good
- Vocabulario básico adaptados al nivel de morning! / afternoon,
relacionado con la familia: desarrollo del alumno/a evening / night y good bye /
father, mother, brother, para fijar contenidos. para saludar y despedirse
sister. de otras personas.
- Vocabulario esencial con - Sepa reconocer y usar
respecto al aula: book, apropiadamente el
notebook, pen, pencil, vocabulario propuesto en el
rubber, ruler, pencilcase… contexto adecuado.
- Días de la semana.
- Meses del año.
- Prendas de vestir: trousers,
trainers, shirt, shoes, T-shirt,
skirt, jumper…
- Las partes básicas del
cuerpo : head, arms, legs,
feet, hair, eyes, nose,
mouth, ears, hands,
fingers…
ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA DEL ALUMNO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CURSO: ………………………………………………. NIVEL: 2º CICLO.
ÁREA: INGLÉS PROFESORA: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
OBJETIVOS
- Presentarse
adecuadamente a otras
personas, así como obtener
información de estas.
- Escribir números con letra
en inglés y viceversa.
- Identificar y dar órdenes,
así como cumplir con las
órdenes dadas en inglés.
- Preguntar por la hora y
darla en inglés (en punto e
y media).
- Utilizar su conocimiento del
verbo “to be” y del verbo
“to have got” para construir
oraciones en afirmativa,
interrogativa y negativa.
- Expresar agrado y
desagrado de forma
sencilla.
- Utilizar el presente simple
para expresar acciones
rutinarias.
- Conocer y expresar de
forma adecuada el
vocabulario propuesto.
CONTENIDOS
- Los números del 1 al 100.
- Los colores.
- Identificación y presentación.
- Decir la hora.
- Uso de los verbos “to be” y
“to have” en presente.
- Expresión de los gustos y
preferencias.
- Uso del presente simple para
acciones habituales.
- Vocabulario básico
relacionado con:
o Miembros de la
familia.
o Animales.
o Alimentación.
o Partes y elementos
de la casa.
o Días de la semana y
meses del año.
o Profesiones.
MATERIALES
- Workbook “Road to
English” (1 y 2) Editorial
SM.
- Material extra (fotocopias).
METODOLOGÍA
- Seguimiento del trabajo en
todas las sesiones.
- Resolución de los ejercicios
adaptados al nivel de
desarrollo del alumno/a
para fijar contenidos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se evaluará positivamente que
el alumno:
- Se presente
adecuadamente y obtenga
información de otras
personas, utilizando parar
ello los verbos “to be” y “to
have got”.
- Lea y escriba los números
en inglés.
- Sea capaz de comprender y
ejecutar órdenes sencillas,
utilizando el imperativo.
- Pregunte y diga la hora a
otra persona
adecuadamente.
- Utilice el presente simple
de distintos verbos de
forma correcta.
- Sepa expresar lo que le
gusta y lo que no le gusta
con las formas “like”, “don’t
like” y “hate”.
- Sepa reconocer y usar
apropiadamente el
vocabulario propuesto en el
contexto adecuado.
ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA DEL ALUMNO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CURSO: ………………………………………………. NIVEL: 3er CICLO.
ÁREA: INGLÉS
OBJETIVOS
El alumno será capaz de:
- Presentarse
adecuadamente y obtener
información de las mismas
(utilizando para ello los
verbos “to be” y “to have
got”.
- Utilizar adecuadamente las
partículas interrogativas
más usuales.
- Usar su conocimiento del
presente simple para
expresar acciones
habituales.
- Usar su conocimiento del
presente continuo para
referirse a acciones que se
realizan en el momento de
hablar.
- Formar el plural de
cualquier palabra en inglés.
- Utilizar correctamente la
estructura “there + to be”
en presente.
- Emplear el vocabulario
referido a la ropa y a la
familia adecuadamente.
PROFESORA: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CONTENIDOS
- Verbo “to be”.
- Verbo “to have got”.
- Partículas interrogativas
(what, who, where, when,
how, why…).
- Presente simple.
- Presente continuo.
- Plurales regulares e
irregulares de distintos
sustantivos.
- La estructura “there + to be”
en presente.
- Vocabulario básico
relacionado con:
o Miembros de la
familia.
o Ropa.
- Modales “can” y “must”.
- Vocabulario asociado con los
siguientes campos
semánticos:
o Alimentación.
o El colegio.
o Los animales.
o La casa.
MATERIALES
Fotocopias con todo tipo de
ejercicios: oraciones para
completar con la palabra
adecuada, ejercicios de
traducción, poner el verbo en el
tiempo adecuado, etc.
METODOLOGÍA
- Seguimiento del trabajo en
todas las sesiones.
- Resolución de los ejercicios
adaptados al nivel de
desarrollo del alumno/a
para fijar contenidos.
CRITERIOS DE EVALUCIÓN
Se evaluará positivamente que
el alumno:
- Se presente
adecuadamente y obtenga
información de otras
personas, utilizando parar
ello los verbos “to be” y “to
have got”.
- Utilice el presente simple,
el presente continuo y el
pasado simple de forma
correcta.
- Sepa reconocer y utilizar
apropiadamente el
vocabulario estudiado en el
contexto adecuado.
- Sepa reconocer y utilizar las
partículas interrogativas
más usuales en el inglés.
- Sepa pedir permiso e
indicar obligación con “can”
y “must” respectivamente.
- Sepa indicar lo que hay o no
hay en un lugar.
- Sea capaz de indicar el
plural de distintos
sustantivos.