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Institución
Educativa Pedro
Antonio Molina
Sede San Luis
Segundo de Básica
Primaria
Total de estudiantes
38
Responsables
26/04/2019-26/05/2019
APRENDIENDO A JUGAR CON MIS Juan David
Fuentes Sánchez
CUALIDADES FÍSICAS
Expectativa de proyecto pedagógico Práctico de
Básica Primaria:
En el desarrollo del plan de trabajo a ejercer en el centro educativo
público cuya principal función es la de coayudar al buen desarrollo
del proceso pedagógico de segundo de básica primaria a partir del
abordaje de la Ed. Física y las prácticas corporales; Considero que
es de vital importancia promover desde la pedagogía activa y
constructivista espacios de escucha pedagógica acordes a las
necesidades del estudiantado. Por ende pretendo fortalecer los FRASE REFLEXIVA
espacios de aprendizaje entorno al estudiante de forma interactiva, El juego no es una simple
actividad de recreación y tiempo
práctica y de reflexión con la finalidad de fortalecer las habilidades
libre, el juego es una forma
motrices básicas en relación a la etapa de desarrollo de la población divertida y significativa del
anclado al pyoycto pedagógico (Tiempo libre). proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Tabla de contenido
1. Introducción
2. Aprendizaje esperado
3. Sesiones
4. Recomendaciones
5. Evidencias
6. Bibliografía.
INTRODUCCIÓN
El Grado segundo de la institución Educativa Pedro Antonio Molina sede: San Luis, ubicado
en la comuna 6; está conformado por niños y niñas que varían entre los 6 y los 8 años de
edad donde la raza mestiza caracteriza a la mayoría de estos , Son individuos que en su
mayoría residen en el barrio de petecuy y san Luis, en donde predomina la región católica,
su estrato socioeconómico es Bajo debido a que los padres de familia del estudiantado se
mantienen con un salario mínimo y con un trabajo que no le genera estabilidad económica,
el sector donde reside predomina la baja educación, la violencia intrafamiliar, la
inseguridad. El grupo está compuesto por 20 niños y 18 niñas.
El alumnado se caracteriza por ser un grupo enérgico, les encanta la hora de la Ed. Física ya
que salen corriendo de la clase convencional, tradicional y teórica para pasar a espacios
extracurriculares de mayor movilidad, recreación y tiempo libre. Son niños y niñas que
manifiestan la falta de amor, cuidado y atencion en sus hogares, evidenciándose posible
maltrato intrafamiliar y psicológico a los estudiantes; demuestran poco interés por las
clases académicas, son niños y niñas sin un diagnóstico de diversidad funcional previo,
anhelando acompañamiento adecuado para su formacion.
APRENDIZAJE ESPERADO
1. DATOS GENERALES
Propósito: Competencia:
3. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
- -
- -
- -
4. EVALUACIÓN
Competencia.Exploro manifestaciones
expresivas para comunicar mis
emociones( tristeza,alegria, ira, entre
otras)situaciones de juego y actividad fisica).
Momento de Desarrollo.
Momento de Cierre.
SESIONES
Grado: segundo
Institución: Educativa Pedro Edad promedio del grupo: Entre 6 y 8
Antonio Molina - Sede San Luis años
RECOMENDACIONES
EVIDENCIAS
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Imagen 5: Imagen 6:
BIBLIOGRAFÍA