UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CURSO: Métodos Numéricos

PROFESOR: Hermes Pantoja Carhuavilca
TEMA:
ANÁLISIS DEL IMPACTO DE LA PUBLICIDAD EN LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL

DE LA ACADEMIA EUREKA

INTEGRANTES:

LIMA - PERÚ
2018

ÍNDIC

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CAPÍTULO I. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.....................................................3

1.1 Objetivo General....................................................................................................3

1.2 Objetivos Específicos.............................................................................................3
CAPÍTULO II. INTRODUCCIÓN........................................................................................4

CAPÍTULO III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..................................................5

3.1 Situación Problemática..................................................................................................5

3.2 Formulación del Problema.......................................................................................5
3.3 Justificación de la Investigación...............................................................................5
CAPITULO II. MÉTODO NUMÉRICO...............................................................................6

2.1 Runge Kutta de segundo orden.....................................................................................6

CAPITULO III. PRESENTACIÓN Y SOLUCIÓN DEL PROBLEMA............................6

CAPÍTULO V. BIBLIOGRAFÍA...........................................................................................9

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 ANÁLISIS DEL IMPACTO DE LA PUBLICIDAD EN LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL

DE LA ACADEMIA EUREKA

CAPÍTULO I. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.1 Objetivo General

Determinar mediante el método de Runge Kutta la cantidad de personas que se

matricularán en un periodo de 1 año gracias al alcance de la publicidad de la academia
Eureka.
1.2 Objetivos Específicos
 Estudiar el comportamiento del impacto de la publicidad en la población estudiantil.
 Evaluar el alcance que tiene la publicidad en la población estudiantil.
 Emplear ecuaciones diferenciales ordinarias para elaborar una ecuación que mide el
impacto de la publicidad.
 Aplicar el Método de Runge Kutta para el análisis del impacto de la publicidad.

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CAPÍTULO II. INTRODUCCIÓN

La importancia de los medios trasciende más allá que solo transmitir información, estos
últimos años se ha convertido en una herramienta de marketing a través de la publicidad. Muchas
empresas optan por este medio para tener alcance en una población determinada e impulsar su
demanda, generando así que puedan expandirse en el mercado y colocar su producto en altos
estándares, como dicen “a veces pagamos por la marca, más que por el producto”.

Las academias son un salto de transición entre el colegio y la universidad, muchos de

nosotros hemos pasado por este pase a la educación superior, ya que nos vimos con la necesidad de
llenar una brecha que estaba abierta al salir del colegio para ingresar a la universidad. En este
proyecto, hemos recogido los datos de la academia Eureka, ya que es poco conocida, queríamos
analizar el alcance y el impacto que tenía la publicidad con relación al número de matriculados;
revisando sus datos llegamos a la conclusión que por cada 10 personas que le alcanza la publicidad 1
se matricula en la academia. De esta manera podemos determinar de manera aproximada la demanda
que genera la publicidad para esta academia y el impacto que tiene en la cantidad de matriculados.

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CAPÍTULO III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3.1 Situación Problemática

La determinación del impacto de una publicidad es un dato necesario y casi

imprescindible para una persona que desea levantar e impulsar un negocio. En el caso de la
academia Eureka, conocer el alcance de su publicidad generará que pueda invertir más en
ella, sin generar sobregastos y pueda obtener los mejores beneficios que te ofrece el
marketing de tu producto, en este caso el servicio de enseñanza de nivel pre-universitario.

3.2 Formulación del Problema

¿Cuál sería el impacto de la publicidad en la población estudiantil con respecto de la

cantidad de matriculados en el periodo de un año para la academia Eureka?

3.3 Justificación de la Investigación

Si bien es cierto, una empresa puede sostenerse sin necesidad de la publicidad, mas no a
largo plazo, necesita hacerse conocida y que la población a la que se dirige su bien o servicio
conozca la oferta que ofrece y así poder generar demanda. Este estudio, ayudará a la
academia Eureka da a conocer los beneficios que trae la publicidad en sus ingresos
económicos y el crecimiento de su empresa, generando mayor inversión en su marketing
demostrando su rentabilidad.

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CAPITULO II. MÉTODO NUMÉRICO

DIFERENCIACIÓN DE ECUACIONES ORDINARIAS (EDO)

Aplicaremos el método de Runge Kutta de orden 2 para la solución de este problema,

2.1 Runge Kutta de segundo orden

Conocido también como el método de Heun o Euler Mejorado

PVI

Tomamos el tamaño de paso h>0 (h=(b−a)/n) definiendo t j=t 0 + jh ,

j=0,1,2,… ,n y obtenemos de tal manera:

CAPITULO III. PRESENTACIÓN Y SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

La academia Eureka llevaba un tiempo de haberse inaugurado, sin embargo, no contaba con
mucha población estudiantil, así que decidieron promocionarse, por lo que empezaron una
campaña publicitaria, principalmente a través de las redes sociales. Al momento de iniciar la
campaña, la academia contaba con 200 estudiantes.
Luego de un mes, al realizar un estudio, se concluyó que para ese momento la academia era
conocida por 2400 personas, por lo que deciden proyectarse y averiguar cuál es la cantidad de
estudiantes que tendrán al cabo de un año, si se sabe que de cada 10 estudiantes que conocen
la academia, 1 estudia en ella.
Ahora que el problema está planteado, procederemos a la solución del mismo:

Se sabe que el modelo de la rapidez de crecimiento de la población se plantea del siguiente

modo:
dP(t)
=k ∙ P (t ) ; k >0 … (1)
dt
Donde: t=tiempo ( en meses ) ; P=la poblacción estudiantil

El cual se resuelve de manera general:

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 kt
P (t )=P 0 e

Donde P0: Población inicial.

P (t )=200 ekt …(2)

De acuerdo al problema, ya que en un mes 2400 personas conocían la academia, entonces la
población es de 240 alumnos.
k (1)
P (1 )=240=200 e
k =0.18232
Por lo tanto, la ecuación de la población para cualquier tiempo t es:

P (t )=200 e0.18232t …(3)

Luego, para un tiempo t=12 meses, la población estudiantil será:
P (12 ) =1783.18 ≈1783 estudiantes
Ahora que sabemos el resultado real del crecimiento de la población estudiantil,
procederemos a realizar el método de Runge-Kutta de orden 2 y aproximar la solución:
Si se despeja k en (2) y se reemplaza en (1), nos forma el siguiente PVI:

{ P' ( t )=ln ( P200( t ) )∙ Pt( t ) 1≤ t ≤ 12

P (1 )=240

Considerando h=1
Tenemos:

P (t) P (t )
f ( t , P ) =ln ( )
200
∙
t

(( ) )
k 1=h . f ( t j , P j )=h ln
Pj Pj
∙
200 t j

) ( ( )
P j +k 1 P j+ k 1
)
k 2=h . f ( t j+1 , P j +k 1 =h ln
200
∙
t j +1

Reemplazando:

240 240
(( ) )
k 1=h . f ( t 0 , P0 )=1 ln ∙
200 1
=45.757173

) ( ( )
P0 +45.757173 P 0+ 45.757173
k 2=h . f ( t 1 , P 0+ k 1 =1 ln
200
∙ )
t1
=49.62934

1 1
P1=P0 + ( k 1 + k 2 )=240+ ( 45.757173+ 49.62934 )
2 2
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 → P1=287.6932

Luego repetimos el proceso para cada iteración.

Hallando P2 :

287.6932 287.6932
((
k 1=h . f ( t 1 , P 1) =1 ln
200 )
∙
2 )
=52.29935

((
k 2=h . f ( t 2 , P 1+ k 1 )=1 ln
P1+52.29935 P 1+52.29935
200
∙ ) t2 )
=60.1340

1 1
P1=P0 + ( k 1 + k 2 )=287.6932+ ( 52.29935+60.1340 )
2 2
→ P1=343.9099

Así sucesivamente para cada punto P.

Resumimos los resultados en la siguiente tabla:

t(meses) P(alumnos)
0.0 200.0
1.0 240.0
2.0 287.6932
3.0 343.9099
4.0 408.1210
5.0 486.7124
6.0 580.3073
7.0 691.7920
8.0 824.5880
9.0 982.7690
10.0 1172.1818
11.0 1399.5990
12.0 1742.8930

Resultado: P (12 ) =1742.8930≈ 1743 estudiantes

Ahora, comparemos los resultados obtenidos:

1783−1743
error relativo :ε = ×100 =2.24
1783
El error fue relativamente grande debido al valor de h, ya que fue grande, sin embargo,
considerando que se hicieron pocas iteraciones y que el método utilizado no es el más preciso
de los de Runge Kutta, fue una muy buena aproximación.

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Ahora, por último, mostraremos la gráfica de la ecuación hallada y veremos cómo se
comporta en el tiempo.

CAPÍTULO V. BIBLIOGRAFÍA

 Universidad de Barcelona. (2013). Ecuaciones Diferenciales

 Chapra, Steven C. y Canale, P. Raymond. (1999). Métodos Numéricos para

Ingenieros (Pg. 780)

 https://www.google.com.pe/search?
safe=active&hl=qu&biw=1707&bih=760&q=academia+eureka&npsic=0&rflfq=1&rl
ha=0&rllag=-12062730,-
77043354,4015&tbm=lcl&ved=0ahUKEwjzxLWPluTbAhWEt1kKHRdmCVUQtgM

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