Diplomado para docentes en el uso pedagógico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1 Nombre del Docente 1: Edith María Mercado Pérez

1.2 Celular: 3135821250
1.3 Correo electrónico: edymer25@hotmail.com
1.4 Departamento: Córdoba
1.5 Municipio/Ciudad: Cienaga de Oro
1.6 Institución educativa: San Francisco de Asís
1.7 Sede educativa: Zorra # 2
1.8 Código DANE: 223000189000323
1.9 Dirección: vereda la zorra # 1
1.10 Localidad/Comuna/sector:

1.1 Nombre del Docente 2:

1.2 Celular:
1.3 Correo electrónico:
1.4 Departamento:
1.5 Municipio/Ciudad:
1.6 Institución educativa:
1.7 Sede educativa:
1.8 Código DANE:
1.9 Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:

2
1.1 Nombre del Docente 3:
1.2 Celular:
1.3 Correo electrónico:
1.4 Departamento:
1.5 Municipio/Ciudad:
1.6 Institución educativa:
1.7 Sede educativa:
1.8 Código DANE:
1.9 Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:

1.1 Nombre del Docente 4:

1.2 Celular:
1.3 Correo electrónico:
1.4 Departamento:
1.5 Municipio/Ciudad:
1.6 Institución educativa:
1.7 Sede educativa:
1.8 Código DANE:
1.9 Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:

1.1 Nombre del Docente 5:

1.2 Celular:
1.3 Correo electrónico:
1.4 Departamento:
1.5 Municipio/Ciudad:
1.6 Institución educativa:
1.7 Sede educativa:
1.8 Código DANE:
1.9 Dirección:
1.10 Localidad/Comuna/sector:

3
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:

2.1 Exploración de recursos.

(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).

# Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL

2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).

4
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................

5
3.3 Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
El proyecto se desarrollara con los estudiantes de grado tercero de la institucion
educativa San Francisco de Asis sede La zorra.
Esta es una poblacion muy vulnerable, situada en la zona rural;donde las familias son
de escasos recursos, dedicados a actividades como jornaleros ubicandese en un nivel
economico bajo.
Ademas hay muchos casos de analfabetismo por lo cual en muchas ocasiones los
estudiantes no tienen muy buenas orientaciones en casa con respecto a las actividades
escolares.

3.5 Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
Uso de las TIC desde diferentes Æreasdel saber
Analizando no solo las pruebas saber sino observando a los estudiantes en el aula se
encontr que los estudiantes. Tienen poco conocimiento y bajas habilidades en cuanto
al uso del computador y demÆsherramientas pedaggicas.
Por otra parte es evidente que los docentes de aula hacen poco uso de estas
herramientas; lo cual hace que sus practicas pedaggicas sean poco llamativas para sus
estudiantes.
Por todo lo anterior se hace necesario llevar a cabo un proyecto en el cual se involucre
tanto a los estudiantes como a los docentes

6
4. ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Título del proyecto:

(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Uso de las TIC desde diferentes areas del saber

4.2 Descripción del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

DESCRIPCIN DEL PROYECTO: Mediante la realizacin del siguiente proyecto se

busca sensibilizar no solo a los docentes, sino tambiØn a estudiantes y padres de
familia de que la tecnologa no solo se desarrolla en el Æreade informÆticasino que se
puede trabajar desde cualquier Ærea y de manera transversal.
Este proyecto no es mas que un ejemplo de como abarcar una temÆtica;en este caso el
universo sistema solar desde diferentes Æreas y utilizando diferentes herramientas
tecnolgicas.
4.3 Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
falta de interes de los estudiantes de grado tercero de la institucion Educativa San
Francisco de Asis sede La Zorra hacia las actividades escolares y la preservacion de la
vida en el planeta

4.4 Pregunta del proyecto:

(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

4.4 PREGUNTA DEL PROYECTO: ¿De quØmanera desde el aula se puede

contribuir a mejorar la vida en el planeta con los estudiantes de grado tercero de la
institucin educativa San Francisco de Ass sede La Zorra desde las diferentes Æreas
haciendo uso de tic?

7
4.5 Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
: Hacer uso de las TIC para desarrollar el tema el universo sistema solar desde las
diferentes áreas del saber.

4.6 Objetivos Específicos del Proyecto:

(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Sociales: Conocer la conformación de nuestro sistema solar.
C. Naturales: Cuidar y preservar la vida en nuestro planeta.
Artística: Elaborar recursos didácticos pertinentes para el desarrollo del tema.
Castellano: Hacer uso correcto de los signos de puntuación así como el uso adecuado
de las mayúsculas.
Escribir textos narrativos teniendo en cuenta su estructura.
Matemáticas: Resolver problemas matemáticos haciendo uso de las cuatro
4.7 Estándares
operaciones de competencia MEN:
básicas.
(Relacionar los
Tecnología: Hacer usoestándares
adecuado del decomputador.
competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
Manejar adecuadamente el teclado.
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Sociales: Me aproximo al conocimiento como cientfico social, Uso diversas fuentes para obtener la inform

8
5. METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).

5.1 Tiempo académico.

(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
2 meses
5.2 Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
_ ¿Hasta dónde llega el espacio?
_ ¿Qué es el universo?
_ ¿Cómo se originó el universo?
_ ¿Qué elementos tiene el universo?
_ ¿A qué sistema pertenece nuestro planeta?
Secuencias
_5.3¿Cuantos didácticas.
planetas conforman el sistema solar?
(Con base en los
_ Según la religión ¿cómo recursos (REDA)
se formó elegidos
nuestro planeta yen
el la Actividad 4: Conociendo los
universo?
_ ¿Quérecursos
podemoseducativos
hacer paradigitales abiertos y Actividad
evitar el calentamiento global? 5: Evaluando los recursos
_ ¿Qué diferencia a la tierra de los otros planetas? didácticas teniendo en cuenta la
digitales abiertos, diseñe dos secuencias
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
Antecedentes
Un estudio de las innovaciones en las escuelas, realizado en el marco de la iniciativa y
del plan de acción e learning (European comission, 2004).
Apartír de un estudio de casos de seis ejemplos de buenas practicas, el informe
concluye que los nuevos entornos de aprendizajes no dependen tanto del uso de las
TIC en sí, sino más bién de la organización de la situación de aprendizaje y de la
capacidad del profesor para utilizar la tecnología como soporte de los objetivos
orientados a transformar las actividades de enseñanza tradicionales.
Las investigaciones de Larry Cuban (1986,1993, 2001, 2003), de la universidad de
Standford, tambien apunta a ese sentido. 9
5.5 Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Actividades Descripcion de la estrategia Medios y Materiales
Sociales:
Conozco mejor el A travØsdel video el universo el Video, video beam,
universo sistema solar. los estudiantes hojas de block,
identifican cada uno de los elementos lapices, pinturas,
que conforman el sistema solar, luego (www.youtube.com/
de nombrarlos los representan con watch?v=TqsHJxwd
dibujos y resuelven un taller. jJs).
5.6 Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
C. Naturales
Proyecto
observando Educativosalida
aprendo TIC partiendo del marco
de campo para conceptual
identificar el realizado
Paint, en el
computador,
ítem mi
a cuidar 5.4. Se recomienda
planeta ambientatener
queenmecuenta
rodea ylas
susnormas
conta- APA).
cuadernos de apuntes
minantes. Luego realizacion de dibujos
Milenio 4,ciencias sociales editorial norma.Ana Rosa Ibarra Yepes
paint.
Rafael Antonio Daz Daz pag 14
(www.youtube.com/watch?v=TqsHJxwdjJs)
European
Religin comision 2004.documento de internet.
estudio
Mi Diosde las lo
todo innovacionesLectura
en las escuelas.
comprensivaDocumento
del librodedel
internet. cuenta en prezzi
Estudio
creo OCDE sobre el impacto de las
gØnesis tic la
sobre encreacion
la enseæanza.Documento
(en prezzi) en internet
microsoft word
y desarrillo de un taller en word.

Artstica
Reciclo para formar un Elaboracin del sistema solar Recursos del me-
mundo mejor utilizando recursos del medio dio, pegante, pin-
turas.
Castellano
Me divierto creando y Escritura de un texto narrativo en cuenta en prezzi,
escribiendo prezzi teniendo en cuenta su computador
estructura y signos de puntuacin

Etica
observo y colaboro Mediante el buscador google los Computador
con el medio ambiente estudiantes observan imÆgenes y internet
videos sobre el medio ambiente y
el impacto que causa la contaminacion
para reflexionar y tomar correctivos
ante su actuacin frente al entorno

Matematicas
calculo matematico los estudiantes resuelven problemas computador
matematicos relacionados con el tema libretas de
haciendo uso del programa microsoft apuntes, mate-
maticas de
microsoft

Ingles
Aprendiendo un idioma Los estudiantes buscan en una sopas Computador,
extranjero de letras el vocabulario aprendido en Click 3.0
la clase de ingles.(click 3.0)
10
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

6.2 Evidencias fotográficas.

(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Foto 1 Foto 2
(Panorámica) (Interacción del estudiante
con el recurso educativo)

11
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.4 Instrumento de evaluación.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

6.5 Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.

(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)

12
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.

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