Escuela Monseñor Manuel Larraín Errázuriz de San Dionisio

Profesora María Paz Henríquez Herrera

Planificación Clase a Clase

1° Semestre / Unidad N° 1
Mes / Marzo
Asignatura: Artes Visuales Curso: 3° Básica Duración de la Clase: 2 hr.
Profesor: Appoderado .
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
- Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: - entorno natural: animales, plantas y fenómenos
naturales - entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros) - entorno artístico: arte de la
Antigüedad y movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau
- Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artístico, demostrando manejo de: -
materiales de modelado, de reciclaje, naturales papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales - herramientas para
dibujar, pintar, cortar, modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográ ca, entre otras) - procedimientos de dibujo,
pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros
- Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.

Semana 3
Clase N° 1
Fecha: 22/03/2019
Objetivos de Aprendizajes de la Clase: Crear una Indicador de Evaluación: Describen observaciones de animales, plantas, flores, árboles,
obra a partir de observaciones realizadas a animales y insectos, paisajes del entorno natural y fenómenos naturales. Registran observaciones
entorno natural. directas de animales, plantas y de la naturaleza por medio del dibujo o la fotografía.
Habilidades:
- Observación y descripción de animales, plantas y
fenómenos de la naturaleza en trabajos de arte propios
y de sus pares
DUA:
- Apreciación de obras de arte e imágenes de animales,
plantas y fenómenos naturales
- Creación basada en la observación de animales,
plantas y fenómenos naturales en diferentes contextos
Inicio:
Escuchan el objetivo de la clase y lo relacionan con los conocimientos previos a través de la siguiente actividad:
1) Observan imágenes de animales de la granja.
2) Comentan a partir de preguntas planteadas por el docente, como: ¿Qué animales podemos encontrar en una granja? ¿Cómo son las formas de
estos animales? ¿Qué tamaños tienen? ¿Cómo están cubiertos sus cuerpos? ¿Todos tienen plumas?

Escriben el objetivo en sus cuadernos

Desarrollo:
1) Identifican a través de los números “Los animales de la granja” y describen su apariencia física, formas y colores.
a) Completan el siguiente cuadro:

ANIMALES DE LA GRANJA
NUMEROS NOMBRE DEL ANIMAL APARIENCIA FÍSICA FORMA COLORES
1
2
3
4
2)Eligen un animal y lo replican en una cartulina, pintando en forma libre

Cierre:
Responden preguntas como: ¿Qué aprendieron durante la clase? ¿Todos los animales tienen la misma apariencia? ¿Cuáles son las
características comunes?
¿Qué animal les llama más la atención? ¿Por qué?
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Profesora María Paz Henríquez Herrera

Semana 4
Clase N° 1
Fecha: 29/03/2019
Objetivos de Aprendizajes de la Clase: Realizar trabajos de arte creativos: Indicador de Evaluación: Elaboran bocetos para desarrollar ideas
usando procedimientos de pintura, con los temas de animales, plantas del para sus trabajos de arte, basados en su imaginación y la
entorno natural y fenómenos de la naturaleza. observación de animales, plantas y fenómenos naturales.
Habilidades:
- Observación y descripción de animales, plantas y fenómenos de la naturaleza
en trabajos de arte propios y de sus pares
- Creación basada en la observación de animales, plantas y fenómenos DUA:
naturales en diferentes contextos
- Comunicación de preferencias personales frente a obras de arte con los
temas de entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales
Inicio:
Escuchan el objetivo de la clase y lo relacionan con los conocimientos previos a través de la siguientes imagen:
Responden preguntas como: ¿Qué animales observan? ¿Qué animales les gustaría dibujar? ¿Por qué? ¿Si eligen una vaca, en que otro ambiente
las dibujarían?

Escriben el objetivo en sus cuadernos

Desarrollo:
1) Seleccionan tres animales de la granja que les llaman la atención.
a) Realizan una pintura con témpera o acuarela con esos animales en su hábitat o en otro.
b) Observan y comentan sus trabajos.
c) Describen oralmente los posibles significados de las obras de los otros.

Cierre:
Responden pregunta como: ¿Qué aprendieron durante la clase? ¿Todos los animales viven en un mismo ambiente? ¿Todos dibujaron animales de
un mismo ambiente? ¿Cómo encuentran los trabajos de sus compañeros? ¿Cómo les resulto sus trabajos? ¿Qué podrían cambiarle?
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Semana 5
Clase N° 1
Fecha: 05/04/2019
Indicador de Evaluación: Seleccionan materiales y técnicas
Objetivos de Aprendizajes de la Clase: Experimentar con diversos
para la creación de sus trabajos de arte en relación con el
procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas
propósito expresivo.
Habilidades:
- Pintar, usar técnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes visuales DUA:
- Comunicación de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de
entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales
Inicio:
Escuchan el objetivo de la clase y lo relacionan con los conocimientos previos a través de las siguientes preguntas:
¿Qué técnica creen que usaron para pintar el primer cuadro? ¿Cómo creen que lo hicieron? ¿Qué utilizarían para hacerlo? ¿Qué observan en la
segunda lámina?
¿Les gustaría probar la técnica del globo? ¿Se imaginan como se realiza?

Escriben el objetivo en sus cuadernos

Desarrollo:
1) Experimentan con cuatro materiales de pintura distintos. Para esto:
a) El curso se divide en cuatro grupos y cada grupo dibuja un paisaje en un pliego de cartón forrado.
b) Se fabrican cuatro estaciones; en cada una hay un material para pintar: lápices acuarelables, tinta china, acuarela y témpera.
c) Cada grupo pasa brevemente por cada estación, utilizado los materiales de ella.

Cierre:
Responden preguntas como: ¿Qué aprendieron durante la clase? ¿Les gusto la actividad? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué técnica le costó
más utilizar? ¿Por qué
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Semana 6
Clase N° 1
Fecha: 12/04/2019
Indicador de Evaluación: Explican preferencias por
Objetivos de Aprendizajes de la Clase: Expresar sensaciones a través de
determinados materiales, herramientas y procedimientos
creaciones de otros.
creativos
Habilidades:
- Creación basada en la observación de animales, plantas y fenómenos naturales
en diferentes contextos
- Pintar, usar técnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales, DUA:
herramientas y procedimientos de las artes visuales
- Comunicación de preferencias personales frente a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales
Inicio:
Escuchan el objetivo de la clase y lo relacionan con los conocimientos previos a través de la siguiente actividad:
¿Qué expresa cada carita? ¿Qué nos dice la expresión de las bocas? ¿Cómo se sentirá cada uno de acuerdo a la expresión de la boca?

Escriben el objetivo en sus cuadernos

Desarrollo:
1) Exponen los trabajos de arte realizados en la clase anterior para que puedan apreciar las experimentaciones de sus compañeros.
a) Describen oralmente su experiencia con el material y la sensación que les provocó mirar su obra, si cambiarían algo y qué sensación tuvieron al
tocar el material.
b) Elaboran una obra donde eligen sus colores libremente y expresan sus sensaciones al observan las obras de un compañero a elección.

Cierre:
Responden preguntas como: ¿Qué aprendieron durante la clase? ¿El arte puede expresar sensaciones? ¿Lograron expresar sensaciones con sus
obras? ¿Es difícil expresar lo que se siente?
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Semana 7
Clase N° 1
Fecha: 26/04/2019
Indicador de Evaluación: Explican preferencias por determinados materiales,
Objetivos de Aprendizajes de la Clase: Modelar una escultura
herramientas y procedimientos creativos. Demostrar manejo de diferentes
utilizando greda y utensilios para darle forma.
procedimientos de técnicas mixtas y esculturas.
Habilidades:
- Creación basada en la observación de animales, plantas y
fenómenos naturales en diferentes contextos
DUA:
- Pintar, usar técnicas mixtas y realizar esculturas, usando
diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las
artes visuales
Inicio:
Escuchan el objetivo de la clase y lo relacionan con los conocimientos previos a través del análisis de la siguiente actividad:
1) Observan imágenes de conchas de mar y comentan las características de las texturas de su superficie. El profesor los orienta con preguntas
como:¿qué diferencias ven entre las conchas de mar?¿cómo es la textura de su superficie?¿cuáles son más lisas y cuáles son más rugosas?¿qué
tipos de líneas encontramos?

Escriben el objetivo en sus cuadernos

Desarrollo:
1) Seleccionan una concha o una imagen de esta para realizar una escultura. Para esto:
a) Amasan la greda hasta que esta no se les pegue en las manos.
b) Modelan un cilindro o paralelepípedo con greda.
c) Usando palos de helados o herramientas especiales para greda (estecas y miretes), extraen material sobrante y modelan su concha marina.

Cierre:
Responden preguntas como: ¿Qué han aprendido durante la clase? ¿Cómo les resulto la actividad? ¿Se les complicó? ¿Por qué?¿Los utensilio
utilizados fueron los adecuados? ¿Se podría mejorar sus trabajos con otros elementos?¿Cuáles?
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Profesora María Paz Henríquez Herrera

Semana 8
Clase N° 1
Fecha: 03/05/2019
Indicador de Evaluación: Expresan emociones y su
Objetivos de Aprendizajes de la Clase: Replicar obras de artistas reconocidos. imaginación por medio de dibujo, pintura, escultura y
técnica mixta
Habilidades:
- Creación basada en la observación de animales, plantas y fenómenos naturales en
diferentes contextos DUA:
- Pintar, usar técnicas mixtas y realizar esculturas, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos de las artes visuales
Inicio:
Escuchan el objetivo de la clase y lo relacionan con los conocimientos previos a través de la siguiente actividad:
1) El docente les pide que observen imágenes de obras de arte sobre fenómenos naturales de William Turner, Alfredo Helsby, Claude Monet,
Katsushika Hokusai y otros (tormentas marinas, arco iris, amanecer, atardecer, otros).
2) Comentan a partir de preguntas planteadas por el docente, como:¿Qué fenómenos de la naturaleza observamos en estas pinturas?¿Qué
sensaciones nos provocan estas obras de arte? (miedo, frío, calor, alegría, otros)¿Qué tipo de pinceladas han usado los artistas para representar
los fenómenos?¿Cambian o se mantienen los colores en relación con el fenómeno representado? ¿Qué tonos y matices podemos observar en las
obras?

Escriben el objetivo en sus cuadernos

Desarrollo:
1) Reproducen y pintan algún fenómeno de la naturaleza observado en las obras de los artistas anteriormente nombrados.
a) Utilizan la técnica de acuarela sobre papel o cartulina.
b) Exponen sus trabajos ante el curso.
Cierre:
Responden preguntas como: ¿Qué han aprendido durante la clase? ¿Fue difícil trabajar con acuarela? ¿Por qué? ¿Cómo podríamos remediar la
dificultad?
¿Los tiempos fueron adecuados para la actividad?