Electromagnetismo Modelo Microcurrículo - V5 PDF

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA
Documento Código Fecha Revisión

FORMATO MODELO MICROCURRICULAR UFPSO F-AC-SAC-038 27-07-2017 C
Dependencia Aprobado Pág.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA SUBDIRECTOR ACADÉMICO 1(18)
Modelo Microcurricular de la Universidad Francisco de Paula Santander

Ocaña
Fecha última actualización: 15/02/18
1. Identificación
Facultad CIENCIAS BÁSICAS

Departamento MATEMÁTICAS, FÍSICA Y COMPUTACIÓN
Programa Académico INGENIERÍA MECÁNICA
Semestre III
Área CIENCIAS BÁSICAS
Ciclo de Formación CIENCIAS BÁSICAS
Asignatura ELECTROMAGNETISMO
Código 181315 Créditos 4
Pre-Requisito 181215 Co-Requisito NINGUNO
Horas de Trabajo Independiente del Estudiante 4
Acompañamiento / Docencia Directa
Horas Teóricas 3 Horas Prácticas 2
2. Justificación:
El Electromagnetismo es una de las partes importantes de la Física, y que fundamenta la

estructura del pensamiento humano hacia concebir una visión del mundo desde la Física. El futuro
profesional al integrar los conocimientos de otros ejes en su carrera, aplica de manera integral sus
conocimientos para solucionar con ingenio y propiedad situaciones y problemas del mundo real, y
que sus propuestas sean aplicadas de manera efectiva y eficaz.
Además, la asignatura abre la línea del pensamiento físico con otros campos como el
electromagnetismo, física de ondas, estática, entre otras. Estos conocimientos teóricos y
aplicados son acopiados sistemáticamente por el estudiante para su formación profesional.
3. Propósito de formación:
Desarrollar la capacidad de análisis, razonamiento y observación de fenómenos físicos con el fin

que los estudiantes adquiera habilidades para la resolución de problemas de electrostática,
electrodinámica, circuitos eléctricos y magnetismo enfocados a identificar las aplicaciones de las
leyes y teorías de la electricidad y el magnetismo en el campo de la ingeniería mecánica.
Las competencias en física que se desarrollan en los estudiantes buscan favorecer el desarrollo
del individuo como miembro activo de la sociedad, entonces se espera que el estudiante se
acerque más al propio quehacer científico, como: observar, conocer, analizar interpretar y concluir
acerca de las teorías, leyes y principios que la subyacen que permitan la fundamentación del
profesional en ingeniería mecánica.
4. Objetivos:
4.1 GENERAL
Adquirir una visión global e integrada de la física contemporánea, reconociéndola como una
disciplina que aporta en la resolución de problemas del hombre en su vida cotidiana y en la
industria.
4.2 ESPECÍFICOS
Describir la evolución de la Física y su importancia para el ser humano.
Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en la resolución de problemas reales.
Desarrollar habilidades para solucionar problemas teóricos en la Ingeniería Aplicada.
Describir los fenómenos de la Física electromagnética en las aplicaciones de la Ingeniería.

5. Tabla de Presaberes:
SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

1. Tiene habilidad y 1. Comprende los 1. Identifica, analiza y
adaptación para trabajar conocimientos en el área de particulariza los hechos para
en equipo y planificar el las matemáticas en lo comprobar hipótesis.
tiempo. referente a algebra vectorial y
operadores diferenciales. 2. Sabe manejar tablas, gráficos
2. Capacidad de aprender y datos.
2. Desarrolla habilidades de
3. Capacidad de organizar y aprendizaje para describir 3. Resuelve problemas de física
planificar el tiempo modelos matemáticos con un - matemática, mediante
alto grado de autonomía. habilidades básicas de los
4. Diseña objetivos y metas modelos analíticos.
con responsabilidad 3. Describe modelos
analíticos de las fuerzas 4. Aplica los conocimientos en
5. Comprende la mecánicas en sistemas de situaciones prácticas para el
responsabilidad y el referencia unidimensional, planteamiento y solución de un
compromiso ético en su bidimensional y en el
formación profesional. espacio. modelo físico de mecánica
clásica.
6. Demuestra tener normas 4. Describe las cuatro fuerzas
de conducta con respecto fundamentales de la 4. Identifica las alternativas de
asistencia, puntualidad, naturaleza como principio de solución escogiendo la más
entusiasmo y optimismo que la física clásica. idónea.
aplica al iniciar y completar
tareas. 5 Describe el trabajo y 5. Posee habilidad en el uso de
energía mecánica a partir de las tecnologías de la
sus aplicaciones dentro de la información.
mecánica clásica.
6. Expresa claramente sus ideas
6. Describe los principios de y sus instrucciones logrando que
conservación en la mecánica su equipo de trabajo las escuche
clásica. y las entienda.
7. Describe las unidades de 7. Procesa e interpreta datos

medida en los diferentes para describir la cinemática y
sistemas MKS, CGS, ingles dinámica de una partícula
para el análisis de las
magnitudes en la física
clásica.
6. Competencias genéricas y específicas:
COMPETENCIA SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

1. Posee habilidad y 1. Posee habilidad 1. Comprende y

adaptación para para leer y transforma la
trabajar en equipo y esquematizar información
planificar el tiempo. procesos que le cuantitativa y
permitan interpretar esquemática
2. Muestra respeto datos requeridos en su presentada en
por las demás contexto. distintos formatos.
personas sin importar
su condición. 2. Tiene habilidades 2. Plantea e
para buscar, procesar implementa
3. Responsable y se y analizar información estrategias que lleven
compromete con la procedente de fuentes a soluciones
calidad de todas sus diversas. adecuadas, frente a
actividades. un problema que
3. Capacidad para involucre información
4. Tiene compromiso y valorar el impacto cuantitativa.
un alto sentido del económico, social y
deber, al cumplimiento ambiental en el 3. Valida
de las obligaciones en contexto global y local. procedimientos y
las diferentes (Sensibilidad a estrategias
situaciones de la vida. fenómenos matemáticas utilizadas
ecológicos). para dar solución a
5. Comprende la 4. Emplea las nuevas problemas.
responsabilidad y el tecnologías de
compromiso ético en comunicación e 4. Comunica el
su formación información. lenguaje matemático
profesional. en forma oral y escrita.
GENÉRICAS
5. Procesa e interpreta
6. Tiene una actitud de datos para la 5. Describe
permanente resolución de cualitativamente
autoformación y problemas situaciones de cambio
actualización. y variación utilizando
6. Capacidad de el lenguaje natural,
abstracción, análisis y dibujos y gráficas.
síntesis para
identificar el problema 6. Capacidad de
en un contexto. aplicar los
conocimientos en
contextos reales para
7. Identifica y extrae la resolución de
información explicita problemas.
presentada en tablas y
gráficos de barras. 7. Emplea el análisis y
la síntesis para
8. Comprende textos explicar, validar o
para ampliar la refutar situaciones
información sobre problemáticas.
temas específicos de
su área de estudio. 8. Manipula
correctamente la
página de internet
para acceder a la
plataforma moodle y
seguir el curso virtual.
1. Describe los 1. Capacidad de 1. Identifica los
personajes que a lo estimar órdenes de problemas
largo de la historia magnitud para relacionados con los
desarrollaron interpretar fenómenos fenómenos
postulados y teorías diversos. electromagnéticos en
de electricidad y el contexto de la
magnetismo. 2. Capacidad de industria según su
profundizar en la programa de
ESPECÍFICAS 2. Refleja compromiso aplicación de los formación, utilizando
por la ejecución y conocimientos permanente y
sustentación de las matemáticos en el adecuadamente las
prácticas de contexto general de la TIC (Tecnologías de la
laboratorio referentes física. Información y la
a electricidad y Comunicación) en su
magnetismo. 3. Capacidad de práctica académica y
medida, interpretación profesional.
3. Asume con y diseño de
responsabilidad y experiencias en el 2. Toma decisiones en

compromiso cada una laboratorio o en el base a argumentos o
de las tareas entorno que permitan plantear
asignadas, como parte soluciones frente a
del proceso formativo 4. Capacidad de situaciones de la
modelado de innovación científica o
4. Trabaja fenómenos complejos, tecnológica y la
interdisciplinariamente trasladando un sostenibilidad social y
en la ejecución de ambiental en el
problema físico al
proyectos y/o manejo de las
actividades. lenguaje matemático.
aplicaciones del
electromagnetismo.
5. Comprende el
5. Fortalece el estudio del 3. Interpreta modelos
aprendizaje autónomo electromagnetismo es que representan
en la descripción de básico para el fenómenos de la
leyes y teorías de entendimiento de naturaleza en los cuales
electricidad y otros cursos y interviene más de una
magnetismo. reconocer su variable continua, en
importancia en el diferentes contextos de
la ingeniería.
currículo de un
programa de
4. Aplica conceptos
ingeniería.
de electromagnetismo
para plantear
6. Reconoce la
soluciones en
relación y aplicación
problemáticas del
del concepto de
contexto.
campo eléctrico desde
cada distribución de
5. Interpreta tablas,
carga eléctrica gráficas, mapas,
presente en la diagramas y textos con
naturaleza. símbolos matemáticos.
7. Conoce la 6. Aplica las técnicas del

aplicación y uso de análisis vectorial a la
circuitos eléctricos. resolución de problemas
prácticos en que
8. Describe los involucran los
fenómenos de la Física e
diferentes tipos de Ingeniería
energía que permiten .
la transformación al
uso de energía
eléctrica.
7. Contenido Temático General:

IH COMPETENCIAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS (Ver anexo 1: Matriz de INVESTIGACIÓN FORMATIVA
SEMESTRAL competencias)
(Ver anexo 2: Estrategias de aprendizajes y guías )
1. Electrostática 1.1 Características de la carga 2h Investigación en el Currículo:

eléctrica y Clasificación de los Explica las Estrategias visuales o prácticas: Articulación de conceptos y teorías con el
materiales en términos de sus propiedades de la Se plantea sobre el tema fin de comprobar en prácticas
propiedades eléctricas. carga eléctrica. Exposiciones, prácticas de laboratorio experimentales en el laboratorio los
y sustentación de trabajos; conceptos teóricos vistos en clase. Para
Describe los esta actividad se proponen las siguientes
personajes que a lo Estrategias Tecnológicas: acciones:
largo de la historia Se desarrollan actividades en la
desarrollaron Plataforma Moodle: guía de 1. Se entrega a los estudiantes la
postulados y laboratorio. guía de laboratorio que se
teorías de encuentran en otro idioma a partir
electricidad y de la marca PASCO, que podrá
magnetismo. ser encontrada a través del
curso cargado en la plataforma
1.2 La interacción Eléctrica y Aprendizaje Basado en Problemas Moodle
Describe la
gravitacional: La ley de Enfoque educativo orientado al 2. Los estudiantes consultan
estructura atómica
Coulomb y Ley de Gravitación aprendizaje y a la instrucción en el que fuentes bibliográficas para que a
de las cargas
universal de Newton los alumnos abordan problemas reales partir de la norma APA puedan
eléctricas.
en pequeños grupos y bajo la elaborar un marco teórico de
supervisión del profesor. acuerdo a la teoría o ley que van
Aplica las leyes
a comprobar.
básicas de la
Estrategias visuales o prácticas: 3. Se entregan dos documentos
Electrostática para
Se plantea sobre el tema prácticas de denominados pre informe y el
5h la descripción de
laboratorio y sustentación de informes informe de laboratorio en donde
los modelos físicos.
de laboratorio; se documenta el trabajo
experimental realizado y la teoría
Capacidad de
Estrategias Tecnológicas: o ley que se ha comprobado.
estimar órdenes de
Se desarrollan actividades en la
magnitud para
Plataforma Moodle: guía de
interpretar
laboratorio.
fenómenos
diversos
Estrategia Lecto Escritura

Análisis de guías de laboratorio en Ferias: MUESTRA ACADÉMICA DE
inglés PROYECTOS DE AULA.
1.3 El campo eléctrico a partir Identifica las
de cargas eléctricas y propiedades Aprendizaje Basado en Problemas Cada grupo de trabajo socializa la
distribuciones continúas de eléctricas a partir Enfoque educativo orientado al construcción de una maqueta que ha sido
carga. de la clasificación aprendizaje y a la instrucción en el que planteada desde el inicio del curso dando
de los materiales. los alumnos abordan problemas reales cumplimiento a tres fases fundamentales
en pequeños grupos y bajo la en la ejecución del proyecto de aula:
Reconoce la supervisión del profesor. Diseño, Construcción y comprobación del
relación y funcionamiento de la maqueta con
10h
aplicación del aplicaciones de electricidad y
concepto de campo Trabajo en grupo: magnetismo en ingeniería.
eléctrico desde Sesión supervisada donde los
cada distribución estudiantes trabajan en grupo y
de carga eléctrica reciben asistencia y guía cuando sea
presente en la necesaria.
naturaleza
1.4 Flujo eléctrico y Ley de Aplica las leyes

Gauss. básicas de la
Electrostática para
6h
la descripción de
los modelos físicos.
2. Potencial 2.1 Definición de Potencial 1h Identifica Estrategias lecto- escritura:

Eléctrico eléctrico y diferencia de semejanzas y
potencial diferencias entre Actividades tales como: Taller, lecturas
estos conceptos Revisión de literatura, elaboración de
físicos. informes de laboratorio, lectura básica,
2.2 Potencial debido a un 5h Aplica las leyes Ejercicios en clase, análisis de guías
sistema de cargas puntuales. básicas de la de laboratorio en inglés.
Electrodinámica
para la descripción Aprendizaje Basado en Problemas
de los modelos Enfoque educativo orientado al
físicos. aprendizaje y a la instrucción en el que
los alumnos abordan problemas reales

. en pequeños grupos y bajo la
supervisión del profesor.
Estrategias visuales o prácticas:

Se plantea sobre el tema prácticas de
laboratorio y sustentación de informes
de laboratorio;
Estrategias Tecnológicas:
laboratorio.
2.3 Potencial debido a una 4h Explica y soluciona

distribución de carga continua los modelos
Y su relación con el campo matemáticos y
eléctrico. físicos para la
descripción de los
fenómenos de
electricidad desde
el concepto de Estrategias lecto- escritura:
campo y potencial
eléctrico. Actividades tales como: Taller, lecturas
Revisión de literatura, elaboración de
Describe las informes de laboratorio, lectura básica,
características de Ejercicios en clase, análisis de guías
este fenómeno de laboratorio en inglés.
físico y sus
aplicaciones
Describe el
concepto y sus
aplicaciones a
partir del modelo
analítico de las
distribuciones
homogéneas de
carga continua
2.4 Energía potencial 1h Aplica los
electrostática. conceptos básicos
de energía y
electrodinámica
para la descripción
de los modelos
físicos.
Describe los
diferentes tipos de
energía que
permiten la
transformación al
uso de energía
eléctrica.
3. Circuitos en 3.1 Condensadores, 2h Identifica

corriente capacitancia y semejanzas y Estrategias lecto- escritura:
continua Dieléctricos. diferencias entre
estos conceptos Actividades tales como: Taller, lecturas
físicos. Revisión de literatura, elaboración de
informes de laboratorio, lectura básica,
Aplica las leyes Ejercicios en clase, análisis de guías
básicas de la de laboratorio en inglés.
Electrodinámica
para la descripción Estrategias visuales o prácticas:
de los modelos Se plantea sobre el tema prácticas de
físicos a partir del laboratorio y sustentación de informes
concepto de de laboratorio;
capacitancia.
Aplica los Se desarrollan actividades en la
conceptos básicos Plataforma Moodle: guía de
de energía laboratorio.
electrodinámica
de las conexiones
en circuitos en
corriente continua
3.2 Ley de Ohm , Corriente 5h Describe los

eléctrica y densidad de conceptos básicos
corriente de circuitos en
corriente continua. Estrategias lecto- escritura:
Describe el Actividades tales como: Taller, lecturas

comportamiento de revisión de literatura, elaboración de
las magnitudes informes de laboratorio, lectura básica
resistencia, voltaje
y corriente cuando Estrategias visuales o prácticas:
se conectan en un Se plantea sobre el tema prácticas de
circuito eléctrico. laboratorio y sustentación de informes
de laboratorio;
Desarrolla modelos
matemáticos en Estrategias Tecnológicas:
donde se Se desarrollan actividades en la
encuentren Plataforma Moodle: guía de
magnitudes como laboratorio.
resistencia, voltaje
y corriente
eléctrica.
3.3 Resistencias en serie y 4h Desarrolla Estrategias lecto- escritura:
paralelo habilidades lógico
matemático y Actividades tales como: Taller, lecturas
verbal en la revisión de literatura, elaboración de
descripción de los informes de laboratorio, lectura básica,
conceptos físicos.
Trabajo en grupo:
Describe el Sesión supervisada donde los
comportamiento de estudiantes trabajan en grupo y

la energía en un reciben asistencia y guía cuando sea
circuito eléctrico. necesaria.
Estrategias visuales o prácticas:

Se plantea sobre el tema prácticas de
de laboratorio;
laboratorio.
3.4 Circuitos en corriente 10h Describe el
continua: Leyes de Kirchhoff comportamiento del
voltaje y la
corriente en Estrategias visuales o prácticas:
circuitos eléctricos. Se plantea sobre el tema prácticas de
Desarrolla modelos de laboratorio; proyectos de aula.
matemáticos en
donde se Estrategias Tecnológicas:
presentan Se desarrollan actividades en la
conexiones de Plataforma Moodle: guía de
elementos pasivos laboratorio.
y activos en un
circuito eléctrico en
corriente continua. Aprendizaje Basado en Problemas
Problemas y planteamiento de
Identifica los soluciones.
elementos
presentes en un
circuito eléctrico de
CD o CA.
4. Magnetismo 4.1 Fuerza magnética y 10h Aplica las leyes Trabajo en grupo:
Fuentes de campo magnético y básicas del Sesión supervisada donde los
campo magnético. electromagnetismo estudiantes trabajan en grupo y
para identificar las reciben asistencia y guía cuando sea
propiedades necesaria.
magnéticas de los
4.2 Movimiento de Partículas 1h materiales. Estrategias lecto- escritura:
cargadas en presencia de
Campos Magnéticos Aplica el concepto Actividades tales como: Taller, lecturas
de inducción revisión de literatura, elaboración de
4.3 Leyes del magnetismo 10h electromagnética informes de laboratorio, lectura básica,
en la solución de ejercicios en clase, análisis de artículo
4.4 Magnetismo en la materia 4h problemas. científico en inglés.
y Leyes de Maxwell.
Identifica en las Estrategias visuales o prácticas:
aplicaciones de las
leyes y/o teorías Se plantean prácticas de laboratorio,
que describen los videos sobre el tema Exposiciones y
fenómenos sustentación de trabajos;
electromagnéticos
sus aplicaciones en Estrategias Tecnológicas:
los procesos de Se desarrollan actividades en la
ingeniería aplicada. Plataforma Moodle: guía de
laboratorio.
8. Plan de evaluación de Competencias (Ver Anexo 3)
ACTIVIDAD COMPETENCIAS CRITERIOS PORCENTAJE

EVIDENCIA
(Descripción (Indique las (Criterios de la Rúbrica de (%)
evaluación) competencias a evaluar) Evaluación)
Realización de Explica las Parcial escrito
primer parcial propiedades de la Plantea y encuentra una
escrito. carga eléctrica. solución al problema Taller escrito
planteado
Talleres Pre- Desarrolla su Argumenta sus
Pre-parciales
parciales capacidad de respuestas al plantear presentado en
abstracción, una solución carpeta o
análisis y síntesis cuaderno.
en los diferentes Interpreta gráficas para
fenómenos de desarrollar el modelo
representación del matemático que 70%
campo eléctrico. soluciona el problema
planteado.
Desarrolla modelos Presenta con
matemáticos para responsabilidad y
la resolución de completitud los ejercicios
problemas en el planteados como talleres.
planteamiento de
diferentes Asiste a las clases
fenómenos programadas dentro de la
eléctricos. asignatura.
Reconoce la
relación y
aplicación del
concepto de campo
y fuerza eléctrica
desde cada
distribución de
carga eléctrica
presente en la
naturaleza.
Realización de Explica y soluciona Plantea y encuentra una Parcial escrito

segundo parcial los modelos solución al problema
escrito. matemáticos y planteado Taller escrito
físicos para la
Talleres Pre- Argumenta sus
descripción de los respuestas al plantear
Pre-parciales
parciales fenómenos de una solución presentado en
electricidad desde carpeta o
el concepto de Interpreta gráficas para cuaderno.
campo y potencial desarrollar el modelo
eléctrico. matemático que
soluciona el problema
planteado.
Aplica los
Presenta con
conceptos básicos responsabilidad y
de energía completitud los ejercicios
electrodinámica planteados como talleres.
de los modelos Asiste a las clases
físicos. programadas dentro de la
asignatura.
Aplica las leyes

básicas de la
Electrodinámica
de los modelos
físicos a partir del
concepto de
capacitancia.
Desarrollo de El estudiante muestra

prácticas de Se adapta para interés, investiga y se Pre-informes e
laboratorio trabajar en equipo aproxima al fenómeno informes de
y planificar el de estudio, usando la laboratorio.
Proyecto de Aula: tiempo para la información exacta y
Diseño y construcción y adecuada para la Proyecto de Aula:
construcción de socialización de solución del caso. Documento y
maquetas con maquetas y Maqueta que
aplicaciones de resolución de Las actividades de evidencia las
electromagnetismo. problemas. experimentación se aplicaciones de
desarrollan paso a electromagnetismo.
Posee la habilidad paso, siguiendo las
de expresar sus actividades propuestas
ideas de forma en el informe,
reflexiva mostrando dominio en
cumpliendo el manejo y uso de
satisfactoriamente materiales y elementos
con el propósito de laboratorio.
comunicativo para
describir los Los estudiantes
fenómenos de presentan los
electricidad y resultados, análisis,
magnetismo. conclusiones o
modelos que permitan
la explicación del
fenómeno en estudio.
Realización de . Examen escrito.
Examen final. Describe el Plantea y encuentra una 30%
comportamiento del solución al problema
planteado
voltaje y la corriente
en circuitos Argumenta sus
eléctricos. respuestas al plantear
una solución
Explica en la
naturaleza los Interpreta gráficas para
diferentes desarrollar el modelo
fenómenos de matemático que
magnetismo. soluciona el problema
planteado.
Aplica el concepto Presenta con
de inducción responsabilidad y
electromagnética completitud los ejercicios
en la solución de planteados como talleres.
problemas.
Asiste a las clases
programadas dentro de la
asignatura.
9. Recursos: (Ver Anexo 4)
Se utiliza como recurso para el desarrollo de las prácticas experimentales los sensores marca PASCO y
SOFTWARE DATASTUDIO disponibles en el laboratorio de física.
10. Referencias Bibliográficas:
Título: FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

Carga eléctrica, ley de Coulomb de las fuerzas electrostáticas. El campo eléctrico. El potencial
eléctrico. Capacidad. Dieléctricos. El campo magnético. Circuitos eléctricos, intensidad de las
corrientes y resistencia. Fuerza electromotriz inducida, autoinducción. El magnetismo en los medios
materiales.
Autor Principal: KIP, ARTHUR
Signatura Topográfica: 621.3 K.57
Título: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS E INGENIERÍA.

Campo eléctrico. Ley de Gauss. Potencial eléctrico. Circuitos eléctricos. Condensadores. Campo
magnético. Ley de Ampere, ley de Biot-Savart. Ley de Faraday. Inductancia. Propiedades eléctricas y
magnéticas de la materia.
Autor Principal: CANTU, LUIS
Signatura Topográfica: 621.3 C.229
Título: RETROALIMENTACIÓN Y SISTEMAS DE CONTROL:
Introducción. Terminología de los sistemas de control. Sistemas lineales y ecuaciones diferenciales. La
transformada de Laplace. Estabilidad. Funciones de transferencia. Algebra de los diagramas en
bloques y funciones de transferencia de sistemas. Graficas del flujo de señales. Clasificación de
sistemas, constantes de error y sensibilidad. El análisis y diseño de sistemas de control. Análisis de
Nyquist. Diseño de Nyquist. Análisis del lugar de raíces.
Autor Principal: DISTEFONO JOSEPH J
Signatura Topográfica: 621.3 D.633
Título: FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
Sistemas de unidades. Cálculo vectorial aplicado a campos electrostáticos. Teoremas fundamentales
de electrostática que utilizan operadores diferenciales. Resolución de problemas electrostáticos.
Dieléctricos. Corrientes continuas. Inducción electromagnética. Campos magnéticos producidos por
corrientes eléctricas. Sustancias magnéticas.
Autor Principal: PUGH, EMERSON M.
Signatura Topográfica: 621.3 P.978
Título: ELECTRICIDAD.
Introducción. El circuito eléctrico. Electromagnetismo. Campos eléctricos. Corrientes alternas.
Electrónica. Mediciones.
Autor Principal: WARD, M. R.
Signatura Topográfica: 621.3 W.256
Título: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

Electrostática, campos y cargas. Potencial eléctrico. Campo eléctrico en los conductores. Corrientes
eléctricas. Campos de cargas moviles. El campo magnético. Inducciones electromagnéticas y
ecuaciones de Maxwell. Circuitos de corriente alterna. Campos eléctricos en la materia. Campos
magnéticos en la materia.
Autor Principal: PURCELL, EDWARD
Signatura Topográfica: 621.3 P.985
Título: EXPERIMENTOS CON EQUIPOS ELÉCTRICOS
Autor Principal: WILDIS, THEODORE
Signatura Topográfica: 621.3 W.45
Título: EXPERIMENTOS DE ELECTRICIDAD
Autor Principal: GERRISH, HOWARD
Signatura Topográfica: 621.3 G.378
Título: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
Electricidad y magnetismo. Campos eléctricos. Ley de Gauss. Potencial eléctrico. Capacitancia y
dieléctricos. Corrientes y resistencia. Circuitos de corriente continúa. Campos magnéticos. Fuentes de
campo magnético. Ley de Faraday. Inductancia. Luz y óptica. La naturaleza de la luz y las leyes de la
óptica geométrica. Óptica geométrica.
Autor Principal: SERWAY, RAYMOND A.
Signatura Topográfica: 621.3 S.491
Título: ELECTRICIDAD 2:
Cinemática relativista. Dinámica relativista. Carga eléctrica en un campo electromagnético.
Propiedades del campo electromagnético. régimen permanente en un conductor, ley de ohm. ley de
joule. campo eléctrico y potencial escalar constantes. Fuerzas electrostáticas. campo magnético y
potencial. fuerzas electromagnéticas. Ondas electromagnéticas. estudio macroscópico de los medio
dieléctricos. Reflexión y refracción.
Autor Principal: ANNEQUIN, R
Signatura Topográfica: 621.3 A.613e
Título: FÍSICA-ELECTRICIDAD MAGNETISMO Y ÓPTICA
Autor Principal: REIMANN, ARNOLD L.
Signatura Topográfica: 530 R.384
Título: FÍSICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍAS.
Electrostática y la ley de Coulomb. Campos eléctricos y potencial electroestático. Capacitancia.
Corrientes constantes y circuitos de corriente directa o continua. Campos magnéticos de corrientes
constantes. Inducción electromagnética.
Autor Principal: MCKELVEY, JOHN P.
Signatura Topográfica: 530 M.46
Título: FÍSICA DEL ESTADO SOLIDO Y DE SEMICONDUCTORES.

Redes cristalinas y tipos de cristales. Análisis cristalográfico con rayos x. Dinámica de las redes
cristalinas. Mecánica cuántica generalidades. Mecánica estadística generalidades. Vibraciones
reticulares y propiedades térmicas. Teoría del electrón libre de los metales. Teoría cuántica de los
electrones en redes periódicas.
Autor Principal: MCKELVEY, JOHN P.
Signatura Topográfica: 530 M.154
Título: PROBLEMAS DE FÍSICA: ELECTRICIDAD, MAGNETISMO Y ÓPTICA. Ley de Coulomb.
Campos eléctricos y la ley de Gauss. Potencial eléctrico. Campos magnéticos. Ley de la inducción de
Faraday. Corriente eléctrica circulante. Energía eléctrica calor y potencia. Reflexión y refracción.
Autor Principal: GRAY, ROBERT L.
Signatura Topográfica: 530 G.778p
Título: TEORÍA CLÁSICA DE LOS CAMPOS.
El principio de la relatividad. Mecánica relativista. Cargas en campos electromagnéticos. Ecuaciones
del campo electromagnético. Campos electromagnéticos constantes. Ondas electromagnéticas.
Propagación de la luz. El campo de cargas en movimiento. Radiación de ondas electromagnéticas.
Partículas en un campo gravitatorio. Las ecuaciones del campo gravitatorio.
Autor Principal: LANDAU, L.
Signatura Topográfica: 530 L.253t
Título: FÍSICA GENERAL Y EXPERIMENTAL. VOL. II.
la carga eléctrica. Campo eléctrico. Flujo del campo eléctrico. El potencial eléctrico. la forma diferencial
de la ley de gauss. Conductores en el campo electrostático. Energía electrostática. estructura de la
materia. Conducción eléctrica. Circuitos eléctricos. Efectos magnéticos. Inducción electromagnética.
las ecuaciones de maxwell. Dieléctricos. propiedades de la materia.
Autor Principal: GOLDEMBERG, JOSÉ
Signatura Topográfica: 530 G.618f
Título: FÍSICA DE LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO.
Carga, campo y potencial. Conductores metálicos. Materiales dieléctricos. Nuevos tipos en
electrostática. Corrientes uniformes. Fenómenos relacionados con los niveles electrónicos. El campo
magnético. Materiales magnéticos. Corrientes alternas. Radiación electromagnética.
Autor Principal: TAUSSIG SCOTT, WILLIAM
Signatura Topográfica: 530 T.229
Título: FÍSICA ELECTRÓNICA.
Partículas y ondas. Partículas ligadas. Estadística. Emisión electrónica. Dinámica de partículas
cargadas.
Autor Principal: HEMENWAY, CURTIS
Signatura Topográfica: 621.381 H.372
Título: ELECTROMAGNETISMO.
Fuerza y energía electrostática. Dieléctricos Cálculos electrostáticos. Corrientes uniformes y campos
magnéticos. Campos magnéticos en la materia. Inducción electromagnética y energía magnética.
Corrientes alternas y transitorios. Circuitos lineales. Líneas de transmisión. Las ecuaciones de
Maxwell. Ondas electromagnéticas.
Autor Principal: GIANT, IS
Signatura Topográfica: 530 G.761
Título: TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA:
Análisis vectorial. Ley de coulomb e intensidad de campo eléctrico. Densidad de flujo eléctrico, ley de
gauss. Energía y potencial. corriente y conductores. Dieléctricos y capacitancia. Ecuaciones de
poisson y de Laplace. El campo magnético. campos variantes. Líneas de transmisión. la onda plana
uniforme. Reflexión de ondas planas. Ondas guiadas y radiación.
Autor Principal: HAYT, WILLIAM H.
Signatura Topográfica: 530 H.426
Título: ACELERADORES DE PARTÍCULAS.
Movimiento de partículas en campos eléctricos y magnéticos. Aceleradores de corriente directa.
Aceleradores lineales. Aceleradores circulares. Desarrollos recientes. Consideraciones finales y
conclusiones.
Autor Principal: ALBA ANDRADE, FERNANDO
Signatura Topográfica: 530 A.13
Título: SEMICONDUCTORES.
Porque semiconductores. Que es un semiconductor. Estructura cristalina. Producción de cristales.
Semiconductores intrínsecos y extrínsecos. La función de Fermi-Dirac. Tipos de semiconductores.
Autor Principal: BEMSKI, GEORGE
Signatura Topográfica: 530 B.42
Título: CURSO DE FÍSICA GENERAL:
Electrostática: principales fenómenos, fenómenos electrostáticos en los dieléctricos, leyes
fundamentales de la corriente continua, corriente eléctrica en los electrolitos y en los gases. fenómenos
electromagnéticos: campo magnético, desviación de partículas cargadas en los campos eléctrico y
magnético, inducción, oscilaciones.
Autor Principal: FRISH, S.
Signatura Topográfica: 530 F.917c
Título: ELECTRICIDAD 3:
los dipolos. circuitos eléctricos. los cuadripolos. electrocinética de regímenes casi permanentes. el
galvanómetro de cuadro móvil. impedancia. resonancia. potencia.
Signatura Topográfica: 621.3 A.613el
Título: ELECTRICIDAD I:
Carga eléctrica, campo electrostático. potencial electrostático, dipolo eléctrico. flujo del campo
electrostático teorema de gauss. conductor de equilibrio. campo potencial. Equilibrio electrostático de
un conjunto de conductores. sistemas simples de fuerzas. electromagnetismo. propiedades magnéticas
de las corrientes eléctricas. Campos magnéticos creados por corrientes. acciones magnéticas sobre
las corrientes. Movimiento de una partícula cargada.
Signatura Topográfica: 621.3 A.613
Título: INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA DE LOS SEMICONDUCTORES.
Modelo del enlace covalente para los semiconductores. Modelo de bandas energéticas de un
semiconductor. Distribución de equilibrio de los electrones en las bandas. Transporte de portadores de
carga en ausencia de equilibrio. Experimentos de laboratorio.
Autor Principal: ADLER, RUDOLPH
Signatura Topográfica: 530 A.237
Título: TEORÍA Y PROBLEMAS DE FUNDAMENTOS DE FÍSICA II.
El movimiento armónico simple y ondas. El sonido. Corriente eléctrica y circuitos. Electrostática.
Campo magnético. Luz, óptica. Relatividad, cuantos.
Autor Principal: SEGURA, DINO
Signatura Topográfica: 530 S.456
11. Utilización de recursos educativos en la Plataforma de Aprendizaje Moodle:
1. Tiene virtualizado las unidades correspondientes a la asignatura

SI___ NO X
2. Tiene parcialmente virtualizado el curso…. SI_X__ NO_____
3. Tiene ayudas educativas para el curso en la plataforma
Moodle SI_X__ NO _____
Cuáles?
Tutoriales uso del software Datastudio y guías de laboratorio con sensores

PASCO.__________________________________________________
CONTROL DE CAMBIOS
FECHA REVISADO POR CAMBIOS REALIZADOS REVISIÓ DATOS DEL
(Nombre) (Descripción) N ACTA DE
(1, 1.1 - APROBACIÒN
1.9, 2,..) (Comité
Curricular)
11/08/15 Jhon Arévalo Creación del Modelo Micro 1 NA
Toscano curricular
10/03/16 Jhon Arévalo Actualización de referencias 1.1 Acta Nº 0008 de
Toscano bibliográficas y contenido temático Comité
Curricular
07/12/16 Malka Irina Actualización de competencias 1.2 Acta Nº 0015 de
Cabellos Martínez genéricas, especificas, pre Comité
saberes y recursos Curricular
28/08/17 Malka Irina Inclusión de investigación 1.3 Acta Nº 0015
Cabellos Martínez formativa y Actualización del plan de 28 Agosto de
de evaluación 2017
15/02/18 Malka Irina Actualización de competencias 1.4 Acta Nº
Cabellos Martínez específicas, contenido temático y Febrero de
estrategias de aprendizaje. 2018
*Para efectos de registro del documento no imprima las siguientes hojas, son solo una guía
INSTRUCTIVO
1. Identificación: Aspectos generales del curso

2. Justificación: Debe definir claramente la importancia del curso y la aplicabilidad del contenido temático para el
desarrollo de las competencias y el logro del perfil de egreso de su programa académico.
3. Propósito de formación: Identifica al o los propósitos de formación establecidos para el programa al cual
contribuirá, especialmente, las unidades temáticas del curso (perfil profesional del programa).
4. Objetivos: Define el logro y resultado esperado (aprendizaje) en el estudiante en los diferentes dimensiones del
ser humano con el desarrollo de las temáticas del curso. Puede emplearse la taxonomía de Bloom o de Marzano
(se recomienda definir un objetivo general y los específicos que requiera la asignatura). Los objetivos deben ser
medibles, observables y verificables. La redacción de un objetivo tiene la siguiente estructura: verbo (infinitivo) +
un qué cosa (objeto) + un cómo + un para qué.
5. Tabla de Presaberes: Identificadas las necesidades y retos del contexto que debe responder el programa, se
deben identificar los saberes (conocer-ser-hacer) que el programa de formación dará prioridad para alcanzar el
propósito de formación. En síntesis son los conceptos, conocimientos, teorías, procedimientos, métodos,
valores, actitudes que el estudiante debe conocer previamente o vistos en las asignaturas anteriores del área
académica y aplicar el desarrollo de este curso.
6. Competencias genéricas y específicas: A partir de los saberes que se han de desarrollar se definen las
competencias de todo orden: cognitivas (saber-conocer), actitudes, pisco-afectivas, de valores (saber-ser) y
procedimentales (saber-hacer), tanto a nivel general como específico del programa. Se recomienda que las
competencias cognitivas comprendan el nivel interpretativo, argumentativo y propositivo, entre otras. (Se puede
basar en la tabla de competencias).
7. Contenido Temático General: Se formulan los temas seleccionados de los diferentes campos relacionados con
la profesión. Se relacionan las unidades temáticas y temas. debe tenerse en cuenta el número de créditos del
curso, la pertinencia de los contenidos en función del propósito de formación, el perfil de egreso y las
competencias genéricas y específicas (a partir de los saberes que se han de desarrollar se definen las
competencias de todo orden: cognitivas (saber-conocer), actitudes, pisco-afectivas, de valores (saber-ser) y
procedimentales (saber-hacer), tanto a nivel general como específico del programa. se recomienda que las
competencias cognitivas comprendan el nivel interpretativo, argumentativo y propositivo, entre otras. (Se puede
basar en la tabla de competencias).( Ver Anexo 1)
7.1 Estrategias de aprendizaje: se deben incluir las estrategias para lograr las competencias genéricas y
específicas propias del curso o asignatura. Además se deben incluir las estrategias institucionales y del
programa para la presentación de las Pruebas Saber Pro. (Ver Anexos 2).
7.2 Investigación Formativa: Según el CNA, el término de investigación formativa es «formar» en y para la
investigación a través de actividades que no hacen parte de un proyecto concreto de investigación, su intención
es familiarizar con la investigación, con su naturaleza como búsqueda, con sus fases y funcionamiento (2012).
En este sentido se articulan una serie de estrategias que inciden de manera positiva en la formación de estas
competencias. Estas estrategias son:
7.2.1 Investigación en el currículo: Cada plan de estudio considera el desarrollo de competencias de

investigación desde:
 Las Asignaturas de la línea de investigación
 Las Asignaturas que favorecen competencias investigativas especificas
 Investigaciones puntuales en el marco de prácticas profesionales
 Trabajos de grado, que implican procesos de investigación
 Ensayos teóricos
7.2.2 Actividades Extra-Curriculares:

Son todas las actividades que se organizan desde las distintas Facultades o Programas y tienen como finalidad
fomentar la investigación; así como dar a conocer el quehacer investigativo de los estudiantes. Estas son:
 Ferias
 Dossier Formativo
 Participación en Semilleros de investigación
 Congresos
 Club de Lectura
 Movilidad estudiantil
 Apoyo a estudiantes que pertenecen a los semilleros de investigación
 Capacitaciones permanentes
 Auxiliares de Investigación.
7.2.3 Investigación en el Aula: A partir de un problema el estudiante busca, indaga, revisa situaciones
similares, revisa literatura relacionada, recoge datos, los organiza, los interpreta y enuncia soluciones.
Construye, así, (organiza) conocimiento o aprendizaje de conocimiento, aunque sea conocimiento ya existente.
(Restrepo Gómez, 2008). Algunas estrategias de investigación formativa en el aula pueden ser: Cursos,
Lecturas críticas, discusión de interés, ensayos, estudio de casos, informes de investigación, talleres para
solución de un problema, seminarios.
8. Plan de evaluación: Acorde con las competencias definidas se requiere el (los) criterio(s) de evaluación y
las evidencias para cada saber considerado en el aprendizaje. Se deben utilizar las rúbricas de evaluación
para cada estrategia de aprendizaje. (Ver Anexo 3).
9. Recursos: Breve descripción de los recursos (bibliotecarios, virtuales, bases de datos, uso de laboratorios,
uso de talleres, infraestructura específica, salidas de campo, visitas y/o prácticas). (Ver Anexo 4).
10. Referencias Bibliográficas: Se deben incluir los referentes bibliográficos físicos y digitales existentes en la
Biblioteca Argemiro Bayona Portillo de nuestra institución, además de los sugeridos por el docente siempre
y cuando sean de fácil acceso para el estudiante. También se deben incluir los artículos (indexados e
institucionales), capítulos de libros, libros completos y otras producciones realizados por el docente y la
comunidad universitaria en general. (Ver los links: http://die.ufpso.edu.co/index.php/estructura/registro/libros-
y-capitulos-de-libros-2) y (http://die.ufpso.edu.co/index.php/estructura/registro/articulos-2#). También se
debe incluir la bibliografía y otros recursos audiovisuales en inglés. (Ver Anexo 5)
11. Utilización de recursos educativos en la plataforma de aprendizaje Moodle: Es un ambiente de

enseñanza virtual donde los actores (tutor docente- estudiante) encuentra el contenido, actividades, rúbrica
de evaluación y espacios de interacción. En dicha plataforma Moodle se alojan los cursos y recursos
visuales, audiovisuales y de diseño, serán realizados por la unidad de educación virtual de acuerdo al guion
de contenidos y las solicitudes de los docentes, por lo que el docente deberá indicar los aspectos
fundamentales que faciliten el acceso del estudiante a la plataforma, tales como nombre del curso, proceso
de registro, etc.

Electromagnetismo Modelo Microcurrículo - V5 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Electromagnetismo Modelo Microcurrículo - V5 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER OCAÑA

Documento Código Fecha Revisión

Modelo Microcurricular de la Universidad Francisco de Paula Santander

Fecha última actualización: 15/02/18

Facultad CIENCIAS BÁSICAS

El Electromagnetismo es una de las partes importantes de la Física, y que fundamenta la

Desarrollar la capacidad de análisis, razonamiento y observación de fenómenos físicos con el fin

Describir la evolución de la Física y su importancia para el ser humano.

Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en la resolución de problemas reales.

Desarrollar habilidades para solucionar problemas teóricos en la Ingeniería Aplicada.

Describir los fenómenos de la Física electromagnética en las aplicaciones de la Ingeniería.

SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

7. Describe las unidades de 7. Procesa e interpreta datos

6. Competencias genéricas y específicas:

COMPETENCIA SABER-SER SABER-CONOCER SABER-HACER

1. Posee habilidad y 1. Posee habilidad 1. Comprende y

responsabilidad y experiencias en el 2. Toma decisiones en

7. Conoce la 6. Aplica las técnicas del

7. Contenido Temático General:

IH COMPETENCIAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. Electrostática 1.1 Características de la carga 2h Investigación en el Currículo:

Estrategia Lecto Escritura

1.4 Flujo eléctrico y Ley de Aplica las leyes

2. Potencial 2.1 Definición de Potencial 1h Identifica Estrategias lecto- escritura:

los alumnos abordan problemas reales

Estrategias visuales o prácticas:

2.3 Potencial debido a una 4h Explica y soluciona

3. Circuitos en 3.1 Condensadores, 2h Identifica

3.2 Ley de Ohm , Corriente 5h Describe los

Describe el Actividades tales como: Taller, lecturas

comportamiento de estudiantes trabajan en grupo y

Estrategias visuales o prácticas:

8. Plan de evaluación de Competencias (Ver Anexo 3)

ACTIVIDAD COMPETENCIAS CRITERIOS PORCENTAJE

Realización de Explica y soluciona Plantea y encuentra una Parcial escrito

Aplica las leyes

Desarrollo de El estudiante muestra

9. Recursos: (Ver Anexo 4)

10. Referencias Bibliográficas:

Título: FUNDAMENTOS DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

Título: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO PARA ESTUDIANTES DE CIENCIAS E INGENIERÍA.

Título: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

Título: FÍSICA DEL ESTADO SOLIDO Y DE SEMICONDUCTORES.

11. Utilización de recursos educativos en la Plataforma de Aprendizaje Moodle:

1. Tiene virtualizado las unidades correspondientes a la asignatura

Tutoriales uso del software Datastudio y guías de laboratorio con sensores

1. Identificación: Aspectos generales del curso

7.2.1 Investigación en el currículo: Cada plan de estudio considera el desarrollo de competencias de

7.2.2 Actividades Extra-Curriculares:

11. Utilización de recursos educativos en la plataforma de aprendizaje Moodle: Es un ambiente de

You might also like