PROGRAMACIÓN DE PERIODO PROMOCIONAL – 2018

I. DATOS GENERALES:

UGEL Nº 08 CAÑETE AREA CIENCIA AMBIENTE Y SALUD

CEBA DIONISIO MANCO CAMPOS GRADO PRIMERO
F.
ATENCIÓN PRESENCIAL Y CIAM SECCIÓN UNICA
HORAS POR
CICLO AVANZADO SEMANA CUATRO HORAS
DIRECTOR LIC. MARIO ADRIANO LIC. EDITH LASTENIA MARTINEZ
(A) APOLAYA DOCENTE LOLI.

II. JUSTIFICACIÓN:
El área de Ciencia Ambiente Y Salud busca generar a los estudiantes promover el interés por establecer y entender
las conexiones que la ciencia tiene con los fenómenos de la vida cotidiana, abordando el estudio de aquellos
hechos y aplicaciones científicas que sean pertinentes, así como las implicancias sociales y éticas que conlleva el
uso de la tecnología.
III. PROBLEMAS / CONTENIDOS TRANSVERSALES / NOMBRE DE LA UNIDAD/ VALORES Y
PROPÓSITOS
Contenidos Nombre de Propósitos de la
Problemas Valores
transversales la unidad unidad

Desastres Compromiso con el Los Huaycos y las Respeto y Que el estudiante

Naturales bienestar colectivo y lluvias. Responsabilidad comprenda la
ambiental organización en los seres
vivos e identificar la
Deserción de los Permanencia de Tolerancia y célula, tejidos y sistemas
estudiantes Autoafirmación del estudiantes perseverancia orgánicos como unidades
jóvenes estudiante jóvenes mínimas de los
organismos. Asimismo el
estudiante se
compromete al bienestar
colectivo y ambiental.

Carencia de El respeto y la Valor Nutritivo y Responsabilidad Que el estudiante

aceptación de las valoración de las calórico de los diferencien los conceptos
diferencias y diferencias, alimentos “Alimento” “Nutriente”,
equidad de “Alimentación” y
género. “Nutrición” para valorar la
importancia de tener una
dieta balanceada y estilos
de vida saludable.

Carencia de La Formación Ética Los Ecosistemas y Honestidad Que el estudiante conozca

Valoración al su diversidad. su ecosistema y
prójimo componentes. Valorar la
diversidad de ecosistemas
y especies que existe en el
país y en el mundo

Mal uso de la Desarrollo del Alerta, estamos Respeto Reflexionar sobre las
tecnología pensamiento y la contaminando el Responsabilidad acciones que contaminan
imaginación planeta. y ponen en peligro la vida
de la tierra.
IV. CALENDARIZACIÓN:

Horas presenciales
Unidad Fechas Semana Día Semana Unidad
I 12/03/18 a 01/06/18 12 5 57 285
II 04/06/18 a 27/07/18 08 5 39 195
III 13/08/18 a 12/10/18 09 5 43 215
IV 15/10/18 a 28/12/18 11 5 51 255
TOTAL 40 5 188 950
V. ORGANIZACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: (LOS HUAYCOS Y LAS LLUVIAS)

Semanas
Componente Aprendizajes a Contenidos Indicadores
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1
s lograr de logro
0 1
1.31. Argumenta la Comenta las
El huaico y las -
importancia de las característic
medidas de
medidas de as de un
prevención
prevención ante un fenómeno
ante un
desastre natural natural
desastre.
(huaicos). (huaicos)
Repaso de los ante un -
Se hará un repaso organizador
contenidos del
ante los contenidos visual.
área y los
a desarrollar en la
temas a tratar
Unidad. Evalúa las
en esta unidad
característic
as del
estudiante
mediante un
diagnostico
participando
y ser
coherente en
sus ideas y
respuestas.

Conocer la Niveles de Identifica los

organización de los organización niveles de
seres vivos para de los seres organización
comprender los vivos: Nivel y de los seres
cambios y el características vivos,
funcionamiento de : Celular, relacionándo
los organismos. los con
histológico,
situaciones
orgánico,
cotidianas.
sistémico o
aparato, ser
vivo y
población.

1.32. Plantea La ciencia- Diferencian

algunas situaciones clasificación. situaciones
aplicando los pasos El método aplicando los -
del Método científico: pasos del
científico. Pasos. método
científico.
Analiza y explica las Célula animal Identifica la -
funciones básicas y vegetal: célula, sus
de los componentes Partes, formas
de la célula. formas, tamaño y las
funciones, funciones
principales que cumple
organelas. cada uno de
sus partes.
1.33. Reconoce la Histología: Identifica los
función de los Tejido animal tejidos -
tejidos: Animal y y vegetal animal y
vegetal. vegetal sus
formas
tamaño y las
funciones -
que cumple
 cada uno de
sus clases.

Reconoce la Estudio y Elabora y

función de los función de los grafica los
órganos que órganos que diversos
conforman el conforman el tipos de
cuerpo humano. cuerpo tejidos
humano. animal y
vegetal.
1.34. Reconoce la Estudio y Elabora y
función de los función de los grafica los
sistemas orgánicos sistemas diversos
que conforman el orgánicos que sistemas -
cuerpo humano. conforman el orgánicos
cuerpo que
humano. conforman el
cuerpo
humano.
Estudio y Elabora y
función de los grafica los -
sistemas diversos
orgánicos que sistemas
conforman el orgánicos
cuerpo humano y de
humano y de los animales.
los animales.

NIVELACION

EVALUACION
BIMESTRAL -
RECUPERACION
-
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: El VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS.

Semanas
Componentes Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de
logro 1 2 3 4 5
Loa estudiantes Reconocer que
clasificaran los diversos Loa Alimentos y los los alimentos
alimentos desde el punto Nutrientes: Clasificación de contienen
de vista nutricional. los Nutrientes nutrientes cuyo
valor energético
aporta la energía
necesaria para
realizar nuestras
actividades
Analiza, comprende y Valor energético de los Planifican una
elabora dietas alimentos dieta equilibrada
balanceadas con los Tabla de calorías de los tomando en
requerimientos alimentos Rueda alimenticia cuenta la
nutricionales por edades actividad, clima,
sexo y edad de
cada persona.
Idéntica la diferencia de Unidades de medida. El Resolver
clases de medida y Sistema Internacional de problemas
magnitudes. Además Unidades (SI) aplicando
transformar unidades Clasificación de unidades: unidades de
utilizando factores de Básicas y derivadas medida. SI y
conversión. Problemas con conversiones.
conversiones.
NIVELACION

EVALUACION
BIMESTRAL
RECUPERACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: LOS ECOSISTEMAS Y SU DIVERSIDAD

Semanas
Componentes Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores
de logro 1 2 3 4 5
Describe la importancia de los Ecosistema: Identifica e
componentes de un ecosistema y sus Concepto, factores y interpreta el
características. organización. concepto,
Factores bióticos y tipos y
abióticos. organización
de los
ecosistemas
Reconoce y explica la importancia de Factores Bióticos y Identifica los
los seres o factores bióticos y Abióticos Cadena componentes
abióticos de un ecosistema alimenticia: de los
Productores factores
Consumidores y bióticos y
descomponedores. abióticos de
un
ecosistema.
Suelo , agua,
aire,etc.
Clasifica organismos vivientes en Clasificación de los Reconoce y
grupos taxonómicos de acuerdo con seres vivos: Criterio explica los
las características y asociaciones de de clasificación y criterios
sus células. característica e utilizados
 integrantes seres para
vertebrados e clasificar los
invertebrados. seres vivos
en los cinco
reinos.
Clasifica y describe los cinco reinos Los cinco reinos de la Describe los
por sus criterios de organización. naturaleza: Reino cinco reinos
Plantae y Animalia. por sus
Vertebrado e criterios y
Invertebrado. forma de
clasificación.
NIVELACION

Evaluación

RECUPERACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: EL PERU PAIS MEGADIVERSO.

Componentes Aprendizajes a lograr
Describe y relaciona la
estructura de los
ecosistemas con el
desarrollo de la vida en la
tierra.
Conoce y relaciona las
ecorregiones del Perú.
Promueve la importancia
de las medidas de
prevención y dar
alternativas de solución
ante la contaminación.
Identifica y clasifica los
recursos como renovables
y o renovables y los
riesgos a los que están
expuestos.
NIVELACION
Semanas
Contenidos Indicadores de
logro 1 2 3 4 5
Biodiversidad: Diversidad de Conocen los
especies, genética y de principales tipos
ecosistemas. Ecosistema de ecosistemas
acuático, terrestre terrestres y
acuáticos que
existen en el
planeta
Ecorregiones del Perú: mar, Reconocen y
desierto y bosque. La valoran las
contaminación del ambiente: ecorregiones de
Del agua, aire y del suelo nuestro país y su
riqueza biológica.
Flora y fauna en peligro. Identifican las
Extinción de animales y unidades de
plantas. Unidades de la conservación de
conservación de los recursos los recursos en el
Perú y valoran la
importancia para
la conservación
de nuestros
recursos.

EVALUACION
BIMESTRAL
RECUPERACION
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Inducción: Observación, comparación, abstracción Coloquio, torbellino de ideas

Deducción: Sinéresis, demostración, afianzamiento Aprendizaje por resolución de problemas

Análisis y síntesis. Debates, sustentación de casos

Ensayo -error Proyecto de Investigación

Visitas de campo.

Trabajo grupal

VII ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE

POR LA FUNCIÓN QUE CUMPLE Sumativa y formativa

POR EL REFERENTE QUE SIRVE DE

Normativa y criterial
COMPARACIÓN

POR EL MOMENTO EN QUE SE PRODUCEN Inicial, procesual y final.

Autoevaluación, Coevaluación y
POR LOS AGENTES QUE PARTICIPAN
Heteroevaluación.

VIII. FUENTES DE CONSULTA:

. PARA EL ALUMNO . PARA EL PROFESOR

Guía para el estudiante 1 Ciencias Ciencia Tecnología y Ambiente 1- Santillana
Biología Genoma Biología- ADUNI.
Biología-Jorge Vidal. Biología Animal y Vegetal- Calderón Rojas.
Biología-Mayor Mandujano Internet y otros.

MALA-CAÑETE- ABRIL DEL. 2018

---------------------------------- -------------------------------------
Lic. Mario Adriano Apolaya Lic. Edith Martínez Loli
DIRECTOR DOCENTE
 PROGRAMACIÓN DE PERIODO PROMOCIONAL – 2018

I. DATOS GENERALES:

UGEL Nº 08 CAÑETE AREA CIENCIA AMBIENTE Y SALUD

CEBA DIONISIO MANCO CAMPOS GRADO SEGUNDO
F. ATENCIÓN PRESENCIAL SECCIÓN UNICA
HORAS POR
CICLO AVANZADO SEMANA CUATRO HORAS
DIRECTOR LIC. MARIO ADRIANO LIC. EDITH LASTENIA MARTINEZ
(A) APOLAYA DOCENTE LOLI.

II. JUSTIFICACIÓN:
El área de Ciencia Ambiente Y Salud busca generar a los estudiantes promover el interés por establecer y entender
las conexiones que la ciencia tiene con los fenómenos de la vida cotidiana, abordando el estudio de aquellos
hechos y aplicaciones científicas que sean pertinentes, así como las implicancias sociales y éticas que conlleva el
uso de la tecnología.
III. PROBLEMAS / CONTENIDOS TRANSVERSALES / NOMBRE DE LA UNIDAD/ VALORES Y PROPÓSITOS

Contenidos Nombre de Propósitos de la unidad

Problemas transversales la unidad Valores

Desastres Compromiso con el Los Huaycos y las Respeto y Que el estudiante

Naturales bienestar colectivo y lluvias. Responsabilidad comprenda la
ambiental organización en los seres
vivos e identificar la
Deserción de los Permanencia de Tolerancia y célula, tejidos y sistemas
estudiantes Autoafirmación del estudiantes perseverancia orgánicos como unidades
jóvenes estudiante jóvenes mínimas de los
organismos. Asimismo el
estudiante se
compromete al bienestar
colectivo y ambiental.

Carencia de El respeto y la Valor Nutritivo y Responsabilidad Que el estudiante

aceptación de las valoración de las calórico de los reconoce la noción de la
diferencias y diferencias, alimentos materia., los estados en
equidad de que se presenta, sus
género. propiedades, su
clasificación y
transformación en la vida
diaria.

Carencia de La Formación Ética Los Ecosistemas y Honestidad Que el estudiante conozca

Valoración al su diversidad. la importancia de la
prójimo promoción de la salud a
partir del conocimiento de
las funciones y el cuidado
del cuerpo humano, así
como la práctica de
hábitos saludables.

Mal uso de la Desarrollo del Alerta, estamos Respeto Conocer el

tecnología pensamiento y la contaminando el Responsabilidad funcionamiento y los
imaginación planeta. cuidados del aparato
reproductor .Asimismo, la
transmisión genética y sus
avances biotecnológicos.
IV. CALENDARIZACIÓN:

Horas presenciales
Unidad Fechas Semana Día Semana Unidad
I 12/03/18 a 01/06/18 12 5 57 285
II 04/06/18 a 27/07/18 08 5 39 195
III 13/08/18 a 12/10/18 09 5 43 215
IV 15/10/18 a 28/12/18 11 5 51 255
TOTAL 40 5 188 950
 V. ORGANIZACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: (LOS HUAYCOS Y LAS LLUVIAS)

Semanas
Componentes Aprendizajes a Contenidos Indicadores
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
lograr de logro
1.31. Argumenta Comenta las
El huaico y las -
la importancia de características
medidas de
las medidas de de un
prevención
prevención ante fenómeno
ante un
un desastre natural
desastre.
natural (huaicos). (huaicos) ante
Repaso de los un organizador -
Se hará un visual.
contenidos del
repaso ante los
área y los
contenidos a Evalúa las
temas a tratar
desarrollar en la características
en esta unidad
Unidad. del estudiante
mediante un
diagnostico
participando y
ser coherente
en sus ideas y
respuestas.

Conocer la Niveles de Identifica los

organización de organización niveles de
los seres vivos de los seres organización de
para comprender vivos: Nivel y los seres vivos,
los cambios y el características: relacionándolos
funcionamiento Celular, con situaciones
de los cotidianas.
histológico,
organismos.
orgánico,
sistémico o
aparato, ser
vivo y
población.

Analiza y explica Célula animal Identifica la

las funciones y vegetal: célula sus
básicas de los Partes, formas tamaño -
componentes de formas, y las funciones.
la célula. organelas.
Reconoce la Histología: Identifica los
función de los Tejido animal y tejidos animal y -
tejidos: Animal y vegetal vegetal sus
vegetal. formas tamaño
y las funciones
que cumple
Reconoce la Estudio y Elabora y
función de los función de los grafica los -
órganos que órganos que diversos
conforman el conforman el órganos que
cuerpo humano cuerpo forman el
humano. cuerpo
humano. -
Reconoce la Estudio y Elabora y
función de los función de los grafica los
sistemas sistemas diversos
orgánicos que orgánicos que sistemas
conforman el conforman el orgánicos que
cuerpo humano. cuerpo conforman el
humano. cuerpo
humano.
 NIVELACION -

EVALUACION
BIMESTRAL -

RECUPERACION -

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: LA MATERIA QUE NOS RODEA

Semanas
Componentes Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de
logro 1 2 3 4 5
Los estudiantes identifica La materia: Propiedades, Conocen el
y demuestra clasificación .Cambios físicos significado de la
experimentalmente las y químicos. materia, sus
propiedades de la materia propiedades y
clasificación.
Describe y clasifica Estados de la materia. Reconocen la
diferentes sustancias División de la materia. densidad de la
según su utilidad para Densidad de la materia. materia en sus
satisfacer las necesidades Separación de mezclas. diferentes estados
del ser humano. y clases de
sustancias.
En coordinación con los Contaminación del .Reconocen los
integrantes del CEBA y Ambiente. efectos que
comunidad, organiza, Proyecto para el cuidado del ocasiona la
planifica, ejecuta y evalúa ambiente. materia al
campañas de cuidado contaminarse.
ambiental en su ambiente Asimismo
de trabajo. reflexionaras
sobre las
acciones que
intervienen en el
cuidado del
ambiente.
NIVELACION

EVALUACION
BIMESTRAL
RECUPERACION
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: CUIDADO DEL CUERPO.

Semanas
Component Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de logro
es 1 2 3 4 5
Participa en la organización de Estructura del cuerpo Identifican las
campañas de promoción de la humano. Niveles de diversas formas de
práctica de gimnasia, organización. prevención para el
atletismo, deportes y La salud y las cuidado de tu salud.
actividades recreativas y las enfermedades. Comprenden que la
valora por su importancia para Prevención de enfermedad se
el cuidado de la salud integral. enfermedades produce través de un
desequilibrio en el
funcionamiento del
cuerpo.
Comprende que el cuerpo Aparato Locomotor, Valorar la importancia
humano está formado por Sistema Óseo de la prevención para
sistemas y/o aparatos que Sistema articular. el cuidado de la salud.
funcionan coordinadamente. Propiciar una actitud
positiva ante las
enfermedades y
situaciones de
emergencia con el fin
de mantener una vida
saludable.

NIVELACION

EVALUACION BIMESTRAL

RECUPERACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: CONOCIENDO LA REPRODUCCION Y LA GENETICA.

Semanas
Componentes Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de
logro 1 2 3 4 5
Reflexiona sobre el Reproducción humana. Discute y
embarazo adolescente y la Aparato reproductor promueve la
importancia de conocer el femenino y masculino. importancia de las
funcionamiento y cuidado Fecundación y embarazo. medidas de
del aparato reproductor I.T.S. prevención del
femenino y masculino. embarazo y de las
ITS.
Identifica y explica los La planificación familiar: Discute y
factores sociales que Métodos Anticonceptivos promueve la
repercuten en la salud importancia de
sexual y establece planificar su
medidas preventivas. familia y también
de evitar una ITS.
Establece, entiende y Genética: Cromosomas y Reconocen
comunica la relación genes. algunas de las
existente entre el ADN, el Estructura del ADN(Ácido características
ambiente y la generación desoxirribonucleico) físicas son
de la diversidad e seres Meiosis y mitosis. heredadas de sus
vivientes. Enfermedades genéticas. padres.
Identifican las
causas y
consecuencias de
enfermedades
genéticas
ocasionadas por
 las anomalías que
se presentan en
los genes y
cromosomas.
NIVELACION

EVALUACION
BIMESTRAL

RECUPERACION

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Inducción: Observación, comparación, abstracción Coloquio, torbellino de ideas

Deducción: Sinéresis, demostración, afianzamiento Aprendizaje por resolución de problemas

Análisis y síntesis. Debates, sustentación de casos

Ensayo -error Proyecto de Investigación

Visitas de campo.

Trabajo grupal

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE

POR LA FUNCIÓN QUE CUMPLE Sumativa y formativa

POR EL REFERENTE QUE SIRVE DE

Normativa y criterial
COMPARACIÓN

POR EL MOMENTO EN QUE SE PRODUCEN Inicial, procesual y final.

Autoevaluación, Coevaluación y
POR LOS AGENTES QUE PARTICIPAN
Heteroevaluación.

VIII. FUENTES DE CONSULTA:

. PARA EL ALUMNO . PARA EL PROFESOR

Guía para el estudiante 2. Ciencias Ciencia Tecnología y Ambiente 1- Santillana
Biología Genoma Biología- ADUNI.
Biología-Jorge Vidal. Biología Animal y Vegetal- Calderón Rojas.
Biología-Mayor Mandujano Internet y otros.

MALA-CAÑETE- ABRIL DEL. 2018

--------------------------------------- -------------------------------------
Lic. Mario Adriano Apolaya Lic. Edith Martínez Loli
 DIRECTOR DOCENTE
PROGRAMACIÓN DE PERIODO PROMOCIONAL – 2018

I. DATOS GENERALES:

UGEL Nº 08 CAÑETE AREA CIENCIA AMBIENTE Y SALUD

CEBA DIONISIO MANCO CAMPOS GRADO CUARTO
F. ATENCIÓN PRESENCIAL SECCIÓN UNICA
HORAS POR
CICLO AVANZADO SEMANA CUATRO HORAS
DIRECTOR LIC. MARIO ADRIANO LIC. EDITH LASTENIA MARTINEZ
(A) APOLAYA DOCENTE LOLI.

II. JUSTIFICACIÓN:
El área de Ciencia Ambiente Y Salud busca generar a los estudiantes promover el interés por establecer y entender
las conexiones que la ciencia tiene con los fenómenos de la vida cotidiana, abordando el estudio de aquellos
hechos y aplicaciones científicas que sean pertinentes, así como las implicancias sociales y éticas que conlleva el
uso de la tecnología.

III PROBLEMAS / CONTENIDOS TRANSVERSALES / NOMBRE DE LA UNIDAD/ VALORES Y PROPÓSITOS

Contenidos Nombre de Propósitos de la unidad

Problemas transversales la unidad Valores

Desastres Compromiso con el Los Huaycos y las Respeto y Que el estudiante

Naturales bienestar colectivo y lluvias. Responsabilidad comprenda la
ambiental organización en los seres
vivos e identificar la
Deserción de los Permanencia de Tolerancia y célula, tejidos y sistemas
estudiantes Autoafirmación del estudiantes perseverancia orgánicos como unidades
jóvenes estudiante jóvenes mínimas de los
organismos. Asimismo el
estudiante se
compromete al bienestar
colectivo y ambiental.

Carencia de El respeto y la Valor Nutritivo y Responsabilidad Que el estudiante

aceptación de las valoración de las calórico de los reconoce la noción y
diferencias y diferencias, alimentos conceptos básicos de la
equidad de física y sus ramas
género. comprendan los
conceptos de
desplazamiento,
velocidad y aceleración
para escribir movimientos
que ocurren en el entorno.

Carencia de
Valoración al La Formación Ética Los Ecosistemas y Honestidad Analiza las fuerzas
prójimo su diversidad. rozamiento y gravedad.
Comprende los conceptos
de trabajo y potencia y
aplicarlos en los diferentes
campos de la vida diaria y
la tecnología. Resuelve
ejercicios sobre trabajo y
potencia.

Mal uso de la Desarrollo del Alerta, estamos Respeto Indagar sobre los
tecnología pensamiento y la contaminando el Responsabilidad conocimientos
imaginación planeta. relacionados con la
presión y la energía
 térmica para explicar
fenómenos con la vida
cotidiana. También
reconocer la importancia
de los conocimientos
científicos relacionados
con la electricidad y el
magnetismo.
.

IV. CALENDARIZACIÓN:

Horas presenciales
Unidad Fechas Semana Día Semana Unidad
I 12/03/18 a 01/06/18 12 5 57 285
II 04/06/18 a 27/07/18 08 5 39 195
III 13/08/18 a 12/10/18 09 5 43 215
IV 15/10/17 a 28/12/18 11 5 51 255
TOTAL 40 5 188 950
 V. ORGANIZACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: (LOS HUAYCOS Y LAS LLUVIAS)

Semanas
Componentes Aprendizajes a Contenidos Indicadores
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
lograr de logro
1.31. Argumenta Comenta las
El huaico y las -
la importancia de características
medidas de
las medidas de de un
prevención
prevención ante fenómeno
ante un
un desastre natural
desastre.
natural (huaicos). (huaicos) ante
Repaso de los un organizador -
Se hará un visual. Evalúa
contenidos del
repaso ante los las
área y los
contenidos a características
temas a tratar
desarrollar en la del estudiante
en esta unidad
Unidad. mediante un
diagnostico
participando y
ser coherente
en sus ideas y
respuestas.

Conocer la Niveles de Identifica los

organización de organización niveles de
los seres vivos de los seres organización de
para comprender vivos: Nivel y los seres vivos,
los cambios y el características: relacionándolos
funcionamiento Celular, con situaciones
de los cotidianas.
histológico,
organismos.
orgánico,
sistémico o
aparato, ser
vivo y
población.

Analiza y explica Célula animal Identifica la

las funciones y vegetal: célula sus
básicas de los Partes, formas tamaño -
componentes de formas, y las funciones.
la célula. organelas.
Reconoce la Histología: Identifica los
función de los Tejido animal y tejidos animal y -
tejidos: Animal y vegetal vegetal sus
vegetal. formas tamaño
y las funciones
que cumple
Reconoce la Estudio y Elabora y
función de los función de los grafica los -
órganos que órganos que diversos
conforman el conforman el órganos que
cuerpo humano cuerpo forman el
humano. cuerpo
humano. -
Reconoce la Estudio y Elabora y
función de los función de los grafica los
sistemas sistemas diversos
orgánicos que orgánicos que sistemas
conforman el conforman el orgánicos que
cuerpo humano. cuerpo conforman el
humano. cuerpo
humano.
 NIVELACION

EVALUACION
BIMESTRAL -

RECUPERACION -

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: CONOCIENDO EL ESTUDIO DE LA FISICA Y EL MOVIMIENTO

Semanas
Componentes Aprendizajes a Contenidos Indicadores
lograr de logro 1 2 3 4 5
Los estudiantes La Física. Disciplinas Conocen el
identifican y físicas. Fenómenos significado de
demuestra físicos y químicos. movimiento
experimentalmente el Magnitudes físicas: elementos y
movimiento de los fundamentales y tipos de
cuerpos. derivadas. SI. movimiento.
Los Vectores. Resuelven
ejercicios

Describe y clasifica La Cinemática Reconocen y

diferentes conceptos Movimiento rectilíneo resuelven
básicos de los tipos de uniforme (MRU). ejercicios de
movimiento MRU Y Movimiento rectilíneo los tipos de
MRUV y velocidad. Uniformemente variado movimiento, la
(MRUV). MCL velocidad y
aceleración.
En coordinación con Contaminación del .Reconocen
los integrantes del Ambiente. los efectos
CEBA y comunidad, Proyecto para el que ocasiona
organiza, planifica, cuidado del ambiente. la materia al
ejecuta y evalúa contaminarse.
campañas de Asimismo
cuidado ambiental en reflexionaras
su ambiente de sobre las
trabajo. acciones que
intervienen en
el cuidado del
ambiente.
NIVELACION

EVALUACION
BIMESTRAL
RECUPERACION
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: TRABAJO Y POTENCIA DE LOS CUERPOS.

Semanas
Compone Aprendizajes a lograr Contenidos Indicadores de
ntes logro 1 2 3 4 5
Los estudiantes identifican Las fuerzas. Comprende los
y demuestra Rozamiento, conceptos de
experimentalmente la gravedad y trabajo trabajo y potencia y
fuerza de rozamiento y aplican en
gravedad de los cuerpos. diferentes campos
de la vida diaria.
Describe y clasifica Trabajo. Resuelven
diferentes conceptos de Potencia. ejercicios y
trabajo y potencia para la Maquinas simples: problemas
física, sus unidades de palanca. Plano relacionados al
medida, y resuelve inclinado y polea. trabajo y potencia
problemas relacionados
con estas magnitudes
Participa en la organización Contaminación del Valorar la
de campañas de promoción Ambiente. importancia de la
de la práctica de gimnasia, Proyecto para el prevención para el
atletismo, deportes y cuidado del cuidado de la salud.
actividades recreativas y ambiente. Propiciar una
las valora por su actitud positiva ante
importancia para el cuidado las enfermedades y
de la salud integral. situaciones de
emergencia con el
fin de mantener una
vida saludable.
NIVELACION

EVALUACION
BIMESTRAL
RECUPERACION
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: LA ENERGIA TERMICA Y LA ELECTRICIDAD EN MOVIMIENTO

Semanas
Componentes Aprendizajes a Contenidos Indicadores
lograr de logro 1 2 3 4 5
Investigan obre los La Presión. De los .Aplican y
conocimientos líquidos y de los gases. resuelven
relacionados con la Calor o energía térmica. problemas de
presión y la energía Efectos del calor. magnitudes
térmica para explicar de presión y
fenómenos calor.
relacionados con la
vida cotidiana y las
aplicaciones
tecnológicas
derivadas de ellos.
Diferenciar los Calor y temperatura. Identifican las
conceptos de calor y Diferencia de formas de
temperatura conceptos. transferencia
reconociendo y Instrumentos y unidades del calor y
utilizando las de medida. realizar
diferentes escalas de Propagación del calor. cálculos.
temperatura Cantidad de calor.
Conocer cómo se Electricidad, Analizar los
produce y conduce la magnetismo y fenómenos
corriente eléctrica e electromagnetismo. magnéticos y
identificar las Los imanes y la eléctricos para
magnitudes electricidad estática. explicar
relacionadas con ella, La electricidad en situaciones
calculando el movimiento. cotidianas.
consumo de energía Relación entre imanes y Resolver
de los aparatos corriente eléctrica ejercicios
eléctricos. relacionados a
los circuitos y
campo
eléctrico.
NIVELACION

EVALUACION
BIMESTRAL
RECUPERACION

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Inducción: Observación, comparación, Coloquio, torbellino de ideas
abstracción
Aprendizaje por resolución de problemas
Deducción: Sinéresis, demostración,
afianzamiento Debates, sustentación de casos

Análisis y síntesis. Proyecto de Investigación

Ensayo -error Visitas de campo.

Trabajo grupal
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE

POR LA FUNCIÓN QUE CUMPLE Sumativa y formativa

POR EL REFERENTE QUE SIRVE DE

Normativa y criterial
COMPARACIÓN

POR EL MOMENTO EN QUE SE

Inicial, procesual y final.
PRODUCEN

Autoevaluación, Coevaluación y
POR LOS AGENTES QUE PARTICIPAN
Heteroevaluación.

VIII. FUENTES DE CONSULTA:

. PARA EL ALUMNO . PARA EL PROFESOR

Guía para el estudiante 4. Ciencias Ciencia Tecnología y Ambiente 5 Santillana
Ciencia Tecnología y Ambiente 5 Santillana Biología- ADUNI.
Biología-Jorge Vidal. Física.
Biología-Mayor Mandujano. Internet y otros.

MALA-CAÑETE- ABRIL DEL. 2018

---------------------------------- -------------------------------------
Lic. Mario Adriano Apolaya Lic. Edith Martínez Loli
DIRECTOR DOCENTE