INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL PUBENZA

FORMATO TALLERES

TALLER No.: ___01_______ AÑO: __2019__________

ÁREA (S): __HUMANIDADES____ ASIGNATURA (s): __INGLES_

GRADO: __CUARTO___ PERIODO: _PRIMERO_______

TIEMPO ESTIMADO: __2 HORAS_ TIEMPO DE INICIO: ___________

DOCENTE: _RUBIELA RAMIREZ RAMIREZ__

FRASE DE REFLEXION: Comer es una necesidad, pero comer de forma inteligente es un

arte.

TEMA: Alimentos saludables (comida y frutas) palabras para preguntar WHO, WHEN Y
WHERE.

ACTIVIDADES TIPO ICFES

ESCOGE LA OPCION CORRECTA

1. Marque la respuesta correcta siguiendo la secuencia y colorea.

a). pear, milk, apple

b). fish, apple, chicken
c). Orange, fish, milk
d). chicken, fish, apple

2. Escribo en orden que significa (Who, When, Where)

a) Como, cuando, donde

b) Quien, cuando, donde
c) Que, cuando, como
d) Donde, cuando, como
3. Timmy fue con sus padres a un restaurante de comida italiana. Allí
Comió Spaghetti porque a el NO le gusta la Pizza.

Encierra en un círculo la expresión que utilizaría Timmy para decir que No le gusta la
pizza.

1- I like pizza
2- I Like apple
3- I don’t like apple
4- I don’t like pizza

4. Ordena en forma correcta las oraciones y escríbela en la línea.

5. Observa la imagen y responda que quiere comer cada niño.

6. Uno correctamente las frutas según la imagen.

Banana

Apple

Grapes

Pear

Orange
ACTIVIDADES LUDICAS:

7. Recorto y pego el nombre del alimento en el lugar correspondiente y colorea.

DIRECCIONES SITIOS WEB DE INTERES:

Para el desarrollo de estas preguntas consulte en páginas web donde se encuentren como
ACTILUDIS: https://www.actiludis.com/ , COLOMBIA APRENDE:l
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio, BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL:
http://www.bibliotecaescolardigital.es/, TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS:
http://www.ite.educacion.es/, ENTRE OTRAS

BIBLIOGRAFIA

Diccionario de Ingles, enciclopedias de inglés.

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FORMATO TALLERES

TALLER No.: ___02_______ AÑO: __2019__________

ÁREA (S): __HUMANIDADES____ ASIGNATURA (s): __INGLES_

GRADO: __CUARTO___ PERIODO: _SEGUNDO_______

TIEMPO ESTIMADO: __2 HORAS_ TIEMPO DE INICIO: ___________

DOCENTE: _RUBIELA RAMIREZ RAMIREZ_______

FRASE DE REFLEXION: Equivocarse es un defecto de todos. Ofrecer disculpas es una

virtud de pocos.

TEMA: Adjetivos (Short, tal, Slim, nice, easygoing, clever, shy) preguntas simples, pedir
disculpas y cortesía.

ACTIVIDADES TIPO ICFES

1. Match the adjetive with its picture.

2. Busca los adjetivos en la sopa de letras y luego escríbelos debajo de su imagen
correspondiente.

3. Escoge la palabra que completa las oraciones siguientes.

“My father _______ tall” :

a. are c. is
b. you d. am

“My brothers _______ very thin”:

a. do c. is
b. are d. am

“My pants are ______.

a. Ruler c. is
b. Book d. short
 4. Observo la imagen y marco la oración correcta según la expresión de cortesía.

a. 1. How are you 2. Bye 3. Welcome

1. 2.
3.
b. 1. Please 2. Thank you 3. You are welcome

c. 1. Goodbye 2. So, so 3. Please

d. 1. Good t osee you 2. Welcome 3. Please

5. Ordena el texto en español según la imagen.

( ) Me alegro por ti Mari.

( ) Hola Peter, como está usted

( ) Yo también estoy bien Peter, gracias.

( ) Hola mari, yo estoy bien y usted.

ACTIVIDADES LUDICAS

1. Completo la sopa de letra, buscando los adjetivos indicados en inglés.

 2. Escriba las formas comparativas de los adjetivos en los espacios a continuación.

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ACTILUDIS: https://www.actiludis.com/ , COLOMBIA APRENDE:l
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio, BIBLIOTECA ESCOLAR DIGITAL:
http://www.bibliotecaescolardigital.es/, TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS:
http://www.ite.educacion.es/, ENTRE OTRAS

BIBLIOGRAFIA

Diccionario de Ingles, enciclopedias de inglés.

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FORMATO TALLERES

TALLER No.: ___03_______ AÑO: __2019__________

ÁREA (S): __HUMANIDADES____ ASIGNATURA (s): __INGLES_

GRADO: __CUARTO___ PERIODO: TERCERO_______

TIEMPO ESTIMADO: __2 HORAS_ TIEMPO DE INICIO: ___________

DOCENTE: _RUBIELA RAMIREZ RAMIREZ_______

FRASE DE REFLEXION: No tendremos una sociedad si destruimos el medio ambiente.

TEMA: Cuidado del entorno, incluyendo verbos y adjetivos para hablar del cuidado del
ambiente y el planeta.

ACTIVIDADES TIPO ICFES

1. Observa las palabras e imágenes relacionadas con el medio ambiente. Escribe los
números correctos al lado de las imágenes.
 INTERPRETACION DE TEXTO

Debes escoger las opciones, la oración que corresponde, que describe e interpreta a la
gráfica dada.

2. Why was George bad in grades at the school?

3. ESCOGE LA ORACIÓN GRAMATICAL CORRECTA

a. Mary well the piano play.

b. Mary plays well the piano.

c. Mary the piano plaies weel.

d. Mary plays weel the piano.

a. Joe apples eats every day.

b. Joe every eats apples day.

c. Joe eats apples every day.

d. Joe eat apples every day.

 4. Encuentra el verbo en ingles en la sopa de letras.

5. Las palabras I, she, he, it, we, they, you; que usamos para acompañar el verbo to be
son

a. Adjetivos.

b. Pronombres.

c. Artículos.

6. El verbo to be significa.

a. Ser o estar

b. Hay o tener.

c. Cantar o jugar.

ACTIVIDADES LUDICAS

1. Pega las laminas en 1/8 de cartulina y arma tu domino de los verbos en inglés.
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BIBLIOGRAFIA

Diccionario de Ingles y las enciclopedias de inglés.

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FORMATO TALLERES

TALLER No.: ___04_______ AÑO: __2019__________

ÁREA (S): __HUMANIDADES____ ASIGNATURA (s): __INGLES_

GRADO: __CUARTO___ PERIODO: _CUARTO_______

TIEMPO ESTIMADO: __2 HORAS_ TIEMPO DE INICIO: ___________

DOCENTE: _RUBIELA RAMIREZ RAMIREZ_______

FRASE DE REFLEXION: La dificultad de un idioma es inversamente proporcional a la

fuerza de la motivación para aprenderlo.

TEMA: Verbos para hablar de rutinas, cuidados y limpieza en casa y estudio. Sweep, clean,
dust, throw, garbage, dig, study, pass, verbos, adjetivos y expresiones para hablar de
actividades que se realizan cotidianamente.

ACTIVIDADES TIPO ICFES

1. Read and match.

 TEXTO INCOMPLETO

2. El enunciado de esta pregunta es una oración con espacios en blanco numerados,

cada numero corresponde a una pregunta, usted debe leer detenidamente la oración y
escoger la opción en cada pregunta, complete en forma lógica y coherente.

My 1 is black and my eye 2 green and my feet are 3 .

1. a. mouth 2. a. were 3. a. small

b. hair b. are b. am
c. leg c. am c. were
d. nose d. is d. are

3. Relaciona con flechas

Observa las imágenes y escriba el número correcto en el circulo correspondiente.
Completa las oraciones usando los verbos del banco de palabras en presente continuo.
ACTIVIDADES LUDICAS

Juguemos a la escalera

Cada niño tendrá una ficha de diferente color, para iniciar el juego cada uno lanzara el dado,
saldrá el que saque el número mayor, al lanzar el dado correrán los espacios que diga el
dado y el niño deberá responder la pregunta en inglés, si no sabe puede usar el diccionario y
su cuaderno de apuntes, ganara el primero que recorra toda la escalera.
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ACTILUDIS: https://www.actiludis.com/ , COLOMBIA APRENDE:l
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BIBLIOGRAFIA

Diccionario de Ingles y enciclopedias de inglés.