PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR QUÍMICA

La Planificación Microcurricular de una asignatura o sus equivalentes establece con claridad sus
características, aportes al perfil de egreso, objetivos, resultados de aprendizaje, metodología y
evaluación, como una descripción amplia del proceso de aprendizaje que será ejecutado en un
período académico.
El formato evidencia la información sistematizada por la Universidad Central del Ecuador en
diferentes momentos y además recoge los criterios de evaluación establecidos por el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).

FACULTAD: SISTEMA DE NIVELACIÓN DE CARRERA

CARRERA MODALIDAD: PRESENCIAL

ASIGNATURA O EQUIVALENTE: QUÍMICA CÓDIGO:
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN
CURRICULAR
CAMPO DE
FORMACIÓN

SI NO
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________

Asignatura / o
PRE-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes

Asignatura / o
CO-REQUISITOS Códigos
sus equivalentes

PERÍODO ACADÉMICO PERÍODO DE EJECUCIÓN

(semestre) (Tiempo)

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (SI CORRESPONDIERA)

# # Componente
Componente Práctica, aplicación # hrs
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE hrs hrs Trabajo Autónomo
Docencia y experimentación
(Tutorías R 2009)
 TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES
PRESENCIALES VIRTUALES
INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES / GRUPALES
Detalle de horas de tutoría
Total Presenciales Total
APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje Resultado de aprendizaje

del Perfil de Egreso integrador de la asignatura o
sus equivalentes

La asignatura de Química tiene un enfoque hacia temáticas conceptuales,

CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (APORTE AL
ESTUDIIO DE PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA
ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN experimentación con el desarrollo y análisis de entornos naturales
Y LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES)
el lenguaje químico inorgánico general y orgánico en hidrocarburos y
grupos funcionales, las unidades cuantitativas en la materia ligadas a los
procesos matemáticos y estequiométricos y las presentaciones físicas de
la materia en lo que se refiere al estado gaseoso y a las soluciones.
La asignatura se potencia en el aprendizaje basado en problemas y
teóricos y prácticos formando una conciencia ecológica y compromiso
ambiental. El enfoque particular de la química en ésta área permite
generar en los estudiantes un punto de partida notable como una base
firme para el desarrollo de las ciencias en las carreras por iniciar.

Se ha basado en metodologías activas de enseñanza aplicado a la

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
(REGULARIDADES DADA LA NATURALEZA DE LA
CARRERA Y LA ASIGNATURA EN CUANTO A MÉTODOS,
TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA
LA INNOVACIÓN )
Química, concretamente el aprendizaje basado en problemas, con el
objetivo final de promover, adquirir y/o consolidar competencias
transversales necesarias para la formación integral de los estudiantes. La
idea fundamental desde el punto de vista docente consiste en cambiar
la forma de enseñanza establecida tradicionalmente, fomentado el
debate y la participación de los alumnos a partir de casos o ejemplos
químicos reales tomados de la vida cotidiana y favoreciendo la discusión
en grupos pequeños durante el desarrollo del curso, de modo que éste
sea el eje central alrededor del cual gire el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Los resultados obtenidos demuestran que los estudiantes
aprenden más, mejor y de forma más duradera empleando este tipo de
metodologías, que tienen una incidencia directa en el rendimiento
académico de los alumnos.
EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
Pruebas, lecciones Menor o
igual a 30%
60% Sobre 20
Trabajos individuales o grupales Menor o
(presenciales o autónomos) igual a 30% puntos
Evaluación hemi-semestral 40% 40%

TOTAL Hemisemestre 1 100% 20 p.

COMPONENTE PONDERACIÓN
PUNTOS
Parcial Total
Pruebas, lecciones Menor o
igual a 30%
60% Sobre 20
Trabajos individuales o grupales Menor o
(presenciales o autónomos) igual a 30% puntos
Evaluación hemi-semestral 40% 40%

TOTAL Hemisemestre 2 100% 20 p.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
 FÍSICA VIRTUAL
BIBLIOGRAFÍA POR
URL/SEGÚ
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO TÍTULO/AUTOR/AÑ N LA
TÍTULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL
O NORMA
EDITORIAL
(5a. ed.).
México:
Burns, R. (2011). Fundamentos de Química Pearson
Educación.

Novena
edición.
Rosenberg, J. (2009) Química General. México:
McGraw
Hill.
Básica Cuarta
edición.
Chang, R. (1992) Química. México:
Mc Graw-
Hill
Quito:
Bucheli, F. (2012). Fundamentos de Química.. Ediciones
Rodin
Quito:
Caicedo, B. (2007) Química 2. Editorial
Prolipa.
Miuri. (24 de noviembre de 2012). Clasificación de
sustancias peligrosas según ONU. Recuperado el
17 de 05 de 2016, de
http://es.slideshare.net/MiurikaTovar/clasificacin-
de-sustancias-peligrosas-segn-onu-15329414
Ortega, Á. (24 de julio de 2014). Riesgos y
beneficios de la química. Recuperado el 17 de 05
Complementaria de 2016, de
https://prezi.com/t2fqi83irnwk/riesgos-y-
beneficios-de-la-quimica/
UGR, Universidad de Granada. (s.f.). RIESGO
QUIMICO. Recuperado el 17 de 05 de 2016, de
www.ugr.unsl.edu.ar/ppts/RIESGO%20QUIMICO.
pps

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°1 NOMBRE: Introducción a la Química general

 LABORATORIOS INSTITUCIÓN
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS PVS

 Aplicar leyes, principios y conceptos que rigen la estructura atómica en la

RESULTADO DE APRENDIZAJE
comprensión de la interacción entre materia y energía.
 Conocer la estructura de la materia, en base a estructura del átomo, sus
propiedades y constantes, distribución electrónica.
 Aplicar principios químicos y operaciones matemáticas en la resolución de
problemas de interconversión de unidades.
 Entender las propiedades de los elementos y sustancias en base al conocimiento de
la estructura de la tabla periódica.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE
DOCENTE

(Actividades PRÁCTICAS DE
asistidas por el TRABAJO
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
profesor y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)

Investigación y
Generalidades.
análisis en el
Definiciones de: texto de Química
Química, Química de Raymond
orgánica, Química Chang respecto
inorgánica, masa, del capítulo “El
estudio del
peso.
cambio”, sobre Elaboración de
Calificación de
Riesgos y beneficios las definiciones y tabla de
el método resúmenes de los
de la Química. elementos
científico (Chang, trabajos de
Clasificación de las Identificación de químicos. investigación.
2010).
sustancias peligrosas algunos elementos y
1
por su composición substancias
Análisis de
química y por el químicas. Aplicación Evaluación oral en
riesgos y
efecto que producen beneficios que base a las
práctica del
en el organismo, investigaciones.
implica la método
etapas de un tóxico Química científico.
en el organismo. seleccionando un
caso de estudio.
Relación de la Análisis de las
Química con otras presentaciones
ciencias. de Ángela Ortega
(Riesgos y
Método científico,
beneficios de la
bajo el esquema:
química, 2014),
 observación, Miuri
hipótesis, (Clasificación de
sustancias
experimentación, peligrosas según
teoría y ley. ONU, 2012) y
Universidad de
Granada (UGR).

Materia y energía. Revisión y

calificación de
Clasificación de la trabajo de
materia. Investigación y investigación.
Definiciones de: análisis en el
materia homogénea texto de
Revisión y
y heterogénea, “Química” de
calificación de
mezclas, sustancias Raymond Chang
informe individual
puras, elementos y respecto del
de Práctica de
compuestos. capítulo “El
cambios físicos y
estudio del
químicos.
Propiedades físicas y cambio” sobre la
químicas de la clasificación de la
materia, estados de materia y Revisión y
agregación de la energía, calificación de
materia y cambios propiedades informe individual
físicas y químicas Práctica en casa: de práctica de
de estado físicos y cambios físicos y
de la materia métodos de
químicos. químicos.
(Chang, 2010). separación de
Escalas de Práctica en clase: Elaboración de mezclas.
temperatura (Kelvin, Investigación y
2 análisis en el métodos de informes
Fahrenheit y separación de aplicando
Centígrada). texto de Revisión y
“Fundamentos mezclas. normas APA. calificación de
Transformaciones y
conversiones entre de Química” de trabajo de
escalas. Ralph Burns investigación
respecto a los
Leyes básicas: Ley capítulos
“Materia y Calificación de
de la conservación taller ejercicios
energía” y
de la materia y ley conversión de
“Mediciones
de la conservación unidades.
fundamentales”
de la energía.
(Burns, 2011)
Unidades Prueba de base
fundamentales y Taller grupal de
estructurada en
resolución de
derivadas del aula virtual de dos
ejercicios de
Sistema primeros
conversión de
Internacional (SI): subtemas:
unidades.
volumen, masa, Generalidades y
temperatura. Materia y energía.
Factores de
conversión
 densidad, energía,
presión, fuerza y
cantidad de
sustancia.

El átomo.
Trabajo grupal:
Teoría Atómica:
elaboración de
Postulados de
maqueta de
Democrito Dalton y
modelos
Thomson.
atómicos
Experimento de
Thomson y
Exposición
descubrimiento del
grupal de
electrón.
modelos Calificación de
Experimento de
atómicos. maquetas grupales
Goldstein y
descubrimiento del y resumen del
Investigación y respectivo modelo
protón.
análisis en el atómico.
Postulados de
texto de
Rutherford.
“Fundamentos
experimento
de Química” de
Experimento de
Ralph Burns Revisión y
Chadwick y
respecto al calificación de
descubrimiento del
capítulo trabajo de
neutrón.
“Estructura Elaboración de investigación.
Experimento de
atómica: iones y maquetas 3D
3 Milikan para medir
átomos” (Burns, Calificación de
la carga del electrón. de modelos
2011). ejercicios de
Postulados de Bohr atómicos.
distribución
y aportes de
Ejercicios electrónica.
Sommerfeld.
propuestos
sobre
Modelos atómicos configuración
mecano-cuánticos: electrónica y
Postulados de hallar el
Revisión y
elemento en
Schrödinger, Pauli y calificación de
base a su ultimo
Dirac. Principios de taller grupal.
numero
Heisenberg, Pauli y cuántico.
Aufbau. Regla de
Hund. Subniveles y Trabajo
orbitales. autónomo:
átomo y
Características y
distribución
composición de las electrónica.
partículas
fundamentales del
átomo: electrón,
protón, neutrón.
 Configuración
electrónica de los
átomos

Nociones y
relaciones de
números cuánticos.

Tabla periódica.

Generalidades:

Breve historia de la Exposición grupal,

tabla periódica. revisión y
Definiciones de calificación de
número atómico y documento
masa atómica. escrito.
Trabajo
Principios de
autónomo:
distribución investigación y
periódica. análisis en el
texto de
Constitución de la
“Fundamentos
tabla periódica:
de Química” de
metales, no metales, Ralph Burns
metaloides. respecto al Elaboración de
capítulo
Estructura y tarjetas
“Elementos,
4 organización en individuales de
átomos y la tabla
grupos, períodos y los elementos
periódica”
familias. (Burns, 2011). químicos. Calificación de
taller: ejercicios de
Tabla periódica y propiedades
Trabajo
distribución periódicas.
autónomo:
electrónica.
ejercicios
Ejercicios conjuntos, propuestos de
distribución propiedades Prueba de base
abreviada de Kernel. periódicas estructurada de
átomo y
Propiedades distribución
periódicas. electrónica.

Isótopos, isóbaros,
isótonos e
isoelectrónicos.

Cálculo de la masa
atómica media.

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°2 NOMBRE: Lenguaje químico y formulación
LABORATORIOS INSTITUCIÓN
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS PVS

 Distinguir las principales características de los diferentes tipos de enlaces y fuerzas

que forman parte de la materia.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
 Distinguir, formular y enunciar los diferentes compuestos inorgánicos y orgánicos.
Realizar estructuras de Lewis para diferentes compuestos.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE
DOCENTE

(Actividades PRÁCTICAS DE
asistidas por el TRABAJO
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
profesor y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)

Trabajo Exposición,
Generalidades. autónomo: revisión y
investigación y calificación de
Fuerzas análisis en el texto documento físico
intramoleculares: de “Fundamentos sobre enlaces
Enlaces iónico, de Química 1” de químicos.
covalente y Fernando Bucheli
metálico. respecto al Revisión y
capítulo “Enlace calificación de
Fuerzas químico (Bucheli, trabajo de
Intermoleculares: 2012). investigación.
Puentes de Presentación de
Investigación y
hidrógeno y algunos artefactos o
análisis en el texto Elaboración de
1 fuerzas de Van der de Ralph Burns artículos donde se
informe-
Waals (fuerzas de respecto al demuestre el tipo de
Keesom, Debye y capítulo “Enlaces enlace químico.
London). químicos” y
“Estructura
Nomenclatura atómica: iones y Revisión y
inorgánica. átomos” (Burns, calificación de
2011). Taller de
Números de
inorgánica.
Oxidación y
Investigación y
valencia. Prueba de
análisis en el texto
de “Fundamentos nomenclatura
Electrones de
de Química 1” de inorgánica
valencia.
Fernando Bucheli (formulación,
respecto al nomenclatura y
 Estructura de ewis capítulo “Revisión estructura de
en compuestos de nomenclatura Lewis).
binarios, ácidos, química” (Bucheli,
bases y sales 2012).
ternarias.

Tipos de
nomenclatura:

tradicional, stock y
sistemática.

Formulación y
nomenclatura de Trabajo autónomo
los grupos de nomenclatura
2 funcionales inorgánica.
inorgánicos:
binarios,

Trabajo autónomo
Revisión y
Formulación y de nomenclatura
calificación de
nomenclatura de inorgánica.
investigación de
los grupos nomenclatura
funcionales Investigación y orgánica.
ternarios y análisis en el texto
cuaternarios (sales de “Fundamentos Revisión de deber
ácidas, básicas, de Química” de de nomenclatura
dobles, neutras y Ralph Burns Presentación de orgánica en
respecto al substancias www.alonsoformul
mixtas).
Elaboración de a.com
3 capítulo “Química químicas donde
Nomenclatura Orgánica” (Burns, informe.
existe enlace
orgánica. 2011). Revisión y
químico covalente.
Investigación y calificación de
Conceptos básicos análisis en el texto Taller de orgánica.
de la química del de “Química” de
carbono: Raymond Chang
Prueba de base
Estructura, respecto del
estructurada en
tetravalencia capítulo “Química
aula virtual.
Orgánica” (Chang,
2010).

Formulación y Deber de
nomenclatura de nomenclatura
alcanos, ciclo orgánica en
4
alcanos, alquenos, www.alonsoformu
la.com.
ciclo alquenos no
aromáticos y
 alquinos, lineales y Trabajo autónomo
ramificados. nomenclatura
orgánica
Grupos
funcionales:
oxigenados,
nitrogenados y
halogenados
(alcoholes,
cetonas,
aldehídos, ácidos
carboxílicos,
éteres, ésteres,
aminas, amidas,
halogenados)

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°3 NOMBRE: Relaciones cuantitativas

LABORATORIOS INSTITUCIÓN
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS PVS

 Distinguir entre los diferentes tipos de ecuaciones químicas.

 Igualar ecuaciones químicas por los métodos de tanteo y redox.
 Aplicar conceptos de relaciones cuantitativas y factor de conversión en ejercicios de
RESULTADO DE APRENDIZAJE composición porcentual, formula empírica y molecular.
 Resolver ejercicios de estequiometria entendiendo la aplicación de leyes ponderales
para su desarrollo.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE
DOCENTE

(Actividades PRÁCTICAS DE
asistidas por el TRABAJO
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
profesor y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)

Reacción Química.

Clasificación:
Investigación y
a) Por el proceso análisis en el texto Revisión y
químico (síntesis, de “Fundamentos calificación de
descomposición, de Química” de trabajo de
metátesis, Ralph Burns investigación.
sustitución, respecto al
capítulo Presentación
combustión, Demostración de
“Reacciones de informes
1 neutralización, algunas reacciones
químicas” (Burns, con normas
ionización, redox). quícas.
2011). APA. Calificación de
b) Por el cambio trabajo de
energético Trabajo autónomo igualación de
de igualaciones de ecuaciones
(endotérmicas y
ecuaciones químicas
exotérmicas).
químicas.
Igualación de
ecuaciones: por
tanteo, y redox.

Investigación y
análisis en los
Relaciones Revisión y
textos de
estequiométricas. “Fundamentos de calificación de
trabajo de
Química” de
Mol, Número de investigación.
Fernando Bucheli
Avogadro, Masa
respecto del
atómica y Masa Revisión y
capítulo Realización de
2 molar. calificación de
“Estequiometría” ejercicios. taller de relaciones
(Bucheli, 2012), y
Composición cuantitativas
de Ralph Burns
porcentual.
respecto al
Fórmula empírica y capítulo
molecular. “Estequiometría”
(Burns, 2011).
 Trabajo autónomo
de relaciones
cuantitativas.

Ejercicios
conjuntos

Estequiometria. Revisión y
Trabajo autónomo calificación de
Realización de
3 Ley de las de estequiometria. taller de
ejercicios.
proporciones estequiometría.
definidas, Ley de
las proporciones
múltiples.

Calificación de
informe individual
Relaciones de de estequiometría
moles, masa y
Práctica en clase Realización de Prueba de
4 volumen, reactivo
de estequiometria ejercicios. ejercicios de
limitante, pureza,
estequiometría y
rendimiento. relaciones
cuantitativas.

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N°4 NOMBRE: Presentación física de la materia

LABORATORIOS INSTITUCIÓN
AULA / TALLERES / VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP /
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
OTROS PVS

 Comprender como cambian las propiedades de las sustancias gaseosas a medida

RESULTADO DE APRENDIZAJE
que cambian las propiedades de estado (P,T,V).
 Aplicar en problemas prácticos la ley general de los gases.
 Diferenciar los tipos de soluciones según sus características.
 Aplicar conceptos de unidades de concentración físicas y químicas y
proporcionalidad química en la resolución de ejercicios para preparar soluciones.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

COMPONENTE
DOCENTE

(Actividades PRÁCTICAS DE
asistidas por el TRABAJO
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
profesor y AUTÓNOMO
EXPERIMENTACIÓN
actividades de
aprendizaje
colaborativo)

Revisión y
calificación de
trabajos de
Investigación y
investigación
análisis en el
sobre gases.
texto de
“Química” de
Gases: Raymond Chang Calificación de
respecto al deber de ejercicios
Leyes de los gases: capítulo “Gases” de gases.
Boyle, Charles, Gay (Chang, 2010). Presentación
Lussac, Avogadro Investigación y Demostración de las de informes
1
(volumen molar), análisis en el leyes de los gases. aplicando
combinada y gas texto de normas APA
ideal. “Fundamentos
de Química” de
Ralph Burns
respecto al
capítulo “Gases”
(Burns, 2011).

Mezclas de gases:
Ley de Dalton.
Calificación de
Disoluciones. Deber de trabajo: ejercicios
ejercicios de de soluciones.
Tipos de soluciones: gases. Presentación
Por la relación Prueba en aula
Demostración de los de informes
2 soluto-solvente Trabajo virtual de
tipos de soluciones aplicando
(diluidas, autónomo: ejercicios de gases
ejercicios de NORMAS APA
concentradas, y soluciones.
saturadas y soluciones.
sobresaturadas); por
el estado de
agregación (sólidas,
líquidas y gaseosas).
 Métodos de
separación.

Concentración en
unidades físicas (%
masa/masa, % masa/
3
volumen, %
volumen/volumen,
ppm).

Concentración en
unidades químicas
(molaridad,
4 normalidad,
molalidad, fracción
molar, fracción
volumen).

PROFESOR
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
RESPONSABLE
NOMBRE: NOMBRE:
FECHA: 11-10-2018 FECHA: 11-10-2018
Docente 1: FECHA: _______________ FECHA: ________________
MSc. Edgar Jaramillo P.
FIRMA: FIRMA:
_______________ ___________
____________________ ______________________
Director/a de Carrera Consejo de Carrera
Docente 2: