“PROYECTO DEL MEDIO AMBIENTE”

*Denominación del proyecto:

“LA TIERRA ES NUESTRA Y DEBE DURAR TODA LA VIDA

¡¡CUIDALA!!

*Fundamentación:

Nuestro hogar común, el planeta tierra, está cada vez más

amenazado. Es necesario que tomemos conciencia y nos
esforcemos para preservar y restaurar el medio ambiente.
Este debe ser objeto de una gran preocupación ya que es la
prolongación del hombre mismo.
Cuando uno es un niño, a veces puede resultar muy difícil
cambiar las metas de las otras personas, aunque sea para
hacer cosas buenas, como proteger el medio ambiente. Ahora
mucha gente está enterada de los peligros de la contaminación
y los beneficios de hacer cosas como ahorrar energía y
reciclar , pero hay otra gente que parece no saberlo.... o a
la que no le importa. La gente tiene miedo de
comprometerse, se trata de personas que sienten temor de que
las critiquen por tomar “la delantera.” o por hacer algo
diferente.
Creemos que cuando hablamos de medio ambiente no tenemos
que embarcarnos en buscar soluciones que en práctica no
podremos cumplir.
Si logramos que el niño descubra que con cambiar de
actitud en situaciones de la vida diaria gran parte de los
problemas que tenemos mejorarían, estamos formando conciencia
ecológica.

*MARCO INSTITUCIONAL:

El proyecto se realizará en todo el instituto.

*TIEMPO:

El proyecto se llevará a cabo a lo largo de todo el año.

Algunas fechas a tener en cuenta:

 Día del medio ambiente: 5 de junio.

 Día nacional de la conciencia ambiental: 27 de
septiembre.
 San Francisco de Asís :(patrono de la Ecología): 4 de
octubre.
FINALIDAD DEL PROYECTO:

 Lograr una correcta percepción de los elementos que

constituyen el ambiente.

 Fomentar conciencia del valor de los recursos naturales

 Inducir a los niños a apreciar las malas conductas
ambientales y como puede contribuir a evitarlas y/ o
disminuir el impacto de los daños causados.

 Establecer relaciones entre el deterioro ambiental y las

funciones vitales (como se ve afectadas en el hombre ,
animales y plantas.)

 Desarrollar hábitos de orden que colaboren en el cuidado

y buen uso de elementos y materiales escolares.

 Crear la conciencia del reciclado.

 Comprometer y hacer participar a la familia.

 A través de los niños alentar a los padres y a la

comunidad a mejorar su conducta ciudadana frente al
medio ambiente.

 Conocer las condiciones ambientales de la localidad.

PARA LOGRARLO:

 Enseñar Ciencias con un enfoque global.

Entender a la Ciencia como un proceso tendiente a
solucionar problemas mediante la aplicación y
trasferencia de conocimientos.

 Promover en los alumnos habilidades y destrezas que le

permitan aplicar los procedimientos del método
científico a la realidad que le rodea al niño,
fomentando en él la creatividad , es decir ,no solamente
crear conocimientos , sino hacer referencia al
comportamiento de la persona. Se pretende con esto crear
una ÉTICA AMBIENTAL.

REDUCIR...REUTILIZAR...RECICLAR...RECUPERAR...REPLANTAR.

 RECURSOS: Datos estadísticos, diarios y revista,

enciclopedias, software, videos, televisor,
videocasetera, materiales para plástica, afiches,
biblioteca, libros, etc.
INTERDISCIPLINARIEDAD:

Ciencias Sociales: incidencia de los grupos sociales en el

deterioro ambiental.

Lengua: textos que hablen sobre el tema, armado de carteleras

para pegar en salones y pasillos, logo y afiches. Búsqueda
de información para la cartelera externa.

Ciencias Naturales: preservación de los ríos, lago y arroyos,

animales en peligros de extinción, los problemas ambientales
(contaminación hídrica, la contaminación atmosférica)
población y medio ambiente.

Educación Física: el medio natural, la vida en la naturaleza

y el aire puro. Valoración del juego y los deportes en
contacto con la naturaleza.

Educación Artística: expresiones plásticas en relación con el

medio ambiente. Trabajos de reciclaje ( botellas plásticas) .

Dimensión Religiosa: la Doctrina Social de la Iglesia y la

Ecología, la Ecología y la Biblia (un análisis del vínculo
con la naturaleza en el texto bíblico). El mandato de Noé
(primer Ecologista), San Francisco de Asís (vida del Santo).

Informática: búsqueda de información en internet. Utilización

de la tecnología en programas: Powerpoint, Microsoft Word,
Excel, etc.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

 Elaboración de un informe con inclusión de todos los

datos obtenidos en forma ordenada y con las posibles
soluciones.
 Puesta en común por Ciclo.
 Cierre del Proyecto; Noviembre 2010.
ACTIVIDADES MES A MES:

Mes Tema y Actividades

ABRIL “La basura”: Confección de contenedores
de residuos con identificación llamativa.

Propuesta de: ornamentación de balcones,

ventanas de las aulas.

Recolección de pilas y efectos de su

contaminación.

Formación de cuadrillas para juntar

papeles
(con indumentaria)

MAYO “El agua:” Campaña .Cuidado , carteles .

*Actividades áulicas . *Contaminación :
¿Qué saber.? ¿Qué hacer?

JUNIO “El aire:”

* Cuidado. Carteles: Día del medio

ambiente.

* Prevención.
* Contaminación: factores contaminantes.

Tratar de conseguir una profesional para

tratar el tema del tabaquismo.

JULIO–AGOSTO “Protección de seres vivos”

*Especie en extinción.

*Cuidado del ambiente.

*Proyección de videos (en el salón, sala
de video o gimnasio).
SEPTIEMBRE “Recuperar y reciclar”
* Participación de los padres.
* Día de la conciencia Ambiental.
* Exposición de trabajos de todo el
colegio.
OCTUBRE * San Francisco de Asís: Patrono de la
Ecología (puesta en común por ciclos).
* Resultados del proyecto.
* Puesta en común por ciclos.
* ¿Logramos tirar en el recipiente
correspondiente la basura?

¿Logramos tener un colegio ornamentado

(plantas)?

*Logramos concientizarnos que contaminar

el aire, el agua, la tierra sólo nos
perjudica?
NOVIEMBRE * La tierra: Cambios climáticos.
Exposición de trabajos realizados con
material reiclable.

+A) Todo el proyecto se trabajará a través de carteleras,

de niños que formarán una cuadrilla de mantenimiento del
orden y limpieza de nuestro colegio.
+B) Datos y curiosidades serán facilitados los docentes
para ser trabajados oportunamente.

+C) El colegio tendrá carteleras informativas del proyecto.

SOÑANDO UN MUNDO MEJOR

EL SUEÑO DE UN NIÑO:

Me gustaría saber cómo sería si no tuviéramos problemas de

medio ambiente. Me imagino un mundo hermoso. El aire es
limpio, y no hay cosa como el poliestireno. Me imagino que
me despierto en mi casa y como la comida de siempre. Pero,
cuando voy caminando a la escuela, el aire está limpio. El
agua con la que me lavo las manos en la escuela está limpia.
Cuando le pregunto a la maestra por la contaminación, ella me
dice que esa palabra no existe. También le pregunto sobre el
derrame de petróleo en Alaska. Ella me responde que jamás ha
habido derrame de petróleo. No puedo creerlo. Le pido a mi
amigo que me pellizque para despertarme. Entonces me
despierto. Pero quiero que el mundo sea como en mi sueño.

SUEÑO DE UN PADRE:

Pero me pregunto cómo será el mundo para mi hijo. ¿Podrá

disfrutar del hermoso cielo azul y del ruido del mar en la
playa? ¿Podrá caminar por los bosques? ¿Podrá oír cantar a
los pájaros en un día sereno?. Espero que sí, ese mi sueño.
Los sueños son la manera que tenemos de decir lo que
queremos. Imaginamos algo, y luego hacemos que se convierta
en realidad. Es una parte asombrosa de los seres humanos.
Por eso, si te importa salvar la TIERRA (y yo sé que sí)
sigue soñando. Que la imaginación te enseñe el camino por
donde seguir. Sueña con un mundo mejor.

* El año 2.010 ha sido declarado AÑO INTERNACIONAL DE LA

DIVERSIDAD BIOLÓGICA bajo el lema “LA BIODIVERSIDAD ES LA
VIDA. LA BIODIVERSIDAD ES NUESTRA VIDA”.
 Organigrama de Trabajo Anual

a) Recolección de pilas: (viernes al mediadía)

Destino: Transur – Municipalidad de Pilar
Sec. de Educación, Cultura e Integración
(UMGE)

b) Selección del papel blanco.

- Recolección por todos los salones en bolsas negras.
- Viernes por la tarde.
- (No tenemos destino final).

c) Recolección de tapitas en bolsas.

- Jueves a la tarde
- (No tenemos destino final).

d) Botellas plásticas.
- Separación en canstos grandes ubicados en el patio
de las escuela.
- (No tenemos destino final).

e) Recolección de latas.
- Viernes a la tarde.
- (No tenemos destino final).

f) Separación de residuos.
- Seleccionar la basura en:
• Orgánica: tachos amarillos.
• Plásticos y papel plastificados: tachos
rojos.
• Vidrios y latas: tachos verdes.
• Papel blanco: bolsas negras.

g) Cartelera de Medio Ambiente: a cargo de docentes de 3º

y 4º.
Abril: La basura.
Mayo: El agua.
Junio: El aire.
Julio – Agosto: Protección de los seres vivos: Plantas y
animales.
Septiembre: Recuperar y reciclar.
Octubre: San Francisco de Asís: Patrono de la Ecología.
Trabajos aúlicos.
Noviembre: La tierra: cambios climáticos.
Puesta en común en la Feria de Ciencias.
Exposición de trabajos realizados con
material reciclable.
Falta definir en nuestro Proyecto el destino de:

- Papel blanco seleccionado.

- Latitas.
- Botellas plásticas.
- Tapitas.